五下成語復習卷

Ⅰ 書墨聚五年級下冊語文目標復習檢測卷詞語試題答案

七年級歷史上冊復習提綱一、基本知識1. 雲南元謀人 是我國境內已知的最早人類，距今約一百七十萬年。2. 人和動物的根本區別是 會不會製造工具。3. 距今約70—20萬年的北京人生活在 北京西南周口店龍骨山的山洞裡，使用打擊石器，使用天然火，過著群居生活，是早期人類原始社會。4. 我國是世界上發現 遠古人類遺址 最多的國家。5. 山頂洞人 距今約三萬年前，在北京人活動過的地區生活，仍用打擊石器，但已掌握 磨光和鑽孔技術，會人工取火，靠採集、狩獵為生。他們生活的集體也進入母系氏族公社時期。6. 氏族：是由 血緣關系 結合起來的，由一個共同的祖先繁衍下來他們居住在一起，共同勞動、共同生活，沒有貧富貴賤的差別的這樣一種集體。7. 山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？代表文化 距今時間 體質形態 工具製造 生產活動 觀念 社會組織北京人 約70萬－20萬年 保留猿的某些特徵 打制石器 採集、狩獵 原始人群山頂洞人 約18000年 和現代人基本相同 開始掌握磨光和鑽孔技術：骨針 採集、狩獵 懂得愛美 氏族 8. 我國是世界上最早種植 水稻 和 粟 的國家。9. 生活在長江流域的河姆渡原始居民（距今約七千年）和生活在黃河流域的半坡原始居民（距今約五六千年）使用磨製石器，開始原始農耕的定居生活。河姆渡人住著 干欄式房子 便於通風防潮；半坡人 住在半地穴式 的房子里。10. 炎帝和黃帝是我國傳說中黃河流域著名的部落首領， 涿鹿之戰 中兩部落聯合起來，大敗蚩尤，隨後結成聯盟，經過長期發展，形成了日後的 華夏族。11. 部落是指在原始社會中許多近親的氏族共同組成部落，若幹部落又組成部落聯盟。12. 黃帝 被後人尊稱為「人文初祖」。13. 堯舜禹時期採用「禪讓」的方法推舉部落聯盟首領。14. 約公元前2070年，禹 建立夏朝；夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結束，奴隸社會開始，世襲制代替了禪讓制，「公天下」變成了「家天下」。15. 約公元前1600年黃河下游的商部落國君——湯 戰勝桀，建立商朝。16. 商王盤庚 遷都到殷，故後人又稱商朝為殷朝。17. 周文王任用賢人姜尚，重視農業生產，使國力逐步強大起來。公元前1046年，文王的兒子周武王伐紂， 牧野之戰 滅亡商朝建立西周，定都 鎬京。18. 公元前771年，西周滅亡。公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。19. 世界上現存最大的青銅器是司母戊鼎 。20. 舉世聞名的「三星堆」文化是與商周同期的我國 成都平原 盛行和一種獨特的青銅文化，著名的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹等。21. 我國是世界上最早 發明瓷器 的國家。商朝早期就開始燒制原始青瓷。22. 東周分為春秋 和戰國 兩個時期。春秋時期從公元前770年—公元前476年；戰國時期從公元前475年—公元前221年。23. 春秋五霸是指先後稱霸的齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭 和越王勾踐。24. 公元前7世紀後期,晉楚城濮大戰,晉軍大敗楚軍,晉文公成為中原霸主.25. 戰國七雄是指 齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦 七雄並立的局面。26. 公元前260年，秦、趙之間長平之戰 後，東方六國再無力抵禦強秦的進攻。27. 我國開始出現鐵農具、使用牛耕去向都始於 春秋時期； 28. 戰國時期，秦國蜀太守李冰 在岷江修築都江堰，使 成都平原 成為的「天府之國」。29. 甲骨文是指商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字。我國現在的漢字就是從甲骨文發展而來的。30. 我國有文字可考的年代是從 商朝 開始的。31. 我國歷史上第一次有確切日期的日食記錄 是公元前776年9月6日發生的日食。32. 公元前613年，魯國天文學家留下了世界上關於 哈雷彗星 最早的有確切時期的記載。33. 一年有24個節氣始於 戰國時期。34. 春秋戰國時期的名醫扁鵲，總結瞭望、聞、問、切 四珍法一直被中醫沿用。35. 我國古代著名的愛國詩人 屈原，他的代表作抒情長詩《離騷》被譯成多國文字處理；世界和平理事會把屈原定為世界文化名人。36. 湖北隨州出土了戰國時期珍貴的整套編鍾。37. 孔子的言論記載在《論語》一書里。38. 春秋晚期著名的思想家老子是 道家學派 的創始人，他的學說記錄在《道德經》里。39. 從公元前230年到公元前221年， 秦王贏政 統一六國，建立秦朝，定都咸陽。秦朝 是我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。40. 秦長城西起 臨 、東到 遼東 ，是我國古代勞動人民智慧和獨創性的象徵。41. 秦朝疆域東到東海，西到隴 西 ，北至 長城一帶，南達南海，是當時世界上的大國。42. 公元前209年，陳 勝 和 吳 廣 領導了大澤鄉起義，秦末農民起義爆發了。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義。他們的革命首創精神鼓舞了後世千百萬勞動人民反抗殘暴統治的斗

