語文成語中的物理知識

『壹』 高考中，語文的成語，文言文重點字詞，古代文化常識等

要學好文言文,就要多做這方面的題目或者多看一些文言文方面的書,多翻譯一些文言篇目和故事,從而提高文言水平。

『貳』 考武警軍校語文背成語和文學常識有啥好方法，物理化學也是我公式背的熟不會做題，總之基礎差，心不靜，還

首先要理解，弄明白是什麼意思了再結合句子和意境記熟就行了。熟能生巧，背熟公式還不會就把自己不會的題目歸納起來，同一個思路的題目寫在一起就知道這個題目的類型和解答方法了。

『叄』 成語知識點高考語文中560個常考易錯成語

1. 哀鴻遍野來：比喻呻吟源呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。 2. 安步當車：古代稱人能安貧守賤。現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。 3. 安土重還：安於本鄉本土，不願輕易遷移。重，看得很重。 4. 嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受飢餓的悲慘遭情景。嗷嗷，哀號聲；哺，餵食。 5. 篳(bì)路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。藍縷，破衣服。形容創作的艱苦。 6. 抱殘守缺：形容保守不知改進。 7. 白駒過隙：比喻時間過得很快，就駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。白駒，駿馬。 8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。 9. 杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟於事。 10. 別無長（cháng）物：沒有多餘的東西。形容窮困或儉朴。 11. 不足掛齒：不值得一提。謙虛說法。 12. 不足為訓：不值得很為效法的准則。訓，准則。 13. 不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執。比喻，使明白。 14. 不脛而走：比喻消息傳得很快。脛，小腿。 15. 不孚眾望：不能使群眾信服。孚，使人信服。

『肆』 知識集錦小學語文里的寓言成語

揠苗助長yàmiáozhùzhǎng
[釋義] 揠：拔起。把苗拔起；以幫助其生內長。比喻違反事物的發展規律容；急於求成；因而誤了事。
[語出] 宋·呂本中《紫微雜說》：「揠苗助長；苦心極力；卒無所得也。」
[正音] 揠；不能讀作「yǎn」；長；不能讀作「chánɡ」。
[辨形] 揠；不能寫作「偃」。
[近義] 欲速不達
[反義] 放任自流 循序漸進
[用法] 用作貶義；多用於勸說；批評的場合。一般作主語、判斷賓語。
[結構] 連動式。
[辨析] ～和「欲速不達」；都有「強求速成；結果不好」的意思。但～是比喻性的；偏重在「強求速成」的行動上；「欲速不達」是陳述性的；偏重在「強求速成」的結果上。
[例句] 學習文化知識；要循序漸進；切不可急於求成；～。
[英譯] pullupseedlingstohelpthemgrow
[成語故事]

『伍』 我們在語文中學過許多成語，有許多和物理知識相關聯，如「立竿見影」，「一葉障目，不見泰山」都可以用—

光線是由直線傳播的 應該是這樣的

『陸』 語文沖刺復習知識點：根據解釋填成語的

2018中考語文復習:30個源自《論語》的經典成語,更多...通過思維訓練,加以解決,重點教會學生

『柒』 請網友幫我想下能體現學科的成語 就是看到這個成語就能猜出是什麼學科的那種 數學語文英語化學物理歷史...

音樂成語：回腸盪氣，餘音繞梁。
數學成語：化整為零 ，舉一反三。
歷史成語：唇亡齒寒，完璧歸趙。
政治成語：
美術成語：望梅止渴
化學成語：物極必反
……想不出來了

『捌』 關於語文，物理如何獲得高分的問題

語文：要用心去學,所謂的用心就是投入,說的在簡單點就是,一心一意.在學習的時候不去想別的,就是學習.
其次還要有正確的方法:要多讀,讀,不僅可以增強記憶,有背誦,還有助於英語的語音語調.
還要看書.這樣有助於開拓視野,對寫作文有很大的好處,當天的知識,當天完成.吸收.不會的及時問老師或者同學.不能拖復科,就是背,只要當天學的,晚上背住了.那就沒問題了.在高考復習的最後凈制階段，該怎樣復習語文，我認為可以概括為二個方面，狠抓基礎，突破閱讀，在審題上下功夫。

