知識來源什麼成語

㈠ 《小學生語文知識大全》38頁來自歷史故事的成語第二豎，感激不盡！！！

三顧茅廬（劉備） 鞠躬盡瘁（諸葛亮） 樂不思蜀（劉禪） 完璧歸趙（藺相如）專 精忠報國屬（岳飛） 入木三分（王羲之） 投筆從戎（班超） 百步穿楊（養由基） 單刀赴會（關羽） 退避三舍（重耳） 四面楚歌（項羽） 一鳴驚人（齊威王） 生花妙筆（李白） 對症下葯（華佗） 韋編三絕（孔子） 江郎才盡（江淹） 負荊請罪（廉頗）
這是我一個字一個字打出來的，很辛苦，請採納，謝謝！！！

㈡ 故事共同學習下成語故事的歷史由來長知識

與生俱來
與生俱來出自朱自清《經典常談》，表示個人的特別、不可替代性，一生下來就是如此 。
[讀音]
yǔ shēng jù lái

㈢ 求小學語文常考基礎知識成語填空

成語常考題型
一、把下列詞語補充完整，使前後所填的字意思相反。
例：一（來）二（去）
前（ ）後（ ） 七（ ）八（ ）
三（ ）兩（ ） 推（ ）出（ ）
同（ ）共（ ） 無足（ ）（ ）
水（ ）石（ ） 舍（ ）為（ ）
危在（ ）（ ） 半（ ）半（ ）
（ ）倒（ ）歪 （ ）顧（ ）盼
有（ ）不（ ） （ ）（ ）頓挫
能（ ）能（ ） 坐觀（ ）（ ）
二、把下列詞語補充完整，使前後所填的字意思相近。
（ ）死（ ）傷 （ ）機（ ）算
（ ）謀（ ）計 高（ ）遠（ ）
（ ）峰（ ）石 （ ）古（ ）青
鬼（ ）神（ ） （ ）風（ ）雨
千（ ）萬（ ） 左（ ）右（ ）
東（ ）西（ ） （ ）花（ ）草
無（ ）無（ ） （ ）功（ ）績
（ ）途（ ）路 （ ）（ ）失措
（ ）身（ ）骨 自（ ）自（ ）
日（ ）月（ ） （ ）（ ）無路
三、根據要求寫成語
1、根據平時的積累，按要求分別寫出四個成語。
（1）來源於寓言故事的成語：
（2）來源於神話傳說的成語：
（3）來源於歷史故事的成語：
（4）描寫自然景物的：
（5）描寫人物神態的：
（6）描寫建築物的：
（7）表現人物的英勇行為的：
（8）形容知識豐富的：
（9）含有動物名稱的：
2、寫幾個含有疊詞的成語
AABB式：
AABC式：
ABCC式：
3、一、三位意思相反的成語（例：苦盡甘來）
4、二、四位意思相反的成語（例：化險為夷）
5、一三、二四位意思都相反的成語（例：大同小異）
6、一三相反、二四相近的成語（例：生死離別）
7、一三相近、二四相反的成語（例：瞻前顧後）
8、一二相反、三四相反的成語（例：陰晴圓缺）
9、含有修辭的成語
比喻手法：
誇張手法：
擬人手法：
10、不是四個字的成語。（二字、三字、五字、六字、七字、八字各一個）
四、寫出下面成語中的人物主角。
四面楚歌( ) 初出茅廬( )
入木三分( ) 三顧茅廬( )
望梅止渴( ) 圖窮匕見( )
紙上談兵( ) 背水一戰( )
煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( )
望梅止渴( ) 圖窮匕見( )
指鹿為馬( ) 圍魏救趙( )
草船借箭( ) 完璧歸趙( )
卧薪嘗膽( ) 負荊請罪( )
毛遂自薦( ) 聞雞起舞( )
五、根據意思寫含有「手」的成語。
形容極為興奮：
形容情誼深如兄弟：
形容醫術高明：
形容做事機警、敏捷：
形容重歸於好：
形容心思靈敏、手藝精巧：
形容十分喜愛：
形容技藝嫻熟或做事順手：
六、根據意思寫含有「言」和「語」的成語。
1很少的幾句話：（ ）言（ ）語
2說了很多的話：（ ）言（ ）語
3自己對自己說的話：（ ）言（ ）語