Ⅱ 看圖猜成語：5道小學測試題，答對4個算及格

看圖猜成語：

樂極生悲 [lè jí shēng bēi]

[釋義] 高興到極點時，發生使人悲傷的事。

Ⅲ 人教版語文五年級下冊日積月累四字詞語總復習

復習資料歸類 【日積月累】 一、補充下列四字詞語： 一（ ）千里 翠色（ ） （ ） （ ）飄（ ）舞 （ ）黃一體 （ ）（ ）腦汁 精神（ ）（ ） （ ）心所（ ） （ ）（ ）自如 （ ）中送（ ） （ ）（ ）動聽 實（ ）實說 （ ） （ ）改色 （ ）居（ ）業 （ ）聲（ ）語 （ ）舌如（ ） 無（ ）之寶 理（ ）氣（ ） 完（ ）歸趙 攻無（ ）（ ） 語（ ）心（ ） 戰無不（ ） 負（ ）請罪 （ ）心（ ）力 自有（ ）用 （ ）機（ ）算 同（ ）於盡 深（ ）厚（ ） （ ）不可（ ） 跌跌（ ）（ ） 花團（ ）（ ） 手（ ）眼（ ） （ ）（ ）抖擻 （ ）大腰粗 （ ）聲（ ）氣 銀（ ）素（ ） 放（ ）無禮 轉（ ）為喜 （ ）爾一笑 （ ）（ ）交叉 （ ）（ ）自如 （ ）（ ）嫣紅 應（ ）不（ ） （ ）人（ ）味 手（ ）（ ）亂 美（ ）美（ ） （ ）（ ）以待 始料（ ）（ ） 杯水（ ）（ ） 廢（ ）忘（ ） （ ）迷不醒 一（ ）不（ ） 完好（ ）（ ） 不惜（ ）（ ） 了如（ ）（ ） 一聲不（ ） （ ）出望外 熱氣（ ）（ ） 無（ ）無（ ） 天（ ）地設 興致（ ）（ ） （ ）（ ）一息 迫不（ ）（ ） （ ）辛（ ）苦 （ ）（ ）有禮 （ ）（ ）填海 （ ）（ ）...
動點觀察寫游記，地點變化要牢記

Ⅳ 三年級下冊語文成語復習資料5

守株待兔shǒuzhūdàitù [釋義] 比喻死守狹隘經驗；不知變通；或抱著僥幸心理妄想不勞而獲。 [語出] 漢·王充《論衡》：「猶守株待兔之蹊；藏身破置之路也。」 [正音] 待；不能讀作「dǎi」。 [辨形] 待；不能寫作「侍」。 [近義] 刻舟求劍 墨守成規 [反義] 通權達變 [用法] 用作貶義。一般作賓語、定語。 [結構] 連動式。

Ⅳ 求小學五年級的語文的專題復習題及答案(人教版)