（一）狠抓基礎目前這個階段要想通過大量練習來解決錯題和基礎分低的問題不是根本的辦法，題做多了還會產生相反結果，該怎麼解決呢？我認為考生應該學會總結經驗教訓，找到自己在各類知識點上的薄弱環節，有目標，有針對性地復習，將問題各個擊破，我的指導復習的方法是請學生制定一張簡單的題卡，將一換試題得史分情況做一統計，橫向比較出20道基礎題狀況，根據具體錯題找到相應的解決辦法。

前10題是基礎知識題中最易出現問題的題，不太容易得到分工如第①題字型辨析第④題成語使用，這兩題是識記和運用層級的題，考生要做到第一能辨析出錯誤。第二要多積累，凡是平時少見的詞語或不懂其義用錯的詞語，成語，可以將其詞義查出，錯誤字形改正，抄寫下來加強記憶。

第②題，對虛詞使用上的考查，應是近年來考生容易失分的題。四個選項中有兩個能夠准確找到錯誤，另外兩個則很具迷惑性，這個題要注意分析語境，看語句中有無遞進關系，有無讓多、取捨等等關系，考生要強化自己的分析意識。

第⑦題也是考生常失分的題，從2000年春季（實微）高考試題的題型看，增加了一項考查應用文的題，考生在復習應用文常識時要注意將其基本格式、敬語使用等常識性知識記清。

第⑧-⑩古代、現代詩歌賞題，考生要注意整體理解詩的描寫對象，詩的意境，詩的主旨，象徵意義，同時還要注意考題中提供的有關背景，時代，寫作時的具體事件，它們是理解詩文內容的補充資料，有時對詩句理解又起著關鍵作用。

文言文閱讀的六個題考查對實詞、虛詞、形句、文意的理解。容易失分的是第⒀題，這也是99年試題，2000年春季（實微）高考題中突出考查閱讀能力為難度題，⒂⒃題是綜合理解，分析文言語勢中涉及的人物性格特點、多件原因、過程，主旨等方面的題，要求考生在准確把握文意的基礎上排除錯誤點，也是具有一定難度的題，要想准確做出這些題，還要在讀懂原文上下功夫，建議考生在閱讀文段時將涉及人物所做的每一件事住解、分層。也就是將難點分解每一件事讀懂，尚一層次讀懂，綜合性題便很容易找出錯誤點，文言文復習不要貪多，精要地做近幾年來的高考題，找到文言文句式的特點，表達上的特點，找到規律。

第⒅-⒇題涉及科技說明文的閱誠，考生要明確，科技說明文不是在考你對這類知識懂得多少，而是考查你對其語言信息的獅選、確認的能力，所以做題的基本原則就是：讀懂、耐心、細致地將語段內容讀下來，四個題的考查從個別語句開始，延伸到語段、再到主文意思的概括，轉述。閱讀時不可急澡，單經求快，要耐心地將文中的信息點確定，以轉述選項一一對應、找到排除點。

（二）突破閱讀書面提到的文言文，科技說明文也屬突破點之中，但第（21）-（24）現代文閱讀題要求文字作答，表述對文中內容的分析、理解、概括，因而帶有一定的主觀性、要求考生無論是對社科類（偏重議論的文章）還是散文類（偏重記敘、描寫、抒情）的文章都要把握一個詞語；整合，考生在讀懂全文的基礎上要將考題涉及的考查點在原文的位置，語段里的真正含義稿清楚，往往綜合上下語境便能找到突破口，相對有一定難度的題目是解說形成的詞語（語句）要理解它的隱含義，比喻意義。

