2017中考語文成語總結

⑴ 中考語文中150個易錯成語，一定要避免

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150個中考易錯成語

【包羅萬象】

形容內容龐雜，無所不有。該詞易犯「大詞小用」的毛病。

【遍體鱗傷】

渾身都是傷痕。已包含「渾身」的意思，不能再說「渾身遍體鱗傷」。

【別無長物】

原指生活儉朴，現形容貧窮。不能理解成「自己沒有什麼長處」。

【不恥下問】

不可用於與自己相當和比自己高明的人。

【不負眾望】

沒辜負大家的期望，褒義。【不孚眾望】未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。

【不脛而走】

消息傳得很快。與「不翼而飛」表示東西丟失不同。

【不可開交】

無法擺脫或結束。前面加「忙得」、「打得」等。

【不可收拾】

無可挽救，不可救葯。有人將此詞與「一發而不可收」揉到一起用，變褒為貶。一發而不可收，形容對發生的氣勢難以控制。

【不可理喻】

不能用道理使之明白，形容態度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解。

【不瘟不火】

指戲曲不沉悶乏味，也不急促。指的是表演既不沉悶也不過火，對角色的把握恰如其分。這是一個贊揚演員演技好的褒義詞。常被誤用表示商品銷售不夠火爆。

【不以為然】

不認為是對的，含有認為不是、不對的否定的意思。易與「不以為意——不放在心上，含有輕視的意思」混淆。

誤例：有些人對於闖紅燈總是不以為然，認為只要不與汽車撞上，總會沒事的。

【不足為訓】

指不值得作為准則或典範。不能理解為「不值得作為教訓」。

【不刊之論】

指正確的、不可修改的言論。不能理解為「不能刊登、發表」。

【不贊一詞】

原指文章寫得很好，別人不能再添一句話。現也指一言不發。不能理解為「不說一句贊成的話」。

【不絕如縷】

多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。不能誤認為「連續不斷」。

【慘淡經營】

表示為某事非常勞苦，形容苦費心思於謀劃並從事某項事情或事業。詞中的「慘淡」很容易被誤解為「蕭條、不景氣」，錯認為是經營艱難，生意清淡。

【滄海桑田】

比喻世事變化很大。易望文生義，誤解為「大海和農田」。

【側目而視】

形容拘謹畏懼的樣子。易誤解為「不屑正眼相看，瞧不起人」。

【參差不齊】

長短高低大小水平不一致，不用於時間等。

【曾幾何時】

指時間過去沒有多久。易誤解為「在很久以前」或「過了很長時間」。

【差強人意】

大體上還能使人滿意。常被人理解為「不能使人滿意」或「強人所難」。

【長此以往】

長期這樣下去。多用於不好的結果。

【處心積慮】

千方百計地盤算。貶義。【殫精竭慮】用盡精力，費盡心思。褒義。兩個成語容易混淆。

【蠢蠢欲動】

指敵人准備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。貶義詞，不能理解為「躍躍欲試」。

【粗茶淡飯】

指生活儉朴或自謙食物簡單。不可以此說生活不好。

【大方之家】

泛指見識廣博或學有專長的人。不能望文生義，理解成「出手大方、闊綽的人」。

【大快人心】

指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。不能用於「一般的好事」。

【當之無愧】

指當得起某種光榮稱號或榮譽，毫無愧色。多作敬詞贊語，表示對人的贊揚，只能用於對方。

【鼎力相助】

大力相助。是敬辭，表示請托或感謝時用。即用於有求於對方或感謝對方，不可用於自己，否則太不謙虛。

【豆蔻年華】

女子十三四歲。指其他年齡或性別皆錯。

【耳提面命】

表示長輩的諄諄教導。不用於同輩之間，不用貶義。

【耳聞目睹】

不能代替耳濡目染。

【翻雲覆雨】

比喻反復無常或玩弄手段。不能表示有氣勢。

【風聲鶴唳】

驚慌疑懼，常與「草木皆兵」連用。有人錯用此詞形容戰斗激烈。

【鳳毛麟角】

比喻稀少而可貴的人或事物。褒義詞，不能僅僅理解為「很少」的意思。

【改頭換面】

只改形式，不換內容。含貶義。

【改弦更張】

比喻改革制度或變更方法。不是什麼改變都叫「改弦更張」。

【改弦易轍】

比喻改變方法或態度。以上兩詞都不代替「改邪歸正」。

【功敗垂成】

失敗於即將成功之時，有惋惜之意。不可理解為「成功與失敗的分別」。

【鬼斧神工】

建築、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。

【國色天香】

指色香俱備的牡丹花或比喻人，不用於其它花卉。

【汗牛充棟】

形容書籍多。只能用來形容書籍很多，不能用來形容其它的事物多。

【呼之欲出】

指藝術形象生動逼真。常被誤用作「即將面世」之意。

【花容月貌】

如花似月的容貌。形容女子美貌。是名詞性短語，不能受副詞「更加」修飾，易造成語法錯誤。

【渙然冰釋】

形容疑慮、誤會、隔閡等完全消除。不能用來描寫冰雪融化。

【魂牽夢縈】

形容思念情切。易與「夢寐以求——做夢的時候都在追求，形容迫切地期望著」混淆。

【火中取栗】

比喻冒險為別人出力而不知上當。有人誤用為「取利」之意。

【濟濟一堂】

許多有才能的人聚集在一起。不是只要是「很多人在一起」就可以用。

【間不容發】

比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。不是「形容距離小」。

【見仁見智】

意見不統一。使用中要注意防止前後矛盾。

【見異思遷】

意志不堅定，喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。

【江河日下】

比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天。不能理解為「水流一天天在減少」。

【津津樂道】

很感興趣地談論。已經含有「談論」的意思，不能說「津津樂道地談論」。

【噤若寒蟬】

比喻不敢說話。強調人不出聲的原因是因為害怕。常誤用來形容安靜，或是默不作聲、閉口不言等意思。

【久假不歸】

假：借。長期借去，不歸還。不能理解為「長期請假而不回來」。

【九牛一毛】

比喻極大數量中極微小的數量。強調「微不足道，不值一提」的意思，與「杯水車薪，強調數量太少無濟於事」容易混淆。

【慷慨解囊】

形容豪爽大方地幫助別人。不能用於自己消費。

【空谷足音】

比喻難得的音信、言論和事物。此成語容易望文生義。

【空穴來風】

比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。常被誤解為「憑空捏造，毫無根據」。

【苦心孤詣】

苦心鑽研或經營，達到了很高造詣，常誤當作苦口婆心。

【曠日持久】

耽誤時間，拖延很久。不能理解為堅持很長時間。

【良莠不齊】

比喻好人壞人都有，混雜在一起。多指人的品質，不表示水平能力、產品質量或學生成績等參差不齊。

【勵精圖治】

形容振奮精神，力求把國家和地方治理好。主要指精心治理國家，適用對象極為有限。

【馬革裹屍】

指英勇殺敵，戰死疆場。常被誤解為「死得很慘，死後連埋葬的棺材和地方都沒有」。

【美輪美奐】

形容房屋建築高大華麗。媒體多誤用來形容一切美好的事物。

【面目全非】

事物的樣子變得很厲害。貶義，指變得很糟，不可用於褒義指變化之大。

【明日黃花】

比喻過時的事物或消息。不是指未來的東西。

【漠不關心】

（對人或事物）感情冷漠，態度冷淡，毫不關心。不能跟賓語。

【目無全牛】

比喻技術熟練到了得心應手的境地。不能理解為「沒有全局觀念或看不到整體」。不能誤用作貶義詞。

【難言之隱】

難以說出來的苦衷。不能用來修飾「苦衷」，否則就會造成句意的重復。

【年富力強】

包含兩方面的意義，一是年輕，二是力壯。不能只斷取「力強」的意義，而忽視了「年富」的意義。

【拍手稱快】

多指正義得到伸張或事情的結局使人感到滿意。不能直接用於那些歡快的場面。

【拋磚引玉】

比喻用不成熟的、膚淺的意見，引出成熟的、高明的意見。常用作謙詞，只能用於自己，不能用於別人。

【蓬蓽生輝】

使自己的破屋生輝不勝榮幸。是個謙詞，用反了當有罵人之嫌。

【評頭論足】

比喻在小節上過分挑剔。含貶義，不能作中性的「評議」理解。

【萍水相逢】

比喻不相識的人偶然相遇。易誤解為「不期而遇」的意思，而忽略了主體是「互不相識的人」。

【期期艾艾】

形容口吃的人吐辭重復，說話不流利。不能理解為懦弱猶豫等。

【巧奪天工】

人工的精巧勝過天然，形容技藝十分巧妙。不能用於「自然本身」。

【青出於藍勝於藍】

指學生超過老師或後人超過前人。用指別的超過不可以。

【罄竹難書】

比喻罪惡之多，難以寫盡。必須是罪行、劣跡、錯誤之類的事實，含有明顯的貶抑色彩，而且如果是具體的東西數量再大也不能使用「罄竹難書」。

【求全責備】

是指苛責別人，要求完美無缺。後面不能帶賓語。

【忍俊不禁】

忍不住笑。此成語易用成「忍俊不禁地笑了」而造成成語與句子重復。

【日理萬機】

指古代帝王或國家領導人每天忙於處理繁多的政務。該詞詞義較重，不能用在普通人身上，否則就犯了「大詞小用」的毛病。

【如履薄冰】

強調主觀心態之謹慎小心，而非客觀情況之危急。

【三長兩短】

指意外的災禍或事故，也特指死亡，程度很重。不能泛指意外情況。

【三人成虎】

城市本無虎，傳言有虎的人多了，就信以為真。比喻謠言或訛傳一再重復，即能蠱惑人心。多誤解為團結合作力量大。

【賞心悅目】

主語是人。如果主語是物，要說「令人賞心悅目」。

【深居簡出】

指常呆在家裡，很少出門。不能理解為「簡簡單單出門」。

【莘莘學子】

表示眾多的學生，不能指具體一個或幾個。如果前加上「一位」「每一個」「幾個」等這些限定，就犯了邏輯上的錯誤。

【身臨其境】

指親身到了那個境地。常誤用為代替「設身處地——指替別人的處境著想」。

【生靈塗炭】

形容廣大人民處於極端困苦的境地。易用成「人民生靈塗炭」，造成語義重復。

【石破天驚】

比喻文章議論新奇驚人。不能用於「驚人的消息或變化」。

【始作俑者】

貶義詞，比喻第一個做某項壞事的人或某種惡劣風氣的創始人。常被誤解為中性詞，當「第一個做某事的人」的意思來用。

【事倍功半】

花費的氣力大，收到的成效小。與【事半功倍】意思相反。

【水落石出】

事情的真相已經弄清，不表示追求正確答案或道理。

【首當其沖】

比喻最先受到攻擊或遭遇災難。常被誤解為「首先、第一個」。

【首屈一指】

數第一。【屈指可數】為數不多。兩個成語易誤用。

【首鼠兩端】

形容遲疑不決，瞻前顧後。常誤解為言行前後不一致。

【司空見慣】

形容經常看到的事物，不足為奇。是不及物動詞，可以說「對……司空見慣」，後面不能直接帶賓語，否則會造成語法錯誤。

【聳人聽聞】

故意誇張使人震驚，強調主觀目的。【駭人聽聞】多指社會上發生的壞事使人聽了吃驚，強調客觀效果。兩詞經常被混用。

【彈冠相慶】

比喻一個人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，後指壞人得意的樣子。多用作貶義。常被誤解為中性的互相慶賀。

