小學二年級掌握的成語有哪些

① 小學二年級語文必須掌握的成語及解釋

二年級（上）
1.金鳳送爽：不是成語
示例：在金鳳送爽的九月，同學們紛紛回到了學校。
2.雁過留聲：比喻留名聲於身後。
示例：雁過留聲，人過留名，給子孫後代留個好印象吧。
3.秋色宜人：不是成語
示例：這樣迷人的景色,我們可以用一個成語來概括,就是'秋色宜人「。
4.天朗氣清：朗：明朗。形容天空晴朗，空氣清新。
5. 日月如梭：梭：織布時牽引緯線的工具。太陽和月亮象穿梭一樣地來去。形容時間過得很快。
6. 光陰似箭：光陰：時間。時間如箭，迅速流逝。形容時間過得極快。
7. 寒來暑往：盛夏已過，寒冬將至。泛指時光流逝。
8.星移物換：星移：星辰移位；物換：景物變幻。景物改變了，星辰的位置也移動了。比喻時間的變化。
9. 風吹草動：風稍一吹，草就搖晃。比喻微小的變動。
10. 雨過天晴：雨後轉晴。也比喻政治上由黑暗到光明。
示例：～的早晨，空氣清新極了。
11. 瓜熟蒂落：蒂：花或瓜果跟枝莖相連的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脫落。指時機一旦成熟，事情自然成功。
12.水到渠成：渠：水道。水流到的地方自然形成一條水道。比喻條件成熟，事情自然會成功。
13.學無止境：指學業上是沒有盡頭的，應奮進不息。
14.一往無前：一直往前，無所阻擋。形容勇猛無畏地前進。
15. 滴水成冰：水滴下去就結成冰。形容天氣十分寒冷。
16.鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。
17.雪兆豐年： 指冬天大雪是來年豐收的預兆。
18. 勤能補拙：勤奮能夠彌補不足。
19.笨鳥先飛：行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落後，做事比別人先動手。
示例：女兒刻苦、自覺、用功，全靠～保持了各門功課全班第一。
20.人一己百：別人一次就做好或學會的，自己做一百次，學一百次。比喻以百倍的努力趕上別人。
21.奮起直追：振作起來，緊緊趕上去。
22. 寧折不彎：本指白楊木受到外力作用，只會斷折，不會彎曲變形。後用來比喻寧可死也絕不屈服妥協。
23.義正詞嚴：義：道理。詞：言辭。道理正當公允，嚴肅的措詞。
24. 威武不屈：威武：權勢，武力；屈：屈服。強暴的壓力不能使之屈服。表示堅貞頑強。
25. 大義凜然：大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由於胸懷正義而神態庄嚴，令人敬畏。
26.火樹銀花：火樹：火紅的樹，指樹上掛滿燈彩；銀花：銀白色的花，指燈光雪亮。形容張燈結綵或大放焰火的燦爛夜景。
27.數不勝數：數：計算。數都數不過來。形容數量極多，很難計算。
28. 觀者如堵：堵：牆壁。觀看的人象一堵牆一樣。形容觀看人數眾多。
二年級（下）
29.張燈結綵：掛上燈籠，繫上綵綢。形容節日或有喜慶事情的景象。
30.歡聚一堂：歡樂地聚集在一起。
示例：人們～，慶祝春節。
31.普天同慶：天下的人或全國的人共同慶祝。
32.喜氣洋洋：洋洋：得意的樣子。充滿了歡喜的神色或氣氛。
33.爭奇斗艷：奇：奇異；艷：色彩鮮艷。形容百花競放，十分艷麗。
34.五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯的樣子。指顏色繁多，非常好看。
35.色色俱全：各種各樣的東西都很齊全。
36.跋山涉水：跋山：翻過山嶺；涉水：用腳趟著水渡過大河。翻山越嶺，趟水過河。形容走遠路的艱苦。
37.餐風飲露：形容旅途或野外生活的艱苦。
38.賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
39.舐犢之愛：舐：舔。犢：小牛。母牛舔小牛表現對它愛護。比喻對子女的疼愛。
40.烏鳥私情：烏鳥：古時傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。
示例：臣已離家日久，老母現在抱病垂危，望陛下賜臣還鄉，少遂～。
41.天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關系。泛指家庭的樂趣。
示例：這時父親如果能夠保持著相當豐裕的收入，家中當然充滿一片～。
42.其樂無窮：其中的樂趣沒有窮盡。指朝廷某一工作，感到樂在其中。
43.摩拳擦掌：形容戰斗或勞動之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。
示例：這是第一次出馬，人們都～，心裡突突跳著准備戰斗。
44.生龍活虎：形容活潑矯健，富有生氣。
45.身強力壯：形容身體強壯有力。
示例：那時，忠大伯還～，墩實個子，紅臉龐，短鬍子黑里帶黃。
46.銅筋鐵骨：如銅一樣的筋，如鐵一樣的骨。比喻十分健壯的身體。也指能負重任的人。
47.莘莘學子：莘莘，眾多的樣子。是指學習比較好，學位比較高的，刻苦學習的，比較認真的好學生。
48.立雪求道：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
49. 春風化雨：化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
50. 孺子可教：指年輕人可培養。
51.感人肺腑：使人內心深深感動。
52.可歌可泣：泣，不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡
53. 艱苦卓絕：卓絕：極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常。
54. 驚天動地：驚，驚動；動：震撼。使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義。
55. 披星戴月：身披星星，頭戴月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。
56. 流星趕月：象流星追趕月亮一樣。形容行動迅速。
57. 眾星捧月：許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護著一個他們所尊敬愛戴的人。
58. 烘雲托月：烘，渲染；托，襯托。原指一種畫月亮的傳統手法。後比喻從側面渲染以顯示或突出主體。