4豪邁雄壯的話：（ ）言（ ）語
5像蜜糖似的話：（ ）言（ ）語
6隨口亂說的話：（ ）言（ ）語
7含有諷刺意味的風涼話：（ ）言（ ）語
8無根據，惡意中傷的話：（ ）言（ ）語
9毫無根據，污衊，誹謗的話：（ ）言（ ）語
10虛假而動聽的話：（ ）言（ ）語
七、在括弧里填上合適的詞語。
（）然大物（）然大悟
（）然淚下（）然大怒
（）然無存（）然若失
（）然起敬（）然一笑
八、選出意思相近或意思相反的成語，寫在括弧里。
引人注目一籌莫展相安無事
歡天喜地垂頭喪氣堅定不移
將信將疑舉世聞名竊竊私語
胸有成竹想法設法神氣活現
安然無恙交頭接耳愁眉苦臉
千方百計海底撈針驚弓之鳥
近義成語
（）－（）
（）－（）
（）－（）
（）－（）
反義成語
（）－（）
（）－（）
（）－（）
（）－（）
九、成語填空。
春意（）然有備無（）
日月如（）瓜熟（）落
勤能補（）觀者如（）
跋山（）水（）拳擦掌
（）犢之情艱苦（）絕
披星（）月根深（）固
一（）風順（）陽似火
目不（）接魚（）而入
傾（）而出（）天大廈
運（）帷幄滄海一（）
星羅（）布（）息萬變
有（）無恐出類拔（）
力（）紙背義無反（）
雷（）風行披荊（）棘
煙波浩（）（）驢技窮
鄭人買（）（）苗助長
發人深（）羊（）小道
花團錦（）永（）不朽
水（）不通晶瑩（）透
憨態可（）相得益（）
名列前（）滿腹經（）
（）古通今同舟共（）
開卷有（）循規（）矩
天道（）勤（）塞頓開
才華橫（）鞠躬盡（）
斬釘（）鐵聲色俱（）
含辛（）苦眼花（）亂
（）名而來閃（）其詞
驚濤（）浪（）才是舉
革故（）新身（）其境
（）然而止迫不（）待
（）然大波（）竽充數
（）流不息無（）之談
安然無（）（）篇巨制
家（）四壁化為（）有
膾（）人口哀（）遍野
（）而走險高（）遠矚
氣宇（）昂處之（）然
（）經風霜扶老（）幼
化險為（）驚濤（）浪
心（）誠服所向披（）
（）然開朗高深（）測
拾人牙（）（）波斬浪
不（）思索積水成（）
濃（）淡抹銀（）素裹
負（）頑抗悲憤欲（）
與世長（）（）然淚下
（）費心血頂禮（）拜
眾星（）月（）雀無聲
（）立雞群心急如（）
廣（）無垠艱苦（）絕
顛（）流離（）泊不定
（）息萬變相（）相成
回（）盪氣碩大無（）
風卷（）雲（）謀已久
萬（）俱寂同仇敵（）
（）不及防如火如（）
（）羞成怒明（）秋毫
顧名思（）匪（）所思
時光荏（）白駒過（）
莫（）一是（）往如來
窗明（）凈（）大精深
苦心孤（）（）者如斯
輕舉（）動螳臂（）車
十、成語接龍
①萬眾一心→心想事成→（）→（）→（）→（）
②一馬當先→先聲奪人→（）→（）→（）→（）
③發揚光大→大失所望→（）→（）→（）→（）
④急中生智→智勇雙全→（）→（）→（）→（）
⑤一衣帶水→水深火熱→（）→（）→（）→（）
⑥引火燒身→身體力行→（）→（）→（）→（）
十一、按要求，寫出相應的成語：
漫步在熟悉的校園，回響六年的小學生活，心裡久久不能平靜。
（1）校園的景色真美啊！（請寫出描寫優美環境的成語）
（2）教師里，我們曾經一起認真學習。（請寫出描寫認真學習的成語）
（3）操場上，我們曾經一起打球、賽跑、游戲。（請寫出描寫場面熱鬧的成語）
答案
一、
前（俯）後（仰 ） 七（ 上 ）八（下 ）
三（言 ）兩（語） 推（ 陳）出（ 新 ）
同（甘）共（苦） 無足（輕 ）（ 重 ）
水（落 ）石（出） 舍（己 ）為（ 人 ）
危在（ 旦）（夕） 半（信）半（ 疑 ）
（東）倒（西）歪 （左 ）顧（ 右）盼
有（恃）不（恐） （抑 ）（揚 ）頓挫
能（屈 ）能（伸） 坐觀（成 ）（敗 ）