（三）在審題上下功夫第（25）-（27）語言表達題在近兩年的考題中加大了比重，涉及語言表達的簡明、連慣、得體，分數已佔12分，考生常常拿不了多少分或拿不到分，原因是這類語言表達題屬於開放性試題，一方面具有限制性要求，如仿寫，壓縮信息等；另一方面又放寬，開放，讓考生得以發揮運用語言的能力。考生可從三方面准確解題（1）語句的修改，（2）語句的擴展（3）句式的變換，語句修改涉及優劣之改和正誤之改，這是比較舊的試題，98年的前高考題需出，而語句擴展題是近兩年新題型，涉及仿寫、續寫等形式，這類題又常與修辭方法結合起來考，做這類題考生一定要仔細審題，首先看清題干要求是仿寫還是續寫，其次看清原句式特點，使用了什麼修辭方法，制用了什麼名言、詩句，藉助什麼形式等等，壓縮信息，與擴展語句相反，常常是對新聞等內容進行壓縮、概括，也是要求考生看清題干、明確是擬一段新聞的標題還是概括為一句話新聞，還是壓縮新聞重點，每一項的做法均不一樣，稍有疏忽便會造成無謂失分。
作文更是要加強審題意識，從2000年考試題評價作文實行新的評分標准，給每個考生提出的任務是怎樣拿到基礎分和發展分。

作文的關鍵重在審題。審題時要把握所給定的材料要求寫什麼，用什麼文體合適，自己要確定這則材料怎麼寫，有哪方面素材（論據）。在這個時候特別需要考生清晰的頭腦去辨析寫作要求，材料旨向、暗示。許多摸擬題受99年高考題影響都將寫作要求放寬，文體上除詩歌，戲劇不能寫其他文體都可以寫，這樣的要求看似寬范，似乎只要符合題旨要求什麼文體形式都行，其實大謬不然，我們將材料認真研究一下便會發現材料在文體上是限制的，起碼是有傾向性的；考生在這方面要加強訓練。
關於發展分，比較容易拿到分的是語言表達，考生要有在表達上強化使用修辭方法的意識，要通過多種修辭方法將語言的表現力展現出來，也將自己運用語言的能力、才華展現出來。 總之，在作文方面要求考生既要認真審題，又要有靈活變通的能力，不拘一格地發揮出自己的最佳水平。語文是需要積累的。
基礎知識：字詞成語是要背的 ，病句標點搭配是有技巧的，總之，多做是真理。字詞而且不要全部累積到高三沖刺時去解決，那樣會很吃力。記在小本子上是很不錯的選擇啊。

閱讀：很麻煩的一個問題，我們作了很多訓練在高三的時候，能上12分，其實也可以了。根據我的經驗，最關鍵的是：一定要將一些修辭方法，表達技巧，表現手法，等等（在語文資料上是都有的）， 及其作用 牢記於心。做題都是用這些去套，你看打分規則就知道。這些方向性的東西就是一個得分點，分析其作用 又是一個得分點。
詳細一點吧：無論怎麼問，答題都可以層層深入分為三個步驟：（每點都要答啊）
1內容上①講了什麼（描述發揮一下）②有什麼作用。這是最表層的
2技巧上①運用了什麼手法（如比喻，借景抒情等），②有什麼作用。
3結構上（這是把句子與全文聯系起來），①（如照應，伏筆，鋪墊等）②再分析其作用。
以上對閱讀的總結，真的是非常精華，每句話都是有用的，希望你能認真思考一下，關鍵：熟記方法及作用，熟記答題步驟！你去看看高考閱讀題的答案，理順一下看是不是這樣。
註：分析作用時，一定要與文章內容結合

作文：很重要，很多分，你要投入更多。背範文是很多人推薦的，我當然試過，太不現實了，一篇都沒背下別說20篇了，真是浪費時間而成效極小的。
最好的方法是，你應該也做讀書筆記吧，不在多而在熟，一定要牢記下來，作文時就能運用自如。這是短期提高的最好方法。

其他部分，除了多做，跟著老師走，並沒有什麼捷徑的。
我提供的也只是方法，關鍵在你自己的學習運用，照著做肯定會提高的。也不要擔心，語文不會拉開差距的，但是如果很差，那你就會很吃虧的哦。
希望你能取得好成績。加油！ 物理：一、如何閱讀教材