② 小學二年級成語接龍，！

關門大吉＋吉祥止止＋止於至善＋善賈而沽＋沽名釣譽＋譽不絕口＋口蜜腹劍＋劍戟森森＋森羅萬象＋象箸玉杯＋杯弓蛇影＋影影綽綽＋綽約多姿＋姿意妄為＋為人作嫁＋嫁禍於人＋人情冷暖＋暖衣飽食＋食不果腹＋腹背之毛＋毛手毛腳＋腳踏實地＋地老天荒＋荒誕不經＋經緯萬端＋端倪可察＋察言觀色。

俗話說：「讀書破萬卷，下筆如有神」，學習語文就是一個不斷積累的過程，而在這其中，字詞的積累顯得至關重要。

(2)小學二年級掌握的成語有哪些擴展閱讀

成語作為中國漢語言文學的瑰寶，是語言精華所在。想要學習語文，成語的掌握是必不可少的，孩子從小多掌握多記憶成語。

不僅僅能提高孩子的語文成績，對孩子將來的寫作及語言表達能力都有一個很好的提升，更關鍵的是孩子側面的提高孩子的文化素養，培養孩子良好的學習習慣。「不積小流，無以成江海」，這就強調知識積累的重要性。為了幫助孩子們更好地學習語文，增加詞彙量。