小學六年級語文畢業復習課
——漫遊成語游戲樂園
教學目的：
1．讓學生進一步認識、感受到漢語詞彙的豐富性，激發學生努力學習和掌握語言的積極性。
2．讓學生知道積累成語的好處，培養他們平時摘錄成語的好習慣，豐富學生的語匯。
3．在活動中訓練學生的表演能力、記憶能力和表達能力。
4、通過競賽活動，培養學生思維活躍、反應敏捷的學習品質，培養學生競爭的意識和協作精神。
重、難點：運用成語談收獲。 教法、學法：游戲、表演、
教具准備：多媒體課件 教學時間：一課時
一、導入新課。
同學們，在漢語的廣闊天地里，有一個成語樂園，那裡風和日麗，青山綠水令人流連忘返；那裡萬紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那裡生機勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那裡還有琅琅上口的至理名言，讀後令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語樂園，進行一些有趣的成語游戲。
二、漫遊成語樂園
（一）數字游戲樂園
師：在成語樂園里，有許許多多由數字組成的成語，那可真是「五花八門，五彩繽紛」。我們首先進入「數字游戲樂園」
第一站：看數字，猜成語（搶答）
A、 0、1、2、5、6、7、8、9、 （丟三落四）
7
B、 0、1、2、3、4、5、6、 9 （七上八下）
8
過 渡：成語樂園里有很多的數字成語，它們之間可以做有趣的加減法，真是妙趣橫生，不信，請看：
第二站：有趣的成語「加法」。
例 如：（零）敲碎打+（一）絲不苟=（一）箭雙雕 （一）鳴驚人+（一）本正經=（兩）全其美
（雙）龍戲珠+（一）毛不拔=（三）思而行 （三）顧茅廬+（一）步登天=（四）海為家
（四）面楚歌+（一）無所有=（五）花八門 （五）湖四海+（一）觸即發=（六）親不認
（六）神無主+（一）意孤行=（七）零八落 （七）竅生煙+（一）舉成名=（八）面玲瓏
（八）仙過海+（一）氣呵成=（九）牛一毛 （九）霄雲外+（一）望無際=（十）萬火急
（二）成語植物樂園
接著我們來到成語植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！
請把以下成語填完整（所填必是有關植物的）
成（竹 ）在胸 望（梅 ）止渴 （柳） 暗花明 百步穿（ 楊） 雨後春（筍 ） （曇）（花）一現
出水（芙）（蓉） 投（桃）報（李）（桃）（李）滿天下 瓜田（李）下 （草）長鶯飛 如（花）似玉
獨（樹）一幟 落（花）流水 雞毛（蒜）皮
離開了萬紫千紅、碩果累累的成語植物園，我們又來到了生機勃勃的成語動物園，這里珍禽異獸到處都是，真令人目不暇接，可是動物寶寶在森林裡迷路了，同學們，你們能把動物寶寶送回家嗎？
（三）成語動物樂園。
萬（象）更新 虎背（熊）腰 千軍萬（馬） 心（猿）意馬 對（牛）彈琴 聲名（狼）藉 （龍）爭虎鬥
打草驚（蛇） 狼吞（虎）咽 （雞）毛蒜皮 （鶴）立雞群 抱頭（鼠）竄 一箭雙（雕） 信筆塗（鴉）
亡（羊）補牢 （狗）急跳牆 如（魚）得水 驚弓之（鳥） 畫（龍）點睛 兔死（狐）悲 鴉（雀）無聲
黔（驢）技窮 指（鹿）為馬 守株待（兔） （鳳）毛麟角 鶯歌（燕）舞
（師）：動物寶寶有了同學們的幫助，都回到了自己可愛的家，可是在成語奇趣園當中，人體部位也愁眉苦臉的，它們擔心你們不認識它。同學們，能不能讓它們喜笑顏開呢？
（四）成語奇趣園。
1、人體部位成語：指部位，說成語
出人（頭）地 焦頭爛（額） 另（眼）相看 畫龍點（睛） 一（目）瞭然 揚（眉）吐氣 千鈞一（發）
掩（耳）盜鈴 唇（齒）相依 劈頭蓋（臉） 三頭六（臂） 一（手）遮天 了如指（掌） 口蜜（腹）劍
感人（肺）腑 鐵石（心）腸 肝（膽）相照 膛目結（舌） 卑躬屈（膝） 摩（拳）擦掌 手舞（足）蹈
腹（背）受敵 咬（牙）切齒 絞盡（腦）汁
（師）：接著我們又來到了成語醫院，成語醫院里有一些病人，請你當醫生，針對它們的病因對症下葯，為它們解除痛苦。
（五）成語醫院。
再接再勵（厲） 走頭無路（投） 迫不急待（及） 天翻地復（覆） 堅難險阻（艱） 改斜歸正（邪）
南轅北撤（轍） 座井觀天（坐） 克舟求劍（刻） 毫言壯語（豪） 勝氣凌人（盛） 聲名狼籍（藉）
守珠待兔（株） 撥苗助長（拔） 無是生非（事） 張冠李帶（戴） 振耳欲聾（震） 引人入聲（勝）
心急如夢（焚） 巒巒不舍（戀戀）寵然大物（龐） 名列前矛（茅） 義不容詞（辭） 望文生意（義）
（師）：經過一輪的過關斬將，同學們又積累了很多成語，現在請你通過表演的形式，把你平常積累的成語表演出來，讓同學猜猜。
（六）你演我猜說成語。
一人背對屏幕，老師打出成語，其他同學看到成語後，可以通過語言描繪或動作表演等形式，讓同學猜出成語。
猜詞內容如下： 東張西望 手舞足蹈 捧腹大笑 掩耳盜鈴 狼吞虎咽
三、運用成語談收獲。
四、作業：
一、在原句上修改病句。
1.解放軍叔叔擊落了五架敵機和三艘軍艦。 2.驕傲自滿是學習上的阻礙。