二、
（救 ）死（扶 ）傷 （神 ）機（妙 ）算
（ 陰）謀（ 詭 ）計 高（瞻 ）遠（矚）
（奇）峰（異 ）石 （萬 ）古（ 長）青
鬼（斧 ）神（工 ） （呼 ）風（ 喚）雨
千（磨）萬（擊 ） 左（顧 ）右（ 盼）
東（張 ）西（ 望） （奇 ）花（異）草
無（邊）無（際） （豐）功（ 偉）績
（ 窮）途（末）路 （驚）（ 慌 ）失措
（粉）身（碎）骨 自（言）自（語 ）
日（新）月（異） （走）（ 投）無路
三、1、
（1）來源於寓言的成語：
驚弓之鳥 拔苗助長 南轅北轍 亡羊補牢
（2）來源於神話傳說的成語：
誇父追日 女媧補天 精衛填海 開天闢地
（3）來源於歷史故事的成語：
三顧茅廬 初出茅廬 入木三分 完璧歸趙
（4）描寫自然景物的：
萬古長青 奼紫嫣紅 崇山峻嶺 花紅柳綠
（5）描寫人物神態的：
呆若木雞 目不轉睛 目瞪口呆 聚精會神
（6）描寫建築物的：
高樓大廈 拔地而起 平地而起 高大挺拔
（7）表現人物的英勇行為的：
視死如歸 奮不顧身 為國捐軀 舍己為人
（8）形容知識豐富的：
博覽群書 見多識廣 知識淵博 博學多才
（9）含有動物名稱的：
牛刀小試 羊腸小道 膽小如鼠 呆若木雞
2、寫幾個含有疊詞的成語
AABB式：開開心心 快快樂樂 高高興興 平平安安
ABAC式：無邊無際 無緣無故 半信半疑 任勞任怨
AABC式：蒸蒸日上 碌碌無為 滔滔不絕 歷歷在目
ABCC式：千里迢迢 大名鼎鼎 小心翼翼 白發蒼蒼
3、一、三位意思相反的成語（例：苦盡甘來）
左鄰右舍 東張西望 左顧右盼 南腔北調
4、二、四位意思相反的成語（例：化險為夷）
化敵為友 貪生怕死 瞻前顧後 聲東擊西
5、一三、二四位意思都相反的成語（例：大同小異）
避重就輕 此起彼伏 前因後果 凌強扶弱
6、一三相反、二四相近的成語（例：生死離別）
天經地義 左思右想 東張西望 東倒西歪
7、一三相近、二四相反的成語（例：瞻前顧後）
街頭巷尾 談古論今 搖頭擺尾 博古通今
8、一二相反、三四相反的成語（例：陰晴圓缺）
悲歡離合 生死存亡 陰晴圓缺 輕重緩急
9、含有修辭的成語
比喻手法：視死如歸 守口如瓶 呆若木雞 揮金如土
誇張手法：逃去如飛 大步流星 狼吞虎咽 揮汗如雨
擬人手法：呆若木雞 龍爭虎鬥 百花爭艷 閉月羞花
10、不是四個字的成語。
二字：杞憂
三字：東道主
五字：八九不離十
六字：百聞不如一見
七字：不管三七二十一
八字：八仙過海，各顯神通
四、寫出下面成語中的人物主角。
四面楚歌(項羽 ) 初出茅廬( 諸葛亮 )
入木三分(王羲之) 三顧茅廬( 劉備 )
望梅止渴(曹操) 圖窮匕見(荊軻)
紙上談兵(趙括) 背水一戰(韓信 )
煮豆燃萁(曹植) 破釜沉舟(項羽)
望梅止渴(曹操) 圖窮匕見( 荊軻)
指鹿為馬(趙高) 圍魏救趙(孫臏)
草船借箭(諸葛亮) 完璧歸趙(藺相如 )
卧薪嘗膽(勾踐) 負荊請罪(廉頗)
毛遂自薦(毛遂) 聞雞起舞(祖逖)
五、根據意思寫含有「手」的成語
形容極為興奮：手舞足蹈
形容情誼深如兄弟：情同手足
形容醫術高明：妙手回春
形容做事機警、敏捷：眼疾手快
形容重歸於好：握手言和
形容心思靈敏、手藝精巧：心靈手巧
形容十分喜愛：愛不釋手
形容技藝嫻熟或做事順手：得心應手
六、根據意思寫含有「言」和「語」的成語。
1很少的幾句話：三言兩語
2說了很多的話：千言萬語
3自己對自己說的話：自言自語
4豪邁雄壯的話：豪言壯語
5像蜜糖似的話：甜言蜜語
6隨口亂說的話：胡言亂語
7含有諷刺意味的風涼話：冷言冷語
8無根據，惡意中傷的話：閑言穢語