閱讀物理教材不能像讀小說一樣，一目十行。也不能像讀詩，一樣一個一個字的體會。要達到好的效果，就應該了解教材的結構。

1、物理教材的結構

教材是人編寫的，是給學生看的，每一種教材的內容不是混亂的，而是有一定的思路或者結構。

物理學是研究力、熱、聲、電、光、原子等現象和規律的學科。高中物理教材大致按這一順序編寫，只是限於學制和篇幅，才將這幾大塊知識放在一起，敘述時分成許多章。一般情況下，一章為一個知識體系，這個體系中包含許多知識點。為了說明知識點，教材又設計了節，將一章分成一些小節。學習和教授物理的過程，實際上就是一節一節按順序講授和學習的過程。掌握了每一節的結構和內容，基本上掌握了教材的全部內容。而每一節的結構是什麼呢？

1講什麼內容，就是每一節要講的中心內容。教材編寫時，都將它放在標題的位置，非常醒目，大家都能看清。如高一物理第一冊第一節，題目是「力」，講的內容就是關於力的知識。如高二物理第二冊第一節，題目是「沖量和動量」，講授的內容肯定是沖量和動量的概念和基本運算。

2從幾個方面講，就是從不同的角度對中心內容進行說明。在教材中，經常用方框表示，但也不是絕對的。如「力」這一節，可以認為從三個方面講：力的概念、力的表示方法、力的種類。如「沖量和動量」這一節，也可以認為從三個方面講：沖量概念、動量概念、例題分析。大家可以照此方法，看看其他節的情況。

3怎樣講，為了說明知識內容而採用的舉例、分析（推理）、實驗（演示）、圖示、定義、介紹等方法。這方面占據教材大部分版面，也是一本教材好壞的體現。如「力」這一節，先直接介紹力的概念，再用圖示表示力，再通過舉例說明力的種類。如「沖量的動量」這一節，先用一個例子，推理得到沖量和動量概念，再用一個例子進行說明。

所以，物理教材在每一節的講述中，都有相同的結構——講什麼內容；從幾個方面講；怎樣講。實際上數學、化學、政治、生物、地理等也具有相似的結構。

2、怎樣閱讀

先用較短時間（2分鍾左右）將一節內容瀏覽一下，能從教材中大致看出講什麼內容，從幾個方面講。然後，仔細閱讀教材，看採用什麼方法講這些內容。同時理解這些內容涉及的概念和規律。最後，合上書本，回顧一下本節的結構，再回顧涉及的知識點，嘗試一下吧，肯定能記住，能理解，有收獲。

二、怎樣聽講

學會閱讀有利於預習和自學，學會聽講有利於提高效率，事半而功倍。

1、教師講課的結構

仔細分析教師講解的每一節課，會發現也有相同的結構——講什麼內容；從幾個方面講；怎樣講（習題課例外）。不管教師是否意識到這一點，客觀上都是這樣。

一般情況下，教師講什麼內容與教材一致，從幾個方面講與教材相近或一致。怎樣講時，差別就大了，不同老師，講法不同，順序安排也不一定相同，體現的風格自然就不同了。

2、如何聽講

首先，看老師講什麼內容，他是怎樣引入的，這一點許多學生不在意，而如何引入內容，老師要花很大功夫的。從幾個方面講，有些老師會在題目（內容）引出之後直接說明從幾個方面講，有些老師則一步一步進行，先講完第一方面，再講第二方面。看老師採用什麼方法講，和教材是否一致。概念、規律、知識點講清了沒有。理解了，明白了，知道了，記住了，會用了就達到目的了。