3.這些是唐朝出土的文物。 4.看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。

5.公園新設了由兩個英國援建的游樂項目。 6.我估計他這道題一定做錯了。

7.他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。

8.聽了這段報告，使我們懂得了許多道理。 9.冬天，寒風呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發抖。

10.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養教育。11.《草原》的作者是老舍寫的。

12.堅持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴大。 13.這種不愛惜勞動成果，任意浪費，是可恥的。

14.我們要增強克服困難的信心和方法。 15.報曉的公雞是起床的信號。

16.我們要認真糾正自己的缺點和錯誤。 17.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

18.《小學生語文學習》和《中國少年報》是我最喜歡讀的報紙。

19.少先隊員要熱愛祖國和公共財物。 20.任何一切困難都不能嚇倒有堅強意志的少先隊員。

21．聽了報告，受到了教育。 22．早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。

23．我忍不住不禁笑了出來。 24．我經常看到小明有時在早鍛煉。

25．少先隊員要發揮革命傳統。 26．因為老舍愛養花，而且養了許多花。

27．小興安嶺的夏天是個美麗的地方。 28．我昨天看了電影「閃閃的紅星」

29．他喊他出去玩。 30．媽媽買了水果.桃.蘋果，還有巧克力。

二、下列的5個句子在語言順序方面存在著怎樣的毛病？請將其改成正確的。
1．屋裡陳列著各式各樣的魯迅過去所使用的東西和書籍。

2．「寸土寸金」，我國人多地少是經濟發展長期制約的因素，對現有土地必須倍加珍惜和保護。

3．見義勇為好少年臨危不懼、捨己救人的精神時時浮現在我的腦海中。

4．入汛以來，廣大官兵多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。

5．聽了孩子的介紹，父親從心裡由衷地感謝班主任崔老師

三、選出下列各句中沒有語病的一句，並說說其他句子哪裡有毛病，如何改正。
（1）A. 近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千多餘元。
B. 美國2003年調整了簽證政策，規定申請留學簽證的申請時間要在所申請學校開學前的3個月到2個星期內進行。
C. 最近的一項社會調查顯示，不少網路游戲帶有暴力情節和色情內容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康。
D. 面對有5名具有NBA打球經驗的美國隊，中國隊並不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優勢戰勝對手。
（2）A. 孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。
B. 知識分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報國之情。
C. 我們在本月中旬前後有個重要會議，所以現在就要好好准備。
D. 地震發生之後，當地政府及解放軍部隊全力救助，目前災區群眾已住進了臨時帳篷，防止餘震再次發生。
（3）A．周谷誠先生早年積極投身「五四」運動，所以最終成為了蜚聲海內外的著名學者和歷史學家。
B．本文是作者於2003年5月第一次參觀哈佛大學寫的游記，敘述按時空關系組合，角度獨特，見解深刻。
C．蔡元培廣羅人才，各派人物雲集京師大學堂，北大一時既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。
D．目前台灣島內按人口平均消費咖啡已達38. 5杯，這一數字，顯示了台灣人對咖啡的喜愛。

作業：修改病句練習題
1、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。 2、同學們一定要遵守交通規則，防止不要發生事故。

3、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。 4、我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。

5、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。 6、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。

7、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！8、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。