【嘆為觀止】

贊嘆所見事物盡善盡美，好到了極點。主語是人。如果主語是物，要說「令人嘆為觀止」。

【投桃報李】

報答他人的好處，除非特意幽默，不表示報復。

【萬人空巷】

家家戶戶的人都從巷子里出來，到了大街上。形容盛大的集會或新事物把許多的人都吸引出來了。常被誤用為指人們都待在家裡，巷子里靜悄悄的，空無一人。

【望塵莫及】

比喻遠遠地落後。

【鞭長莫及】

指力量達不到。兩個成語不能混用。

誤例：各地的分公司常常覺得天高皇帝遠，總部望塵莫及，經常自作主張，各自為政。

【望其項背】

可以趕上。只用否定形式。有人錯用「只能望其項背」表示「趕不上」。

【妄自菲薄】

過分地看輕自己。後面不能跟賓語，也不能表示「看輕他人」。

【危言危行】

說正直的話，做正直的事。不能理解為「危險的言論和行動」。

【文不加點】

形容文思敏捷，寫作技巧純熟，下筆成章。常被誤解為「寫文章不加標點」。

【無可厚非】

不可以過分指責。與「無可非議——沒有什麼可以批評指責的」程度不同。

【無所不為】

沒有不幹的事情。指什麼壞事都干。常被誤解為褒義詞「什麼都敢做」的意思。

誤例：這些年輕的科學家以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

【無所不至】

什麼壞事都干。與「無微不至」有天壤之別。

【無微不至】

形容關懷、照顧得非常細心周到。只用來形容人，也不能誤解為「細致」的意思。

誤例：這部小說的構思既精巧又嚴密，真是無微不至。

【洗心革面】

比喻壞人物徹底悔改。其主體是人，不能是物，同時要注意人物身份，不能用在如學生等人身上，造成輕重失度。

【細大不捐】

小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。不能理解為「一點東西也不捐出」。

誤例：當人們紛紛向災區人民捐款捐物時，你卻細大不捐，這樣做，你不感到羞愧么？

【下里巴人】

原指戰國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學藝術。不能理解為「普通的鄉下人」。

誤例：1.有些人瞧不起民間剪紙，認為這只是下里巴人創造的玩意兒，沒有藝術價值，其實這是一種錯誤的觀念。2.一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料。

【相濡以沫】

在危難的處境中互相救助。不能指一般情況下的互相幫助。

誤例：周禮的家是個四代同堂的小康家庭，一家人相濡以沫，幸福和睦，被居委會評為五好家庭。

【相提並論】

把不同的人或事物混在一起談論。不可指同一人、物，不可混同「同日而語」。

誤例：當年窮山溝溝里的小放羊娃，如今已是集團董事長，今昔之別，簡直不可相提並論。

【心悅誠服】

表示真心實意地服從或佩服。不能理解為「心情舒暢愉悅」之意。

誤例：他聽著風頂樹梢，聽著小鳥歡噪，心悅誠服，不原離開這個地方了。

【信手拈來】

形容詞寫文章時詞彙或材料豐富，不必多尋思，就能寫出來。後面不可以跟賓語。

誤例：蘇軾的《水調歌頭》（明月幾時有）信手拈來前人的成果入詞，達到了天衣無縫的境地，真是化典入詞的範例。

【休戚相關】

憂喜福禍相關聯。與「息息相關——形容彼此的關系非常密切」不同。

誤例：1.生活中的人都不是孤立的，都和整個社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯系。2. 必須抓好商品質量，商品質量與人民的生命財產利益休戚相關。

【休戚與共】

同甘共苦。同「休戚相關」、「息息相關」常混淆。

誤例：任何一個人的生活都不是孤立的，都和社會休戚與共，有著千絲萬縷的聯系。

【虛懷若谷】

形容非常謙虛，表示對人的敬意。是個敬辭，只能對別人，不能用在自己身上。

誤例：我總結自己的成功經驗，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。

【虛與委蛇】

對人虛情假意，敷衍應酬。不能理解為巧妙應變或細述委曲。

誤例：在接待外賓的大型活動中，敏銳果斷的判斷和虛與委蛇地應變顯得格外重要。

【栩栩如生】

形象逼真，宛如活的。一定是指「並非活的」。

誤例：李麗上過王老師一節課，就能將其講課的動作、神態模仿得栩栩如生。

【陽春白雪】

比喻高深的不通俗的文學藝術。與「下里巴人」意思相反。含貶義，易錯誤理解為褒義。

誤例：《春天的故事》曲詞優美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。

【一蹴而就】

一步就成功，不要誤解為一氣呵成。

誤例：毛書法家大筆一揮，運腕揮毫，筆走龍蛇，只見兔起鶻落，作品一蹴而就。

【一言九鼎】

形容一句話能起到重大作用，即形容說話有份量。不能表示守信用，也不能用於自己。

誤例：兄弟，你別不信我，我可是一言九鼎，說話算數的。

【亦步亦趨】

比喻自己沒有主張，或為了討好，事事都順從別人，跟著人家走。含貶義，易誤用為中性詞，理解為「追隨」「跟隨」之意。

【溢美之詞】

過分贊美的言詞。常誤用於褒義場合。

【因人成事】

依靠別人把事情辦好。只能表貶義或自謙。

【應有盡有】

應該有的都有。不「應該有的」就不能「盡有」。

【應運而生】

順應適當時機出現。不能用於消極事物。

【雨後春筍】

比喻新事物大量涌現。是一個褒義詞，使用時要注意與語境相符。

【語重心長】

言辭誠懇，情意深長。【意味深長】話語含蓄，帶有深意。兩個成語容易混淆。

【有口皆碑】

比喻對突出的好人好事一致頌揚。此成語為褒義詞，易犯「褒詞貶用」的錯誤。

【責無旁貸】

不能說「責無旁貸的責任」。

誤例：我是一名醫生，治病救人是我責無旁貸的責任，是否是非典患者這並不重要。

【炙手可熱】

比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。不可理解為「熱門」或「商品暢銷」。

誤例：家用電器的降價刺激了市民消費欲的增長，原來趨於滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。

