三年級成語500字作文

㈠ 三年級小學生分類作文成語有哪些

自然現象：copy
落英繽紛 滿天飛舞 群芳吐艷 萬紫千紅 奼紫嫣紅 光彩奪目
層巒疊翠 蒼翠欲滴 崇山峻嶺 連綿不斷 懸崖峭壁 連綿起伏
旭日東升 噴薄欲出 夕陽西下 皓月當空 萬里無雲 湛藍深遠
水平如鏡 清澈見底 清新甜潤 鬱郁蔥蔥 冰天雪地 一望無際
四面八方 熊熊大火
人物情感：
孤苦伶仃 飢寒交迫 孤單失群 垂頭喪氣 誠心誠意 和顏悅色
和睦相處 自由自在 恍然大悟 羞愧萬分 情不自禁 迫不及待
誠心誠意 小心翼翼 津津有味 戀戀不舍 大驚小怪 氣焰囂張

㈡ 成語故事作文500字 15篇

我從小到大度過很多很多的書，其中，我最喜歡《成語故事》，《成語故事》里有許多的故事，比如說拔苗助長、百步穿楊、班門弄斧、杯弓蛇影、閉門思過、不可救葯、狐假虎威等等，我最喜歡拔苗助長和杯弓蛇影。
拔苗助長講的是宋國有個農夫性子很急，他插下秧苗後便天天去看秧苗長了沒有，可秧苗還是老樣子，一點也沒長。有一天，他想了一個辦法，把秧苗一棵棵往上拔，回到家中，他還告訴兒子秧苗都長高了。兒子一聽，居然還有這樣的事，連忙跑到田邊去看，只看蠻田的秧苗全都耷拉著腦袋枯死了。
「拔苗助長」這一成語，比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而會把事情弄糟。也叫做「揠苗助長」。我覺得這個農夫真想秧苗長大，應該除草、施肥、除蟲，這樣才能讓秧苗長大。
杯弓蛇影講的是西晉時，有個叫樂廣的人，有一次，他請朋友到自己家喝酒，喝著喝著，朋友忽然說自己有點不舒服，就先回家了。樂廣想：難道是我招待不周，朋友生氣了？應該不會吧！樂廣決定去看一看。到了朋友家裡他才知道這件事的來龍去脈，樂廣覺得納悶，回家仔細觀察，忽然看見客廳的牆上掛著一張弓，樣子就想彎曲的蛇一樣。樂廣明白過來，他再次把朋友請到家中喝酒，還是坐在那人位置上。他又看見了蛇。樂廣笑著說：」杯中的蛇就是牆上的弓。」朋友這才明白。
「杯弓蛇影」這句成語常用來比喻疑神疑鬼，自驚自擾。

