人教版語文五年級成語解答技巧
1. 人教版五年級下冊語文四字成語
一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 群馬疾馳 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽 精神飽滿 栩栩如生 商旅不絕 不計其數 浩浩盪盪 遠道而來 丁零丁零 夾jiā道歡迎 高擎節杖作揖還禮 綾羅綢緞 五彩繽紛 盼望已久 拱手致謝 崇山峻嶺 美輪美奐 渾黃一體 高大挺秀 銀裝素裹 嚴陣以待 鬥志高昂 七零八落 晴空萬里 劈頭蓋臉 不翼而飛 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食 夜以繼日 源源不斷 磨來磨去 不聲不響 馬馬虎虎 情不自禁 隨心所欲 絞盡腦汁 清清楚楚 默不作聲 運轉自如 一動不動 翻來覆去 不懷好意 胸悶氣短 一本正經 聯袂成蔭 揮汗成雨 摩肩接踵 面不改色 得意揚揚 完好無損 喃喃自語 若無其事 不動聲色 了如指掌 雅俗共賞 實話實說 不惜代價 安居樂業 雪中送炭 同歸於盡 深情厚誼 合不攏眼 喜出望外 熱氣騰騰 目不轉睛 重重疊疊 奄奄一息 迫不及待 一聲不吭 勢不可當 辛辛苦苦 跌跌撞撞 無邊無涯 昏迷不醒 精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪 無價之寶 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 澠池之會 攻無不克 戰無不勝 負荊請罪 同心協力 理直氣壯 草船借箭 神機妙算 自有妙用 擂鼓吶喊 請勿自誤 踉踉蹌蹌 滾瓜涌濺 瞑目蹲身 喜不自勝 天造地設 伸頭縮頸 抓耳撓腮 人而無信 不知其可 拱伏無違 序齒排班 搶盆奪碗 力倦神疲 明明朗朗 一言不發 昏庸無能 故伎重演 按兵不動 長途跋涉 繪聲繪色 心急如焚 無底深淵 鋌而走險 一落千丈 束縛心靈 忠言逆耳 手疾眼快 精神抖擻 推拉拽頂 膀大腰粗 仰面朝天 儒林外史 揩揩眼淚 斂聲屏氣 放誕無禮 神妃仙子 赤金盤螭 轉悲為喜 天衣無縫 興致勃勃 自言自語 妙不可言 十全十美 半信半疑 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 入木三分 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 奼紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 操縱自如 左拐右拐 熟視無睹 不慌不忙 悠閑沉著 沖鋒陷陣 以一當十 以一抵百 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞 搖頭晃腦 踮腳抬腿 色彩斑斕 繁花似錦 星星點點 頻頻點頭 大飽眼福 含情脈脈 目不暇接 五光十色 花花綠綠 五顏六色 縱橫交叉 手忙腳亂 多姿多彩
一碧千里 翠色慾流 襟飄帶舞 群馬疾馳 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽 精神飽滿 栩栩如生 商旅不絕 不計其數 浩浩盪盪 遠道而來 丁零丁零 夾jiā道歡迎 高擎節杖作揖還禮 綾羅綢緞 五彩繽紛 盼望已久 拱手致謝 崇山峻嶺 美輪美奐 渾黃一體 高大挺秀 銀裝素裹 嚴陣以待 鬥志高昂 七零八落 晴空萬里 劈頭蓋臉 不翼而飛 始料不及 杯水車薪 廢寢忘食 夜以繼日 源源不斷 磨來磨去 不聲不響 