③ 二年級的孩子字詞掌握會聽寫，但不理解詞語意思，怎麼辦

這個只能靠給孩子解釋了，別的沒方法，孩子記憶不錯，記住就好

④ 二年級下冊語文詞語手冊需要掌握的詞彙

每本語文書的最後就有需要掌握的生字表，詞彙結合課文就能明白了。

⑤ 二年級詞語填空不知什麼雲

不知（所）雲。

拼音：bù zhī suǒ yún

意思：原意是不知道說的是些什麼。現多用來形容言語雜亂或回不著邊際答。

出處：三國·蜀·諸葛亮《前出師表》：「臨表涕零；不知所雲。」

釋義：三國·蜀·諸葛亮《前出師表》：「一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什麼。」

近義詞：吞吞吐吐、不得要領、語無倫次

反義詞：通俗易懂、提綱挈領、出口成章、一板三眼、簡明扼要

(5)小學二年級掌握的成語有哪些擴展閱讀

不知所雲近義詞：

一、吞吞吐吐

拼音：tūn tūn tǔ tǔ

意思：狀態詞。形容有顧慮，有話不敢直說或說話含混不清。

出處：清·文康《兒女英雄傳》：「你一味的吞吞吐吐；支支吾吾；你把我作何等人看待？」

釋義：清·文康《兒女英雄傳》：「你一直說話含混不清，支支吾吾，你把我當作什麼人來看待？」

二、不得要領

拼音：bù dé yào lǐng

意思：原意是漢派張騫出使西域，想聯合月氏國共同攻打匈奴，月氏沒有中肯而明確的答復。後用以指沒有掌握事物的要點和關鍵。

出處：《史記·張騫傳》：「騫不得其要領。」

釋義：《史記·張騫傳》：「張騫沒有掌握事物的要點和關鍵。」

⑥ 小學二年級四字詞語復習教學設計

教學目標：
1、掌握本冊部分新詞的近義詞、反義詞，能正確寫出詞語。
2、熟練掌握本冊四字詞語，正確書寫。
3、復習各類詞語（如ABB、ABAB、AABB等類型），並能熟練寫出3~4個同類詞語。
教學重點：
通過復習將所學詞語進一步鞏固、積累，達到熟能生巧、舉一反三、靈活運用。
教學方法：
自主、合作、小組競爭方式相結合、教師適時點撥指導
教學准備：
多媒體課件
教學過程：
一、明確本課復習內容及目標（1分鍾）
本節課，我們將進行詞語部分的專題復習。復習生詞的近義詞、反義詞；本冊的四字詞語；不同類型的詞語，如ABB、ABAB、AABB等。通過復習，使我們能牢固掌握這些詞語。
本課我們將採用小組競爭的方式進行。五個小組展開競賽，哪一組回答問題多、正確者加10分，若有說話或走神、做小動作的，發現一人扣20分。希望各組能夠齊心協力，勇爭第一。獲得前兩名的小組，每人貼一顆星。
二、復習近義詞、反義詞（6+7=15~18分鍾）
1、復習近義詞：（出示小黑板）
常常（ ） 往常（ ） 頓時（ ） 慚愧（ ）
附近（ ） 孤單（ ） 譏笑（ ） 遲疑（ ）
焦急（ ） 誇贊（ ） 斥責（ ） 謙虛（ ）
問：什麼是近義詞？（意思相近的兩個詞或幾個詞，叫近義詞）
指名說每個詞的近義詞，師板書，各組相應加分。2
多種形式對讀，加強記憶：男女生對讀、師生對讀、1
拿出習題，快速填寫，遇到不會寫的可以看黑板，但要做一個記號。比一比哪一組最先寫完！（眼過千遍不如手過一遍）2
小結：這些詞語是我們本冊課文中出現的生詞，通過說近義詞，我們不僅僅理解了這些詞語的意思，同時也積累一些生詞。在平時的閱讀中，我們常常會遇到一些生詞，我們可以採用替換近義詞的方法來理解它。這是一種很好的閱讀方法，大家要學會運用。
2、復習反義詞（小黑板出示）
討厭（ ） 消失（ ） 嚴寒（ ） 龐大（ ）
下降（ ） 斥責（ ） 熄滅（ ） 謙虛（ ）
聚（ ） 寬（ ） 強（ ） 窮（ ） 勝（ ） 是（ ）
貴（ ） 內（ ） 惡（ ） 加（ ） 美（ ） 對（ ）
指名上台將詞語卡片貼在相應的詞後面（各組相應加分）1
多種形式對讀，加強記憶：男生大聲讀女生小聲讀、老師聲音粗粗的讀學生聲音細細的讀、
快速書空，加深印象，重點遇到自己不會寫的、掌握不扎實的詞語多書空兩遍。
拿出習題，自己填寫。（眼過千遍不如手過一遍）3
同桌互批，全對者起立，比一比哪一組全對的人數多，加分。
小結：學生對反義詞掌握的情況。我們在生活中要分清是非，明辨對錯，學習中要認真仔細，來不得半點馬虎！1
三、復習四字詞語（7~10分鍾）
我們本冊課文中，出現了許許多多優美的四字詞語，掌握和積累這些詞語，對於我們寫作有很大的幫助。下面，我們來復習一下。
出示詞語卡片（或幻燈片）：開火車讀（其他同學重復讀）2
雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞動 芬芳撲鼻
黑白相間 太陽高照 群山環繞 風光秀麗 樹木茂盛
湖水碧綠 名勝古跡 隱隱約約 點點燈光 蒙蒙細雨
夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃
光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新 從天而降 同心協力
眾志成城 獨木不林 孤掌難鳴 人外有人 天外有天
博採眾長 多多益善 貪小失大 捨本逐末 輕重倒置
小題大做 勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見

⑦ 小學二年級假期里讀的成語故事有哪些

葉公好龍：
葉公喜歡龍，衣帶鉤、酒器上刻著龍，居室里雕鏤裝飾的也是龍。他這樣愛龍，被天上的真龍知道後，便從天上下降到葉公家裡，龍頭搭在窗檯上探望，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉身就跑，嚇的他像失了魂似的，驚恐萬狀，不能控制自己
。由此看來，葉公並不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過是那些像龍的東西而不是龍。