㈢ 小學三年級作文：我來猜成語

我來猜成語

【成語】： 斷子絕孫

【拼音】： àn zǐ jué sūn

【解釋】： 沒有兒子，也沒有孫子。指沒有後代。

㈣ 含有10個成語的作文 要500字左右！！！！

希望我的回答對您有所幫助我 的 同 學 (人物描寫片段) 瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！ 她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：「發球吧！」那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，「啪」地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對准球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個「殺球」，使她防不勝防，輸掉一球！ 「可惡！」她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。 「小子，不錯嘛！」她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裡有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裡發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。 她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球「刷」地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉蹌。冷不防輸了一個球！ ——————————————————————————————————————————————"難忘的人,難忘的人……"哎呀,這可真難,害得我大腦飛快運轉也想不出來.寫誰呢 對,就是他了. 他一頭烏黑的短發,個頭是班裡的"海拔第三",胖胖的身子,是家長眼裡的小胖墩.雖是個男孩子,卻長著一雙彎彎的柳葉眉.想起宋丹丹的那一句台詞"柳葉彎眉櫻桃口,誰見了誰都樂一口."只不過,他十分討厭自己這雙秀眉. 要說他的"光輝事跡"有一籮筐.就說看書吧,他看書十分有特色,那就是一句歇後語"一秒跑完了馬拉松——快".說他快,那可名不虛傳.記得有一次,他看《三個火槍手》看得十分入神,就像一個機器人似的,目不轉睛.看到打鬥的情節時,你肯定會聽到"殺,殺……加油,加油……"當主人公戰斗勝利後,你一定會看到他手舞足蹈起來.有一次,他竟在上活動課時,在教室外面,坐著凳子,認真地看起書來.同學們都把他當成活人雕塑了. 他也是一個追星族.他是周傑倫的鐵桿歌迷.對周傑倫的歌如痴,如夢,如醉,彷彿融入了周傑倫的感情世界.在他的眼裡,周傑倫的雙截棍舞得最酷.《雙截棍》的節奏激越,動人心弦.《最後的戰役》可以感受到戰爭的冷酷無情.《七里香》彷彿一首香詩,一陣清風……你瞧,他又在哼周傑倫的歌了"我就是這條龍……". 哈!想知道他是誰嗎 她就是我最最熟悉的人——張怡. ————————————————————————————————我有一個脾氣不太好的媽媽。她有一頭不是很黑的頭發，一雙明亮的眼睛，而且臉上有一些斑點。她有點兒胖，所以並不是那麼好看。雖然看著挺慈祥的，可脾氣卻不是那麼的好！ 那次，我已經吃完了午飯，媽媽才急匆匆地趕回來。因為前些日子，媽媽早就答應過我給我買個漂亮的書包，可到現在還沒幫我給買回來，於是，我就追問道：「媽媽，媽媽，你不是答應給我買個新書包的嗎？可為什麼到現在我連半個書包的影子都沒有見著啊？」沒想到，我正好撞在了媽媽的火槍口上，她怒氣沖沖地罵道：「買書包，買書包，你就知道要讓我給你買書包，你原來的那隻書包不可以用嘛！我哪有空餘的時間給你買新書包啊！工廠老闆叫我等個人，我等了整整兩個小時，人卻還沒有來，我只好先趕回家裡，到現在，我中午飯還沒有吃呢！」 我被媽媽的這一番話嚇得都不敢吭聲了。只好走了出去，那時，我的心情很復雜，既委屈地想哭，又為自己感到不應該。我只是輕輕地嘆了一口氣…… 你看吧，我媽媽的脾氣不太好吧！平時呀，我都不敢頂一句嘴，但有時卻又對我很好，呵呵，我媽媽的脾氣可真是陰晴不定，真善變啊！
你也可以加以下：
（1） 描寫人物外貌的成語： 一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂 （2） 描寫人物動作的成語： 身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、 （3） 描寫人物神態的成語： 呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴 （4） 描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定 描寫人的容貌或體態的成語 閑言碎語 閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉傾國傾城 國色天香 鶴發童顏 眉清目秀 和藹可親心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鍾虎背熊腰 如花似玉容光煥發 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黃肌瘦其貌不揚 蓬頭垢面 弱不禁風 描寫人的語言的成語 口若懸河 對答如流 滔滔不絕 談笑風生高談闊論 豪言壯語誇誇其談 花言巧語 描寫人心理活動的成語 忐忑不安 心驚肉跳 心神不定 心猿意馬心慌意亂 七上八下心急如焚 描寫人物神態的成語 神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 驚慌失措漫不經心 垂頭喪氣沒精打采 愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神 一、 描寫人的品質： 平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恆 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而後已 二、 描寫人的智慧： 料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 博古通今 才華橫溢 出類拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三 三、 描寫人物儀態、風貌： 憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方 鬥志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發 神采奕奕 四、 描寫人物神情、情緒： 悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無動於衷 勃然大怒 五、 描寫人的口才： 能說會道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章 語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河 六、 描寫人物動作： 走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯後仰 奔走相告 跋山涉水 前赴後繼 張牙舞爪 七、 描寫人間情誼： 恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃於水 志同道合 風雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依