【置之度外】

不把生死利害等放在心上。與「置之不理」不同。

誤例：在伊拉克問題上，美國一直堅持戰爭主張，對世界人民反戰呼聲置之度外，最終發動了伊拉克戰爭。

【捉襟見肘】

捉襟見肘本指衣服破爛，後喻困難重重，應付不過來， 與「不合身」無關。

【走投無路】

比喻處境極端困難，找不到出路。不能誤解為「沒有路可以走」。

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⑵ 中考語文必考19篇文言文的總結

（一）文徵明習字《書林紀事》
【原文】
1文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生於書，未嘗苟且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。
【譯文】
文徵明監貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標准，書法就迅速進步起來。他平生對於寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。因此他的書法越到老年，越發精緻美好。
【閱讀訓練】
1． 解釋下面句中加點的詞
①書遂大進 ②平生於書 ③文徵明臨寫《千字文》
④或答人簡札
2． 將「少不當意，必再三易之不厭」譯成現代漢語。
譯文
3． 用一句話來概括這段文字的中心。
答：
[編輯本段]（二）薛譚學謳
【原文】
薛譚學謳於秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行於郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行雲。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
【譯文】
薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，於是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節，高唱悲歌。歌聲振動了林木，那音響止住了行雲。薛譚於是向秦青道歉，要求回來繼續學習。從此以後，他一輩子也不敢再說要回家。
【閱讀訓練】
1． 解釋下列加點的詞在文中的意思。
①秦青弗止。 ②響遏行雲。
2．對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（ ）
A．①與②相同，③與④不同 B．①與②不同，③與④相同
C．①與②相同，③與④也相同 D．①與②不同，③與④也不同
3．翻譯：薛譚乃射求反。
譯文：
4． 個故事給你以怎樣的啟示？
答：
5． 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什麼？
答：
[編輯本段]（三）范仲淹有志於天下
【原文】
范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：「士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。」
【譯文】
范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以後，常常談論天下大事，奮不顧身。以至於有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。他經常朗誦自己作品中的兩句話：「讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之後才樂。」
【閱讀訓練】
1． 給下列句中加點的字注音並釋義。
①啖粥而讀 音： 義：
②輒以水沃面 音： 義：
③食不給 音： 義：
④乃至被讒受貶 音： 義：
2．「每以天下為己任」的正確譯句是（ ）
A． 每天把天下大事作為自己的責任。
B． 常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。
C． 常常把天下大事作為自己應盡的任務。
D．每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。
3．下面的句子譯成現代漢語。
①或夜昏怠，輒以水沃面：
②妻子衣食僅自足而已：
4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。
①
②
③
5．「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。
[編輯本段]（四）司馬光好學《三朝名臣言行錄》
【原文】
司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：「書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。」
【譯文】
司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：「讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，朗誦讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！」
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點的詞。
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止
③迨能倍誦乃止 ④詠其文
2．與「迨能倍誦乃止」中「倍」的用法不同的一項是（ ）
A．祗辱於奴隸人之手 B．才美不外見
C．滿坐賓客無不伸頸側目 D．京中有善口技者
3．本文中概括主旨的句子是：（ ）
A． 用力多者收功遠。
B． 其所精通乃終身不忘。
C． 書不可不成誦。
D．詠其文，思其義，所得多矣。
4．文中「獨下帷絕編」意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是
[編輯本段]（五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》
【原文】
歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
【譯文】
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家裡沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
【閱讀訓練】
1．文中「教以書字」的「書」的含義，跟下面哪一句中的「書」相同？（ ）
A． 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
B． 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
C． 一男附書至，二男新戰死。
D．乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。
2． 翻譯句子。
①歐陽修四歲而孤。 譯文：
②惟讀書是務。 譯文：
3． 就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：
4． 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是
[編輯本段]（六）王冕僧寺夜讀《宋學士文集》
【原文】
王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：「兒痴如此，曷不聽其所為？」冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。
【譯文】
王冕是諸暨縣人。七八歲時，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生念書。聽完以後，總是默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過後，他仍是這樣。他的母親說：「這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？」王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜裡，他就暗暗地走出來，坐在佛像的膝蓋上，手裡拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲琅琅一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰凶惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒有看見似的。
【閱讀訓練】
1． 結合文意，解釋下列句中加點的詞。
①竊入學舍 ②輒默記
③兒痴如此 ④恬若不見
2．與「曷不聽其所為」中「曷」用法不同的一項是（ ）
A．只有剩骨 B．滿坐寂然 C．坐佛膝上 D．可愛者甚蕃
3．與「依僧寺以居」中的「以」字用法相同的一項是（ ）
A．或以為死，或以為亡 B．必以分人
C．屬予作文以記之 D．以刀劈狼首
5． 從本文中可以看出，王冕後來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是
[編輯本段]（七）張無垢勤學《鶴林玉露》
【原文】
張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。
【譯文】
張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮時，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點的詞。
①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執書立窗下
③就明而讀 ④如是者十四年
2． 翻譯劃線的句子。
譯文：
3．選出下列句中加點詞的用法和意思相同的一項（ ）
是馬也，雖有千里之能 其如土石何
A B
如是者十四年 其寢室有短窗
4．這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。「天才出自勤奮」這是古今學者經過實踐總結出來的真理，請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子
[編輯本段]（八）送東陽馬生序（節選）宋濂
【原文】
余幼時即嗜學，家貧，無從致書發觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗 趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗 稍降辭色。余立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。
【譯文】
我幼年時候，就喜好讀書，因為家裡貧寒，沒有辦法買到書看，常常向藏書的人家去借閱，親手抄寫，計算著約定的日子到時歸還。遇到天寒，硯台里結成堅冰，手指頭不能屈伸，（仍然堅持抄寫）一點也不敢偷懶。抄寫完，立刻送人家，從不敢超過約定的期限。因此別人都願意把書借給我，我所以能夠讀了許多書。
到了成年，更羨慕有道德有學問的人，又恐怕沒有大師、名人來開導自己，曾經跑到百里以外，拿著經書向地方上有道德有學問的前輩請教。先輩是德高望重的人，學生擠滿屋子，他說話態度從沒有流露一點客氣。我（畢恭畢敬地）站著侍候在先輩的左右，向他提出問題，詢問道理，彎著腰，側著耳朵專心地請教；有時遭到了斥責，態度越發恭敬，禮節越發周到，不敢回答一句話；等待他高興了，就向他請教問題。所以我雖然很愚笨，還是得了知識，增長了見聞。
【閱讀訓練】
1．下面「以」的用法與另外三項不同的是（ ）
A． 無從致書以觀 B．計日以還 C．以是人多以書假余 D．俯身傾耳以請
2．翻譯下列句子：
①以是人多以書假余。
②俟其欣悅，則又請焉。
3． 回答下列的問題。
①「余因得遍觀群書」的原因是什麼？
②「故余雖愚，卒獲有所聞」的原因是什麼？
4． 這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神？
答：
[編輯本段]（九）師曠論學
【原文】
晉平公問於師曠曰：「吾年七十，欲學，恐已暮矣。」師曠曰：「何不炳燭乎？」
平公曰：「安有為人臣而戲其君乎？」
師曠曰：「盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？」
平公曰：「善哉！」
【譯文】
晉平公問師曠，說：「我已經七十歲了，想要學習主，但是恐怕已經晚了。」
師曠回答說：「為什麼不點上蠟燭呢？」
平公說：「哪有做臣子的和君主開玩笑的呢？」
師曠說：「我是一個雙目失明的人，怎敢戲弄君主。我曾聽說：少年的時候喜歡學習，就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習，就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路哪個好呢？」
平公說：「講得好啊！」
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點的詞。
①晉平公問於師曠曰 ②臣安敢戲其君
③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎
2． 文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什麼道理？
答：
[編輯本段]（十）程門立雪《宋史》
【原文】
楊時見程頤於洛。時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。
【譯文】
楊時到洛陽求見程頤。楊時大概當時有四十歲了。一天拜見程頤的時候，程頤偶爾坐著打瞌睡。楊時與游酢站在門外等著沒有離開。等到程頤醒後，門外積雪已經一尺多厚了。
【閱讀訓練】
1． 解釋句中加點的詞。
時與游酢侍立不去 頤既覺
2． 你從文中得到什麼啟發？
答：
[編輯本段]（一一）鑿壁借光《西京雜記》
【原文】
匡衡勤學而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其佣作而不求償。主人怪問衡，衡曰：「願得主人書遍讀之。」主人感嘆，資給以書，遂成大學。
【譯文】
匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做僱工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什麼這樣，他說：「我希望能得到你家的書，通讀一遍。」主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。於是匡衡成了大學問家。
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點的詞。
①鄰居有燭而不(逮) ②衡乃與其(佣)作
③資給(以)書 ④(遂)成大學
2． 翻譯下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之
譯文：
②衡乃與其佣作而不求償
譯文：
3．與句中「資給以書」中「以」字的用法相同的一項是（ ）
A．以俟夫觀人風者得焉 B．不以物喜，不以己悲
C．何以戰 D．必以分人
4．出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語的意思是
，現在用這個成語形容
（用四字短語作答）
[編輯本段]（一二）七錄《明史·張溥傳》
【原文】
溥幼好學，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，後名讀書之齋曰：「七錄」。
【譯文】
張溥從小就酷愛學習，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫後朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水裡洗好幾次，後來他把讀書的房間題名為「七錄」。
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點的詞。
①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已
③日沃湯數次 ④後名讀書之齋曰……
2．與「如是者六袋子始已」中的「已」意義相同的有（ ）
A， 可以已大風攣瘺癘 B．鈔已朗誦一過
C．情不能自已 D．扁鵲已逃秦矣
3．翻譯句子。
①如是者六七始已
譯文：
②後名讀書這齋曰「七錄」
譯文：
4．對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（ ）
①後名讀書之齋曰：「七錄」 ②名之者誰
③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名
A．①與②相同，③與④也相同 B．①與②不相同，③與④也不相同
C．①與②相同，③與④不相同 D．①與②不相同，③與④相同
5． 張溥。之所以成為明末著名學者和文學家，從文中可以看出他 從小在學習上就
（填四字短語），苦練基本功，因而練出了過硬的功夫，可見「
」（用一句名言回答）
[編輯本段]（一三）學弈
【原文】
弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。
【譯文】
弈秋是僵最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點的詞。
①使弈秋誨二人弈 ②非然也
③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與
2．下列各句與「弈秋，通國之善弈者也」句式不同的一項是（ ）
A．夫戰，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也
C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也
3．翻譯：惟弈秋之為聽
譯文：
4．本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什麼道理？
答：
[編輯本段]（一四）李生論善學者
【原文】
王生好學而不得法。其友李生問之曰：「或謂君不善學，信乎？」王生不說，曰：「凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？」李生說之曰：「孔子雲『學而不思則罔』，善學貴善思，君但識之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？」王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：「夫善學者不恥下問，擇善者從。學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！」王生驚覺，謝曰：「余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。」
【譯文】
王生愛好學習而不得法。他的朋友李生問他說：「有人說你不善於學習，是真的嗎？」王生不高興，說：「凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善於學習嗎？」李生勸他說：「孔子說過『學習，但是不思考，就會感到迷惑』，學習貴在善於思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什麼成就，根據什麼說你善於學習呢？」王生更惱恨，不理睬李生，轉身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：「那些善於學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千里之外，哪裡是善於學習的人所應該具有的（態度）呢？學習的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什麼不改正呢?如不改正，等年紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！」王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：「我真不聰明，今天才知道你說得對。我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒。」
【閱讀訓練】
1． 給下列句中加點的離注音並釋義。
①吾悉能志之 音 義
②李生說之曰 音 義
③不應而還 音 義
④迨年事蹉跎 音 義
2．與「河曲智叟亡以應」中的「亡」用法不同的一項是（ ）
A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見
3．翻譯下面的句子
「夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。」
譯句：
4．選出與「李生故尋王生」句中「故」的意思相同的一項（ ）
A．公問其故 B．廣故數言欲亡 C．故為之說 D．桓侯故使人問之
5．李生認為怎樣才是「善學者」？（用原文回答）
答：
[編輯本段]（一五）問說《孟塗文集》
【原文】
君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達於事，識其大矣，而 或不知其細，舍問，其奚決焉？
【譯文】
一個有見識的人，他做學問必然喜歡向別人提問請教。問和學，是相輔相成的，不學習鑽研不可能發現疑難，不提問請教不能使知識廣博。只是喜歡學習但不願時時向別人請教，還算不上是真正愛學習的人。即使你道理懂得了，也許你還不能用於實踐，即使你搞清楚了主要的東西，也許你還不了解它的細微末節，那麼除了向別人請教，又從哪裡去推斷解決呢？
【閱讀訓練】
1． 解釋下列句中加點的詞。
①非學無以致疑 ②而或不達於事
③非問無以廣識 ④舍問，其奚決焉
2．下列各句中加點的「而」與「好學而不勤問」中的「而」用法相同的一項是（ ）
A．得之心而寓之酒也 B．然得而臘之以為餌
C．人不知而不慍 D．面山而居
3．翻譯：「問與學，相輔而行者也。」
譯文：
4．用自己的話概括本文的中心論點。（不超過10個字）
答：
[編輯本段]（一六）教學相長（節選）《札記》
【原文】
雖有嘉餚，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後自強也。故曰：教學相長也。
【譯文】
即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然後才知道自己的欠缺，教然後知自己理解不透。知道了自己欠缺，然後才能自己刻苦地鑽研。所以說：教與學是互相促進的。
【閱讀訓練】
1． 給下列句中加點的字在（ ）中注音，在橫線上釋義。
①弗食不知其旨（ ） ②教學相長（ ）
③雖有至道（ ） ④知困，然後能自強也（ ）
2． 翻譯句子。
①學然後知不足，教然後知困
譯文：
故曰：教學相長也
②譯文：
3．《教學相長》集中論述了 與 的關系問題，說明了 的道理。
4．（用原文填空）本文在論述時先以「 」作比繼而引入「
」，進而又以教與學兩個方面加以說明，最後歸結到「 」這個結論。
[編輯本段]（一七）孫權勸學《資治通鑒》
【原文】
初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事。不可不學！」蒙辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
【閱讀訓練】
1．選出下列句中「以」字的用法不同的一項（ ）
A． 辭以軍中多務 B．以殘年餘力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首
2．文中有兩個通假字，這兩個通假字是： 、
3． 翻譯句子，並寫出由此而出的一個成語。
「士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！」
譯文：
成語：
4． 本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什麼道理？
（一八）顏回好學《史記》
【原文】
回年 二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：「自吾有回，門人益親。」魯哀公問：「弟子孰為好學？」孔子對曰：「有顏回者好學，不遷怒不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。」
【閱讀訓練】
1．指出下列句中的通假字。
①發盡白，蚤死 ②今也則亡
2． 解釋下列句中加點的字。
①孔子哭之慟 ②門人益親
③弟子孰為好學 ④不貳過
3． 翻譯下面的句子。
「不遷怒，不貳過。」
譯文：
4． 顏回好學具體表現在哪幾個方面？（用原文回答）
答：
（一九）邴原泣學《初潭集》
【原文】
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：「童子何泣？」原曰：「孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則願其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。」師惻然曰：「欲書可耳！」原曰：「無錢資。」師曰：「童子苟有志，吾徒相教，不求資也。」於是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。
【譯文】
邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，（聽見書聲琅琅）忍不住哭了，書塾的老師問他說：「小孩子為啥哭泣？」邴原答道：「孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說：「你想讀書就來吧！」邴原進了學堂，學習異常努力。一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》。
【閱讀訓練】
1．解釋下面句中加點的詞。
①凡得學者 ②然得而臘之以為餌
③吾徒相教 ④徒以有先生也
2． 翻譯句子。
①孤者易傷，貧者易感。
譯文：
②一則願其不孤，二則羨其得學
譯文：
③童子苟有志，吾徒相教，不求資也。
譯文：
3． 書塾中的老師值得我們敬佩的是
4． 我們應該向邴原學什麼？
答：