9、經過治療，小明的病已經恢復了健康。 10、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。

11、聽了老師的一番話，很受教育。 12、頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。

14、他聚精會神地坐在那裡，專心地聽老師講課。 23、我今天上午看了一天的書。

17、聽到這個消息，我小聲地議論起來。 18、這次到會的只有七十二人左右。

19、他的一雙手幾乎完全凍僵了。 22、她戴著鮮艷的紅領巾和雪白的襯衣。

21、星期日，同學們帶了麵包、雞蛋、蘋果、香蕉、炊具和食品去野炊。

20、兒童商店裡的玩具真多，有積木，布娃娃、電動小火車、足球等。

13、在東北的深山裡，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。

縮句的方法、擴句練習、轉述練習
（一）縮寫句子的方法
縮寫句子就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。
縮句的方法有五種：
一、刪去「的」前修飾成分。例如：「美麗的蝴蝶飛走了。」句中，「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此，應該刪去。
二、刪去「地」前的修飾、限製成分。例如：「人們都驚訝地呼喊起來。」句中，「都驚訝」是用來修飾「呼喊起來」的，要刪去。
三、刪去「得」後補充說明成分。例如：「他高興得跳起來。」句中，「跳起來」是對「高興」的程度進行補充說明的，要刪去。
四、刪去數量短語。例如：「羅丹塑了一座女像。」句中，「一座」這個數量短語可刪去。
五、抓住主幹來縮簡。只要抓住句子的主幹「誰做什麼」或「什麼怎麼樣」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。例如：「鐵球同時從高處落下來。」這句話：說「什麼？」——「鐵球」，「怎麼樣？」——「落下來」。因此，這句話可縮為：「鐵球落下來。」
縮句有時需要各種方法綜合運用。例如：「幾只小鳥在空中自由自在地飛翔。」這句話可縮為：小鳥飛翔。
把握六種疑難的處理
1.否定句中的否定詞的處理否定句中的「不」「沒」『沒有」「未」「別」等否定詞，在縮句時應該保留。如「革命者決不能低下高貴的頭。」縮句時，就應保留「不」，壓縮為「革命者不能低下頭。」如果把「不」字也壓縮掉，就跟原句的意思大相徑庭了。
2.時態助詞的處理 「著」「了」「過」「起來」「下去」等時態助詞，它們的作用是附著在動詞之後，表示時態應予以保留。「著」表示進行態，指明動作在進行，如「他大聲地說著話」；或指明動作的結果在持續，如「屋裡點著燈」。「了」表示完成態，指明動作已經完成，如「他到了北京」。「過」表示經驗態，如「他到過北京」。這些句子，如果去掉了「著」「了」「過」這些時態助詞，句子的意思顯然就不夠明白。因此，應予以保留。
3.固定片語的處理 「自行車」「白楊樹」「人民大會堂」等是固定片語，在縮句時不能把它們拆開來，應整個兒保留。當然，如一定要把它們作為限制語給去掉，只要縮句後句意明白，也是可以的。
4.同位片語的處理同位片語是由兩個部分重疊在一起，指同一個人或物作同一個成分。縮句時一般可保留表示某某人或某某事物的主要詞語。如「解放軍叔叔在炎熱的夏天練習射擊。」這一句，「解放軍」是表示某某人的主要詞語，故應縮成「解放軍練習射擊。」又如「小英雄雨來掩護了抗日革命幹部李大叔。」可縮成「雨來掩護了李大叔。」當然，這兩句中的同位片語「解放軍叔叔」、「小英雄雨來」本身就很短，也可以將它們整個兒保留在句子中。但「抗日革命幹部李大叔」這個同位片語則不能整個兒保留下來，否則顯得不簡練。
5.連動片語縮句時都應予以保留。處理連動片語是指兩個以上的動詞直接連用在一起，它們之間也沒有修飾、限制的主次之分，前一動詞表示先發生的動作，後一動詞表示後發生的動作。如「拿筆寫字」「走過去開門」等。由於連動片語中的幾個動詞共一個主語，都是表示「干什麼」的，因此，縮句時都應予以保留，才能保持句意的完整。
6.「把」字句和「被」字句的處理 「把」字句和「被」字句是兩種比較特殊的句式。「把」字句的作用是把動詞支配的對象提到動詞前邊，以強調動作的結果。而「被」字句則是以「被……」作狀語，用「被」引進主動者，同時指明主語是被動者。因此，「把……」和「被……」都是句子的主幹，應在縮句時保留主要意思。

