欲揚先抑的成語意思

『壹』 成語欲揚先抑的意思

[拼音] [yù yáng xiān yì]
欲揚先抑釋義：
要發揚、放開，先控制、壓抑。

『貳』 小學生日記200字，要優美的句子和詞語連在一起，要用到欲揚先抑的寫作手法

包餃子
今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。
開始包餃子了，看著爸爸媽媽在包，我可有點不服氣，我走過去對媽媽說：「媽媽，我可以包嗎？」媽媽說：「你行嗎?」
我說：「為什麼不行?」就這樣，我和爸爸媽媽包起餃子來。
我拿起餃皮，把餡放進裡面，用手一捏，呀，皮破了，媽媽說：「你不是行嗎？」
我不好意思地說：「我包的是戰斗英雄——掛彩戰士。」
大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟著笑起來。
唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。

第一次帶妹妹
我的妹妹只有三歲，十分淘氣，動不動就耍大小姐脾氣，有時候連家長也沒有辦法。
今天，我去奶奶家。一到家，就看見妹妹正在客廳的沙發上玩，我也沒太注意。可等我定睛一看，咦？妹妹怎麼在玩我的小本子？我火冒三丈，准備搶回來。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的應該好好地對她啊。所以，我便不再理睬她。
這時候，奶奶走過來，說她要上市場買菜叫我在家裡帶妹妹玩。我拍拍胸脯說：「放心吧，奶奶！」奶奶走後，我問妹妹要玩什麼，妹妹說要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹還在磨蹭，我便過去幫她。可是妹妹不讓，我就把布娃娃搶過來，怕浪費寶貴的時間。可是，妹妹開始大哭一場，我沒辦法，只能把布娃娃還給她。可是，誰知道，她結果布娃娃後還打我。
今天帶完妹妹後回家，我想了一下，我才發覺我以前也是這樣對待爸爸媽媽。所以我決定以後不會跟妹妹一樣對待爸爸媽媽。

我是電腦迷
我是一個電腦迷，幾乎每個星期六我都在上網玩游戲，當然，我也經常上網查資料，學習、玩游戲兩不誤。
因為我愛上網所以弄出了許多笑話，比如：有一天，我在家上網，不知不覺就到了吃飯的時間了，媽媽叫我去吃飯，我只是說了聲「哦」，過了一會兒，媽媽又叫我去吃飯了，我還是說了聲「哦」，最後大家都吃完飯了，我才覺得肚子餓了，隨口問了聲：「媽媽，有飯吃了嗎？」媽媽說：「大家都已經吃完飯了！」這時我才知道媽媽剛才叫我干什麼。
上網也有好處，比如：一天老師讓我們找家鄉變化的資料，我把書都翻遍了，可是就是沒有找到資料，我著急了，不知如何是好，正在這時，我急中生智，想出了一個好主意——上網查資料。我打開了電腦，到網上一查，不一會兒就找到了，真是「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫」。
現在，我又在網上養了一隻QQ寵物，不多說了，我得去喂它吃東西了，再見！

摘果子
昨天下午，我外婆趁我們不注意，開著摩托車回隆都老家收拾房子。今天中午還沒有回來吃飯。天氣本來就很冷，外面還下起了毛毛細雨，我們非常擔心外婆被凍著，所以我們決定開汽車去接外婆。
一進村，眼前就看見一片片綠油油的番石榴。二姨問；「現在有番石榴嗎？」「有呀！」媽媽說。我問：「二姨，你要吃嗎？」二姨說：「對，而且我們還要親自摘，好嗎？」我們都說：「好啊！」到了外婆家問有沒有事情要幫忙。外婆說：「沒有，我已經全部都做好了。」「那我們趕快去買番石榴吧。」我們齊聲說。外婆說：「那我跟種番石榴的阿姨說一說。」外婆跟阿姨剛說完，我們就飛快地跑過去跟阿姨說：「我們想親自下田摘。」阿姨說：「好，我拿只桶去裝。」然後，我們和阿姨一起去番石榴園，阿姨把門打開，說：「裡面有許多青苔，要小心點。」
一進番石榴園，就能看到一棵棵番石榴樹，結滿了許許多多又大又圓的果實，好像在跟我們說：「想嘗一嘗嗎？可好吃呢！又酸又甜。」望著這番石榴，我口水直流，恨不得先咬它一口。我們分頭去摘，一會兒去這邊摘，一會兒去那邊摘。不一會兒，摘了非常多。就在這時候，因為地滑，我不小心摔了一跤，真痛。後來我們又去到阿姨家稱果實的重量並讓媽媽付了錢。然後，我們就回家了。
回到家裡，媽媽就拿幾個番石榴清洗干凈並切成小塊，然後給我們吃，我們吃得津津有味。雖然我摔得滿身都是泥土，手凍得像冰塊一樣，但我非常開心。下次要是有機會我還會親自去摘果子。