馬馬虎虎 情不自禁 隨心所欲 絞盡腦汁 清清楚楚 默不作聲 運轉自如 一動不動 翻來覆去 不懷好意 胸悶氣短 一本正經 聯袂成蔭 揮汗成雨 摩肩接踵 面不改色 得意揚揚 完好無損 喃喃自語 若無其事 不動聲色 了如指掌 雅俗共賞 實話實說 不惜代價 安居樂業 雪中送炭 同歸於盡 深情厚誼 合不攏眼 喜出望外 熱氣騰騰 目不轉睛 重重疊疊 奄奄一息 迫不及待 一聲不吭 勢不可當 辛辛苦苦 跌跌撞撞 無邊無涯 昏迷不醒 精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪 無價之寶 大大方方 客客氣氣 完璧歸趙 澠池之會 攻無不克 戰無不勝 負荊請罪 同心協力 理直氣壯 草船借箭 神機妙算 自有妙用 擂鼓吶喊 請勿自誤 踉踉蹌蹌 滾瓜涌濺 瞑目蹲身 喜不自勝 天造地設 伸頭縮頸 抓耳撓腮 人而無信 不知其可 拱伏無違 序齒排班 搶盆奪碗 力倦神疲 明明朗朗 一言不發 昏庸無能 故伎重演 按兵不動 長途跋涉 繪聲繪色 心急如焚 無底深淵 鋌而走險 一落千丈 束縛心靈 忠言逆耳 手疾眼快 精神抖擻 推拉拽頂 膀大腰粗 仰面朝天 儒林外史 揩揩眼淚 斂聲屏氣 放誕無禮 神妃仙子 赤金盤螭 轉悲為喜 天衣無縫 興致勃勃 自言自語 妙不可言 十全十美 半信半疑 文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長 入木三分 家家戶戶 莞爾一笑 花團錦簇 奼紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味 操縱自如 左拐右拐 熟視無睹 不慌不忙 悠閑沉著 沖鋒陷陣 以一當十 以一抵百 小心翼翼 彬彬有禮 翩翩起舞 搖頭晃腦 踮腳抬腿 色彩斑斕 繁花似錦 星星點點 頻頻點頭 大飽眼福 含情脈脈 目不暇接 五光十色 花花綠綠 五顏六色 縱橫交叉 手忙腳亂 多姿多彩
2. 五年級（上）語文中必須掌握的成語及解釋
川流不息
川：河流。 形容行人、車馬等像水流一樣連續不斷。
[拼音]
chuān liú bù xī
[出處]
梁·周興嗣《千字文》：「川流不息；淵澄取映。」
[例句]
大街上人來人往,車輛川流不息。
[近義]
紛至踏來 人山人海 源源不斷 接踵而至 ...
[反義]
水泄不通
3. 小學五年級語文成語填空並不難
1. 八（拜）（之）（交）copy
胸（有）（成）（竹）
眼（疾）（手）（快）
舌（敝）（唇）（焦）
心（有）（靈）（犀）
釋義：
八拜之交：八拜：原指古代世交子弟謁見長輩的禮節；交：友誼。舊時朋友結為兄弟的關系。
胸有成竹：原指畫竹子要在心裡有一幅竹子的形象。後比喻在做事之前已經拿定主意。
眼疾手快：形容做事機警敏捷。
舌敝唇焦：敝：破碎；焦：乾枯。說話說得舌頭都破了，嘴唇都幹了。形容費盡了唇舌。
心有靈犀：比喻戀愛著的男女雙方心心相印。現多比喻比方對彼此的心思都能心領神會。
已完畢。
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4. 人教版語文五年級下冊第二十二課小嘎子是有怎樣特點的人(成語)
手疾眼快
shǒujíyǎnkuài
[釋義] 疾：快。眼到手也到；指手和眼睛的動作都很快。形容動作機靈；眼光敏捷。
[語出] 明·吳承恩《西遊記》：「原來悟空手疾眼快；正在那混亂之時……趕至哪吒腦後；著左膊上一棒打來。」
[正音] 疾；不能讀作「jī」。
[辨形] 疾；不能寫作「極」。
[近義] 眼明手快 心靈手巧
[反義] 笨手笨腳
5. 語文人教版1~5年級四字成語積累
