二年級帶有成語的作文
『壹』 帶有很多成語的作文
在這春風又綠江南岸、人面桃花相映紅的大好時節里，舉世矚目、讓人期待已久的上海世博會，經過了各國能工巧匠們夜以繼日大顯身手的努力，如今已是開幕在即。我朝思暮想能到世博會去大開眼界，以滿足我博覽世界的雄心壯志。和爸媽經過了一番有理有據、聲情並茂、口若懸河、感人肺腑的據理力爭，終於天從人願，他們被我「傳聞不如親見，視影不如察形」的高談闊論所打動，同意暑假期間全家人傾巢出動到世博會去大飽眼福啦！
『貳』 寫春天的作文二年級的要有百花盛開丶爭奇斗艷、五彩繽紛這些成語。快點呀
二、與春關聯的成語和熟語
大地回春 春回大地 萬象回春 春回地暖 大地蘇醒 萬物復甦 萬木萌發
萬象更新 蟄蟲昭蘇 春燕回巢 春生秋殺 一年之計在於春
與春風關聯的成語和熟語
春風駘盪 春風盪盪 春風煦煦 春風送暖 春風曛暖 春風溫煦 春風料峭
與春光關聯的成語和熟語
春色滿園 滿園春色 春光明媚 春光融融 春光如海 春深似海 春色迷人
春色撩人 春色彌望 春山如笑 春和景明 韶光淑氣 春日陽和 春寒料峭
春暖花開 春暖花香 萬紫千紅 百紫千紅 千紅萬紫 萬紅千紫 春花怒放
花紅柳綠 柳綠花紅 柳媚花明 柳暗花明 花明柳暗 桃紅柳綠 柳綠桃紅
桃紅李白 桃李爭妍 桃李爭輝 桃柳爭妍 杏雨梨雲 杏雨梨花 百花吐艷
百花爭妍 百花齊放 百卉含英 百卉千葩 飛花點翠 草長鶯飛 鶯飛草長
柳嚲鶯嬌 鶯歌燕舞 燕舞鶯啼 花香鳥語 鳥語花香 百鳥鳴春 紅杏鬧春
紅杏出牆 紅情綠意 綠肥紅瘦 紅瘦綠肥 綠暗紅稀
『叄』 寫春天的作文二年級的要有百花盛開丶爭奇斗艷、五彩繽紛這些成語。
時間把寒冷的冬天帶走，春天——一個依偎著冬天而來的季節又一次走進了我們的生活。
當看見草坪換上鮮嫩的綠草；當仰望蔚藍的天空時看見在飛翔的燕子；當聞到撲鼻而來的花的芳香。這一時刻，你是否感受到春風已吹入胸口，像母親的撫摸一樣溫柔，溫暖著你被嚴寒凍僵了的心。假如你用心去欣賞，或許你會看見它的身影在你面前舞動，那是用文字無法修飾的美麗。
天空中灑下了點點細雨，像針尖一樣的細，一瞬間沒在了乾枯的泥土裡，整個世界被這場綿綿春雨滋潤著。一陣春風滑過，哦，這是一場多麼美妙的春雨啊——像霧、像煙、又像雨。雨滴落在樹葉上，落在草叢中，從細細的草尖上再一次滑下。蝸牛把「耳朵」緊貼著外界，早已得知春雨來臨，它們探出頭來感受這場美妙的春雨。
春雨坐客三五天，太陽終於悄悄地探出了他羞澀的面龐，雨後的天空顯得格外清晰，枝頭的鳥兒嘰嘰喳喳地唱著春天的歌。
幾個孩子在草坪上嬉戲，他們都在貪婪地呼吸新鮮的空氣，感受腳下這如畫般的綠色。草地上百花盛開。大人帶著小孩放風箏，與天上飛行的燕子一起融入了人們的視線。在一棵又開始舒展的柳樹下，一個少女在靜靜地坐著看書，也許她是被春天的美麗引誘過來的，她順手在草叢里摘下一朵爭奇斗艷的小花插在耳邊，卻引來了一隻小蜜蜂。或許你一轉眼，會看見花壇中圍著許多蜜蜂和蝴蝶，甜美的花蜜讓它們滿載而歸。
藍的天，綠的草，紅的、粉的花，五彩繽紛，噢，還有黑白相間的小燕子，把春天裝飾成這樣一幅如此豐富多彩的圖畫。
春天把整個世界包裹著，用她獨特的神筆給大地勾畫出美麗的輪廓……
春天，你路過我們的生活，給大地帶來芬芳。
——留下了蘊藏在土裡的希望！
『肆』 可愛的小白兔二年級有成語的兩百字作文
小白兔是一種可愛的小動物它全身雪白雪白的，兩只耳朵長長的，稍微有一點動靜，版就權不停地轉動，一對小眼睛像紅寶石一樣，一張三瓣嘴吃起東西來很慢。小白兔的四肢短小，但是後肢粗壯有力，能跳的很遠。
小白兔不但外形漂亮，睡姿也很優美，小白兔睡覺時常把前腿當作一個軟綿綿的枕頭。它的睡姿簡直就像一個「睡美人。」
小白兔最愛吃的食物是胡蘿卜和青菜葉子，小白兔吃食的時候細嚼慢咽，小朋友們都誇它「斯文」它一餐只吃三四片葉子，但一天卻要吃七八餐，這可真是「少食多餐」啊！
小白兔住在一個用磚頭壘成的小石屋裡，石屋的上方是空的，裡面還鋪著一些乾草，我經常把青菜葉子和切成小塊的胡蘿卜放在門口，小白兔吃，看著它高興的樣子，我心裡也高興極了。
『伍』 二年級作文秋天來了用金秋送爽 雁過留聲成語寫話
落葉知秋luòyèzhīqiū
[釋義] 一看到落到地上的黃葉；就知道秋天來臨了。比喻通過某一跡象；便可預測形勢的發展變化。
[語出] 漢·劉安《淮南子·說山》：「見一葉落而知歲之將暮。」
[正音] 落；不能讀作「là」。
[辨形] 知；不能寫作「智」。
