適合七年級學生的成語比賽

1. 七年級歷史著名戰役及成語

城濮之戰（退避三舍）
馬陵之戰（圍魏救趙）
淝水之戰（草木皆兵）

2. 關於成語意思表演的比賽規則及流程 急！！！！

參考參考。。。。。。。。。。。 活動課設計方案——小學語文成語游戲 2007年12月03日 星期一 20:42 作者：湖北省仙桃市實驗小學 劉少華 來源：網路
（此次活動適合於小學高年級）
【活動目的】
1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣。
2、通過競賽活動，培養學生思維活躍，反應敏捷的學習品質，培養學生的竟爭意識和協作精神。
【活動方法】
1、將全班學生分為五個小組開展活動。
2、教師擔任主持人，選五名學生作為五個小組的記分員。每組選派一名同學當通訊員。
3、活動結束，為優勝小組頒獎，並總結積累成語的方法。
【活動准備】投影儀一台，投影片若干
【活動時間】兩課時。
【活動步驟】
第一步：填空激趣
興趣是最好的老師，而創設最佳的教學情境，有利於激發學生的學習興趣，喚起學生們發自內心的學習願望，使他們入情入境，主動參與學習。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合後交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題後，搶答這四個成語的意思，答對加 10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。
第二步：分組競賽
1、巧填人體部位。
先投影，同學們按順序填出相應的人體部位。按規定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）瞭然，（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），（11）唇（齒）相依，（12）調（嘴）學舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺） 腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌） 最後，由老師訂正。
2、填上省會名稱，要求使每題構成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；⑤源遠流（長春）風化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。
3、填成語，組對聯，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學們選擇。每個成語10分。這些對聯都是千古名句，對學生有著極大的教育意義。如果學生能講出對聯的大致意思，則另加20分。①世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）；③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；⑤（近水樓台）先得月， 向陽花木易為春；③（一失足成千古恨）， 再回首是百年身；⑤（山重水復）疑無路，（柳暗花明）又一村；③（業精於勤）勤而能奮，（行成於思）思則必學。
4、按要求說成語。①要求每個成語中要有一組近義詞或反義詞。如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。②說出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）
5、成語接龍。①由各組自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內不能回答，則開始計算分數，這樣培養同學們的協作學習精神。②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。
6、成語搶答。由老師說成語的意思，學生搶答，每個成語10分。學生站起來後，如果3秒鍾之內不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰並存，成功與失敗同在。①全世界都有名②充分發表自己的見解③沒有一個細微的地方不照顧到④拿不定主意；⑤一個人把住關口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。
7、互相考，考不倒。每組派一個人考其他組的同學，出題者只能根據本學期課本上學過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學站起來，如果二秒之內不能回答，被考組其他同學可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。
8、根據美化了的漢字特點，各猜一成語，培養學生的觀察能力和想像能力。用投影映出五幅圖案，學生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）
9、根據圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當，七上八下）
10、成語運用。用五分鍾左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。
第三步：活動頒獎
取得第一名的小組，只要是發過言的，每個同學獎一個本子其它組每組評一個成語大王，並獎一個本子。
第四步：活動小結
老師用精煉的語言，對這次活動進行小結，用激勵的話語，鼓勵學生在今後的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。
第五步：活動向深外延伸
1、鼓勵學生課後多積累成語。
2、讓有興趣的學生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。
一、活動前，准備工作及同學們的心理狀態；
二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；
三、活動後，活動的結果、自己的感受。
說明：這次活動是對學生的語文知識、心理素質的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓學生作好充分的知識准備、心理准備。如填省會名稱這一題，要求學生了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯這一題，要求學生平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎。

3. 七年級下冊語文書所有四字詞語

你好啊，想知道七年級下冊語文書，所有的四字成語
那這個成語就是數不勝數，
形容數量非常之多，已經數不過來了

4. 有趣的成語接龍比賽作文 500字

今天下午，我們班舉行了一場成語接龍比賽。
比賽以前，我們舉行了預賽，選拔了兩個隊長--黃俊銘和劉芸菲，比賽的時候再由他們選擇副隊長和親友團。黃俊銘選我當副隊長，我高興極了。
比賽就要開始了，隊長負責在黑板上寫成語，我們在下面搜集信息，我和謝瑞興每人拿著一本成語詞典，准備查找要找的成語，同學們都急切地等待著老師說出第一個詞，有的同學問老師：「什麼字開頭？」。老師不緊不慢的說：「別著急，准備好了就告訴你們。」接著老師說出了開頭---爭取第一。同學們馬上寫了起來。
一心一意，意在沛公，公平競爭，爭強好勝，勝券在握，握手言和，和顏悅色，色彩繽紛，紛紛揚揚，揚眉透氣，氣壯山河……台上的不住地寫，台下的有的在幫著找，有的對著黑板吆喝，教室里一下子沸騰了。時間快到了，毛鑫急的上台來遞上一個本子，本子上寫著剛查到的成語，讓黃俊銘趕緊抄上，黃俊銘不停地抄字都寫得不成樣子了。不一會兒，老師開始倒計時了，「十、九、八、七……停」，比賽就這樣結束了。
老師開始計算各隊寫成語個數，我們隊寫了15個，獲得了勝利。
比賽雖然僅僅10分鍾，但是比賽時的那份緊張和比賽勝利的喜悅卻永遠留在了我的心裡。