人山人海 戛然而止 不急不慌 來來往往 一干二凈 三心二意 四面八方 五顏六色 七上八下
九牛二虎 南轅北轍 固執己見 津津有味 渾身發抖 乾乾凈凈 又累又餓 七竅生煙 龍飛鳳舞
龍騰虎躍 生龍活虎 一馬當先 萬馬奔騰 馬到成功 漂漂亮亮 破破爛爛 不知不覺 千恩萬謝
見利忘義 忘恩負義 無憂無慮 景色秀麗 閃閃發光 持續不斷 又尖又細 工工整整 又涼又甜
鳥獸蟲魚 鳥語花香 山清水秀 專心致志 聚精會神 自強不息 發憤圖強 無可奈何 整整齊齊
疑惑不解 仔仔細細 認認真真 開開心心 快快樂樂 許許多多 各種各樣 爭先恐後 連蹦帶跳
鼻青臉腫 頭破血流 山高路陡 朦朦朧朧 隱隱約約 名勝古跡 群山環繞 樹木茂盛 紛紛揚揚
庄嚴隆重 肅立注目 微微吹動 飄飄灑灑 鵝毛大雪 又高又大 忙忙碌碌 左等右等 一絲不苟
手不釋卷 循序漸進 日積月累 廢寢忘食 深入淺出 溫故知新 削鐵如泥 山青水綠 四處躲藏
日曬雨淋 分析研究 情不自禁 仔細打量 怪模怪樣 穩穩當當 歪歪倒倒 靈活自如 井然有序
一塵不染 平平整整 清清楚楚 嘁嘁喳喳 急急忙忙 多多少少 躲躲閃閃 打打殺殺 反反復復
平平安安 熱熱鬧鬧 親親熱熱 高高興興 翩翩起舞 大發雷霆 滿不在乎 坐井觀天 亡羊補牢
無邊無際 結結實實 物產豐富 五光十色 瑰麗無比 飄飄搖搖 飄飄悠悠 成群結隊 數不勝數
形狀各異 祖祖輩輩 風景優美 求之不得 慢慢吞吞 慢慢騰騰 垂頭喪氣 一搖一晃 漸漸平息
經久不息 不慌不忙 又大又粗 方方正正 一望無際 勃勃生機 無影無蹤 大吃一驚 狂風呼嘯
飛沙走石 騰雲駕霧 寸草不生 抓耳撓腮 不辨真假 哭哭啼啼 一五一十 雙腳直跳 烏雲滾滾
翻滾奔騰 滔天波浪 痛痛快快 條條框框 七嘴八舌 清澈透明 四散紛飛 光影零亂 屏住呼吸
耐心觀察 紋絲不動 東張西望 不懈努力 長途跋涉 狐假虎威 神氣活現 搖頭擺尾 半信半疑
大搖大擺 毫不費力 彬彬有禮 望塵莫及 毫不謙讓 小心翼翼 予以糾正 棋高一著 突破常規
虛虛實實 真真假假 猶豫不決 洋相百出 紳士風度 無法挽回 山窮水盡 目不轉睛 東奔西跑
花花綠綠 熊熊燃燒 栩栩如生 茁壯挺拔 恍然大悟 時時刻刻 變幻無常 千姿百態 瞬息萬變
一瀉千里 一縷輕煙 四蹄生風 雲遮霧罩 流連忘返 有氣無力 相依為命 鄭重其事 淅淅瀝瀝
笑而不語 微微顫抖 又快又好 招手致意 難以忘懷 烏雲蔽日 大雨傾盆 炮火連天 振奮人心
爭先恐後 完整無缺 火冒三丈 圈圈點點 格外留心 又酸又甜 一本正經 言行一致 表裡如一
光明磊落 誠心誠意 竭盡全力 鍥而不舍 孜孜不倦 腳踏實地 堅持不懈 堅韌不拔 業精於勤
性情暴烈 橫行霸道 拍手稱快 東奔西突 驚濤拍岸 濁浪滔天 喜氣洋洋 痛改前非 凝神靜氣
鬱郁蔥蔥 清澈見底 自由自在 家家戶戶 悠然自得 絢麗多彩 挨家挨戶 冥思苦想 靈機一動
欣喜萬分 奔走相告 人來人往 川流不息 心滿意足 異常兇猛 扶老攜幼 精神矍鑠 器宇不凡
耀武揚威 渾身戰栗 大驚失色 哈哈大笑 倉皇逃跑 燈火通明 裝模作樣 氣喘吁吁 面紅耳赤
猶豫再三 公正無私 滾來滾去 東搖西晃 胡作非為 四散逃命 又氣又急 青紅皂白 咬牙切齒
張牙舞爪 齜牙咧嘴 汪洋大海 蝦兵蟹將 哭爹喊娘 挺身而出 白白胖胖 滴滴答答 叮叮咚咚
嘩啦嘩啦 你推我擠 啪啦啪啦 隨風飄灑 千丈青山 一道白銀 入口欲化 春回大地 春光明媚
春暖花開 春風化雨 春色滿園 春滿人間 春潮湧動 春意盎然 春雷滾滾 千變萬化 五彩繽紛
又尖又長 一動不動 石壁陡峭 小巧玲瓏 波光水色 一抹灰黑 依窗眺望 斬釘截鐵 聲勢逼人