⑶ 用四個成語來總結你這一學期的語文學習

【拼音】：yī rì qiān lǐ

【釋義】：原形容馬跑得很快。後比喻進展極快。

【出處】：《莊子·秋水》：「騏、驥、驊、騮，一日而馳千里。」《史記·刺客列傳》：「臣聞騏驥盛壯之時，—日而馳千里；至其衰老；駕馬先之。」

【例句】：由於負責幹部的艱苦奮斗，業務更～，異常發達，不到一年，全國分店已達五十餘處。 ★鄒韜奮《患難餘生記·進步文化的遭難》

⑷ 中考復習呀，成語

1 曾幾何時：2 不學無術：3 不可理喻：4 不以為然：5 守株待兔：6 耳提面命：7 不忍卒讀：8 鼎力相助；9 蹉跎歲月：10 名噪一時：。
11 始作俑者：12 不勝其煩：13 腦無城府：14 身無長物：15 目無全牛：16 鬼斧神工：17 求全責備：18 充耳不聞：19 瓜田李下：20 卓爾不群：21 出神入化：22 登堂入室：23 如坐春風：24 對簿公堂：25 相敬如賓：26 走馬觀花：27 師心自用：28 安土重遷：29 罪不容誅：30 屢試不爽：31 無所不至：32 安之若泰：33 侃侃而談：34 期期艾艾：35 首鼠兩端：36 處心積慮：37 側目而視：形容畏懼而又憤恨，易誤解為尊敬
38 望塵莫及：39 改弦更張：40 不知所雲： 1、不三不四：不倫不類：2、魚目混珠：魚龍混雜：3、洋洋大觀：洋洋灑灑：4、春風化雨：。滿城風雨：。5、蹉跎歲月：崢嶸歲月：6、侃侃而談：振振有詞：7、學富五車：汗牛充棟：8、不動聲色：無動於衷：9、望其項背：望塵莫及：10、息息相關：休戚相關：11、揚湯止沸：釜底抽薪：12、一發而不可收： 1 聳人聽聞 駭人聽聞：2 如虎添翼
為虎添翼：3 養癰遺患 養虎遺患：4 無所不能 無所不為：5 無微不至 無所不至：6 迫不及待 刻不容緩：7 因勢利導順水推舟：8 披肝瀝膽，肝膽相照：9 貌合神離，同床異夢：
10 另眼相看，刮目相看：11 望梅止渴 ，畫餅充飢：12 色厲內茬 ，外強中干：13 濫竽充數
，魚目混珠：14 川流不息 ，絡繹不絕：15 渙然冰釋， 煙消雲散 ，化為烏有，化為泡影：16 視而不見17 參差不齊，良莠不齊：18 不脛而走， 不翼而飛：19 步履維艱 ，寸步難行：20 飽經滄桑，飽經風霜：21 耳聞目睹，耳濡目染：22 背道而馳 南轅北轍：23 不堪設想
不可思議：24 信口雌黃，信口開河：25 大海撈針，海底撈月：易錯成語辨析
1.鼎足而立：2.一勞永逸：。3.首當其沖：4.巧奪天工：5.空穴來風：6.炙手可熱7.任重道遠：8.燈紅酒綠：9.萬人空巷10.想入非非：11.萬馬齊喑：12.莘莘學子：13.深孚眾望：。
14.不負眾望：15.休戚相關:
16.美輪美奐：17.始作俑者：18.以儆效尤：19.文不加點：20.不刊之論：21.彈冠相慶：22.渙然冰釋：23.大方之家：24.不恥下問:25.趨之若鶩：26.苦心孤詣：27.明日黃花：28.琳琅滿目：29.望其項背: 30.比翼雙飛：31.耳提面命：32.不易之論：33.豆蔻年華:34.青梅竹馬：35.自食其果：36.毫發不爽：38.首鼠兩端39.如蟻附膻：40.氣沖鬥牛：41.如坐春風：42.不以為然：43.鼎力相助：44.醍醐灌頂：45.不足為訓：46.暴虎馮河：47.付之梨棗：48.大杖則走：49.宵衣旰食：50.當務之急：51.抵掌而談：52.官樣文章：53.丁公鑿井：54.過猶不及：55.汗牛充棟：56.對床夜雨：58.二三其德：59.方外之士60.非池中物：61.不名一錢：62.美女簪花：63.千載一時：一64.好鏡重圓：比喻夫妻失散或離異後重又團聚。
65.牝雞司晨 ：母雞報曉。舊時比喻婦女掌權當政。
66.藕斷絲連：蓮藕已經折斷，絲還連著。比喻表面上斷了關系，實際上仍有牽連。 多指男女之間情意未斷。
67.綠衣使者：指鸚鵡。後用來指郵遞員。
68.囊中盛錐：口袋裡藏錐子，藏不住。比喻硬出頭，管閑事。
69.合浦珠還：比喻人去而復回或東西失而復得。
70.差強人意：差，稍微，比較的。強，振奮。原來指能振奮人的意思。現在形容某
人某事大體能使人滿意。——剛才放的那幾首歌都不大好聽，只有這一首還差強人意。——四川隊藍劍男子籃球隊在外援傑勝的率領下，險勝廣東宏遠隊，表現還算差強人意。
71.絡繹不絕：形容行人、車馬來往不絕，連續不斷。——在黨和政府的關懷下，救災物資絡繹不絕地到達災區，災民們終於有了歡聲和笑語。
72.評頭品足：原來指無聊的人評論婦女的容貌。現在泛指對人對事說長道短，挑剔 毛病。
——文藝晚會結束後，評委們經過一番評頭品足，反復比較，終於確定了獲獎名單。
73.半青半黃：是指莊稼半熟半不熟，也可以比喻其他事物或思想未達到成熟階段。——他氣得臉色半青半黃，嘴唇哆嗦了半天，什麼話也說不出來。
74.良莠不齊：比喻好人壞人混雜在一起。 ——我們對入校新生進行了一次摸底測試，結果是成績懸殊，良莠不齊。
75.禍起蕭牆：禍亂從內部發生。——沒想到，由於樓房的工程質量不過關，結果造成嚴重事故，真是禍起蕭牆。——某些人以"禍起蕭牆"來解釋巴爾乾地區戰爭危機的本源，顯然是不公允的。
76.見異思遷：形容意志不堅定，喜愛不專一。也指不安心工作，見到別的工作就想 改行。
——他在填報高考志願時，又想報北京大學，又想報南京理工學院，真是見異思遷。
77.亦步亦趨：意思是老師走學生也走，老師跑學生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每
件事都順從別人，跟著人家走。——正視先進國家的先進技術，亦步亦趨，博採眾長，為的是發展自己。78.指手畫腳：原來指一邊說話，一邊做各種動作。現在多指不負責任地亂加指點、 批評，或任意發號施令。
——每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背台詞。
79.付之一笑：用一笑來對待它。形容不屑於理會。——他待人態度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。
80.一蹴而就：一抬腳就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。
——吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。
81.屢試不爽：多次試驗都不錯。爽：差錯。——在最近十多年裡，各種語文教學方法如雨後春筍般涌現，有的取得了巨大的成功，有的卻屢試不爽，效果不盡如人意。
82.借箸代籌：原意是借你面前的筷子來指畫當前的形勢。後來表示代人策劃 。
——沒有資金，沒有原料，我們只有借箸代籌，渡過難關。
83.膾炙人口:原來比喻美味人人愛吃，後來比喻美好的詩文人人稱贊傳頌。
——反對腐敗的口號一經提出，就產生了膾炙人口的影響。
84.萍水相逢:比喻素不相識的人偶然相遇。例句所談的是久別重逢，並不是彼此素不
相識，不應當使用萍水相逢來形容，可以改為不期而遇。——我們倆分別將近十年，想不到在這里萍水相逢。
85.正襟危坐:的確是形容恭敬嚴肅的樣子。但由於它的字面意思是正正衣襟，端正地
坐著，因而這個成語只能用來形容坐著的人，不能形容人的站相或者走相。
——鈴聲一響，歐陽教授便正襟危坐地走上講台。
86.勵精圖治:形容振奮精神，力求把國家和地方治理好。主要指精心治理國家，適用對象極為有限。
——我國歷史學家勵精圖治，為我們留下了眾多的歷史著作。
87.生吞活剝:比喻生硬地模仿、搬用別人的理論、經驗、方法等。
——幫助別人，要心平氣和地擺事實講道理，不能暴風驟雨般生吞活剝地去解決問題。
88.傾巢而出：全體出動。多用於貶義。——在澳門回歸祖國的日子裡，許多單位的幹部都傾巢而出，參加清潔馬路的活動。
89.樑上君子：躲在屋樑上的先生。竊賊的代稱。——李登輝妄言台灣與大陸是"國與國"關系，並說這是代表"民意"，企圖將自己裝扮成樑上君子，真是無恥到極點。
90.登堂入室：比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到了高深的地步。也續寫作
升堂入室。——當這名小偷登堂入室，准備再次盜竊王雲家的財物時，被刑警當場逮個正著。
91.相濡以沫：比喻人在困境之中以微薄的力量竭力相互救助。
——他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口人相濡以沫，美滿幸福。
92.諱莫如深：隱瞞得再沒有比它更深的了。
——美國對別國的人權問題說三道四，橫加指責，而對本國侵犯人權的行為卻諱莫如深。
93.飲鴆止渴：鴆，一種毒鳥。喝毒酒解渴。比喻採取極有害的方法來解決眼前困難 ，不顧後果。
——一味陶醉在成功的幻想之中，不肯制定切實的措施，這無以於飲鴆止渴。
94.期期艾艾：形容口吃。
——如今，他的臉上早已沒有了剛下崗時期期艾艾的神情，渾身上下都透著成功者的自信。
95.耳熟能詳：聽得多了，也就能詳盡地說出來。 ——好的文章只要讀得多了便耳熟能詳。
96.頤指氣使：說話只用面部表情來示意。形容有權勢的人傲慢的神態。——在課堂上，老師不僅認真仔細地進行講解，而且還頤指氣使，示意大家積極發言。
97.耳濡目染：指耳朵經常聽到，眼睛經常看到。形容聽得多了，看得多了，長期浸 潤其中，無形中受到影響。
——雖然沒有名角親自傳授指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路子都熟悉了。
98.暴殄天物：泛指鳥獸草木等自然界的生物。意思是任意殘害虐殺各種生物，後來 也指不知愛惜物品，任意糟蹋浪費。
99.間不容發：距離很近，中間不能放進一個頭發。比喻情勢危急到了極點。
100.不一而足：原來指不是一件事就可以滿足，後來指同類的事物或情況很多，不止一件事或不止出現一次。
101.罄竹難書：磬，盡。把竹子用完了都寫不完，形容罪行多，寫不完。——他自從去年到任以來，為老百姓做了許許多多好事，其政績可謂罄竹難書。
102.怙惡不悛：怙，依*；悛，悔改。堅持做惡不肯悔改。
103.以鄰為壑：拿鄰國當作排泄洪水的溝壑。比喻把自己的困難和禍害轉嫁給別人。——堅持環境綜合治理的方針，反對本位主義，警惕和防止出現以鄰為壑的傾向。
104.虛與委蛇：虛，假意。與，跟。委蛇，敷衍。對人虛情假意。敷衍應酬。——我們對待朋友要真心實意，不能虛與委蛇。——對待任何事情，他都是虛與委蛇，一幅漠不關心的樣子。——他並無心做這筆生意，只是與來人虛與委蛇，以拖延時間。