半途而廢：

東漢時，河南郡有一位賢惠的女子，人們都不知她叫什麼名字，只知道是樂羊子的妻子。
一天，樂羊子在路上拾到一塊金子，回家後把它交給妻子。妻子說：「我聽說有志向的人不喝"盜泉"的水，因為它的名字令人厭惡；也不吃別人施捨而呼喚過來吃的食物，寧可餓死。更何況拾取別人失去的樂西。這樣會玷污品行。」樂羊子聽了妻子的話，非常慚愧，就把那塊金子扔到野外，然後到遠方去尋師求學。
一年後，樂羊子歸來。妻子跪著問他為何回家，樂羊子說：「出門時間長了想家，沒有其他緣故。」妻子聽罷，操起一把刀走到織布機前說：「這機上織的絹帛產自蠶繭，成於織機。一根絲一根絲地積累起來，才有一寸長；一寸寸地積累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我將它割斷，就會前功盡棄，從前的時間也就白白浪費掉。」
妻子接著又說：「讀書也是這樣，你積累學問，應該每天獲得新的知識，從而使自已的品行日益完美。如果半途而歸，和割斷織絲有什麼兩樣呢？」
樂羊子被妻子說的話深深感動，於是又去完成學業，一連七年沒有回過家。

三人成虎：

魏國大臣龐恭，將要陪魏太子到趙國去做人質，臨行前對魏王說："現在有一個人來說街市上出現了老虎，大王相信嗎？"
魏王說："我不相信。"
龐恭說："有兩個人說街市上出現了老虎，大王相信這種說法嗎？"
魏王說："我開始質疑。」
龐恭又說："三個人說街市上出現了老虎，大王相信這種說法嗎？" 魏王答道："我相信了。" 龐恭就說："集市上不可能有老虎，可是有三個人說有老虎，就變成真的有老虎了。現在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁的距離比距離這里的街市遠了許多，而議論我的人也一定超過三個人。希望大王能考察識別那些人的話。"
魏王說：「我自己知道。」
龐恭就走了，之後詆毀他的話就來了。後來太子結束了人質的身份，龐恭果然沒有見到魏王。

游刃有餘：

從前，梁惠王有一個廚師，他的名字叫庖丁，以宰牛的技術很高明而聞名。有一天，梁惠王去看他解牛，技術十分嫻熟，進刀之迅速，出刀之利落，都讓梁惠王看了以後極為贊嘆。梁惠王問他為何如此神奇，他說：「我的技術高超，不只是因為熟練，而是由於掌握了其中的規律，摸清了牛的骨骼結構，所以，我這把刀雖然用了十九年，解剖的牛已有幾千頭，可是刀口還是像新磨過的一樣鋒利。因為牛的骨節之間是有間隙的，而刀刃是磨得很薄的，用很薄的刀刃來分解有間隙的骨節，當然是寬綽而有餘地的了。」

杯弓蛇影：
樂廣）曾經有一個親密的朋友，分別很久不見再來，樂廣問朋友不來的原因，友人回答說：「前些日子來你家做客，承蒙你給我酒喝，正端起酒杯要喝酒的時候，看見杯中有一條蛇，心裡十分害怕它，喝了那杯酒後，就得了重病。」當時，河南廳廳堂的牆壁上掛著一張弓，弓上有一條用漆畫的蛇。樂廣猜想杯中的蛇就是弓的影子了。他在原來的地方再次請那位朋友飲酒，對朋友說道：「酒杯中是否又看見了什麼東西？」朋友回答說：「所看到的跟上次一樣。」於是樂廣就告訴他其中的原因，客人心情豁然開朗，疑團突然解開，長久而嚴重的病頓時治好了。