霍然而起 實施救援 意想不到 忠心耿耿 不知所措 飢餓難熬 冒險逼近 急忙逃竄 皮開肉綻
鮮血直流 轟然倒地 奪眶而出 和睦相處 風景迷人 翻飛雀躍 拉拉扯扯 滿意而歸 繁衍生息
認真記錄 議論紛紛 造謠生事 刻舟求劍 揠苗助長 精疲力竭 自言自語 怨聲載道 奇思妙想
憨態可掬 睡眼惺忪 炊煙裊裊 酒味四溢 清脆柔和 煙霧彌漫 熱情好客 與眾不同 金光閃閃
興高采烈 終生難忘 走街串巷 余怒不息 欣然接受 熱情洋溢 聲淚俱下 為之動容 聰明活潑
無緣無故 晴天霹靂 辛勤努力 苦苦哀求 手足之情 魚水情深 情深意重 情滿人間 同心協力
同甘共苦 朝夕相處 攜手並肩 老老實實 一分一秒 結構復雜 成千上萬 受益無窮 瓶瓶罐罐
拓荒耕耘 風調雨順 秋高氣爽 集思廣益 優秀傳統 傑出人物 收集資料 認真思索 不以為然
聲調柔和 仁人志士 歷史悠久 物產富饒 自尋煩惱 溫文爾雅 艱苦卓絕 設計科學 造型美觀
姿態各異 栩栩如生 緬懷歷史 獨一無二 燒殺搶掠 無惡不作 朝廷腐敗 嚴格訓練 紀律嚴明
身先士卒 奮不顧身 東逃西竄 軍威大振 聞風喪膽 大雨滂沱 千軍萬馬 以身許國 為國捐軀
精忠報國 憂國憂民 國泰民安 安邦興國 目不暇接 引人入勝 發人深省 感人肺腑 頭昏眼花
全身無力 狼吞虎咽 語重心長 治國安邦 荒山野嶺 放聲痛哭 死而復活 隨風飄舞 綠枝千條
勤政清明 井井有條 安居樂業 不圖富貴 別開生面 加油助威 膘肥體壯 精神抖擻 精心梳理
奮力向前 頗為壯觀 亂踢亂蹦 上下起伏 毫不緊張 威風凜凜 驚惶四顧 搖頭晃腦 踉蹌退縮
欺侮弱小 知書達理 積德行善 信以為真 樂不可支 蜷成一團 九霄雲外 此起彼伏 左顧右盼
大驚小怪 明察暗訪 前因後果 將功補過 大公無私 浩浩盪盪 熱情歡迎
前人栽樹後人乘涼 萬事俱備只欠東風 種瓜得瓜種豆得豆 百尺竿頭更進一步
千里之行始於足下
以上是一~~~~三年級課本上出現過的四字詞
6. 人教版小學五年級上冊語文課本課文中的四字成語有哪
第一組：
傾盆大雨 毫不猶豫 飢腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久
如醉如版痴 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解權 悲歡離合 牽腸掛肚 如飢似渴
不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘
嘔心瀝血
第二組：
能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節 頗負盛名 香飄十里 守望相助
第三組：
安然無恙 藕斷絲連 古往今來 龐然大物 氣象萬千 晚霞朝暉
第四組：
銀光閃閃 小心翼翼 不容爭辯 依依不捨 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧
源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色 水滴石穿
第六組：
歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚
喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝於無
第七組：
舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭台樓閣 詩情畫意 天南海北 奇珍異寶
