課前活動成語接龍教學實錄

Ⅰ 自已設計一條成語接龍(4)字

人跡罕至—至高無上—上善若水-- 水到渠成 -- 成千上萬-- 萬紫千紅-- 紅紅火火 --火上澆油 -- 油腔滑調 -- 調虎離山-- 山崩地裂 --裂石穿雲-- 雲開見日 --日薄西山

Ⅱ 成語接龍活動方案

一：想出幾個字寫在黑板上，作為班會主題。

答：[惡作劇場現在開幕.....]

二：設計一段開場白由兩個人誦讀，每人的開場白設計一百字左右。要設計的相當經典喲！讓老師和學生聽後贊不絕口。
答：
A：歡迎大家來到惡作劇場，這是本劇場的第一次演出，作為這次處女演出的紀念，每位參與者可獲小禮物一份。
B：洗衣粉一袋，演出結束後，請到XX超市領取，領取暗號：給俺一袋洗衣粉，俺給你洗衣服（暗號最好用方言說）。或者領取辦法，到最近的商店，拿起就跑，越快越好！
A：本次演出秉著為人民服務的宗旨，精心為大家准備了娛樂項目希望大家滿意。
B：今天誰不接受服務誰不能出門。
A: 總而言之，惡作劇場，重在參與，希望大家積極參加。
B：一個也跑不了.....
A：惡作劇場現在開幕！！
B：好戲開始了.......

三：最重要的一步：
一設計幾個版塊（最少3個）,每一個版塊工具、內容(必須健康)，步驟一定要說清楚。（因為有些網路知道的回答太簡單，本人的理解能力不太好呀，^_^）每一版塊由1～2個同學主持，當然，每一版塊都要整人。(我班有73名同學，加上一位班主任，除去主持的同學，讓每個同學或一部分同學參與)，班會是在室內進行的喲！（本班教室不是很大）整完人後還可以讓其「恢復」原狀，不要讓被整的人一段時間內難以「復原」。要讓被整的人出洋相，全班同學及老師看了都會開懷大笑就達到要求。
二每一版塊整人不能太過分，道具不能太貴，我班同學經濟條件不好。當然，若整人道具是家中常用的東西，我一定都能找上。雖然有些道具家裡不常用，但也能找上，所以請你放開思路進行設計，多設計幾個版塊，我可以進行選擇。
三最後設計一個整老師的版塊（實在設計不出來也行），當然，這一版塊一定要注意分寸，因為對象是老師喲！老師總得注意形象吧！（有一點要聲明，老師平常很兇）

答：
第一幕：
主題：當然了
道具：無
人物：請兩組同學（每組5-10人，自己掌握）
內容：
看過韓國綜藝X-MAN的同學一定知道這個環節。每組派一人參加，兩名同學對峙，輪流問對方問題，對方必須回答「當然了」。直到一方回答不下去了為止。獲勝方得一分，一個同學只參加一次。看哪組得分多，輸掉的隊伍必須合唱一首歌，由贏的隊伍指定一首（譬如兩只老虎...）。
時間：預計10-15分鍾

第二幕：
主題：我猜我猜我猜猜猜
道具：可樂、雪碧、橙汁、啤酒、紅茶、露露、醋、醬油（只要是能喝的液體），一次性紙杯若干。
人物：請兩組同學（每組5-10人，自己掌握）
內容：
先請B組同學迴避，A組同學每人一個紙杯，利用上述原料加工調制一杯東西（最多利用5種）。然後請B組同學喝，但是要先說明利用了幾種原料，再由B組同學猜，這杯東西都是由什麼調制的。B組同學猜對幾杯就得到幾分。然後兩組交換，看哪組得分多，輸掉的隊伍必須合唱一首歌，由贏的隊伍指定一首。
時間：預計8-15分鍾

第三幕：
主題：真心話大冒險，誰也跑不了。
道具：無
人物：老師以及剩下的沒有參加過活動的同學，分成兩組。
內容：
老師作為表率，必須回答同學們的3-5個問題，不能回答的就請完成同學們的要求，譬如學狗叫，唱歌等。
然後兩組同學互相對對方同學提問，必須說真心話，要不就要完成對方的要求，具體就不用我多說了吧。
時間：預計10-15分鍾

四：設計一段結語，當然，兩人誦讀，各一百字左右。要設計的相當經典，使同學及老師對這次班會留下一個深刻的印象。

答：A：惡作劇場就要結束了，希望能給大家留下深刻的印象
B：痛苦的回憶阿.....
A: 不要忘了我們的宗旨是為人民服務。
B：誰還沒有接受服務？
A：我們不會忘了每一個人民的。
B：請至今沒有參與的同學上台來，為我們做最後的演出，合唱一首（兩只老虎或者其它搞笑的兒歌）

Ⅲ 低年級語文教學設計有什麼需要注意的地方

聽說讀寫是語文教學的基礎，語文開設的目的就是要讓學生掌握聽說讀寫的能力。所以不同的教學法對教學的重點是不同的，只有這樣才能有針對性的加以訓練，提高學生的各項能力。

Ⅳ 幼兒園語言區角設計圖片：成語接龍

成語接龍

Ⅳ 設計成語接龍

寄雁傳書
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書空咄咄
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多情善感
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敢怒而不敢言
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言歸和好
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浩如煙海
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海沸江翻
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翻手為雲，覆手為雨
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與受同科
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磕頭碰腦
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惱羞成怒
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怒從心頭起，惡向膽邊生
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生生死死
→
死欲速朽

Ⅵ 設計一個成語接龍的游戲

就是下一個成語的首字和上一個成語的尾字相同 比如 信以為真 真知灼見 見義勇為 這樣的 花前月下→ 下馬看花 → 花貎蓬心

Ⅶ 成語接龍教學設計

?教學設計是教師在教學前對上課的准備。教學設計是教師在一定的教學理論指導下,充分利用現有的條件,創造性地安排教學程序,選擇和確定教學措施,高質量高效益

Ⅷ 成語接龍反套路，就這樣走進了設計好的圈套

設下圈套
成語發音：
shè xià quān tào
成語解釋：
引誘人受騙上當
成語出處：
莫應豐《將軍吟》第七章：「頭頭們進行了形勢分析，估計走資派既然設下圈套，是必有陰險目的的。」
成語繁體：
設下圈套
常用程度：
常用成語
感情色彩：
中性成語
成語用法：
作謂語；指誘人受騙上當

Ⅸ 設計成語接龍

成語接龍
七步成詩 詩情畫意 意味深長 長驅直入
入木三分 分毫不取 取之於民 民脂民膏
膏腴之地 地狹人稠 稠人廣眾 眾所周知
知人論世 世疏事異 異口同聲 聲色俱厲
厲兵秣馬 馬壯人堅 堅毅果敢 敢怒敢言
言而有信 信口開河 河魚腹疾 疾風暴雨
雨淋日炙 炙手可熱 熱情洋溢 溢於言表
表裡相濟 濟濟之才 才疏學淺 淺斟低唱
唱對台戲 戲蝶游蜂 蜂擁而上 上竄下呆
呆若木雞 雞飛蛋打 打抱不平 平起平坐
坐井觀天 天真爛漫 漫不經心 心曠神怡
怡然自得 得心應手 手舞足蹈 蹈常襲故
故作高深 深入淺出 出生入死 死裡逃生
生生不息 息交絕游 游手好閑 閑花野草
草木皆兵 61