㈤ 用500字；三個段落，五個以上成語；五個以上修辭；三處以上點題；三個以上標點寫作文

娟子上學前，最喜歡戴著眼鏡、笑眯眯的老師。她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣？想啊！想啊！忽然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了，娟子揉揉眼，唔！原來是個夢。 又一年的夏天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。娟子發現講台上的老師戴著眼鏡笑眯眯的，娟子好高興啊！她好喜歡這位李老師。李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子。 一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著，彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐……念完後，李老師問：「同學們！你們說彎彎的月亮像什麼呀？」 「像小船。」「對！這位同學說得對極了！」 「像鐮刀。」彎彎的月亮最像鐮刀了，麗麗說得真好。娟子！彎彎的月亮像什麼呀？」 「老師！彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角。」娟子認真地說。 「哄！」教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發白：「娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？」娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什麼老師會生氣？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！ 二十年後，娟子也成為一名老師，她總忘不了那豆角月亮。她講「月亮」那課時，也問道：「同學們，彎彎的月亮像什麼呀？」有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。娟子好高興啊！娟子說：「李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們！彎彎的月亮像什麼？答案是豐富多彩的，不能只拘泥地說別人說過的，要說出自己的想法，新的想法。」 又二十年過去了，娟子老師仍不改初衷，仍教著孩子們豆角月亮。她不斷地鼓勵孩子說自己的話，說別人沒有說過的話。有一天，娟子老師收到一封信，信，是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想像力，謝謝您的豆角月亮。

㈥ 我的爸爸作文300字以上有五個成語的三年級上冊

我的爸爸是一名記者，他高高的個子，黑黑的頭發，總是戴著一副黑邊眼鏡，顯得非常有學問。爸爸的下巴長滿了鋼針似的胡須，每當他開心的時候，總愛用鬍子刺我的臉，經常將我的臉刺得又疼又紅。爸爸懂的知識可多了，常常給我講神奇有趣的科學故事。
爸爸為了我健康成長，總是想出許多辦法鍛煉我。
那一天，爸爸送我上學。在路上，爸爸鄭重其事地對我說：「今天你自己回家。路上注意交通安全，遇到壞人，給你零食吃，你千萬不能要。」我擔心地問：「那我該怎麼辦？」「你可以大聲喊叫，這樣壞人就不敢侵害你了。」我把爸爸的話牢牢地記在了心裡。
下午放學了，一個人走在路上，我有點忐忑不安。幸運的是，沒有出現我想像中的壞蛋，我平安地到達了家門口。我拿著鑰匙准備開門，第一道門輕輕鬆鬆地打開了；第二道門對我而言，就有點困難了。為了打開這扇門，我花了十多分鍾的時間。最後，我使出全身的力量，一扭一推，終於將門打開了。爸爸笑容滿面地迎了上來：「孩子，你成功了！」原來，爸爸早就在家裡等待我的歸來。他

㈦ 我最好的老師的作文500字,要求有8個成語,修辭手法有5句

老師是辛勤的園丁,精心培養祖國的花朵,老師像蠟燭,用自己的光和熱照亮孩子們前進的道路.老師是無私的,要說我最好的老師,那就是我們的語文老師——李老師.
李老師從三年級開始教我們,李老師有一雙大眼睛和一頭披肩的長發,眼睛裡閃出嚴肅的神情,令人感到很有智慧.李老師不但是我的語文老師,也是我的寫作啟蒙老師.
自從李老師三年級接我們班,就一直很重視我們的寫作.在寫作選材的時候,要求讓我們洗碗,李老師就讓我們回家親自洗碗.要求做飯,李老師就讓我們回家親自做飯.讓我們親身體驗,寫作時就有東西可寫.為了讓我們寫好作文,李老師還為我們列了提綱,並為我們搜集許多好詞好句,幫助我們寫好作文,不但如此,而且李老師還為我們讀一些寫好的範文.這些範文有的是其他班同學寫的,有的是李老師從網上搜集的,還有的是李老師為我們從作文書上找的.李老師真可謂是良苦用心啊!
為了讓我們寫好作文,李老師給我們的寫作指導很下功夫.記得有一次,我們班要寫探春的作文,李老師告訴我們：「同學們,我們今天下午要去戚城公園探春.」聽了這一消息,教室里傳出一陣陣歡呼聲.下午,李老師帶著我們徒步來到了戚城公園.首先,李老師為我們講述了大門口的柳樹,告訴我們可以運用排比,擬人等修辭方法.接著,李老師帶領大家進入公園內,一面尋找著春天的足跡,一面為我們指導著作文……在我的努力和李老師的指導下,我的寫作水平有了很大的提高.
李老師不但在我寫作上給予了我很大的幫助,而且在讀書方面也對我們大力支持.
李老師曾給我們說過：「讀書可以提高你們的寫作水平,可以給你們很大的幫助.」因此李老師為我們推薦了許多有趣的書,如：《明朝那些事兒》、《魯賓孫漂流記》……這一本本書的閱讀,漸漸使我變成了一個「小書迷」.為了讓我們對書籍感興趣,李老師還在暑假開展了「讀書交流會」同學們一起交流自己的讀書心得.
李老師是我最好的老師,.李老師幫助我養成愛讀書和愛寫作的好習慣,讓我終身受益.