滿腔怒火 斬釘截鐵 懸崖峭壁
第八組：
萬水千山 四面八方 排山倒海 夜以繼日 端端正正 大公無私
又及第七組：
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆後繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大力凜然
豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 捨生取義
任重道遠 再接再厲
7. 五年級下冊人教版語文書第四課成語有哪些
近義詞：
妖嬈—嬌艷巍峨—雄偉猙獰—可怕稀薄—稀少充足—足夠凝固—凝結
反義詞：
高昂—低沉延伸—縮短稀薄—濃厚充足—貧乏杯水車薪—綽綽有餘始料不及—不出所料復雜—簡單廢寢忘食—飽食終日
8. 小學五年級語文下冊成語解釋大全，了解成語的正確用法
春暖花開 chūn nuǎn huā kāi 【解釋】春天氣候溫暖，百花盛開，景色優美。比喻游覽、觀賞的大好時機。【出處】明·朱國禎《涌幢小品·南內》：「春暖花開，命中貴陪內閣儒臣宴賞。【結構】復句式。【用法】用於良好的時機；美好的時光。一般作主語、分句。【正音】暖；不能讀作「nǎn」。【辨形】暖；不能寫作「緩」。【近義詞】大地回春、百花齊放【反義詞】天寒地凍、冰天雪地【例句】一年之計在於春；在這～的季節；正是努力學習的大好時機。
9. 小學五年級語文成語大拼盤方案
五年級學生已有一定漢字識記量，在此基礎上安排一次有關漢字的綜合性學習活動，讓學生對漢字的音、形、義等各方面進行歸類辨析，通過自主活動增強對漢字構造的感性認識，悟出漢字的構字規律，對提高識記漢字的效率，增強對漢字的情感有著重要意義。本單元的活動板塊分成三部分，一是了解漢字的歷史和使用情況，激發學生識記漢字的自覺性；二是根據漢字的特點，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發現漢字之美；三是通過參加相關的實踐活動，喚起學生對漢字的贊美之意，使學生們更為規范地使用漢字，維護漢字的純潔神聖。漢字，活在歷史、世界、審美的圖景里，為了激發學生活動的興趣，本單元一開始，教材提供了三條路徑提示，讓學生關注漢字的歷史、現狀及其獨特之處。首先把漢字置於歷史的深度進行觀照。漢字歷史悠久，記錄和承載著中華文明。漢字發展演變的過程本身就是中華文明發展的縮影。漢字的出現使我們的祖先告別了洪荒年代，書寫出了世界上最為古老的文明之一。有了文字，歷史的河流就再也沒有出現斷流和乾涸，順著文字的記憶，後人能夠清晰地感受到中華民族的興衰更替、風雲變幻，也能夠在厚重的典籍里汲取先人的智慧。每個漢字之所以能成為現在的這種形狀，表達著她所代表的那種意義，不是隨意賦形賦意的結果，漢字點畫轉折之間都是歷史留下的痕跡。當學生們了解了這些，心頭自然會升騰起對漢字的敬畏之感。其次，把漢字置於世界文明的圖景里予以考察，發現漢字同樣充滿著強大的生命力。中國人口眾多，使用漢字的人自然也就多，這是常識性的推理。歷史上的中國一度強大，儒家文化對周邊國家產生了重要影響，直接體現語言文字上，日文、韓文與漢字存在著千絲萬縷的聯系。而今，隨著改革開放的日益深入，中國在世界范圍內的影響日漸擴大，漢語在世界上的影響也相應擴大，不少國家專門開設漢語課程，學習漢語已成為發展潮流。這些足以喚起學生的自豪感和歸屬感。另外，漢字與其他文字有所不同，具有獨特的魅力。由於漢字獨特的外形構造和她深遠的意義指向，使漢字書法成為是一門源遠流長的藝術。