常見近義成語辨析集
1．嘔心瀝血：形容費盡心思。//處心積慮：處心，存心。積慮，積久考慮。早已千方百計地謀算。多含貶義。
2．趁火打劫：趁別人有危難時去撈好處。亦作「趁火搶劫」。//渾水摸魚：比喻乘混亂的機會攫取不正當利益。
3．心滿意足：心願滿足。亦作「心滿願足」。//稱心如意：完全合乎心意。亦作「趁心如意」。
4．承前啟後：承，承接。啟，開創，引出。承接前人的，開創今後的。多用於事業、學問方面。亦作「承先啟後」。//承上啟下：接續上面的並引起下面的（多用於寫作等）。
5．三五成群：三個五個結成一群。//成群結隊：聚集到一起，結成一群一夥。亦作「成群結伙」。
6．胡思亂想：不切實際地瞎想。亦作「胡思亂量」。//痴心妄想：入迷的心思，荒唐的想法。形容一味幻想不切實際的事情。
7．重整旗鼓：比喻失敗後積聚力量，重新行動。亦作「重振旗鼓」。//卷土重來：卷土，人馬奔跑時揚起塵土。形容失敗後組織力量，重新猛撲過來。
8．慘無人道：慘，殘酷狠毒。殘暴得滅絕人性。//慘絕人寰：人寰，人世。世上再沒有比這更慘的。形容慘到極點。
9．粗心大意：做事不細心，馬虎。//粗枝大葉：指文字或話語簡略概括，也指做事不認真，不細心，馬虎大意。
10．大張旗鼓：比喻聲勢和規模很大。//雷厲風行：厲，猛烈。像打雷那樣猛烈，像刮風那樣迅速。比喻政事法令的執行嚴厲迅速。也比喻行事聲勢威猛，動作迅速。
11．當仁不讓：當仁，指面臨仁義之事。《論語•衛靈公》：「當仁不讓於師。」後泛指遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓。//義不容辭：指顧全道義而不推辭。
12．道貌岸然：道貌，正經嚴肅的外貌。岸然，高傲威嚴的樣子。形容神態莊重嚴肅。現常用來形容故作正經，表裡不一之狀。多含譏諷之意。//一本正經：形容莊重規矩，非常認真（有時帶有諷刺的意味）。13．一視同仁：同樣看待，不分厚薄。多用於指人。//等量齊觀：等，同等。齊，一樣。不管事物間的差異，同等看待。多用於指物。
14．牢不可好：牢固得不可摧毀，不可動搖。形容異常堅固。//顛撲不好：顛，跌。撲，敲。無論怎樣傾跌敲打都不會好損。比喻理論正確，無法駁倒推翻。
15．死灰復燃：死灰，燒余的灰燼。比喻已經停息的事物又重新活動起來（多指壞事）。//東山再起：比喻失勢之後，重新恢復地位。亦作「東山復起」。
16．洞若觀火：形容看得清楚明白。//了如指掌：形容對情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。亦作「瞭若指掌」。
17．標新立異：原謂特創新意，立論與眾不同。後多指提出新奇主張或創造出新奇的式樣。//獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟。比喻自成一家。
18．耳濡目染：形容見得多聽得多了之後，無形之中受到影響。//耳聞目睹：親自聽到和看到的。
19．翻天覆地：①形容變化巨大而徹底。②形容鬧得很兇。亦作「覆地翻天」。//天翻地覆：覆，翻，翻過來。比喻急劇的變化。
20．翻雲覆雨：比喻反復無常，玩弄手段和權術。//朝三暮四：多用以比喻反復無常，變來變去。//朝秦暮楚：比喻反復無常。亦比喻行蹤不定，早晨在此地，晚上到彼地。
21．煙消雲散：比喻事物消失凈盡。亦作「雲消霧散」。//風流雲散：風吹雲散，蹤跡全消。比喻原常相聚的人飄零離散。亦作「風流雨散」。
22．風平浪靜：沒有風浪，水面很平靜。比喻平靜無事。亦作「風靜浪平」。//一帆風順：船掛滿帆，順風行駛。比喻非常順利，毫無挫折或阻礙。
23．風雨飄搖：形容形勢很不穩定。//搖搖欲墜：搖搖，動搖不穩的樣子。墜，掉下。形容極不穩固，就要落下來，或比喻就要垮台。
24．浮光掠影：浮光，水面上的反光。掠影，一閃而過的影子。比喻觀察不細印象不深。//走馬觀花：騎在馬上看花。形容得意、愉快的心情。也比喻粗略地觀察一下事物。
25．後來居上：後來的人或事物可以勝過先前的。有贊許意。//青出於藍：比喻學生超過老師或後人勝過前人。
26．生吞活剝：比喻生硬地接受或機械地搬用（別人的理論、經驗方法等）。//囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。
27．醉生夢死：比喻象醉酒和做夢一樣，糊塗地過日子。//花天酒地：形容吃喝嫖賭，荒淫腐化的生活。28．歡欣鼓舞：形容非常高興振奮。//歡天喜地：形容非常高興。
29．繪聲繪色：形容描寫、敘述生動逼真。//有聲有色：形容表現、描繪得非常生動。
30．魂不附體：靈魂脫離了肉體。形容驚恐之極。//失魂落魄：形容心神不寧或驚慌失措。
31．飢寒交迫：飢餓與寒冷交相逼迫。形容無衣無食，生活困苦不堪。//啼飢號寒：因為缺乏衣食而啼哭。形容生活極端困苦。
32．奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子，只剩下微弱的一口氣。形容氣息微弱的垂死之狀。//岌岌可危：岌岌，危險貌。形容極其危險。
33．歷歷在目：歷歷，清楚分明。清楚地展現在眼前。//記憶猶新：過去的事，至今還記得清楚，就象新近發生的一樣。
34．家常便飯：①家庭日常的飯食。②比喻經常發生習以為常的事情。//習以為常：謂經常如此，就成為常規了。
35．出生入死：形容冒著生命危險。多用於概述經歷。//赴湯蹈火：湯，開水。蹈，踩。形容不避艱險，奮勇向前。多用於表達決心。
36．面目一新：改變原樣，呈現新貌。褒義。//面目全非：完全不是原來的樣子。指景象很好舊，樣子很難看。
37．功虧一簣：功，事功，泛指所做的事。虧，缺少。簣，土筐。願意是堆九仞高的大山，由於只差一筐土而不能完成。後用來比喻只差最後一點而不能成功，含有惋惜之意。//前功盡棄：過去的功勞全部廢棄。
38．鉤心斗角：心，宮室的中心。角，檐角。原謂宮室建築的內外結構精巧工緻，後用以比喻各用心機，明爭暗鬥。亦作「勾心鬥角」//爾虞我詐：你詐騙我，我詐騙你。
39．苟且偷安：只圖眼前安逸，得過且過。//苟且偷生：得過且過，勉強地生存下去。
40．堅如磐石：象大石頭一樣堅固，常比喻意志不可動搖。//固若金湯：金，「金城」的簡稱，指堅固的城牆。湯，「湯池」的簡稱，指防守嚴密的護城河。形容工事非常堅固。//堅不可摧：非常堅固，摧毀不了。可指工事，也可指決心意志。
41．冠冕堂皇：冠冕，古代帝王官吏的帽子。堂皇，很有氣派的樣子。形容表面庄嚴體面或光明正大的樣子。//堂而皇之：①形容公開或不加掩飾。②形容體面或氣派大。
42．海市蜃樓：①大氣中由於光線的折射作用而形成的一種自然現象。②比喻虛幻的事物。//空中樓閣：指海市蜃樓，多用來比喻虛幻的事物或脫離實際的理論計劃等。
43．忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐，不說什麼話。//忍辱含垢：忍受恥辱。
44．和顏悅色：形容態度和藹可親。強調臉色表情和順。//和藹可親：謂態度謙溫和氣，容易接近。
45．齊心協力：猶言「同心合力」。眾人一心，共同努力。強調合力。//和衷共濟：比喻同心協力，共同克服困難。側重齊心。
46．赫赫有名：赫赫，非常顯著的樣子，聲名顯赫。//鼎鼎大名：鼎鼎，盛大，顯赫。形容名氣很大。亦作「大名鼎鼎」。
47．絡繹不絕：形容過往人馬或車輛連接不斷。//川流不息：川，河流。像河水那樣流個不停。多用於比喻來往的人、車馬或船隻很多。//紛至沓來：紛，眾多。沓，重復，形容接連不斷地到來。
48．眉開眼笑：形容極其高興的樣子。//眉飛色舞：色，臉色。形容極其高興得意的神態。
49．名不虛傳：傳出的名聲不是虛假的，謂名聲與實際相符。//名副其實：副，相稱。名聲與實際相符合。
50．明目張膽：形容公開地大膽地做壞事。//明火執仗：仗，兵器。點燃火炬，手拿武器。形容公開搶劫或肆無忌憚地做壞事。
51．明哲保身：明哲，明智，通達事理。原指明達事理洞見時勢的人，善於擇安避危，保全自身。後亦指為了個人得失喪失原則的庸俗處世態度。貶義。//潔身自好：潔，潔身，干凈，保持自身清白，不同流合污。也指顧惜尊重自己，不與他人糾纏在一起。褒義。
52．目不斜視：不該看的事物不看，形容品行端正，遵守禮制。//目不轉睛：睛，眼珠；凝神注視，眼珠一轉不轉。形容注意力高度集中。
53．目空一切：什麼都不放在眼裡。形容驕傲自大。//旁若無人：形容態度從容、自然。亦形容高傲，目中無人。
54．背道而馳：道，道路。馳，車馬疾行。比喻彼此方向目標完全相反。//南轅北轍：轅，車前駕牲口的部分。轍，車輪碾過的痕跡，指道路。本要向南行走，卻駕車往北。比喻行動與目的相反。
55．念念有詞：僧道方士等行法術時，口中默念經咒，以通神靈。後指迷信的人小聲說祈禱的話。也指人不停地自言自語。//振振有詞：振振，理直氣壯的樣子。形容自以為理由充分，說個沒完。
56．大發雷霆：霆，響雷。比喻大發脾氣，高聲訓斥。//怒不可遏：憤怒之極，不可抑制。
57．排山倒海：排，推開。倒，翻倒。形容來勢兇猛。//翻江倒海：形容水勢浩大，多用來比喻力量或聲勢非常壯大。
58．蚍蜉撼樹：蚍蜉，一種大螞蟻。撼，搖動。比喻不自量力。又作「蚍蜉撼大樹」。//螳臂當車：當（dāng），阻擋。比喻不估計自己的力量，去做辦不到的事情，必然招致失敗。
59．鍥而不舍：鏤刻不停。比喻有恆心，有毅力。多用作形容詞，與「精神」搭配。//堅持不懈：堅持到底，毫不鬆懈。
60．見機行事：機，時機，機會。看到適當的時機立即行動。//見風使舵：看風向改變帆篷方向。比喻相機行事，隨機應變。多含貶義。
61．竊竊私語：私下小聲說話。也作「切切私語」。//交頭接耳：緊*著頭，湊在耳邊低聲說話。
62．撼天動地：形容聲音響亮或聲勢大，力量強。//驚天動地：形容聲音特別響亮，也形容聲勢浩大或事業偉大。
63．開誠布公：誠意待人，坦白無私。形容詞性短語。//推心置腹：比喻真心待人。形容詞性短語。//推誠相見：用真心相待。動詞性短語。
64．誇誇其談：說話或寫文章浮誇，不切實際。貶義。//侃侃而談：形容說話正直，理直氣壯，從容不迫。
65．刻不容緩：緩，緩慢，拖延。一刻也不能耽擱。形容形勢緊迫。//迫不及待：急迫得不容等待。
66．語重心長：言辭懇切有分量，情誼深長。//苦口婆心：形容懷著好心再三懇切勸告。
67．膾炙人口：美味人人都愛吃。比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。//喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。
68．屈指可數：扳著手指即可數清。形容數目很少。側重指珍貴。//寥寥可數：形容數量非常少。則中指不多。
69．無稽之談：沒有根據的言論。//流言蜚語：毫無根據的話語。多指背後議論誹謗或挑撥離間的話。又作「流言飛語」。
70．亂七八糟：形容極端混亂，毫無條理和次序。//污（烏）七八糟：十分雜亂，又臟又亂。
71．燃眉之急：像火燒眉毛那樣的緊急。比喻非常緊迫的情況。名詞性短語。//迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情已經到了十分緊急的關頭。形容詞性短語。
72．手忙腳亂：形容做事慌亂，沒有條理。//七手八腳：形容人多忙亂，動作不一。
73．進退維谷：谷，比喻困境。進退都處於困難境地。比喻進退兩難。書面用語。//進退兩難：進也不好，退也不好。形容處境困難。口頭用語。//進退無門：前進後退均無路，形容處境困難，無處容身。
74．杞人憂天：比喻不必要的憂慮。動詞性短語。亦作「杞人之憂」，名詞性短語。//庸人自擾：本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。
75．氣吞山河：氣勢能吞沒高山大河。形容氣魄很大。//氣勢磅礴：磅礴，廣大無邊的樣子。形容氣勢極其雄偉。
76．威風凜凜：形容威嚴可畏，氣勢逼人。//氣勢洶洶：洶洶，聲勢很盛的樣子。形容氣勢兇猛。
77．想方設法：積極動腦筋，想盡各種辦法。//千方百計：想盡一切辦法。
78．前車可鑒：比喻前人失敗的教訓可作鑒戒。動詞性短語。//前車之鑒：比喻當作鑒戒的前人的失敗教訓。名詞性短語。
79．敲詐勒索：依仗勢力或用威脅、欺騙手段，索取財物。//巧取豪奪：指用巧妙的手段騙取或憑武力強奪他人的財物。
80．聚精會神：會，集中。集中精神；集中注意力。//全神貫註：貫注，集中在一起。形容全副精神高度集中。
81．一心一意：心思意念專一。一般作謂語。//全心全意：用全部精力。一般作狀語。
82．煞費苦心：形容費盡心思。//挖空心思：形容費盡心機，想盡辦法。多含貶義。
83．本末倒置：本，樹根。末，樹梢。置，放。比喻顛倒了事物的主次輕重。//捨本逐末：捨去事物根本的主要的部分，而去追求細枝末節。形容輕重倒置。
84．深謀遠慮：周密地計劃，往長遠里考慮。//深思熟慮：深入細致地考慮。
85．神采奕奕：精神旺盛，容貌煥發。//神采飛揚：臉上的神態煥發有神。
86．生氣勃勃：勃勃，精神旺盛的樣子。生命力強，富有朝氣。多用於指人。//生機勃勃：很有活力，很有生命力。多用於指事物。
87．龍騰虎躍：形容威武雄壯，非常活躍。//生龍活虎：像很有生氣的蛟龍和富有活力的猛虎。比喻活潑矯健，生氣勃勃。
88．盛氣凌人：傲慢的氣勢逼人。//咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。
89．手無寸鐵：形容手裡沒有任何武器。//赤手空拳：形容兩手空空，沒有任何可以憑借的東西。
90．束手無策：形容遇到問題毫無解決的辦法。//手足無措：手足無處安放，形容沒有辦法，不知如何才好。常用於形容舉止慌亂。

