成語接龍一二
Ⅰ 成語接龍一 二 三 四五 六 七 八 十 九
成語接龍一[ 來]二[ 去 ][ 挑 ]三[ 揀 ] 四五[ 顏 ]六[ 色]七[上 ]八[ 下]十[ 拿]九[穩 ]
就這樣了覺得不錯記得採納(*^__^*) 嘻嘻……
Ⅱ 成語接龍 說一不二
說一不二→ 二話不說 → 說古談今 → 今來古往 → 往返徒勞 → 勞民傷財 →財殫力竭 → 竭智盡忠 → 忠驅義感 → 感天動地 → 地上天宮 宮鄰金虎 → 虎步龍行 → 行險徼幸 → 幸災樂禍 → 禍盈惡稔
Ⅲ 《中華成語故事全8冊成語接龍注音彩繪版小學生一二三
詞目
魚貫而入
發音 yú guàn ér rù
釋義 象游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次序進入。
出處 《三國志·魏志·鄧艾傳》：「將士皆攀木緣崖，魚貫而進。」
示例 眾才女除卞、孟兩家姊妹在後，其餘都是按名魚貫而入。（清·李汝珍《鏡花緣》第六十七回）
近義詞 井然有序 有條不紊
反義詞 一擁而入 破門而入
Ⅳ 成語接龍:一二三四五，接下句
【六七八九十】
Ⅳ 小學一二年級成語接龍
1、法力無邊→邊塵不驚→驚神泣鬼→鬼出神入→入理切情→情凄意切→切齒痛恨→恨相見晚→晚生後學→學如穿井→井井有條→條修葉貫→貫盈惡稔→稔惡盈貫→貫斗雙龍。
2、神龍馬壯→壯志凌雲→雲蒸霧集→集苑集枯→枯枝敗葉→葉瘦花殘→殘年餘力→力爭上游→游目騁懷→懷丸操彈→彈丸之地。
3、荒淫無道→道長論短→短嘆長吁→籲天呼地→地北天南→南去北來→來蹤去路→路絕人稀→稀奇古怪→怪聲怪氣。
(5)成語接龍一二擴展閱讀：
成語接龍不僅有著悠久的歷史和廣泛的社會基礎，同時還是體現我國文字、文化、文明的一個縮影，是老少皆宜的民間文化娛樂活動。
成語接龍規則多樣，大家一般熟知的是採用成語字頭與字尾相連不斷延伸的方法進行接龍；因為成語接龍是作為一種廣泛開展的群眾性競爭游戲出現的，所以它必須有一個權威、嚴密的規范方法，以體現游戲的公平、公正。使佼佼者脫穎而出。
Ⅵ 一二年級日記：成語接龍
一心一意！」「一本正經！」------這是干什麼呢？怎麼說的全是成語？不知道吧，讓我來告訴你吧，這是我們金筆作文班的學員在舉行「成語接龍」比賽呢，熱鬧極了！
今天第二節一上課，金筆作文老師李老師笑眯眯地走進了教室，對大家說：「今天我們來玩一個游戲。你們猜猜是什麼？」話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的指著窗外：「去外面玩！」有的乾脆站起來：「去幫農民拔花生！」我心想：「會不會是成語接龍？」果然，老師轉身在黑板上寫下了「成語接龍」四個字，我猜對了！同學們頓時安靜了下來。老師對我們講了比賽規則，分好組，比賽就開始了。
李老師說了句「開始！」我方的覃居上同學就發話了：「半途而廢！」「廢？」「廢------」「廢寢忘食！」男生也不賴。「十全十美！」我也說了一個。老師說了，同音也行。該男生了接了。「美？」「美？到底美什麼啊？」男生個個緊綳著臉。有的急得敲桌子，有的抓耳撓腮，沉浸在思考中。看到這情形，我心裡暗想：「呵呵，連這個都接不上，那你們肯定得表演節目了。」我們女生和老師開始數數了：「十、九、八、七-------」快數到一時，「美，美不勝收！」郭邐志脫口而出。嗯，這也是個成語。這回「收」字難倒了我們女生。大家都急得像熱鍋上的螞蟻，我急得隨口說了一個：「收集材料。」大家都笑了起來，「哈哈，這是成語嗎？」蔣樂問道。「不是！」老師肯定地說。輪到男生們數數了：「十、九、八、七-------」我們越緊張，越想不出。「一、零，時間到，男生贏。」老師宣佈道。男生們歡呼雀躍，他們有的在拍手，有的在做「v」型手勢，有的在喊「萬歲」，還有的向我們女生做鬼臉。我們女生很不高興，在准備要表演的節目------
比賽就這樣進行了四個回合。最後，我們女隊連贏了三盤。
這次比賽，給我帶來了無窮的樂趣，也增長了不少知識。
Ⅶ 成語接龍，第二個成語接上第一個成語，第一個成語又能接的上第二個成語 比如"一二三四，四三二一"這種的
一二三四，四面八方
Ⅷ 一個一個二是的成語接龍
一帆風順，二龍騰飛，三生有幸，四通八達，五穀豐登，六六大順，七星高照，八面玲瓏，九霄雲外，十全十美 一本萬利 二三其德 三番五次 四平八穩 五彩繽紛 六六大順 七拼八湊 八仙過海 九霄雲外 十全十美 一敗塗地---
二一添作五
三顧茅廬－
四大皆空
五雷轟頂
六神無主
七步之才－－
八仙過海－－
九牛二虎之力
十年寒窗
Ⅸ 成語接龍 數一數二
數一數二、二三其德
二三其德
【近義】三心二意
【釋義】二三：不專一。形容三心二意。
【出處】《詩經·衛風·氓》：「士也罔極，二三其德。」
【用例】我舊許甘家二郎，因家貧遠途，遂絕耗問。近方歸，復聞郎家～，背棄前盟。（清·蒲松齡《聊齋志異·阿英》）
Ⅹ 成語接龍:一二三四五
屈指可數
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