一、縮句（畫出保留的部分）
1、身披蓑衣，頭戴斗笠的漁翁坐在一條小船上釣魚。
2、潔白的雪花從天空中紛紛揚揚地飄落下來。
3、熊熊燃燒的火焰旁，身穿花衣裙歡跳的人群是流動的、五彩的旋律。
4、絲綢之路是促進亞歐各國和中國友好往來、溝通東西文化的友誼之路。
5、敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸。
6、傍晚，天空中燃燒著一片燦爛的雲霞。
7、我這才清楚地看到身邊站著一位身材高大、精神矍鑠的老人。
8、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。
9、我熱情的招待這個從西藏來的小客人。
二、擴句
① 羅平沖向終點。 ② 天空掛著圓月。
③ 張老師批改作業。 ④ 顧客購買商品。
三、句子練習 改為他人轉述句
1、 外公對小英說：「我告訴你，這是中國最有名的花。_______________________________________
2、 張強笑著對媽媽說：「李明今天生病了，我去幫他輔導功課。________________________________
3、 李老師興奮地說：「我們班戰勝了四（1）班，獲得了冠軍。」__________________________________
4、 王老師對小華說：「我把你的書包縫好了。」______________________________________________
5.楚王聽了，只好賠不是，說：「我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。
6.晏子拱了拱手，說：「我最不中用，所以派到這兒來了。」_________________________________
7.爸爸想了想，笑笑說：「也許，你的想法再美些。」______________________________ ___
8.藺相如說：「這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。」_________________________________
9.藺相如說：「秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。」_________________________________
11.趙王告訴藺相如說：「你要帶著寶玉到秦國。」_________________________________
12.武松道：「這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？」_________________________________
13.藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」_________________________________
14.一位台灣同胞說：「我是中國人，我愛中國。」_________________________________
15.小明高興地告訴媽媽：「我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。」_______________________________
16.小青石說:「這樣安靜的生活,我討厭了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪裡,就到哪裡,那多好啊!」 _____________________________ ____
18.藺相如說：「這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看。」 藺相如說：「秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。」__________________________ _______
四、綜合練習
(一)仿說句子.
1.地球是無私的,它向人類慷慨地提供了各種礦產資源。月球是( ),( )。
2.廣場上的人非常多。廣場上人山人海。這酒真香。( )。
3.雨水流進田野里,莊稼露出了笑臉；雨水流進( ),( )。
4.一群蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 一群牛羊( ).
5、桌子說：「做人要腳踏實地。」 粉筆說：「 。尺子說：「 。」
6、幸福是朋友溫馨的字條；幸福是母親一次輕柔的撫摸； 幸福是 ； 幸福是
(二)照句式,發揮想像說句子.
假如讓我選擇，我願意變成一隻蜜蜂。在祖國的花園里，我將飛來飛去，不知疲倦的為他人釀造蜂蜜。
假如讓我選擇，( )。
（三）①我們的船在樹下泊了片刻。(調換句中的詞序,意思不變)
我在天安門廣場附近住。(改變詞序,意思不變)
②判斷兩句話的意思一樣嗎？
A、我住在公路邊。 B、我在公路邊住。（ ）
A、他的話完全沒有錯。B、他的話沒有完全錯。（ ）

Ⅵ 成語，名言警句復習題

1.形容知識豐富 學問深廣：學富五車、滿腹經綸、才高八斗、學貫中西、博學多才、博古通今
2.形容春天的成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然
3.形容秋天的景色：秋高氣爽、丹桂飄香、天高雲淡、紅葉似火、金風送爽、碩果累累、瓜果遍地
4.形容人的外貌：身材魁梧、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、如花似玉、鶴發童顏、儀表堂堂
5.形容焦急：坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎、迫不及待、十萬火急、
6.形容情況緊急：迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一發、燃眉之急、火上眉梢、刻不容緩
7.形容冬天景色：數九寒冬、寒氣逼人、冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、鵝毛大雪
8.形容考試：冥思苦想、東張西望、抓耳撓腮、聚精會神、專心致志、左顧右盼
9.形容江海：一瀉千里、驚濤駭浪、浩浩盪盪、波濤洶涌、波瀾壯闊、風急浪高 波浪滔天

Ⅶ 五年級下復習資料

總復習的內容很多，而時間只有一月之餘。要搞好總復習工作，必須對教學的現狀作認真的分析，合理地安排好教學時間。
在分析教學的現狀時，大家除了要學習教學大綱、新《課程標准》外，還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學生的學習情況。
我們制訂總復習的指導思想是：以原教學大綱、教材和新《課程標准》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。

在總復習中，應該著重復習的內容有：
一、基礎知識
1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標准中提出小學階段累計要「認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫」。所謂認識，就是要能讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標准》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀
在新《課程標准》中，共提出了11點要求。其主要的是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什麼？怎麼樣（怎麼寫）？為什麼？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發？這類問題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

三、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、分類性復習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