5. 形容比賽獲勝方心情的成語

興高采烈、喜出望外、喜形於色、喜上眉梢、喜不自勝、喜不自禁、喜眉笑眼版、喜氣權洋洋、喜笑顏開、笑逐顏開、心曠神怡、心滿意足、心情舒暢、心醉神迷、心花怒放、樂樂陶陶、其樂融融、樂以忘憂、樂不可支、欣喜若狂
心潮澎湃,激動萬分,歡喜若狂,歡呼雀躍,手舞足

6. 七年級語文：下列成語使用不恰當的一項是（ ）

C以弱勝強 D莫名其妙 B雨後春筍是褒義詞不能用於貶義的語境中

7. 七年級語文成語易錯字改錯兩百題

鷸蚌相持，漁翁得利yù bàng xiāng chí，yú wēng dé lì
[釋義] 比喻雙方爭執不下，兩敗俱傷，讓第三者版佔了便宜。
[語出權] 《戰國策·燕策二》記載：蚌張開殼曬太陽，鷸去啄它，嘴被蚌殼夾住，兩方面都不相讓。漁翁來了，把兩個都捉住了。

8. 七年級上冊《語文》人教版讀寫的全部詞語解釋是什麼

• 【成語】： 滿腹經綸

  【拼音】： mǎn fù jīng lún

  【解釋】： 經綸：整理絲縷，引伸為人的才學、本領。形容人極有才乾和智謀。

  【出處】： 《周易·屯》：「雲雷屯，君子以經綸。」

• 【成語】： 才高八斗

  【拼音】： cái gāo bā dǒu

  【解釋】： 才：才華。比喻人極有才華。

  【出處】： 《南史·謝靈運傳》：「天下才共一石，曹子建獨得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。」

• 【成語】： 才疏學淺

  【拼音】： cái shū xué qiǎn

  【解釋】： 疏：淺薄。才學不高，學識不深（多用作自謙的話）。

  【出處】： 《漢書·谷永傳》：「臣才朽學淺，不通政事。」南朝·梁·劉勰《文心雕龍·神思》：「若學淺而空遲，才疏而徒速，以斯成器，未之前聞。」

• 【成語】： 博學多才

  【拼音】： bó xué ō cái

  【解釋】： 學識廣博，有多方面的才能。

  【出處】： 《晉書·郤詵傳》：「詵博學多才，環偉倜儻，不拘細行，州郡禮命並不應。」

9. 七年級上冊歷史課本中所出現的成語典故

桂凌之戰： 交戰來國家自：趙、魏、齊。 典故：圍魏救趙 影響：無 馬陵之戰： 交戰國家：魏、齊 典故：減灶計 影響：齊國強大 長平之戰： 交戰國家：魏、齊。 典故：紙上談兵 影響：東方六國無力抵禦秦國的戰爭。 城濮之戰：退避三舍 我要說的是商鞅變法：經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊的戰鬥力不斷加強，發展成為戰國後期最富強的國家。這句話告訴我們商鞅變法的作用、好處。商鞅變法對各個國家的作用：戰國時期，各國經過變法，封建制度逐步確立起來。地主階級統治代替了奴隸主貴族同志，地主階級和農民階級的矛盾成為社會的主要矛盾。就是因為這一點，我國的封建社會形成了。 至於三國故事稿，我就不會了

10. 成語故事演講比賽流程

成語故事演講比賽活動方案
一、指導思想：
為了積極響應學校加強校園文化建設活動，在學校讀書月活動期間我們通過組織講成語比賽，培養孩子的口語表達能力和主動參與的精神,在活動中將充分體現我閱讀·我成長·我快樂的活動主題。
二、參加對象
每班在班級初賽的基礎上推薦三名學生參加年級組比賽。
三、比賽要求
1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；
2、故事取材要符合兒童年齡特徵和心理特點，主要以成語故事為內容，可以嘗試有創意的表演形式；
3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；
4、參賽選手必須在5分鍾內脫稿獨立完成，普通話標准，表情豐富。
5、各班圍繞上面的四點要求，發動班上同學在家長的配合下，積極准備全員參與，先在班級內開展一次講成語故事大賽，然後在此基礎上推薦出班級「講故事大王」。
四、獎項設置
學生獎項:一等獎三名；二等獎五名；三等獎七名。
教師指導獎：一等獎一名；二等獎二名；三等獎二名。
五、評分標准
思想性故事性30%、普通話30%、藝術性20%、舞台形象10%。