9毫無根據，污衊，誹謗的話：流言蜚語
10虛假而動聽的話：花言巧語
七、在括弧里填上合適的詞語。
（龐）然大物（恍）然大悟
（潸）然淚下（勃）然大怒
（盪）然無存（悵）然若失
（肅）然起敬（嫣）然一笑
八、選出意思相近或意思相反的成語，寫在括弧里。
引人注目一籌莫展相安無事
歡天喜地垂頭喪氣堅定不移
將信將疑舉世聞名竊竊私語
胸有成竹想法設法神氣活現
安然無恙交頭接耳愁眉苦臉
千方百計海底撈針驚弓之鳥
近義成語：
（千方百計）－（想方設法）
（安然無恙）－（相安無事）
（交頭接耳）－（竊竊私語）
（垂頭喪氣）－（愁眉苦臉）
反義成語：
（歡天喜地）－（愁眉苦臉）
（將信將疑）－（堅定不移）
（千方百計）－（一籌莫展）
（垂頭喪氣） -（神氣活現）
九、成語填空。
春意（盎）然有備無（患）
日月如（梭）瓜熟（蒂）落
勤能補（拙）觀者如（市）
跋山（涉）水（摩）拳擦掌
（舔）犢之情艱苦（卓）絕
披星（戴）月根深（蒂）固
一（帆）風順（驕）陽似火
目不（暇）接魚（貫）而入
傾（巢）而出（摩）天大廈
運（籌）帷幄滄海一（粟）
星羅（棋）布（瞬）息萬變
有（驚）無恐出類拔（萃）
力（透）紙背義無反（顧）
雷（厲）風行披荊（斬）棘
煙波浩（緲）（黔）驢技窮
鄭人買（履）（拔）苗助長
發人深（省）羊（腸）小道
花團錦（簇）永（垂）不朽
水（泄）不通晶瑩（剔）透
憨態可（居）相得益（彰）
名列前（茅）滿腹經（綸）
（博）古通今同舟共（濟）
開卷有（益）循規（蹈）矩
天道（酬）勤（茅）塞頓開
才華橫（溢）鞠躬盡（瘁）
斬釘（截）鐵聲色俱（厲）
含辛（茹）苦眼花（繚）亂
（慕）名而來閃（爍）其詞
驚濤（駭）浪（唯）才是舉
革故（鼎）新身（臨）其境
（戛）然而止迫不（及）待
（軒）然大波（濫）竽充數
（川）流不息無（稽）之談
安然無（恙）（鴻）篇巨制
家（徒）四壁化為（烏）有
膾（炙）人口哀（鴻）遍野
（鋌）而走險高（瞻）遠矚
氣宇（軒）昂處之（泰）然
（飽）經風霜扶老（攜）幼
化險為（夷）驚濤（駭）浪
心（悅）誠服所向披（靡）
（豁）然開朗高深（莫）測
拾人牙（慧）（劈）波斬浪
不（假）思索積水成（淵）
濃（妝）淡抹銀（裝）素裹
負（隅）頑抗悲憤欲（絕）
與世長（辭）（潸）然淚下
（枉）費心血頂禮（膜）拜
眾星（拱）月（鴉）雀無聲
（鶴）立雞群心急如（焚）
廣（闊）無垠艱苦（卓）絕
顛（沛）流離（漂）泊不定
（瞬）息萬變相（輔）相成
回（腸）盪氣碩大無（朋）
風卷（殘）雲（蓄）謀已久
萬（籟）俱寂同仇敵（愾）
（猝）不及防如火如（茶）
（惱）羞成怒明（察）秋毫
顧名思（義）匪（夷）所思
時光荏（苒）白駒過（隙）
莫（衷）一是（鑒）往如來
窗明（幾）凈（博）大精深
苦心孤（詣）（逝）者如斯
輕舉（妄）動螳臂（當）車
十、成語接龍
①萬眾一心→心想事成→（成千上萬）→（萬國來朝）→（朝聞夕死）→（死纏硬磨）
②一馬當先→先聲奪人→（人高馬大）→（大材小用）→（用兵如神）→（神出鬼沒）
③發揚光大→大失所望→（望洋興嘆）→（嘆為觀止）→（止步不前）→（前仆後繼）
④急中生智→智勇雙全→（全心全意）→（意味心長）→（長生不老）→（老當益壯）
⑤一衣帶水→水深火熱→（熱火朝天）→（天下為家）→（家破人亡）→（亡羊補牢）
⑥引火燒身→身體力行→（行雲流水）→（水性揚花）→（花前月下）→（下里巴人）
十一、
（1）描寫優美環境的成語：
鳥語花香 山清水秀 百花齊放 春意盎然
（2）描寫認真學習的成語：
專心致志 聚精會神 全神貫注 目不轉睛
（3）描寫場面熱鬧的成語：
熱鬧非凡 人聲鼎沸 人山人海 熱火朝天