⑧ 小學二年級語文字詞應該掌握多少

多看點書，課文中的重點詞語必須掌握，課外也要多豐富知識，一個單元要了解四十個左右的詞語和五十個左右生字，並要求會抄寫。

⑨ 提高小學生一二年級默寫生字詞語能力，有什麼行之有效的方法嗎

我國著名教育家葉聖陶先生 曾說過：「什麼是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣」。小學生養成了良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面，提高學習效果，也有利於學生健康的發育成長。反之，壞習慣不僅降低學習效果，而且有損於身心健康。小學一年級是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。 一、一年級小學生學習中普遍存在的問題 由於一年級小學生的自我約束能力不強，再加上剛離開幼兒園不久，還不能立刻適應小學生活。因此，一年級小學生在課堂和課後的表現往往不盡如人意，集中表現在以下幾個方面。 （一）注意力集中時間不長。一年級小學生的注意力不容易集中，且容易受到外界干擾。課堂上時常是教師在上面講，學生在下面自己玩自己的，精心設計的課堂提問被少數學生包打了天下，大多數學生成了課堂的陪襯。從日常的觀察記錄看，大多數小學生在一節課的前十分鍾時注意力比較集中，越往後注意力越分散，越容易離開教師的教學內容。從家長反映情況來看，一年級小學生在完成家庭作業時，往往邊做邊玩，不夠專心，大部分家長都是自己陪孩子一起做作業。 （二）認真傾聽的習慣欠缺。在一年級的課堂上，常常是老師問題一提出，學生個個舉手，有舉的高高的，有站起來的，有嗷嗷直叫的。而最終被請到回答問題的學生一臉高興，急著發表自己的見解。未請到則垂頭喪氣，而不是認真聽取同伴的發言。在小組合作學習時，大部分學生喜歡發表各自的見解，不善於接受別人的意見。 （三）語言表達的能力不足。在一年級的課堂上，常會出現這樣一個現象，當老師提問時，所有的小學生都把手舉得高高的。但是請到個別小學生回答時候，他站起來後又不知道要說什麼；有的孩子站起來後，支支吾吾，聲音很輕；有的孩子表達內容的完全和題目的要求無關。 （四）作業習慣普遍比較差。觀察發現，大部分一年級小學生還沒能掌握正確的作業的姿勢，做作業時候頭趴得低，作業本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，每次都需要教師的反復提醒。個別小學生做作業時隨意塗改，頁面不整潔，完成的作業也不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀的要求。 二、一年級小學生應重點培養的幾種習慣 學習習慣需要訓練，但對於不同年齡的學生，在內容和方法上都有區別。對一年級小學生來說，主要是針對一些常規的學習習慣進行訓練。 （一）專心聽講。專心聽講是主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。為了培養學生上課專心聽講的習慣，首先應要求學生聽課時，不要思想開小差或做小動作，集中注意力；其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，有沒有需要補充的；為了吸引學生注意力，教師講課時應做到精神飽滿，語言生動有趣，方法靈活多樣。力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽講。 （二）口頭表達。在培養一年級小學生語言表達能力的過程中，努力使學生養成正確、有序、說完整話的好習慣。無論哪種情況都要要求學生先想後說，想好再說，然後強調語句完整，條理清晰，連貫流暢。並學會根據不同的場合調整語氣、音量和說話的方法。還要求回答提問時音量要大，語氣要肯定，讓全班同學都聽見；糾正他人發言時態度要誠懇，音量要適中；小組討論時要用商量的語氣相互補充，音量宜小不宜大，不能影響其他小組的學習。 （三）就語文學科來說讀的習慣的培養很重要，根據正確、流利、有感情的朗讀要求，從二個方面進行訓練：（a）初讀。讓學生藉助拼音掃除生字障礙，做到正確。在這個過程中，老師督促學生養成正確的姿勢以及自覺朗讀的習慣。（b）精讀。就是要培養學生帶著問題朗讀的習慣。同時，鼓勵學生課外閱讀，涉獵天文地理，擴大知識面，使孩子們從小主動尋找科學的奧秘。 （四）認真書寫。寫字時，首先要求學生坐姿端正，握筆姿勢正確。寫作業之前，教師要帶著學生復習一下正確的書寫姿勢。在學生寫作業時，教師要認真觀察，及時糾正學生錯誤的坐姿。其次，通過講解，使學生樹立形成正確、美觀的印象。再次，要求學生用本干凈整潔；字跡清楚規范；有一定的書寫速度。為此，學生寫在田字格中的生字寶寶，教師要事先給他們寫好樣子，讓他們先觀察，再書空一次，最後在練習寫。 三、培養過程中需把握的幾個方法 一年級小學生好動、好問、模仿性強，所以良好習慣培養應以常規學習習慣培養為主，在培養方法上重激發慾望，反復訓練形成習慣。 （一）及時提醒。在培養小學生學習習慣過程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年級學生的年齡特點。為了取得更好的學習效果，教師不僅要從學生實際出發開展豐富多彩的活動，還要注重提醒。當發現哪個學生的表現不能令人滿意時，及時送去一個眼神，一個手勢，或者是一下輕輕地愛撫，就會喚起學生的注意。 （二）樹立榜樣。在孩子們的眼裡，教師是完美無缺的榜樣，學生的許多習慣都能從老師身上找到影子。因此，教師在課堂內外要特別注意言傳身教。小學生具有向師性、模仿性特點，教師必須發揮示範作用，凡是要求學生做到的，教師首先做到。學生耳儒目染，對其良好的習慣的形成，其作用不可估量。小學生的另外一個心理特點就是模仿性強，還有爭強好勝心理，要多用小學生身邊的夥伴給他們做榜樣，激勵他們向小夥伴學習。 （三）恰當評價。蘇霍姆林斯基說過：「給兒童以勞動的快樂，覺得學習成績的快樂，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這就是教育工作者的一條金科玉律。」正確適當地評價是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生良好學習習慣的重要手段。對學生取得的每一點微小的成績都要給予充分的肯定，激勵其不斷取得新的成就。值得注意的是，課堂評價要多樣化，要有針對性，語言要豐富，不要總是一句：「你真棒」。對一年級小學生來說，一句表揚，或是一個小紅花、五角星都可以充分調動他們的積極性。 行為變習慣，習慣養成性格，性格決定命運。小學生良好學習習慣的培養是一個長期的過程，教師在教學中，要高度重視學習習慣的培養，努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