91．視若無睹：雖然看了卻像沒有看見一樣。形容對眼前事物漠不關心。//熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，還跟沒有看見一樣。
92．置之不理：放在一邊兒不理不睬。//束之高閣：比喻扔在一邊，不去用它或管它。
93．因勢利導：順著事物的發展趨勢加以引導。//順水推舟：比喻順應情勢說話辦事。
94．聳人聽聞：故意說誇大或驚奇的話，使人震驚。//駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。
95．隨波逐流：比喻自己沒有立場和主見，只是隨著潮流走。//同流合污：隨著壞人一起做壞事。
96．悠然自得：形容心情悠閑自足，神態從容的樣子。//泰然自若：形容鎮定，毫不在意的樣子。
97．忐忑不安：心虛不定的意思。//七上八下：比喻心情不安。
98．頭頭是道：形容說話做事有條有理。//天花亂墜：比喻說話有聲有色，非常動聽（多指誇大或不切實際的）。
99．天經地義：經，常規，原則。義，正理。指非常正確，不容置疑的道理。//理所當然：從道理上說應當這樣。
100．截然不同：形容事物之間毫無共同之處。//天淵之別：比喻差別極大。
101．逼上樑山：比喻被迫進行反抗或不得不做某種事。//鋌而走險：指因無路可走而採取冒險行為。
102．鴉雀無聲：形容寂靜無聲。//萬籟俱寂：形容周圍環境十分寧靜。
103．混為一談：104．外強中干：105．萬無一失：106．妄自菲薄：107．微乎其微：108．為所欲為：109．有備無患：110．瓮中捉鱉：111．無所不為：112．無窮無盡：113．五顏六色：114．五光十色：115．五體投地：116．喜笑顏開：117．脫胎換骨：118．笑容可掬：掬，兩手捧起。形容滿面笑容的樣子。//喜形於色：形，表現。色，臉色。喜悅表現在臉上。形容抑制不住內心的喜悅。
119．想入非非：120．卓爾不群：

1、啞口無言：2、信口開河：3、處心積慮：4、深思熟慮：5、笑容滿面：6、心滿意足：7、休戚與共：8、言不由衷：9、揚長避短：10、養癰遺患：11、咬文嚼字：

⑸ 人教版初中語文課內成語總結歸納，一定要很全面的，要附有解釋以及所在原文的句子，要原句，急急急！！

希望有幫助
七年級上冊
明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。（余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，——《童趣》）
龐然大物：形容體積大而笨重的東西。忽有龐然大物，拔山倒樹而來……《童趣》）
怡然自得：（神遊其中,怡然自得。——《童趣》）
溫故知新：溫習舊的知識而得到新的認識和體會。也指重溫歷史可以認識現在。
（溫故而知新，可以為師矣。——《〈論語〉十則》）
三人行必有我師：在一起行走的許多人中，必定有可以做我老師的。
（三人行，必有我師焉。——《〈論語〉十則》）
己所不欲，勿施於人：自己不願意的，不要強加給別人。
（子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」——《〈論語〉十則》）
不亦樂乎：（有朋自遠方來,不亦樂乎? ——《〈論語〉十則》）
見賢思齊：（見賢思齊焉,見不賢而內自省也。——《〈論語〉十則》）
任重道遠：（士不可以不弘毅,任重而道遠。——《〈論語〉十則》）
死而後已：（死而後已,不亦遠乎? ——《〈論語〉十則》）
歲寒松柏 ：比喻在逆境艱難中能保持節操的人。 ——《〈論語〉十則》）
老驥伏櫪：（老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年，壯心不已。——《龜雖壽》）
無可奈何：（無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。——《浣溪沙》）
似曾相識：（無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。——《浣溪沙》）
塞翁失馬：在一定的條件下，好事可能變成壞事，壞事也可以變為好事。（《塞翁失馬》）
曲徑通幽：彎曲的小路，通到幽深僻靜的地方。
（曲徑通幽處，禪房花木深。——《題破山寺後禪院》）
源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明。現也指事物發展的動力和源泉。
（問渠那得清如許？為有源頭活水來。——《觀書有感》）

七年級下冊
撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯綜復雜，
不易看清底細。（雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；——《木蘭詩》）
磨刀霍霍：
吳下阿蒙：比喻缺少學識，才乾的人。
（卿今者才略，非復吳下阿蒙！——《孫權勸學》）
刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
（士別當日，即更刮目相待，——《孫權勸學》）
誇父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。（——《誇父逐日》）

八年級上冊
世外桃源：原指理想中的生活安樂而環境幽美的世界，現在用以比喻一種
空想的脫離現實斗爭的地方。（《桃花源記》）
豁然開朗：一下子現出開闊明朗的境界。
（復行數十步，豁然開朗。——《桃花源記》）
無人問津：沒有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。
（後遂無問津者。——《桃花源記》）
雞犬相聞：每家雞和狗的叫聲互相聽得到，表示很近的距離，
也表現一種和睦的景象。
阡陌交通：田間小路交錯相通．阡陌，田間小路．
黃發垂髫：指老人和小孩．黃發，舊說是長壽的象徵，所以用來指老人．垂髫，垂下來的頭發，用來指小孩．
落英繽紛：落花紛紛．繽紛，紛紛．
重岩疊嶂：隱天蔽日：不蔓不枝：
少壯不努力,老大徒傷悲：青少年時代不努力，到老只能悲傷嘆息了。
（少壯不努力,老大徒傷悲。——《長歌行》）
天下為公：天下是人們所共有的。（大道之行也,天下為公。——《大道之行也》）
夜不出戶：夜裡睡覺不用關門。形容社會治安良好。

八年級下冊
不求甚解：原指讀書時不求深入，只求了解一個大概。現在多指學習不認真，
不求深入理解，或了解情況不深入。（好讀書，不求甚解。——《五柳先生傳》）
犬牙交錯：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。
（其岸勢犬牙差互，不可知其源。——《小石潭記》）
百廢具興：指一切廢置的事都興辦起來。同「百廢俱興」。
（越明年,政通人和,百廢具興。——范仲淹《岳陽樓記》）
氣象萬千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。
（朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。 ——范仲淹《岳陽樓記》）
心曠神怡：曠：開闊；怡：愉快。心境開闊，精神愉快。（——范仲淹《岳陽樓記》）
浩浩湯湯:指水勢壯闊的樣子。
政通人和:政事通達，人心和順。形容國家穩定，人民安樂。（——范仲淹《岳陽樓記》）
先憂後樂：憂慮在天下人之先，安樂在天下人之後。比喻吃苦在先，享受在後。
春和景明：春光和煦，風景鮮明艷麗。
波瀾不驚：比喻局面平靜、形勢平穩，沒有什麼變化或曲折。
皓月千里：皎潔的月光普照千里湖面。
陰風怒號：陰冷的大風呼嘯著。
醉翁之意不在酒：原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在於欣賞山裡的風景。後用來表示本意不在此而在別的方面。（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。——《醉翁亭記》）
水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來。比喻事情的真相完全顯露出來。（《醉翁亭記》）
觥籌交錯：觥：古代的一種酒器；籌：行酒令的籌碼。酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景。（——《醉翁亭記》）
山餚野蔌：指山中的野味和野菜。 （——《醉翁亭記》）
峰迴路轉：形容山水名勝路徑曲折復雜。 （——《醉翁亭記》）
空前絕後：從前沒有過，今後也不會再有。誇張性地形容獨一無二。
（前不見古人，後不見來者。——陳子昂《登幽州台歌》）
悲歡離合：悲傷、歡樂、離別、團聚，泛指人生的種種經歷、遭遇和感受。
——蘇軾《水調歌頭。明月幾時有》
瓊樓玉宇： 折戟沉沙：

九年級上冊
鴻鵠之志：鴻鵠：天鵝，比喻志向遠大的人；志：志向。比喻遠大志向。
（嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！——《陳涉世家》）
披[被]堅執銳：穿著鐵甲，拿著武器。形容全副武裝。
（將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，——《陳涉世家》）
簞食壺漿：（老百姓）用簞盛了飯，用壺裝了湯來歡迎他們所擁護的軍隊。
後來用以形容軍隊受歡迎的情況。（百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？《隆中對》）
如魚得水：好象魚得到水一樣。比喻得到與自己十分投合的人或對自己很適合的環境。
（孤之有孔明,猶魚之有水也。——《隆中對》）
妄自菲薄：妄：胡亂的；菲薄：小看，輕視。過分看輕自己,形容自卑。
（不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。——《出師表》）
三顧茅廬：顧：拜訪；茅廬：草屋。原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。 （先帝不以臣卑鄙，猥自旺屈，三顧臣於草廬之中——《出師表》）
不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。
不知所雲：雲：說。不知道說得是些么。形容說話內容混亂，無法理解。
作姦犯科：指為非作歹，觸犯法令。
危急存亡：指關繫到生存滅亡的緊急關頭。
臨危受命：指在危難之際接受任命。
計日可待：可以數著日子等待，形容為時不遠 。
白虹貫日：虹：光暈；貫：穿。白色的長虹穿日而過。古人認為人間有不平凡的事，就會引起這種天象的變化。實際上這不是虹而是暈，是一種大氣光學現象。《唐雎不辱使命》

九年級下冊
得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，
違背正義則必然陷於孤立。（《孟子二章》）
生於憂患，死於安樂：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂使人沉迷
於享樂，反而容易導致死亡。（《孟子二章》）
捨生取義：為正義事業而犧牲生命。
（生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。《魚我所欲也》
嗟來之食：指帶有侮辱性的施捨。
愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。（《愚公移山》）
一鼓作氣：一鼓：第一次擊鼓；作：振作；氣：勇氣。第一次擊鼓時士氣振奮。比喻趁勁頭大的時候鼓起干勁，一口氣把工作做完。
（一鼓作氣，再而衰，三而竭。——《曹劌論戰》）
再衰三竭：竭：盡。指力量一再消耗，已經衰減耗竭。形容士氣低落,不能再振作。
彼竭我盈：竭，枯竭，衰落；盈，充盈，旺盛。對方的士氣衰竭，我方的鬥志旺盛。
轍亂旗靡:轍：車轍；靡：倒下。車轍錯亂，旗子倒下。形容軍隊潰敗逃竄。
門庭若市：庭：院子。若：好象。市：集市。門前和院子里人很多，像市場一樣。形容來的人多，熱鬧非常。（令初下,群臣進諫,門庭若市。——《鄒忌諷齊王納諫》）