㈣ 小學語文成語知識拓展：成語的來源類別

來源：

①歷史故事成語。

②寓言故事成語。

③神話或其他傳說成語。

④古典文學作品成語。

㈤ 本文是寫父親用富有教益的寓言故事來教育保羅的,結合自己所學的知識,請你舉出幾個來源於寓言故事的成語

掩耳盜鈴
守株待兔
揠苗助長
鄭人買履

愚公移山
精衛填海
誇父逐日

㈥ 瘋狂猜成語中兩個人頭上分別一個〇和一個叉

答案是以貌取人。

兩個人頭上分別一個〇和一個叉，〇表示接受，叉表示拒絕，根據成語直觀回意義上答的直觀意義，可以推測出答案是以貌取人。

拓展知識

成語來源：

春秋時期，孔子的學生子羽相貌醜陋，孔子對他很冷淡，他只有離開孔子回去自修，後成為有名的學者。而學生宰予長得很好，且能言善辯，但後來被孔子批評言行不一。也有一說，是宰予參與田常作亂而被陳恆所殺，但唐代司馬貞疑此說把闞止（亦字子我）當宰予。不論是什麼原因，孔子曾感慨地說：「不能以貌取人，也不能憑人說話來衡量別人。」

西漢·司馬遷《史記·仲尼弟子列傳》：「吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。」

㈦ 七年級上冊語文第一單元基礎知識字,詞,成語,句子習題集錦及答案 試題 有答案

2010年中考語文一輪復習七年級上冊第一單元基礎知識
第一講：現代文
一、字詞掃描
1.會讀會寫
第一課

痴想（chī xiǎng）
隱秘（yǐn mì）
鐵青（tiě qīng）
凝成（níng chéng）
誘惑（yòu huò）
喧騰（xuān téng）
一瞬間（yī shùn jiān）
大事渲染（dà shì xuàn rǎn）
宣洩（xuān xiè）
寒暄（hán xuān）
水泄不通（shuǐ xiè bù tōng）
一瀉千里（yī xiè qiān lǐ）

第二課

訓誡（xùn jiè）
聳立（sǒng lì）
迂迴（yū huí）
凝視（níng shì）
啜泣（chuò qì）
啜茗（chuò míng ）
筆耕不輟（bǐ gēng bú chuò）
點綴（diǎn zhuì）
納罕（nà hǎn）
瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún ）
心驚肉跳（xīn jīng ròu tiào）
頭暈目眩（tóu yūn mù xuàn）
故弄玄虛（gù nòng xuán xū）
小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）

第三課

零落（líng luò）
斷續（àn xù）
收斂（shōu liǎn）
寬恕（kuān shù）
卑微（bēi wēi）
一絲不苟（yī sī bù gǒu）
聒聒（guō guō）

第四課

嚷（rāng）
穗（suì）
艙（cāng）
綻（zhàn）
沉澱（chén diàn）
湊（còu）
釀（niàng）
發端（fā ān）
終極（zhōng jí）
迸濺（bèng jiàn）
挑逗（tiǎo dòu）
繁密（fán mì）
佇立（zhù lì）
凝望（níng wàng ）
籠罩（lǒng zhào）
伶仃（líng dīng）
稀零 （xī ling）
忍俊不禁（rěn jùn bù jīn）
仙露瓊漿（xiān lù qióng jiāng）[來源:學。科。網Z。X。X。K]
蜂圍蝶陣（fēng wéi dié zhèn）
盤虯卧龍（ pán qiú wò lóng）
浮想聯翩（fú xiǎng lián piān）
甘拜下風（gān bài xià fēng）
羈絆（jī bàn）[來源:學+科+網Z+X+X+K]
挑釁（tiǎoxìn）
澎湃（péng pài）