其次，適當記筆記。遺忘是人的正常的生理現象。通過記課堂筆記（或在書的空白處）將老師講解的結構、要點、知識點、好的方法記錄下來，復習或考試前翻看效果很好。

最後，晚上睡覺前，象放電影一樣，將白天老師上課的情景回放一遍，應該沒什麼問題，所用的時間也不多，每一個同學都能做到，只要自己願意。

三、怎樣做題

物理題難做，這是事實，物理題及解答是有規律可循的，也是事實，只是許多學生沒有意識到。如果掌握了這些規律和方法，並進行有意識的訓練，就會發現物理題不算太難做（偏、難、怪題除外）。
1、物理題（主要是綜合題）的構成

一般的物理綜合題主要由三部分組成：介紹部分、關鍵已知條件、求解的問題。

介紹部分——在題目中占篇幅最多，包括圖示，涉及（已知）的物理量也多，給出的物理情景也很清楚。由此很容易知道一些已知量，了解一些信息，理解一些情景。

關鍵已知條件——在題目中就一兩句話，但告訴了題目所需要的關鍵物理情景、運動情景和關鍵的已知量。如靜止、極短時間相碰、剛好等。

求解問題——在題目中很清楚，一般人都能看出來，除非是那些馬大哈。
知識+方法+勤奮+悟性=滿分！

—記物理學習經驗

一提及物理，估計很多同學都會將其列為自己的弱科或者其中之一，那沒什麼，換個角度，這能說明一個問題 ：在物理上你可以發現自己最大的提升空間。

有人會嘆息：說的輕巧，做起來談何容易？的確，任何提高或者進步都依賴於一個人的努力，但我想證實的是：物理滿分不只是個遙遠而美麗的夢！

同你們中的一些人一樣，對物理我也從害怕開始，因為它並非我的強項，而且作為女生，還額外承受著一種潛意識里的壓力，致使前半個高三我的物理一直在低谷徘徊，一百分的試卷經常得八十多分，這一度使我很害怕。高考物理要佔到理綜試卷的120分，拿這樣的成績去迎接高考結果肯定會以失敗告終的，這就是6－1＝0理論。於是我開始「惡補」物理，高三的一輪復習我感覺有些吃力，因為以前留下了太多的知識死角，我甚至連平衡力與作用力、反作用力的區別都搞不清楚。在這樣薄弱的物理基礎上，我付出了比別人多許多的努力，最後終於拿到了高考物理的滿分。可以說，除了物理，沒有哪一科可以更好的見證我的高三。

但並不是每個人的付出和回報總成正比，這裡面有很多規律可循，我只介紹幾種比較使用且有效的。

第一，「勿於浮沙築高台」——記憶基本知識點。很多同學感覺自己課本學得很「扎實」，上課也認真聽講，可就是考不好，我也有這樣的經歷和感受。直到高三一輪復習我才發現問題所在，高一高二兩年沒有深入地理解基礎知識，只是機械地做題，不去思考回扣知識點，導致自己學的內容像「空中花園」，而我又被這種假象所蒙蔽 ，自以為學的很好，但一走進總復習就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時還不算晚，但是卻浪費了大量的時間和精力。所以在此我提醒大家，在學新課時就要深入下去，只記憶幾個誰都會背的公式定理是行不通的，還要「順藤摸瓜」，做完題目及時回扣課本內容，且把課本當作自己的根，經常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會帶給你「豁然開朗」的頓悟。

第二，「厚積而薄發」——重視積累。都知道學語言靠的是積累，其實物理也靠積累的。我的座右銘——「玉龍山不化憑千年雪，金沙江長流靠百條溪」告訴我，積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關鍵所在。這其中具體可感的要數錯題集和筆記了。可以這么說，錯題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯題集其實很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。我做錯題集幾乎不再仔細翻看，因為每整理一道錯題都會給我留下深刻的印象，而且寫到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯題集的目的就變成了規范解題和感悟反思了。用心去做，會用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽後記，作為考試的第一手資料，溫習一遍好似又重聽了一遍課堂內容，事半功倍。但是，「三分鍾熱度」的現象很常見，關鍵在於持恆，但這是一個很好的挑戰自己的機會，希望大家能堅持到底。