⑹ 急 求初三語文關於成語、詞語的錯別字總結

描寫人物心情的成語：
大喜過望 心平氣和 平心靜氣 暴跳如雷 心有餘悸
驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往
心曠神怡 心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚
心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放 心慌意亂 心煩意亂
心驚膽戰 心猿意馬 心潮澎湃 樂不可支 樂以忘憂
百感交集 感慨萬端 歡天喜地 歡欣鼓舞 悲痛欲絕
憂心如焚 憂心忡忡 悶悶不樂 欣喜若狂 怏怏不樂
膽戰心驚 柔腸寸斷 悔恨交加 驚喜交集 喜不自勝
喜出望外 憤憤不平 悲喜交集 提心吊膽 悲不自勝
悲憤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕
義憤填膺
描寫人物神態（表情）的成語：
大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然
心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和 平心靜氣
目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語
喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 呆若木雞
將信將疑 含情脈脈 坐卧不安 悵然若失 忸怩作態
沒精打采 沉吟不決 張口結舌 張皇失措 遲疑不決
局促不安 忍俊不禁 啞然失笑 幸災樂禍 若無其事
若有所失 若有所思 和顏悅色 和藹可親 垂頭喪氣
受寵若驚 狐疑不決 怡然自得 誠惶誠恐 勃然大怒
惱羞成怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神氣十足
神色活現 神色自若 神采飛揚 神采奕奕 神思恍惚
屏息凝神 眉飛色舞 眉開眼笑 眉來眼去 怒不可遏
怒氣沖天 怒火中燒 怒發沖冠 怒形於色 破涕為笑
熱淚盈眶 唉聲嘆氣 哭天抹淚 哭笑不得 笑逐顏開
笑容可掬 疾言厲色 談笑風生 談笑自若 冥思苦想
捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 驚恐萬狀
驚慌失措 喜上眉梢 慌手慌腳 聚精會神 愁眉不展
愁眉苦臉 精神恍惚 精神煥發 嫣然一笑 橫眉冷對
嘻皮笑臉 噤若寒蟬 瞠目結舌 黯然神傷 黯然銷魂
面面相覷
描寫春天的成語：
春光明媚 春花秋月 春華秋實 春蘭秋菊 春暖花開 春山如笑 春光燦爛 春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香
春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香
春暖花開,春意盎然,滿面春風,春光無限,四季回春 綠草如蔭,春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春蘭秋菊 春暖花開 春山如笑 春光燦爛 春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香
春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香
春暖花開,春意盎然,滿面春風,春光無限,四季回春 綠草如蔭,春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春蘭秋菊 春暖花開 春山如笑 春光燦爛 春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香
春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香
春暖花開,春意盎然,滿面春風,春光無限,四季回春 綠草如蔭,春風和氣 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暉寸草 春回大地 春蘭秋菊 春暖花開 春色撩人 春色滿園 春山如笑 春深似海 春生秋殺 春生夏長，秋收冬藏 春筍怒發 春蛙秋蟬 春意盎然 春意闌珊 紅情綠意 花紅柳綠 花香鳥語 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 滿園春色 柳綠花紅 鳥語花香 雙柑斗酒 尋花問柳 雨絲風片 鶯歌燕舞 雨後春筍 有腳陽春 暗香疏影 百花齊放 奼紫嫣紅 倡條冶葉 尺樹寸泓 出水芙蓉 摧蘭折玉 繁花似錦 凡桃俗李 紛紛揚揚 紛紅駭綠 風吹雨打 風花雪月 浮花浪蕊 孤標傲世 桂馥蘭香 桂林一枝 桂子飄香 含苞待放 含苞欲放 紅衰翠減 鳥語花香