一、漢語拼音
漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。在小學階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學習普通話。1、聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節。絕大多數漢語的音節是由聲母和韻母組成的。起頭的音節叫聲母，聲母後面的音節叫韻母。聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調號是標記聲調的符號。用"ˉˊˇˋ"表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規則：有a不放過，無a找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。練一練（1）讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong 整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）給下列詞語的拼音標上調號。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi
冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失
2、字母表和大寫字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練（1）讀一讀，在每個大寫字母的後邊寫上小寫字母。A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（）M（）Y（）T（）J（）（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B 3變調在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中"一、不"的變調為特殊。以表說明：陰平陽平去聲輕聲
一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間
不bú在去聲前bù在非去聲前
在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）練一練給下面的加點字注音：看一看（）一下子（）一隻（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）濕漉漉（）4、拼寫規則（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。（2）"a o e"開頭折音節連接在其他音節後面，如果音節的界限發生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語註上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將
（2）將下列音節的錯誤改正過來。武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu) 言：yián( ) 雨：yǚ( ) 約：yüē( ) 窩：uō( ) 女：nǔ( ) 預：ǜ( ) 屈：qǖ( ) 優：yiōu( )
5、輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲並不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節不標調，要念得又輕又短。為：（媽媽）māma （我們）wǒmen （你的）nǐde （2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節之外，"兒"還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，並使這個韻母轉變為捲舌韻母，這種現象叫"兒化"。帶兒化的音節，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節之後加上"r"（表示捲舌作用）就可以了。例如：門兒-- ménr 餡兒--xiànr 練一練（1）讀下面的詞語，注意讀准輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那麼石頭衣服（3）在恰當的地方加上"兒"，使前面的音節兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。6、"啊"的語音變化語氣詞"啊'在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的"啊"，因為說話時不受語音的影響，所以仍念"a"音，為"啊，你來啦！"但是作為語氣詞的"啊"，用在句末時，受前一個音節末尾的音素的影響，會發生音變現象。列表如下：前面一個音節末尾"啊"的音變
u：wa ；n ：na ；ng ：nga ；a o i ü ：ya
練一練讀一讀，注意"啊'的語音變化：（1）孩子，走到哪裡都不要忘記自己的祖國啊！（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書啊！（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！（4）啊！故鄉，我終生難忘的地方。
二漢字
小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀准字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，並能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。
漢字的筆畫名稱
筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
『點立 彎鉤子 橫折折折鉤乃
一橫三 斜鉤戈 橫折折撇及
丨豎千┐ 橫折口フ橫撇又
丿撇什└ 豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么 豎彎西
提址

Ⅷ 小學語文畢業系統總復習五年級下的詞語練習（1）、（2）

培養良好的學習習慣
教學目標：
1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。
3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。
教學重點：
逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題：
自由看圖畫，弄清圖畫意思。
教學過程：
一、談話導入
同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。
1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。
第一幅圖：收聽廣播
第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座
第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查
第四幅圖：閱覽圖書
第五幅圖：采訪、講故事
3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什麼作用。
收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。……
4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？
5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文
1、觀察圖畫，你還能說出哪些關於修改文章的名人名言來。
2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。

⑴學會使用修改符號。
⑵修改什麼內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等）
3、出示修改的片斷。學生板演。同學評定。
4、教師小結。
⑴首先要正確使用修改符號
⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂
要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成後，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今後要養成這樣的好習慣。

初備
第一單元
單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1
單元教學目標：
1、學習本單元的31個生字，其中課後田字格里的24個生字要求會讀會寫，並要寫得正確、規范、美觀；其餘的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字並改正。
2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯繫上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。
4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來，並寫出它的變化特點。
單元知能結構：
字：掌握本單元24個生字。
詞：掌握第1、2、3課，課後練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。
句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。
聽說：圍繞「不要私自撕別人的郵票」，仔細觀察圖畫，展開想像和討論，有中心、有條理地說一說。
讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，並寫出它的變化特點。
學科滲透點：
學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。
單元練習：
一、看拼音寫詞語。
ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
shuo da wu peng
( )
二、組詞
謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ）

搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ）
三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來，
zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian

椰 蘸 杴 鼠 搔 醺 濺 盞 屐
四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括弧里。
1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波盪樣的南海海面（ ）
2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（ ）
3、青朗的天空，壁藍如洗。一遍遍白雲不知躺到那裡去了。（ ）
五、照樣子寫詞語。
紅撲撲（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ）
整整齊齊（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ）
六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。
1、（ ）屐齒印蒼苔,（ ）柴扉久不開。
2、沾衣（ ）濕（ ），吹面不寒（ ）。
七、重新排列次序錯亂的句子。
（）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，彷彿在對我們笑哩。
（）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
（）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然後又一一澆上水。
（）老師說：「栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。填上土後，還要把根周圍的土踩結實。
八、按原文填空。
1、我們走到哪裡，哪裡便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________,_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。
大海失去了原色，像___________，醉醺醺地漲溢出光與彩。