⑩ 二年級需要掌握的詞語和成語

成語歸類大全
一、 描寫人的品質：
平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恆 鍥而不舍 廢寢忘食
大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而後已
二、 描寫人的智慧：
料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 博古通今
才華橫溢 出類拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三
三、 描寫人物儀態、風貌：
憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方
鬥志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發 神采奕奕
四、 描寫人物神情、情緒：
悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂
呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無動於衷 勃然大怒
五、 描寫人的口才：
能說會道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒
出口成章 語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河
六、 來自歷史故事的成語：
三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌
負荊請罪 精忠報國 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光
七、 描寫人物動作：
走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心
前俯後仰 奔走相告 跋山涉水 前赴後繼 張牙舞爪
八、 描寫人間情誼：
恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃於水
志同道合 風雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依
九、 說明知事曉理方面：
循序漸進 日積月累 溫故知新 勤能補拙 笨鳥先飛
學無止境 學海無涯 滴水穿石 發奮圖強 開卷有益
十、 來自寓言故事的成語：
自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔
葉公好龍 亡羊補牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠
十一、 描寫事物的氣勢、氣氛：
無懈可擊 銳不可當 雷厲風行 震耳欲聾 驚心動魄
鋪天蓋地 勢如破竹 氣貫長虹 萬馬奔騰 如履平地
十二、 形容四季特點：
春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實
春風化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風送爽
秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月
十三、 形容繁榮興盛景象：
濟濟一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席
高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息
十四、 描寫美的景和物：
美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓
美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天
十五、 描寫山水美景：
錦綉河山 高聳入雲 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺
十六、 描寫花草樹木：
繁花似錦 綠草如茵 鬱郁蔥蔥 古樹參天 萬木爭榮
百花齊放 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭
十七、 描寫日月風雲：
大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微
雲霧迷濛 風清月朗 春風化雨 暴風驟雨 風馳電掣
十八、 帶有近義詞的成語：
興國安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉 長吁短嘆
道聽途說 丟盔棄甲 調兵遣將 甜言蜜語 眼疾手快
十九、 帶有反義詞的成語：
東倒西歪 南轅北轍 前赴後繼 前俯後繼 左推右擋
承前啟後 舍近求遠 揚長避短 棄舊圖新 優勝劣汰
二十、 AABB式：
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 戰戰兢兢 兢兢業業 沸沸揚揚
林林總總 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩盪盪 影影綽綽
密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 渾渾噩噩
風風雨雨 風風火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轟轟烈烈
朦朦朧朧 隱隱約約 迷迷糊糊 心心念念 挨挨擠擠
勤勤懇懇 踉踉蹌蹌 原原本本 形形色色 口口聲聲
二十一、AABC式：
芸芸眾生 咄咄逼人 頭頭是道 津津有味 津津樂道
奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不絕 姍姍來遲
面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語 息息相關
喋喋不休 循循善誘 鬱郁寡歡 彬彬有禮 亭亭玉立
錚錚鐵骨 飄飄欲仙 誇誇其談 孜孜以求 孜孜不倦
莘莘學子 躍躍欲試 井井有條 綽綽有餘 楚楚可憐
二十二、十二生肖成語：
膽小如鼠 對牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔
狗急跳牆 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻
順手牽羊 人怕出名豬怕壯