2.會譯會用

(1)隱秘：隱蔽，不外露。
(2)一瞬間：一眨眼之間。
(3) 納罕：驚奇，詫異。
(4) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
(5) 聒聒：持續嘈雜，使人心煩
(6) 寬恕：寬容饒恕
(7) 忍俊不禁：忍不住笑。[來源:學科網]
(8) 伶仃：孤獨，沒有依靠。[來源:學.科.網Z.X.X.K]

二、文句采擷
課內積累
1.在山的那邊，是海! 是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯乾的心靈。
3、我提醒自己，不要想著遠在下面的岩石，而要著眼於那最初的一小步, 走了這一步 再走下一步，直到抵達我所要到的地方。
4、它為了生命的延續，必須好好活著。
5、每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
課外拓展
吟詠花木的詩句
A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）B.日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。（白居易）C.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易）E.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南）F.清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。（杜牧）G.楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出牆頭。（陸游）H.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里）I.停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧）J.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
三、文學資訊[來源:學,科,網Z,X,X,K]
1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象徵的手法，取象於群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓•亨特，本文記敘的是「我」童年時一次「脫險」的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後 的勝利。
3、《短文兩篇》（蟬）作者小思，原名盧瑋鑾，（貝殼）作者席慕蓉。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的「閑情記趣」一章，本文的主旨是寫作者兒時的「物外之趣」。
四、基礎演練
1．下面的注意有誤，請改正。
痴（chí）心 隱（yníg）秘 綻（diàn）開 瀑（bào）布 凝（líng）成[來源:Zxxk.Com]
擎（qín）天 啜（zhuì）泣 盤虯（yóu） 騷（shāo）擾
2．找出下列短語中的錯別字，並改正。
擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮 駐立凝望 孤零希落 庸祿無為 灰心傷氣
錯別字：
改正：
3．解釋下列成語。[來源:學*科*網]
小心翼翼：肅然起敬： 忍俊不禁 ：怡然自得：龐然大物：明察秋毫
4．結合語境解釋下面黑體詞語。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。[來源:學.科.網Z.X.X.K]
解釋：
（2）但是生命的長河是無止境的。
解釋：
參考答案
1、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo
2、憾——撼 塌——蹋 鎮——陣 駐——佇 希——稀 祿——碌 傷——喪
3、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其樂。龐然大物：形容體識大而笨重的東西。明察秋毫：比喻非常精明，任何的小問題都看得清清楚楚。
4、（1）、嶙峋：形容身體瘦弱的情形。（2）、這是比喻的說法，把生命比作長河。
五、閱讀提升（閱讀課內語段，回答問題）
（一）閱讀這首詩的第一節，完成下列問題。
在山的那邊
小時候，我常伏在窗口痴想
——山那邊是什麼呢？
媽媽給我說過：海
哦，山那邊是海嗎？
於是，懷著一種隱秘的想望
有一天我終於爬上了那個山頂
可是，我卻幾乎是哭著回來了
——在山的那邊，依然是山
山那邊的山啊，鐵青著臉，
給我的幻想打了一個零分！
媽媽，那個海呢？
1、 為什麼我爬上了山頂，卻哭著回來了？
2、 「山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！」這個詩句採用了什麼修辭手法？請簡析其表達效果。
3、 從這節詩中可以讀出「山」與「海」的具體含義嗎？請簡析。
解析：第1題考對詩歌內容的理解，第2題考對詩歌所採用的修辭手法的理解，第3題考對詩歌精練含蓄語言的理解。
參考答案：
1、 在山的那邊，依然是山。
2、 擬人。作者用豐富的想像將山人格化、具象化了，形象生動地寫出了「我」心中的感受，表現「我」內心極度的失望。
3、 對於「海」，我是懷著隱秘的想望去追求的，這里的「海」是一種光明、自由、理想境界的象徵。而「山」，卻「給我的幻想打了個零分」，敲碎了「我」的美夢，讓「我」的理想落空。這里的「山」，是通向理想的道路，是重重的困難、道道的難關。
（二）閱讀下文，回答文後的問題
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下,不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動,在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串換著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④「我在開花！」它們在笑。
⑤「我在開花！」它們嚷嚷（ ）。
⑥每一穗（ ）花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱（ ）下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆。帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都 不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人們心底。
⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀（ ），它張滿了帆，在閃光的花的河流上航行，它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1、開篇獨句成段，這樣的安排有什麼作用？
2、在文中括弧里給加點的字注音。
3、第②段「輝煌」一詞什麼意思？它有什麼表達效果？
4、第②段劃橫線的句子使用了哪些修辭手法？它有什麼作用？
5、第③段劃橫線的句子寫出藤蘿花 的什麼特點？
6、第⑦段「我只是仁立凝望」中的「凝望」可否換成「觀望」為什麼？
7、第⑦段自然段畫浪線句「流著流著」照應了前面的哪個詞？
8、第⑨段「花和人都會遇到各種各樣的不幸……」一句在文中的含義是什麼？
9、第⑩段用「淺紫色」形容「芳香」是否搭配不當？為什麼？
10、從含義來看，這些選段缺少了什麼內容？這樣寫，有什麼缺憾？
參考答案
1、總起全文寫作者的感受，強調紫藤蘿花開得盛。2、rǎng suì diàn niàng 3、原意是光輝燦爛，文中指紫藤蘿花開得艷。生動形象寫出了紫藤蘿花盛開的情態。4、擬人、比喻，將紫藤蘿花寫活了，好象活潑的孩童，在歡笑在生長。一句比喻，又將紫藤蘿花的艷麗情態表現出來了。5、開得很密，充滿著活力。6、不可以。凝望指目不轉睛地看著，形容看得出神。「觀望」是張望的意思。用觀望不能表達作者此時的心情。7、瀑布8、點明文章的中心，將文章的感情升華了。9、表面上看不搭配，從內容上看是搭配的，因為這里的淺紫色，不僅指顏色，它已變成紫藤蘿花的代稱了。10、這些選段缺少了回憶十幾年前紫藤蘿慘遭不幸的情景描述，這樣，就使得第9段的主旨句缺少了照應，失去了概括力了。
第二講： 文言文
一、詞語積累
（一）