成語辨析
A.
愛不釋手：喜愛得入迷，捨不得放下。不能用來形容學習的"入迷"。
按圖索驥：比喻按照線索尋找，也比喻辦事機械、死板）
愛莫能助：心裡願意幫助，但是力量做不到。前面不能加"感到"。
安居樂業：前面如加"生活"就重復了。
安之若素：只能在"處於逆境時"才能用這個成語。
安步當車：有從容自得的意思。當：dàng
安土重遷：指不願意離開故土。
B.
不約而同--不謀而合：沒有經過商量而見解一致。
不厭其詳：不嫌詳細--不厭其煩：不嫌煩瑣，不嫌麻煩。
不名一文：沒有錢，一文錢也沒有--不值一文：鄙視之詞，猶言毫無價值。
不期而遇：沒有約定而意外地相遇，一般指人與人之間--不期而至：未經約定而意外地遇見。
不置可否：不說對，也不說不對：--不以為然：不以此認為是對的，或不把它當回事。
不足為訓：不能當作典範或法則，所以本詞不能與"錯誤"、"危險"等意思的詞搭配--不足掛齒：不值得一提。
不孚眾望：不為大家所信任。貶義。
不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。不能用來形容不把困難放在心上。
不拘一格：不限於一種規格方式。
不絕如縷：指音樂。
不知所雲：不知道說的是什麼。指語言紊亂或空洞。不能用來形容聽不懂。
不刊之論：形容不能改變或不可磨滅，形容文章寫得非常好。不形容文章差。--文不加點：也形容寫得好，指沒有修改符號。
不可思議、不知所雲、不可理喻：主語是不可思議、不知所雲、不可理喻的東西，如"這件事真是不可思議。這個人說話真是不知所雲。"區別是："不可思議"有這樣的用法：令人不可思議，我感到不可思議。"不知所雲、不可理喻"不能這樣用。
不堪設想：用於預料將來的結果很壞或很危險。
不脛而走：指消息傳播得很快。
不負眾望、深孚眾望：意思相同，都指符合人們的願望--不孚眾望：不符合人們願望。
不恥下問：一般用在長輩或地位高的問地位低的。
不贊一詞：（1）不發表評論（2）指太好了，以至不能說一句話。
不瘟不火：形容技藝純熟，不緊不慢，恰到好處。
不由自主：生理反應一般用"不由自主"較好--情不自禁：指主觀情感，不能用於生理反應。
比翼雙飛：指夫妻親密無間，形影不離。不能形容朋友。
杯弓蛇影：貶義詞，指疑神疑鬼，自己嚇自己。
篳路藍縷：比喻創業的艱難。
筆走龍蛇：指寫作或繪畫筆力雄健。
阪（坂）上走丸：比喻形勢發展迅速，或辦事非常容易。不能形容處境危險。
別無長物：形容除此之外空無所有。
暴殄天物：指任意糟蹋東西，"天物"指自然界的鳥獸草木等。不能形容一般的災難
不贊一詞：指文章寫得好，別人不能再添一句話（也指一言不發）。不能形容文章差。
不足為訓：不能當作典範或法則。不能把"訓"理解成"教訓"。
敝帚自珍：對自己的東西珍惜。不能形容人家送給的東西。
遍地開花：比喻好的事物到處出現。
別出心裁--別出機杼（一般指文藝作品）
半斤八兩：貶義詞。
半青半黃：莊稼半熟半不熟，也比喻事物或思想未達成熟階段。不能形容臉色。
C.
觸目驚心：看到某中嚴重的情況引起內心的震動--驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。
處心積慮：千方百計地盤算，含貶義--殫精竭慮：竭盡智慧和力量，多用於褒義。
出神入化：形容技藝到了絕妙境界--廢寢忘食：形容專心致志。
誠慌誠恐：十分惶恐不安，封建時代奏章中常用的套話--驚恐不安、驚惶失措
陳陳相因：比喻沿襲老一套，沒有改進。不能用來形容繁榮景象。
曾幾何時：沒有多長時間。
稱心如意：事與願和,極為滿意。"稱"有"使······滿意"的意思，本詞不能用於這樣場合：大家稱心如意地離開了食堂。
陳陳相因：指沿襲老一套，沒有改造。
厝火積薪：比喻潛伏著極大危機。
穿雲裂石：指聲音高亢有力。
川流不息：指行人、車輛往來--絡繹不絕：指人往來。
從長計議：指不急於作出決定，或慢慢地設法解決。
長此以往：貶義詞，指會出現壞結果。
差強人意：尚能令人滿意。
暢所欲言：調查組調查時，不能用本詞。
出爾反爾：比喻言行前後矛盾，反復無常。
側目而視：不滿而又懼怕地看著，有敢怒而不敢言之意。不能誤解為"目光輕蔑地看"。
楚楚動人：形容形態或體態嬌美可愛。不能用來形容讀文章的感受。
城下之盟：比喻兵臨城下，被迫屈服講和，訂立喪權辱國的條約。不能用來形容平等談判。
寸草不留：形容消除凈盡，什麼東西都沒有留存。不等同於寸草不生。
持之有故：立論或見解主張都有根據。
存而不論：把問題擱置下來，不加推究和討論。不能形容接受某事物。不能做名詞。
慘淡經營：本指作畫之前的苦心構思。後來形容苦費心思於謀劃並從事某項事業或事情。
D.
得寸進尺（比喻貪欲無限）--急功近利（急於謀求眼前利益）
大音稀聲（最好的音樂並不以高音取勝）--杳無音信（一直得不到一點消息）
東山再起（比喻失勢之後，重新恢復地位）--死灰復燃（比喻失勢者重新得勢，也比喻已經停止活動的事物又重新活動起來）
顛撲不破：比喻理論正確，無法駁倒，無法推翻。不能形容東西堅固。
大模大樣：形容傲慢、自大的樣子。不能形容大方。
大相徑庭：指差別很大。
大快人心：指壞人得到懲治。
豆蔻年華：指女子十三四歲的年齡。
簞食壺漿：指犒勞軍隊。
登高自卑：比喻辦事要循序漸進，逐步提高。
登堂入室：比喻學識由淺入深，達到很高的造詣。不能形容走入廳堂或轉為正式，也不能用於初學者。
地老天荒：時間長久。不能用來形容地方。
燈紅酒綠：形容尋歡作樂的腐化生活。不能形容繁榮景象。
燈火闌珊：燈火將盡。不是燈火輝煌之意。
E.
耳熟能詳：聽得久了，熟悉了，也就能詳盡地說出來。"學校中的事，同學們已經耳熟能詳"是錯誤的--耳濡目染：形容見得多聽得多了，無形之中受到影響。
耳提面命：形容教誨殷切。
爾虞我詐：不能受"互相"修飾
F.
翻雲覆雨：比喻反復無常或玩弄手段。不能用來形容筆力。
鳳毛麟角：不僅言其稀少，更用來說明珍貴。不能用來一般的數量少。
風流雲散：指人才紛紛流散。
風平浪靜：可以指社會形勢、政治形勢比較平穩。
風起雲涌、波譎雲詭：都是指社會政治變幻不定。形容氣勢雄大，比喻事物迅速發展，聲勢浩大。不能形容許多人搶著買東西。
風馬牛不相及：完全沒有關系。
風聲鶴唳：指疑神疑鬼。
分庭抗禮：除了實力相當之外，還有對抗的意思。
紛至沓來：中性詞。
浮光掠影：比喻印象不深刻。一般不用於別人，只用於自謙。不能形容速度快。
沸沸揚揚："像沸騰的水一樣"，多形容議論紛紛，不能用來形容"大雪"，--"紛紛揚揚"
飛黃騰達：比喻官職、地位上升得很快。不能用來形容發展變化快。
粉墨登場：指壞人經過喬裝打扮登上政治舞台。除用在演戲場合，其餘為貶義。
逢凶化吉：遇到凶險而能化為吉祥。"'唐裝熱'的流行，激活了杭州的絲綢服裝產業，使不少企業逢凶化吉，出現了少有的蓬勃生機。"是錯誤的。句意變成："唐裝熱"就是凶。
方興未艾：前面不能用"正"這個詞。
蜚短流長：:指造謠生事,搬弄是非
否極泰來：厄運到頭，好運開始。
反躬自省：回過頭來檢查自己的過錯。
G.
廣開言路（盡量創造條件，讓人們有充分發表意見的機會。不能用於廣泛引述材料）--旁徵博引。
光怪陸離：中性詞。形容現象奇異，色彩紛雜。
根深蒂固（比喻基礎穩固）--盤根錯節（比喻事情繁難復雜，不易解決）
見仁見智（指對同一個問題各人有各人的見解）--各抒己見
管窺蠡測、管中窺豹、一孔之見（比喻眼光狹窄，見識短淺）--管中窺豹，見其一斑（比喻從觀察到的部分，可以推測全貌）
過眼雲煙（比喻很快就消失的事物）--平淡如水（平平常常，沒有味道）
過江之鯽：形容趕時髦的人很多，或形容多而紛亂。貶義。
管窺蠡測：比喻眼光狹窄，見識短淺。不能用來形容透過現象看本質。
改弦更張：比喻改革制度或變更方法。不能用來形容關系的緊張。
耿耿於懷：形容有心事，放不下，不一定指仇恨。"一直耿耿於懷"是對的。
高談闊論：漫無邊際地大發議論（多含貶義）。
顧影自憐：除了自我哀憐的意思，還有自我欣賞的意思。
感同身受：指感激得像自己親身受了恩惠一樣。用於代別人感激。
攻守同盟：貶義詞，指私下裡互相串通。
瓜田李下：指身處嫌疑之地。
瓜熟蒂落：比喻條件成熟了，事情自然會成功。不能用在對知識的掌握上。
怪里怪氣：形狀、裝束、聲音等奇特。怪模怪樣：指打扮奇特。
各執一詞：不能用於辯論賽。
改頭換面：只在表面上有所改動,其內容卻依然如故（貶義）--改換門庭：指投靠新主人。
古道熱腸：指待人真摯熱情
勾心鬥角：不能受"互相"修飾
狗尾續貂：再寫下去或拍下去，質量低劣，貶義詞。
H.
邯鄲學步：比喻模仿別人不到家、連自己原來會的東西都忘了。
駭人聽聞：真的壞消息，令人震驚--聳人聽聞：指編造出來的假消息。
虎頭蛇尾：比喻開始聲勢很大，後來勁頭很小，做事有始無終。
海底撈針（比喻極難找到）--海底撈月（比喻根本做不到，白費氣力）
揮金如土（用於浪費）--一擲千金（形容揮霍無度）
渙然冰釋（誤會消除）--煙消雲散（比喻事物消失）
諱莫如深：指隱瞞事實真相，惟恐被人知道
繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。不能說"說得繪聲繪色"，只能說"繪聲繪色地說"，也不能形容表演。
火中取栗：比喻冒危險給別人出力，自己上了大當，一無所得。
厚此薄彼：重視或優待一方，輕視或慢待一方。
鴻篇巨制：敬稱他人的規模宏大的作品（著作或電視電影作品）。
禍起蕭牆：比喻內部發生禍亂。
汗牛充棟：形容藏書非常多。
毀家紓難：拿出家財來救國難。
河清海晏：指太平盛世。
海外奇談：貶義詞，指荒誕不經。
豁然開朗：形容一下子領悟某種道理。不能形容人性格開朗。
I.
J.
驚惶失措：因驚慌而舉止失常--張口結舌：形容理屈、害怕或驚愕。
敬謝不敏：不敏：沒有才能 謝：推辭 因自己才能不夠而不能做某事。本詞只能指自己。表示謙虛。
今非昔比：指今天比過去好。不能形容過去不現在好。
津津有味：形容興味濃厚--津津樂道：形容饒有興趣地談論。
既往不咎：對過去的錯誤不再責備--一如既往：完全像過去一樣。
金甌無缺：只用於國土。
噤若寒蟬：形容因害怕等不敢作聲。不能用來形容安靜
舉棋不定："困難"一詞後不能用"舉棋不定"，而要用"畏葸不前"等詞。
舉案齊眉：指後漢梁鴻之妻把食具抬舉到眉眼那樣的高度遞給丈夫,極言夫妻相互敬愛之至。
竭(涸)澤而漁：比喻做事不留餘地，只顧眼前利益，不顧長遠利益。
見危授命：在危難關頭勇於獻出生命。"授命"不是接受使命。
見微知著：見到一點苗頭就知道它的發展趨向或問題的實質。不等同於"窺一斑而見全豹"。
見仁見智：主語一定是復數，不如"大家見仁見智"，不能說"我見仁見智"。
詰屈聱牙：形容文句艱澀，不通順暢達。不能形容性格孤僻，不合群。
濟濟一堂：形容許多有才能的人聚積在一起。不能形容一般人。
見異思遷：指個人意志不堅定或喜愛不專一。不能用在思考上。
江河日下：比喻事物日衰,景象日非。
酒囊飯袋：指只會吃喝、不會做事的人，用來諷刺無用之人，並非指人的腸胃。
進寸退尺：意同"得不償失"。
進退維谷：進不得退不得--騎虎難下：貶義詞，指只能往下做。
借箸代籌：代人籌劃。
具體而微：內容大體具備而形狀或規模較小。不能形容具體而小的問題或事情。
舉足輕重：所處地位重要，一舉一動都關繫到全局。不能形容作家在文學史上有重要地位）
K.
空穴來風：比喻消息或傳言並不是完全沒有根據的。
空谷足音：指能夠震撼人的先進的觀點思想。
苦心孤詣：中性詞，指費盡心機。
侃侃而談：理直氣壯地直抒己見。不能形容廢話多。
空頭支票：比喻不實踐的諾言
口傳心授：指口頭傳授，不訴諸文字--口誦心惟：一面朗讀一面思考。
刻不容緩：比"迫在眉睫"更緊急--迫在眉睫：主語一般為某種社會形勢或變化舉動。
L.
樂此不疲：樂做某事，不覺疲倦。不能用於沉迷風景--流連忘返
樂不思蜀：樂而忘返，樂而忘本，貶義詞。
另眼相看：比喻特別重視--刮目相看：用新眼光看人。
良莠不齊：好人壞人都有--參差不齊：高低長短大小不一。
屢試不爽：屢次實驗都沒有差錯。強調"試驗"，"祖傳秘方"不能跟它搭配，因為早就實驗過了。
爐火純青：指技藝非常精湛。
玲瓏剔透：形容手工藝品。不能形容文章。
鱗次櫛比：指房屋或商店整齊地排列。
良莠不齊：形容品行優劣參差不齊。
洛陽紙貴：比喻著作廣為流傳，風行一時。
流風余韻：指好的文雅的傳統流傳下來。
臨淵羨魚：只看不做。
M.
名不虛傳：實在很好，不是空有虛名--名副其實：所傳的名聲與實際相符。
名山事業：指著書立說，可以流傳後世。
面目全非：貶義詞。
滿目瘡痍：指社會國家經歷戰爭、動亂後的混亂悲慘情況。
滿城風雨：指到處都在議論。指壞事，貶義。
摩肩接踵：後面不能跟"人群"（重復）。
美輪美奐：形容高大華美，多用於贊美新屋。不能用來形容文章等。
門戶之見：由派別情緒產生的偏見。不等同於個人見解。
勉為其難：勉強做力所不及的事（指自己）。強人所難（指別人）。
目無全牛：形容技藝達到極純熟的境界。亦形容辦事情精明熟練。不能形容只看到事物的一個方面，不重整體。
漠不關心：冷淡，不經意。後不跟賓語。
莫衷一是：指議論紛紛，得不出一個統一的結論。
妙手回春、著手成春：指醫術高明。
冒天下之大不韙：不顧天下人的反對，公然做罪惡的事。不韙：不對，過失。
N.
念念有詞（形容念叨）--振振有辭（形容理由似乎很充分，說個不休，貶義）
弄巧成拙（想耍巧妙的手段，結果卻反而壞了事）--弄假成真（本來是假裝的，結果反而變成了真事）--節外生枝（比喻在問題之外又岔出新問題）
泥牛入海：比喻一去不復返。不能形容很投入。
濃墨重彩：指敘述或描寫著墨多。不等同於"絢爛"。
難能可貴：指難做的事居然能做到,十分可貴,用於人
年富力強：指中年人。
泥沙俱下：比喻好壞混雜在一起
南轅北轍：本義是"心裡想往南，卻駕車往北走"，多比喻行動和目的的相反，一般是就同一事物而言。--背道而馳：可以指兩個事物之間
O.
P.
拋磚引玉（以淺拙引出高明的謙辭，用於討論等的開始，一般不用於別人，只用於自謙。）--狗尾續貂（用於結尾）
撲朔迷離（形容事物錯綜復雜，不易看清真相）--錯綜復雜（形容很多頭緒糾結在一起，情況重疊雜亂。
判若鴻溝、判若雲泥、天淵之別、天壤之別：判若鴻溝指差別很大。後三詞除了指差別很大之外，還有優劣相差巨大的意思。
披星戴月：形容早出晚歸，辛勤勞作。不能用來形容工作得很遲。
披肝瀝膽：不能說"共產黨和各民主黨派披肝瀝膽"，未說完，後面還要加"坦誠相間"。"肝膽相照"可以直接用，後面不用加。
萍水相逢：比喻不相識的人偶然相遇。注意是以前未見過。
品頭論足：比喻十分挑剔。中性詞。
破鏡重圓：只用於夫妻之間。
蓬畢生輝：一般不用於別人，只用於自謙。
Q.
千鈞一發：比喻極其危險。不能表述成"兩件事都是千鈞一發"，要表述成"兩件事都處在千鈞一發的狀態"。
期期艾艾：形容說話結巴。
曲突徙薪：比喻預防危險發生。
巧奪天工：人工的精巧勝過自然。形容技藝巧妙。不能用在自然景物上。
趨之若騖：比喻很多人爭相趨附、前往。貶義。
氣勢磅礴：形容氣勢雄偉。不能形容"英雄氣概"。
氣沖牛斗：形容氣勢或怒氣很盛。
罄竹難書：形容罪惡多得寫不完。
奇文共賞：新奇的文章（內容荒誕）共同欣賞。
青梅竹馬：形容男女兒童之間兩小無猜的情狀。
清規戒律：貶義詞。
窮原竟委：指的是探究事物的本源和歸宿。不等同於"日暮途窮"（指沒落勢力、敵對勢力到盡頭，即將滅亡）
窮形盡相：形容細致地描繪出事物的形狀，不能用來形容人物的困苦狀。
求全責備：對人對事要求完美無缺。貶義詞。
求田問舍：指胸無大志。
煢煢孑立：一個人孤零零地活著。（常與"形影相弔"連用）
R.
如坐春風：比喻與品德高尚而有學識的人相處並受其熏陶。
如雷貫耳：指名聲很響。
如虎添翼：中性詞，指強大的得到援助後更強大，也指凶惡的得到援助後更凶惡。
如蟻附膻：貶義詞，指追逐利益或權勢。
如花似錦：一般用來形容前景未來。
如火如荼：形容旺盛、熱烈或激烈。如"如火如荼的花園城市建設，將英雄城裝點得一天比一天靚T.

⑺ 中考專題復習：成語復習教案

（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的版要權求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

⑻ 2017年河北中考語文成語有哪些

【成語】： 看殺衛玠
【拼音】： kàn shā wèi jiè
【解釋】： 衛玠：晉人，字叔寶，風采極內佳，為眾人所容仰慕。衛玠被人看死。比喻為群眾所仰慕的人。
【出處】： 《晉書·衛玠傳》：「京師人士聞其姿容，觀者如堵。玠勞疾遂甚，永嘉六年卒，時年二十七，時人謂玠被看殺。」
【舉例造句】： 衛玠從豫章至下都，人久聞其名，觀者如堵牆。玠先有羸疾，體不堪勞，遂成病而死，時人謂看殺衛玠。 ★明·李贄《初潭集·師友十》�
【拼音代碼】： kswj
【近義詞】：
【反義詞】：
【歇後語】：
【燈謎】：
【用法】： 作謂語、定語；指為群眾所仰慕的人
【英文】：
【故事】： 西晉時期，太子洗馬衛玠很有才華，而且相貌堂堂，眉清目秀，堪稱一個美男子，少年時跟隨母親到京城投奔舅父，舅父經常在別人面前誇耀他，一時他的名聲很大，很多人前來爭相觀看與請教問題，27歲時因疲勞過度而死