『叄』 成語作文"欲揚先抑"教學設計

教學目標：
1、體會敘事波瀾起伏的效果；
2、了解並初步學會一些興波瀾生變化的方法；
3、學習欲揚先抑用來寫人的表達效果。
教學課時：2課時
教學過程：
【課堂導入】
大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席做個祝壽詞助興。老紀也不推辭，當著滿堂賓客脫口而出:「這個婆娘不是人。」老夫人一聽臉色大變，王翰林十分尷尬。老紀不慌不忙念出了第二句:「九天仙女下凡塵。」頓時全場活躍、交口稱贊，老夫人也轉怒為喜。老紀接著高聲朗讀第三句:「生個兒子去做賊。」滿場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀喊出第四句:「偷得仙桃獻母親。」大家立刻歡呼起來。（多媒體出示詩：這個婆娘不是人， 九天仙女下凡塵， 生個兒子是個賊， 偷得蟠桃獻母親。）
【點撥】紀曉嵐的祝壽詞之所以會取得如此效果，主要得益於他善用欲揚先抑之法。抑，即壓抑、貶低；揚，即昂揚、抬高。即作者想要褒揚某人或某物，卻不從褒揚處著墨，而是從相反的貶抑處落筆，使兩者互相背離，造成強烈反差，最後在鮮明的對比中達到褒揚的目的。
古人有雲：「文似看山不喜平」，寫記敘時如果平鋪直敘，那就好像在一馬平川上看風景，從頭看到底，讀來一點意思都沒有；敘事曲折迴旋，波瀾起伏，才會扣人心弦，引人入勝。敘述性文章必須做到「尺水興波」――即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界，讓你筆下的事件趣味盎然，令讀者印象深刻。
【技法解說】
先抑後揚，又叫欲揚先抑，是指從反面入手，反向入筆，極力渲染刻畫對象的反面形象，然後筆墨突轉，轉入正面刻畫，在敘述的曲折變化中，收到意想不到的藝術效果。
其作用有：
①使行文曲折多變，波瀾起伏，造成懸念，形成對比，讀者在閱讀過程中，獲得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。
②真實可信，符合人們的認識過程。感情是隨著對事物的認識的不斷深入而變化的，符合人們的認識順序，文章抒發的感情因為運用先抑後揚手法而顯得真實可信，一點也沒能矯揉造作的痕跡。
③使文章主題更加突出。作品為了更好地頌揚人物和事件，有時也可以對其進行某種貶抑，構成一種由貶到褒的寫作過程。這樣寫，不僅較一味地褒揚顯得波瀾曲折，而且更能顯出揚者越揚的強烈效果。
【課文鏈接】
【示例】先抑 文章先介紹人們對阿長的稱呼、稱呼的由來和她的黃胖而矮的外形特點。然後列舉了她的種種令人「討厭」之處：一、饒舌，「常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什麼事，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖」。二、多事，「不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，」都說我頑皮，要告訴我的母親。三、睡相霸道，「一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中擺成一個『大』字，擠得我沒有餘地翻身。久睡在一角的席子上，又已經烤得那麼熱。」四、煩瑣的規矩，正月初一清早，第一句話要說「阿媽，恭喜恭喜！」因為這關繫到「一年的運氣」；說過之後，還要吃一點福橘，因為這關繫到一年到頭順順流流；還有，人死了，不該說死掉，必須說「老掉了」；死了人、生了孩子的屋子不能進；飯粒落在地上，必須揀起來；曬褲子的竹竿底下，是萬不可以鑽進去的，等等。
後揚 文章後部分表現「我」對長媽媽的空前敬意。幼小的「我」對阿長的敬意源於何處呢？源於對阿長「神力」的敬仰。所謂「神力」，就是指在「長毛」的逼迫下，脫掉褲子站在城牆上，能抵禦官兵的大炮。而真正使「我」對阿長產生感激和敬意的是她給「我」買到了繪圖《山海經》，這是一部「我」十分渴慕的神話傳說圖畫書，但一直難以得到。而連「山海經」書名都叫不準的阿長卻能給「我」買回來，多不容易啊！這不能不使「我」感到意外、驚喜！「這又產生新的敬意了。別人不肯做，或不能做的事，她卻能做的成功，她確有偉大的神力」。（魯迅的《阿長與〈山海經〉》）