[余]我。
[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。
[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。
[故]所以。
[物外]超出事物本 身。
[私]暗自，暗暗的。
[擬作]比作。擬，比，比擬。
[向]接近。
[昂首]抬頭。昂，抬。 [項]頸，脖頸。
[素帳]未染色的帳子。
[徐]慢慢地。
[觀]看，觀賞。
[果]果真。
[唳（lì）]鳥鳴。
[怡（yí）然]安適、愉快的樣子。
[定神]使精神安定。
[以……為……]把……當作……。
[礫（lì）]碎石、碎瓦。
[壑(hè)]坑谷、深溝。
[神遊]游覽於假想境界中，愉快而滿足。
[興]興趣。
[蓋]有「原來」的意思。
[為（wèi）]被。
[方]正。
[鞭]用鞭子打。
[數十]幾十。
[驅]趕，驅逐。
（二）、通假字
[強]通「僵」，僵硬的意思。

（三）成語
[明察秋毫]明，視力。察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。後形容人洞察事理。 [怡然自得]形容安適、愉快而滿足 的樣子。 [怡然稱快]形容內心十分快意。 [龐然大物]外表上龐大的東西。 [夏蚊成雷]夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。
二、文學常識
本文選自《浮生六記•閑情記趣》。作者沈復，清代文學家。
整體把握
本文圍繞「物外之趣」記敘了童年時的幾件趣事：一是把蚊子成雷當作「群鶴舞於空中」、「鶴唳雲端」；二是將叢草、蟲蟻、土礫分別當成樹林、野獸、丘壑，神遊其中；三是觀蟲時驅趕癩蝦蟆。
首段先點明主旨「物外之趣」，二、三、四段記事分述。作者以「物外之趣」統攝幾件事，意在說明他年幼時已經有了自發的審美意識和審美情趣。
三、閱讀探究
從第一段來看，小時的我有怎樣的本領、習慣和收獲？
本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。
體現全文中心的詞語是什麼？
物外之趣.
圍繞「物外之趣」寫了哪幾件事？
（一）將蚊子擬作白鶴之趣。
（二）神遊叢草、土礫、蟲蟻構成的幻境之趣。
（三）觀蟲斗、驅癩蝦蟆之趣。
表現作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？
詞語：「怡然稱快」、「怡然自得」、「神遊」、「呀然」等。
作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現了「物外之趣」，使讀者如身臨其境。
推測作者將癩蝦蟆「驅之別院」的目的。
可能為「二蟲」復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
第四段表現作者「童稚」的語句是什麼？
神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
作者獲得「物外之趣」的基礎和關鍵是什麼？
基礎：細致的觀察。關鍵 ：豐富的想像。
從文中可以看出「物外之趣」是怎樣得來的？
1 有強烈的好奇心。②有細致的觀察力。③有豐富的想像力。
遷移運用
學了本文，你得到什麼啟示？
1 要熱愛動物、熱愛自然，2 與大自然中的生命和睦相處。
3 獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。[來源:學科網]
4 要善於在平凡的生活中發現美，5 懷有一顆童心，6 做一個有情趣的人。
你的童年也一定有「物外之趣」的美好體驗，寫下來，與大家分享。
（如：觀察螞蟻搬家，把它們想像成支援前線的「大軍」；看到漫天飄舞的雪花，把它當作天女散花；自己築小塘壩堵住水源，而後打開塘壩，把它想像成黃河決堤；自己「過家家」時，拿松針當韭菜、拿手帕當被褥、拿布娃娃當孩子、拿小盒子當房屋，手動著，嘴說著，陶醉其中，其樂無窮。……）
生活中，你怎樣做一個有情趣的人？
心胸開闊，不為生活所累；遇事想得開，利用想像把困難和挫折當成朋友的善意玩笑；把自己遇到的好事和壞事都當成生活對自己的恩賜；有一點兒「阿Q精神」等。
閱讀下列古詩，談談這首詩包含的情趣。
四、譯文
童趣（沈復）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
譯文：
我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。
夏夜裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青雲白鶴圖，果真像鶴群在青雲邊上發出叫聲一樣，這使我感到高興極了。
我常在土牆高低不平的地方，在花台上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟檯子一般高，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
有一天，我看見兩只小蟲在草間相鬥，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一隻癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。
五、文言文閱讀
（一）閱讀下面文言文，完成後面的問題
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹著為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1、作者童稚時，時有物外之趣，關鍵原因是：
2、第三段中的「林」「獸」「丘」「壑」俱全一妙境完全源於作者敏銳的童心，它們分別指的是：
3、四段中的「龐然大物」指的是：
所拔的「山」指的是： ，所倒之「樹」指的是：
4、作者的「物外之趣」，全憑新奇合理的想像，除了作者在文中提到的四種趣物之外，你還能想到那些相似的且富有童趣的情形？寫出來，與同學們分享。