[近義] 一葉落而知天下秋
[用法] 一般作謂語、賓語。
[結構] 復句式。
『陸』 ★二年級小學生作文：猜成語游戲
今天的國韻作文課上，孟老師和我們玩了一個游戲，叫猜成語。就是每二個人為一組，由一個人看了成語及意思後用動作表演，另一個人猜出成語，並規定每組要在五分鍾內完成。老師給我們分成兩組，並讓各組長給本組起了名字。一組叫「雄獅」，另一組叫「無敵」。
雄獅組上來的是劉想和我，只見劉想迅速地看了老師出示的紙條，然後他先做出了雙手牽拉某物的動作，又學了兩聲小羊叫聲。我看得目瞪口呆，就直搖頭。劉想還是不甘心，他做了很多次，可是，我還是沒反應過來，急得我手裡都冒出了汗，這時我所在組的同學都舉起了手，還象小鳥一樣嘰嘰喳喳地叫著：「我、我、我!」。老師讓劉曉宇站起來說，可是當她說出答案時，孟老師卻搖了搖頭，劉曉宇像泄了氣的皮球一樣爬在桌上。接下來老師出示了第二張紙條，劉想先用左手捂住耳朵，然後右手做出了拿東西的動作。我看到這里，馬上猜出是「掩耳盜鈴」孟老師笑著說：「猜對了。」接下來我又猜對了「自言自語、雞飛狗跳、狗急跳牆」。再看看無敵組，最有趣的算是楊家樂和張得意了。張得意個子矮矮的，他用眼瞄了一下紙條，突然輕輕地叫「咯咯喔、咯咯喔!」然後一條腿站立，楊家樂馬上猜出是「金雞獨立」，孟老師向二位同學翹起大拇指說：「真厲害!第一個就表演這么好，猜得准!」。可是好景不長，他們倆後面四個只猜出一個「狼吞虎咽」，其他三個詞語都沒有猜出來。而他們組的成員更是一個個像霜打的茄子——沒精打采，而我們這組都歡呼著，跳躍著。老師讓大家安靜下來後，說：「同學們表演得都很好，今天是雄獅組贏了，希望無敵組要再接再厲。猜成語游戲不僅要表演得准確，還要猜的同學有豐富的詞語積累，這是需要雙方的默契配合的」。
今天的猜成語游戲真有趣!讓我記住了好多成語，這節作文課真讓我難忘!
『柒』 二年級記事作文：猜成語
今天，我在優尼卡作文班中，玩了一個有趣的游戲「看動作，猜成語」，真是太有意版思！
老師首權先教了我們一些詞語，然後拿出一些寫著成語的紙條，接著重申游戲的規則：分為兩組，按順序輪流上台抽紙條，抽到什麼成語，就想辦法表演出來，讓自己的隊友去猜，但以第一個舉手回答的同學為主，答對，就加分，表演的人不能說話，回答的同學若沒舉手就說出答案，就視為無效。
話音一落，趙培林就迫不及待地走上台，只見他忐忑不安地從老師手中抽出紙條，迅速看了下，長處一口氣，胸有成竹地做動作。雙手無力地下垂，腦袋沒精打采地低著，雙眼失落地望著腳。我們莫名其妙相互對望，迷惑不解看著他。老師一看，就急忙在趙培林耳邊竊竊私語，他恍然大悟地點點頭，然後又像背了一座大山一樣，步履沉重地向前走。我腦子里快速過電，立刻舉手回答：「垂頭喪氣」。趙培林常出一口氣，馬上向我伸出了大拇指。
時間一分一秒地過去了，終於到我了。我大步流星地走上檯子，不假思索地抽了一張紙條，忍住砰砰直跳的心，盯睛一看是「竊竊私語」。哈！這個簡單，我把臉扭向老師的耳朵旁，伸出手擋住嘴，然後一張一合。台下的同學爭先恐後地舉手，袁崢回答「竊竊私語」，我們組的成員異口同聲地歡呼起來。
『捌』 二年級作文常用成語，絕對用得著
描寫人：悲喜交集 悲憤填膺 百感交集 感人肺腑 動人心弦 情不自禁 心潮澎湃專 激昂屬慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 謝天謝地 沒齒不忘 感同身受 垂頭喪氣 灰心喪氣 心灰意冷 心灰意懶 萬念俱灰 自暴自棄 黯然銷魂 大失所望 心如刀割 切膚之痛 哀毀骨立 悲天憫人 成語（chengyu,idioms），是我國漢字語言詞彙中一部分定型的片語或短句，其形式以四字居多，也有一些三字和多字的。成語有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語是約定俗成的四字結構，字面不能隨意更換，具有結構的凝固性。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同於現代漢語它代表了一個故事或者典故。 成語又是一種現成的話，大都出自書面，屬於文語性質的，跟慣用語、諺語相近，但是也略有區別。成語在語言表達中有生動簡潔、 形象鮮明的作用。
『玖』 二年級作文成語趣味多
狼心狗肺+十室九空=引狼入室兔死狐悲+養虎為患=狐假虎威手足無措+羊腸小道=順手牽羊狗仗人勢+銅牆鐵壁=狗急跳牆龍飛鳳舞+談虎色變=生龍活虎