【點撥】採用先抑後揚的寫作技法，先寫她的缺點，極盡針砭，後寫她的「偉大的神力」和對她的「敬意」。魯迅先生對長媽媽的褒揚是由衷的，文章前部分的「抑」是假，抑中有揚，先抑是為了後揚，「揚」才是作者的真正用心，作者就是通過先抑後揚技法，竭盡心力，抒發了他對阿長的崇高敬意。
【習作勾連】
原來她很美麗
「要買就快點買！別磨磨蹭蹭！」
「吼什麼吼！有什麼了不起的！這街上就你一個人賣草莓？」媽媽回敬道，「走！兒子，咱們到別處去買！」（開頭由倒敘入手，採用矛盾法。開篇便是一輪唇槍舌戰！交戰雙方是誰？到底是怎麼回事？接下來會怎樣？設置了一個懸念，吸引著讀者往下看。）
星期六，陽光明媚，天空瓦藍瓦藍的，使人心情無比愉悅。我和媽媽去逛街。忽聽到前面一陣悅耳的叫賣聲：快來買喲！又大又甜的草莓！新鮮的草莓！
循聲望去，一中年婦女正在賣力地叫喊著，一些人正在那兒挑選呢。
草莓，那可是我的最愛，於是我拉著媽媽湊上前。
這時，一位老奶奶正在和那位中年婦女討價還價。老奶奶執意讓他便宜點，而她卻說：「我們做這樣的生意不容易，便宜不起啊！」
「老奶奶好不容易出來賣回東西，便宜點吧！」人群中有人這樣說。周圍人也都這樣勸。
「那一斤少三角吧！」中年婦女好不容易鬆口。
顯然價格根本就沒降多少，但看看這形勢，今天遇到了一小氣的主！眾人也只能嘟嚕嘟嚕而已。
草莓果然新鮮，又紅又大，每一顆草莓都帶著葉，似乎還帶著水珠，在陽光下閃爍著，宛若晶瑩剔透的紅寶石，熠熠生輝，惹人直流口水。於是我們便開始挑選草莓，選到一半時，便發生了開頭的一幕。這讓我很奇怪：別的小販都希望顧客越多越好，而她為什麼這樣對待顧客呢？顧客不是上帝嗎？
媽媽放下草莓，和我剛走了兩三步，就被她喊住了。她用眼四處瞄了一下，然後對媽媽說：「女士，看看你口袋裡的錢丟沒有，剛才有個人在你口袋裡掏了幾下，所以我才會那樣做，請你們不要放在心上，對不起啊！」（中間採用誤會法。商販竟然對「上帝」厲聲喝斥，性質相當惡劣，後果極其嚴重，--走人！解除誤會後才懂得「她」的一片善心、一份苦心！）
媽媽看看口袋，錢還沒有丟。知道了真相的我們非常慚愧，連忙為剛才我們說出那些過分的話而道歉。她待人的態度是多麼真誠，多麼親切啊！
她又說：「女士，你以後帶孩子出門，一定要把錢放好，現在小偷多的很呢！我們不能眼睜睜地看著你們被偷，又怕小偷惱了傷人，只好出此下策了，你們不要見怪！」
於是，我媽媽又選了一些新鮮的草莓，拿去稱。
「45元5角，給你湊個整，45元吧。」她說。
媽媽將50元遞過去，說：「大姐不用找了，要不是你，今天我們可能連回家的錢也沒有了！」
剛說完要走，那中年婦女將我們拉住，將一張5元的紙幣遞到媽媽手裡，說：「說好15就15，不要太客氣啦！下回要注意啊！」
我和媽媽走在回家的路上，陽光似乎更加明媚，天空愈加瓦藍，還有幾絲雲彩飄盪。我吃著甜甜的草莓，眼前又浮現那賣草莓人忙碌的身影。原來她真的很美麗！
【簡評】
文章情節有一定的起伏變化。
從整體上看，本文採用了欲揚先抑的寫法。小作者對「她」有一個情感上的明顯變化，這樣一來，不僅淋漓盡致地表現了小作者一系列的心理變化過程，也使行文有一定波瀾，造成對比，給讀者留下比較深刻的印象。
但前後抑揚均不足，對比欠強烈，人物形象不飽滿。不妨多多加強人物描寫，豐富文章內容，增強表達作用。如：寫顧客和「她」還價，「她」斤斤計較，經過艱苦「談判」，「她」也只做了些許讓步。這樣能為「她」後來對我和媽媽的惡劣態度作一些鋪墊，情節上顯得自然，更能加深誤會，增強對人物的表現力。
另外，關於小偷在旁行竊的情節可在文中有所暗示，作些鋪墊較好。
【寫法鏈接】
抑揚法--最常見的是先抑後揚，作品為了更好地頌揚人物和事件，可以對其進行某種貶抑，構成一種由貶到褒的寫作過程。使行文曲折多變，波瀾起伏，造成懸念，形成對比，讀者在閱讀過程中，獲得恍然大悟的快感，留下深刻的印象。
【小試身手】
請用今天所學技法，修改下面小片段。
我們學校有一位維修工，他很能幹，學校里不論是衛生間下水堵了還是老師同學們的桌椅壞了，他都義不容辭過來幫忙。他身材高大瘦削，臉色土灰，衣著破舊。既不會說話，也不會寫字，連學校的大多數老師都不知道他的姓名，所以大家都叫他「老啞」，我們為了表示尊重，就叫他「啞叔」。因為他總會「咿咿呀呀」地和我們說話，我每次見到他都要繞道而行……
【布置作文】
運用今天所學方法，寫一篇寫人記事的作文，也可以剛才修改的例文為寫作內容，不少於600字。