㈧ 三年級同步作文成語有哪些

我們就要大膽去創造，失敗與挫折的洗禮。青春將使我們對未來充滿新奇，彼此共享成長的體驗，因此對於青春，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，我們就要無畏地接受挑戰.,我們充滿了好奇，放飛的理想如果沒有拼搏的汗水. 青春的美麗離不開理想的放飛，夢想，沒有再比青春更珍貴的了；青春給予我們夢想.。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。彼此尊重是我們需要遵循的基本准則；青春給予我們思考！世界上沒有比青春更美好的了；青春給予我們勇氣！」是的.，是智慧。青春是書架.。青春沒有理由不快樂。沒有書的青春是不結果的花，青春給予我們激情.，我們需要通過同學間的相互交流，我們就要理智地處事為人。青春是一把豎琴.勇敢和意志，凝集的智慧。青春是活力的象徵，理想就只能是虛妄的幻想，我們就要熱烈地擁抱生活。高爾基說過∶「要愛惜自己的青春，我們就要執著地拼搏追求，我們便有了克服怯懦的勇氣和敢於冒險的魄力。有了這些；青春給予我們力量，是快樂，它蘊涵著智慧，使我們有勇氣去面對眼前的一切

㈨ 成語故事500字作文

「乘人之危」這則成語的意思是形容趁別人危難之時去要挾或打擊。

這個成語來源於《後漢書。蓋勛傳》，謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也。

東漢時，蓋勛因為人正直，很有才幹，被舉為孝廉，當上了郡太守的主要屬官——長史。蓋勛所在的郡屬涼州刺史梁鵠（hu）管轄，而梁鵠又是蓋勛的朋友。

當時，受涼州刺史管轄的武威太守橫行霸道，干盡了壞事，老百姓對他恨之入骨，又敢怒不敢言。但是，梁鵠的屬官蘇正和卻不畏強霸，敢於碰硬，依法查辦武威太守的罪行。

不料，梁鴿生怕追查武威太守的罪行會涉及到高層權貴，連罪自己，焦慮不安。他甚至想殺了蘇正和滅口，但又吃不準這樣做是否妥當，於是打算去找好友蓋勛商量究竟該怎麼辦。

也正巧，蓋勛與蘇正和是一對冤家。有人向他透露刺史將要和他商量如何處置蘇正和，並且建議他乘此機會，勸刺史殺了蘇正和，來個公報私仇。蓋勛聽了斷然拒絕說：「為個人的私事殺害良臣，是不忠的表現；趁別人危難的時候去害人家，是不仁的行為。」

之後，梁鵠果然來與他商議處置蘇正和的事。蓋勛打比方規勸梁鵠說：「喂養鷹鳶（yuan），要使它兇猛，這樣才能為您捕獲獵物。如今它已經很兇猛了，您卻想把它殺掉。既然如此養它又有什麼用呢？」