第三，「學而不思則罔」——學貴在悟。記得看過這樣一句話：學生的差距不主要在於智力，而在於頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無需灰心，須知頓悟能力是可以培養和提高的。學物理不在於做了多少題目，而在於掌握了多少方法。針對一種類型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動接受為主動吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內涵，贏得頓悟後的喜悅。

第四，「三人行必有我師」——相信老師，相信自己。緊跟老師的步伐走，沒有一個老師不為了學生的明天，他們會琢磨教法，反復論證，然後教授給學生，所以每個老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應分科後的變化和其他相應的改變，積極應對。多和代課老師交流，多問自己、問老師、問同學，並且相信自己一定能行！

總之，物理是一門規律性很強的學科，也是一門抽象的學科，但是只要大家能掌握其中方法規律（以後會慢慢涉及），不怕困難，並且肯付出努力，08年的你們一定會主宰高考！

學習物理，其實並不那麼困難，知識+方法+勤奮+悟性=滿分！一、對基本概念理解透徹，明確基本定律如牛頓運動定律的適用范圍；
二、培養抽象思維，打好數學基礎，能主動利用數學知識，如電磁學中求極值問題；
三、培養理性思維，注重物理的「理」字，不可憑主觀臆斷，而要根據嚴格的理論依據來解決問題；
四、掌握一定的方法，如整體法求解質點系問題，在運動學中靈活選擇參考系簡化運算等；
五、通過一定量的習題訓練，增強「題感」。 記憶：在高中物理學習中，應熟記基本概念，規律和一些基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能准確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學習造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統知識的形成都有內在的不良影響，說不準哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準而失分。因此，學習語文需要熟記名言警句、學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規律，這是學好物理的最先要的條件，是學好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學習無從談起。

積累：是學習物理過程中記憶後的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一個小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善於將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便於記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統，使公式、定理、定律的聯系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能像狗熊掰棒子式的重復勞動，不加思考地機械記憶，其結果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合：物理知識是分章分節的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯系，又相互區別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完後再進行系統大綜合。這個過程對同學們能力要求較高，章節內容互相聯系，不同章節之間可以互相類比，真正將前後知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯系，同時也找到了學習物理知識的興趣。

提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什麼問題——力學，熱學，電磁學，光學還是原子物理，然後再明確研究對象，結合題目中所給條件，應用相關物理概念、規律，也可用一些物理一級、二級結論，才能順利求得結果。可以想像，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得到高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然後是解法靈活，而後在解題方法上有所創新。這裡麵包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

綜上所述，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而後記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。

在物理學習過程中，依照從簡單到復雜的認知過程，對照學習的六個層次，逐漸發現自己所在的位置及水平，找出自己的不足，進而確定自己改進和努力方向。

高中階段的學習是為大學學習做准備的，對同學們自學能力提出了更高的要求，以上所述的物理學習的基本過程——記憶、積累、綜合、提高就是對自己自學能力的培養過程，學會了學習的方法，對物理有了興趣，掌握了物理這門實驗學科與實際結合比較緊密的特點，經過自己艱苦的努力，一定會把高中物理學好！(學語文可以去文科吧看看，下面那個是講學物理的）