『肆』 裕揚什麼抑詞語

應是：欲揚先抑
【漢語文字】欲揚先抑
【漢語拼音】yù yáng xiān yì
【解釋】 要發揚、放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。
在作文中，採用這種手法，先表達對所描寫的事物或人的不滿之情。然後，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉變了看法。但在轉變過程中，情感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

『伍』 微信成語小秀才862關

成語小秀才862關答案：

明日黃花、日薄西山、綠水青山、

燈紅酒綠、奼紫嫣紅、水碧山青、

人山人海、海不揚波、欲揚先抑。

『陸』 口揚先囗什麼成語

抑揚頓挫 [ yì yáng dùn cuò ]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ yì yáng dùn cuò ]
形容聲音高低起伏，和諧而內有節奏。

出 處
宋·容張戒《歲寒堂詩話》卷上：「而子建（曹植）詩；委婉之情；灑落之韻；抑揚頓挫之氣；固不可以優劣論也。」

例 句
他的慷慨陳詞，～，得到了與會群眾的贊賞。

『柒』 看拼音寫詞語： yu(四聲）yang(二聲）xian(一聲） yi(四聲） 這是什麼詞怎麼寫是哪四個字呀

欲揚先抑

這是一個成語 也是一種寫作手法

『捌』 寫人的欲揚先抑的作文常用詞語 眼睛轉動的，注意是欲揚先抑

欲揚先抑寫人的作文搜索用時：
(一)、一種體裁
只寫記敘文，好好把記敘文復習好。
(二)、兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；作文
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。
(三)三字要求作文
1、穩：
寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結章節附註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出「驚世之作」來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細：
不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，是文章細膩、動人。
3、精：
對於一般的同學來說，「精」體現在：(1)選擇自己最拿手的內容；(2)寫出自己最好的字；(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。
對於寫作能力較好的同學來說，「精」應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；(2)有漂亮的書寫；(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章；(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。
(四)、四個流程(保住基本分)
1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應該先花2-3分鍾看看作文題，然後在開始答基礎知識題目。
2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚、是批評？…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題；(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼？(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了
20分鍾就可以把作文寫好。
(五)五項技巧(贏得感情分)
1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了一半。參見《中考滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》
4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己)；(2)一個好故事(好布料)；(3)一個好結構(好設計)；(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄餘味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋)；(3)名言名句名作的恰好點綴(鑽石喲)；(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。
(六)六個大忌(莫丟冤枉分)
一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。
二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。
三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。
四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少於3段。
五忌文不對題：不說也指導會有什麼後果。
六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…

『玖』 用欲揚先抑造句100字

欲揚先抑
中文發音： yù yáng xiān yì。
成語解釋：要發揚、放開但先控制、壓抑。
成語出處：郁達夫《蘇州煙雨記》：「還是為喚醒觀者的觀聽起見，用修辭學上的欲揚先抑的筆法，使能得著一個對稱的效力而想出來的？」
成語造句：本文採用了「欲揚先抑」的藝術手法,故意掀起波瀾,使文章波折動人。
成語使用：緊縮式；作謂語、定語、狀語；用於寫作
書寫技巧：「揚」，不能寫作「楊」；「抑」的右部不能寫作「卯」。
褒貶解析：屬中性成語
近義詞：欲擒故縱
反義詞：欲抑先揚