[來源:學科網ZXXK]
5.作者從小就有如此閑情，以致後來成為文學家，你從中得到什麼啟示？

（二）閱讀下文，回答文後問題。
匡衡，字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮（及，達到）。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識（人名），家富多書，衡乃與其佣作而不求償。主人怪問衡，衡曰：「願得主人書遍讀之。」主人感嘆，資給以書，遂成大學。
衡能說《詩》，時人為之語曰：「無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤（使人開懷大笑）。」鼎，衡小名也。時人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語，質疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：「先生留聽 ，更理前論！」邑人曰：「窮矣！」遂去不返。（選自晉朝葛洪《西京雜記》）
6、解釋下列句中加點的字詞。
邑（ ）人大姓文不識 與其（ ）佣作而不求償
時人畏服之如是（ ） 邑人曰：「窮〔 〕矣！」
7、解釋文中畫「—— 」線的句子。
願得主人書遍讀之：
先生留聽，更理前論：
8、請概括選文第一自然段寫匡衡勤讀的兩件小事。
①
②
參考答案
1、見藐小之物必細察其紋理 2、叢草、蟲蚊、土礫凸者、凹者 3、癩蝦蟆 土礫凸者 叢草 4、略5、略 6、同鄉 他、指文不識 如此、像這樣 窮盡 7、（1）我希望能把主人的書全部通讀一遍 （2）先生停下來聽我說，請您再談談前面的觀點 8、（1）勤學無燭，穿壁引光讀書 （2）與人佣作不求償，願讀遍主人書。

㈧ 語文知識:照樣子,寫出六組來源於詩句的成語詩句

1、春風得意
登科後
孟郊
昔日齷齪不足誇，
今朝放盪思無涯。
春風得意馬蹄疾，
一日看盡長安花。

2、車水馬龍。
南唐·李煜《望江南》
多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風

3、乘風破浪。（原為「長風破浪」）
行路難 李 白

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。
閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
（乘風破浪是從長風破浪延伸出來的，現代常說詩句「乘風破浪會有時，直掛雲帆濟蒼海」其實是錯的，詞語可以改，詩句是不能改的，「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」）

4,山重水復 5,柳暗花明
游山西村
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。
——陸游

下面的是在從文言文中

一鼓作氣－－《曹劌論戰》
世外桃源－－《桃花源記》
門庭若市－－《鄒忌諷齊王納諫》
明察秋毫－－《童趣》
刮目相看－－《孫權勸學》
吳下阿蒙－－《孫權勸學》
不求甚解－－《五柳先生傳》
百廢具興－－《岳陽樓記》