『玖』 小學生語文必備成語，在趣味中學習，孩子記得牢

語文： 1、 課本閱讀法（學會讀懂「課本說明」；學會讀懂「單元提示」；學會使用「預習提示」；學會利用「自讀提示」；學會使用「課文註解」） 2、 課文五讀法（一圈生字；二點詞語；三畫好句；四評文章；五摘好詞、好句、好段） 3、 「細」、「熟」、「練」學好文言文（細：把每一個人名、地名、官名等專有名詞搞清楚，把每一個虛詞起什麼作用弄懂，這樣一個細節一個細節的摳下來，再難的文言文也攻下來了；熟：在「細」的基礎上，反復誦讀，除了要求的篇目外，倒不一定都要背，但一定要熟，一提就知道；練：有了「細」和「熟」，還得見見題、答答卷子） 4、 「一文一技」學作文（這次僅要求學習寫具體，下次再要求學習寫清楚，這樣一小步一小步地走下去，終會取得進步） 5、 編本自己的「作文選」 6、 作文審題五步法（一，要審定這個題目應為那種題材；二，要審定要求的寫作范圍；三，要審定中心；四，審定人稱；五，審定寓意 數學： 1、 前後聯系閱讀法 2、 總結提高閱讀法 3、 抓住例題閱讀法（課前讀、課上摳、課後想、考前審） 4、 舉一反三閱讀法 5、 逆向思維閱讀法 6、 展開聯想閱讀法 7、 動筆做題閱讀法 8、 數學概念學習法 9、 「漢譯數」，攻克幾何 10、 添加輔助線口訣法 輔助線，如何添，找出規律憑經驗。 題中有角平分線，可向兩邊做垂線。 線段垂直平分線，可向兩端把線連。 三角形中兩中點，連接則成中位線。 三角形中有中線，延長中線同樣長。 成比例，證相似，經常要作平行線。 作線原則有一條，證題線段別割斷。 圓外若有一切線，切點圓心把線連。 如果兩圓內外切，經過切點作切線。 兩圓相交於兩點，一般做它公共弦。 是直徑，成半圓，想做直角把線連。 和等角，添個圓，證明題目少困難。 輔助線，是虛線，畫圖注意勿改變。 11、 數形結合，學好代數 12、 選題三法（基礎較好的同學應多做學校發的題；基礎較差的同學應多選基礎題；基礎一般的同不妨去買本參考書，要選對基本概念有較多闡述、例題多、有詳細分析解答，最後有概括、總結、點撥，並附有一定中、低難度習題和解答的書） 英語： 1、 學好英語「三多」法（多讀、多做、多背） 2、 做題突破法（首先，越做越知道自己的優勢和弱點是什麼；其次，越做越復習得深入、細致；最後，既然越做越知道自己的優勢和弱點，越做越復習得深入、細致，那麼不言而喻，越做信心也就越足。堅持每周做一張模擬考卷算） 3、 抓住一書攻語法（選用語法書應遵循的原則：權位性、通俗性、配有練習冊。具體選定了一本語法書後，在日常學習時應：通讀、做題、備查） 4、 課上課下促進法 5、 課文五步熟背法（聽、讀、想、再讀、背） 6、 破解閱讀理解題的兩種方法（快速順讀法、問題挑讀法） 7、 完型填空三步法（首先要通讀全文，了解大意；其次要逐句細讀，邊讀邊答題，注意分析；最後至少要再讀一遍文章，仔細推敲，認真復查。） 「新學科」怎麼學 物理： 1、「概念本」學習法 2、「順口溜」助學法 3、做表對比法 4、一日三題法 5、題型歸類法 化學： 1、 課本三讀法（課前讀、課上讀、課後讀） 2、 題海戰術法 3、 「四招」做題法（大題小做、小題大做、難題不做、會做必對） 4、 知識網路法 5、 成語助記法 生物： 1、 讀??背??做學習法 2、 課上多記，課下多問 「不老不新」的學科怎麼學 歷史： 1、 特徵記憶法 2、 間隔記憶法 3、 中外對比記憶法 4、 公元前後對稱記憶法 地理： 讀圖—以圖釋文—理解課文 1、 析圖—以圖思文—深化課文 2、 憶圖—以圖索文—活化課文 3、 以圖—以圖代文—表述課文 政治： 1、 明確概念的含義 2、 弄清概念的適用范圍 3、 注意概念的異稱 4、 了解概念的典型對象 5、 要區別相近、易混淆的概念 6、 明確相關概念的聯系，形成概念體系

『拾』 語文成語

春；春風滿面 春風夏雨 春風一度 春風野火 春風雨露
春風沂水 春光漏泄 春光明媚 春暉寸草 春回大地
夏；赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 烈日當空 電閃雷鳴
暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火
秋；秋風蕭蕭；
秋風蕭瑟；
秋風瑟瑟；
金風送爽
春花秋月；
秋月春風；
秋月春花；
秋月寒江；
晴雲秋月；
天高雲淡；