鍾鼎文、小篆、隸書等既是字體也是書體，像顏真卿、米芾、王羲之等書法名家，他們創造的書法作品更是藝術寶庫中的珍品，通過書寫漢字能融鑄個人的審美情趣和藝術修養。明白了這些，學生對漢字會自然生發親近之感。教材所提供的三個線索，如同三扇窗戶，充分展現了漢字的獨特與神秘，為學生投入本單元的綜合性學習奠定了良好的情感基礎。如果學生以往學習漢字只是滿足掌握一種工具，停留在會寫、會用的工具層面，那麼，這次綜合實踐活動則是立足一個更為高遠和開闊的背景，讓學生從宏觀上歷史地、審美地去感受和發現漢字，那必定是一段充滿新奇與快樂的精神之旅。單元導語語言精煉，內容豐富。學生從一開始就可以介入學習活動，讓他們根據教材提供的路徑搜集材料，然後課堂里一起交流、分享。因為各人理解的角度、掌握的資料有差異，通過課前活動，教師可以了解到開展學習活動所需的知識准備狀態、興趣投入程度，根據學生的學習狀況和學習水平，為接下去的分組活動提供參考。《有趣的漢字》主要同音多字，幾個外形迥然不同的漢字有著相同的讀音，這是漢字特有的現象。活動提示要求學生查找具有諧音特點的古詩、歇後語、對聯或笑話等。體會通過諧音的表達，可以達到出乎意料卻在情理之中的表達效果。比如說，通過猜字謎來領會漢字象形、指事和會意等造字方法，顯得富有意味，耐人尋味。再比如，關於漢字的起源，閱讀材料里提供了倉頡造字的傳說，但就漢字的起源來說，她有不同的版本，而這個傳說通過介紹倉頡造字的過程反映了漢字從她誕生的那一刻起就烙上象形的特點。在學生們展示不同版本的漢字起源說的過程中，不妨引導學生來比較一下，傳說各有不同，但是有沒有相同之處呢，而相同之處就是漢字固有的特點。教學時一定要充分利用教材里的閱讀材料，課本上的字謎不妨讓學生先猜一猜，說說猜的過程和想法。有諧音的歇後語不妨讓學生讀一讀，引導學生注意把重音落在諧音的音節上，體會表達之妙。而閱讀倉頡造字這一傳說時，可以圍繞倉頡造字的方法和過程以及人們為什麼會接受他創造出來的字等方面設計幾個問題，讓學生深入討論，對漢字產生更深的理解和體驗。在感性認識的基礎上開展綜合性學習，才能充分發揮活動的價值，使綜合性學習真正成為有效的學習方式。漢字之趣，趣在她的音、形、義，趣在她獨特而有意味的表現方式。作為對客觀世界和主觀世界的一種表現方式，漢字其實是長眼睛的，她觀察、再現、描摹著這個世界，漢字是有耳朵的，她傾聽、接納、記錄著這個世界。隨著活動的深入，也許學生們會感覺到漢字竟然會說話，向他們訴說著似曾相識又有些依稀遙遠的故事……愛漢字，就是愛自己的祖國在對漢字的構字方式有了一定認識以後，接下去便組織學生開展第二個綜合性學習活動——《我愛你，漢字》。活動前不妨讓學生有感情地讀一讀閱讀材料里劉湛秋的《我愛你，中國的漢字》。結合展示一些名家的書法作品，邀請有造詣的書法老師和社會人士為學生作專業性介紹，讓學生們去領略有墜石之勢的點、肩挑昆侖的橫、如劍出鞘的撇、一柱擎天的豎等漢字筆畫之韻，欣賞漢字穿插避讓、勾連呼應、參差錯落的結構之美，感受漢字書法或密不透風或疏可行馬，或靜如處子或動如矯兔，或閑庭信步或疾風驟雨的萬千氣象。觀看書法家和有書法特長的學生現場揮毫潑墨，讓學生們了解到書法不僅是藝術的創造，更是一種精神上的享受。一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史。從甲骨文、鍾鼎文、篆書、隸書一直到現在的簡化字，看一看最原始的甲骨文到現在與之相對應的簡化字，當兩個跨越幾千年的漢字同時出現在眼前，不妨問問學生，他們心裡作何感想。通過以上活動，可以激發起學生積極的情感，因為漢字是美的，我們要懂得欣賞，更要珍惜，因為漢字是神聖的，我們要愛護她，更要自覺維護她的純潔。現實生活里，寫錯別字、用字不規范的現象並不鮮見，活動建議學生們分成小組到社會上開展一次調查活動，到街道、市場、車站、碼頭等地方，深入到社會的各個角落，去尋找錯字、別字和不規范用字，把發現到的個案記錄下來。然後，集全班之成果，作一統計，反饋給相關的調查單位，並向有關部門建議，重視漢字的規范化使用，一同維護漢字的純潔，為推進社會文明盡一份力。每一種文字都是民族的記憶。方塊文字深深地紮根在歷史和民族的土壤里。愛漢字，就是愛自己的祖國。幾點建議：為了開展好本單元的綜合性學習，在這里提出幾個注意點：從「有趣」走向「可愛」。有關漢字的故事非常豐富，可以通過網路、報刊等多種途徑獲得關於漢字諧音、歇後語等大量素材，如果只滿足於材料的羅列與匯集，那麼，本次綜合性學習就會淪為大拼盤、大雜燴，缺少了深度。整個活動應定位在宏觀、歷史和審美的維度去觀照和策劃，讓學生通過活動對漢字的起源、發展及特點有大略的了解。通過活動，學生感受到的不僅是漢字的趣，更應感受到漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，並升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。從書本走向生活。教材提供的閱讀材料很具有代表性，可以引起學生對漢字的關注和思考。而這些閱讀材料來源於現實生活，反映的是漢字在現實生活中運用。學生在活動時除從書本里尋找相關素材外，還可以引導他們到現實生活里去找，做生活的有心人，因為在日常生活里，很多語言現象用的就是諧音、會意的表達方式，用現實生活中的鮮活素材充實到活動中來，可以使活動更有趣味，更有實效。同時，把活動與現實生活緊密結合起來，對豐富和發展學生的語言實際運用能力也大有裨益。從自主走向自覺。對如何開展好本次綜合性學習，教材里都作了相關的提示，包括做一份有時間、有地點、有內容的活動計劃，如何結成活動小組開展活動等等，教師在完成必要的知識教學後，應該充分發揮學生活動的自主性，以指導者、參與者和建議者的身份對學生的活動提供幫助。我們要注意到，本單元的綜合性學習活動結束時，教材還提出幾條延伸性的問題，如怎樣又快又好地識記漢字，怎樣避免寫錯別字以及如何區分多音字等等，當然，學生在活動過程中還會生發出一些新的有意義的問題。教師要積極引導學生把這些問題作為小課題來研究，把一項階段性的活動延長，使之結出的成果，讓自主的活動變成學生深入學習的自覺行為。這一過程，同樣需要教師的關注和支持。說明一下：我也五年級
10. 五年級下冊語文練習5 成語解釋
頭頭是道：形容說話做事很有條理。也指說的話有道理，條條都對。
娓娓而談：連續不斷內地、生容動地談論。娓娓：形容談論不倦或說話動聽。
信口開河：比喻隨口亂說一氣,指說話沒有根據；不可靠。信口：隨口；開河：說話時嘴唇張合。
誇誇其談：形容說話或寫文章浮誇，不切合實際。誇誇：誇大。
理直氣壯：理由充分，說話氣勢壯。
侃侃而談：侃侃：說話理直氣壯、從容不迫的樣子。形容理直氣壯地談論或演講。
胡編亂造：指說話沒有根據、不合情理。
無稽之談：稽：查考；無稽之談，毫無根據的說法。
海闊天空：闊：遼闊。像大海一樣遼闊，像天空一樣無邊無際。形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。也形容性格豪放不羈。
無所不談：比喻兩人很熟，什麼話都可以說。
拾人牙慧：拾：撿取；牙慧：指別人說過的話。比喻拾取別人的一言半語當作自己的話。
老生常談：老生：老書生。老書生經常發表的平凡的議論。比喻被人們聽慣了的沒有新意的老話。