1、春光染綠我們雙腳
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課11個生字，綠線中的2個生字只識不寫。理解生詞。
3、聯系課文內容，理解「春光染綠我們雙腳」的意思
試卷：
一、寫字：將下面這段話抄寫在橫線上，要求規范、端正、整潔。5%
在求學的路上，在求職的門前，每個人都希望得到名師的指點、伯樂的賞識，因為那是揚帆的東風，那是打開成功之門的鑰匙。

二、基礎知識。42%
1、看拼音寫漢字：8%
chuǎng huò lún kuò yōu xiāng dào suì
（ ） （ ） （ ） （ ）
xián qì huā bàn mào zǐ shǔ piàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、按要求寫成語：4%
(1)描寫美好景象的： ________________ _________________
(2)描寫人物神態的： ________________ _________________
(3)形容人非常多的： ________________ _________________
(4)含有一對反義詞的：________________ _________________
3、將括弧里能跟後邊搭配的詞畫出來：6%
（推動 推廣）經驗 （愛護 保護）環境 （鼓舞 鼓勵）鬥志
（提高 增加）水平 （珍惜 愛惜）時間 （克服 改正）錯誤
4、照樣子，把句子寫具體。3%
例：海洋大得很，一眼望不到邊。
(1)今年夏天真熱啊，__________ ________________。
(2)遼闊的草原那麼大，_____________ ______________。
(3)早晨的霧可真大呀，________________ __________。
5、用「新鮮」的兩種不同意思各寫一個句子。2%
(1) （空氣）經常流通，不含雜類氣體
____________________ _______________________
(2) 沒有變質，也沒有經過腌制、干制等
______________________ ______________________
6、根據課文內容填空：17%
(1) 《六月二十七日望湖樓醉書》是 代詩人 。詩的前兩句
， 。而《曉出凈慈寺送林子方》則是
代詩人 的名篇。詩的後兩句是 ， 。
(2) 走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了__________的________的花，這繁花從_______開到__________，不留一點空隙，陽光下就像_________ ____……
(3) 是埃及的象徵，也是古埃及人民智慧的結晶。古埃及各個王朝共修建金字塔 座，其中最大的是 。
(4)同學們，學過的課本中哪個人給你印象最深，為什麼？
。
三、根據課外閱讀知識填空：9%
1、死去元知______ _____，但悲不見__ _________。
2、逆水行舟--_______ ____
3、_______ ___不成線，__________ _不成林。
4、讀書_______ ____，下筆__ _________。
5、耳聽為虛，____ _______。
6、設計一條公益廣告（關於保護環境的）_____________________________
四、閱讀短文，完成作業。16%
（一）最大的學問家——蛀書蟲
一條蛀書蟲從書里爬出來，迎面碰上了一隻蜘蛛，蛀書蟲向它打招呼說：「你好!」
「你是誰呀?」蜘蛛問道。
「哈哈!」蛀書蟲笑著說，「你這個無知的傢伙，怎麼連我也不認識?我是世界上最大的學問家!」
蜘蛛奇怪了，說：「可是我聽說，只有人才配當學問家呀!」
蛀書蟲又哈哈大笑起來：「人怎麼能同我相比?他們拿起書，只是讀一讀，畫一畫，然後又原封不動放回老地方。而我呢，鑽進書里把每頁書每個字通通吞到肚子里。年復一年，你想想，我肚子里的學問該有多少!」
「那麼，請教一下，我怎樣才能成為大學問家?」蜘蛛又問。
「當然也得學我的樣子，鑽進書里把書吃掉嘍。」蛀書蟲趾高氣揚地對它說。
蜘蛛想了想，開口道：「不，按照你的理論，我有個更省事的辦法——既然你是世界上最大的學問家，我把你吃進肚裡，你的所有學問不就全都進了我的肚子
嗎?」說完，它一頭朝蛀書蟲撲了過去。
1、文中最後一自然段中的破折號起什麼作用?1%

2、蜘蛛說的「按照你的理論」是指誰的理論?什麼樣的理論?談談你對這個理論的看法。3%

（二）_________________________
一個寒冷的下午，我很晚回家，獨自一個人吃「午」餐。
小女兒已經吃過了，但看見我吃，小女快樂地湊在我身邊，要我夾一塊豆腐給她。
「啊！」她高興地叫了起來，「媽媽，你的筷子好溫暖啊！」
我愣了一下，才想起也許因為冷，菜都燉得滾燙的，筷子也就暖和（huo he）了。但對一雙簡單的筷子的溫度竟表示這樣由衷的愉快，這樣驚天動地的歡呼，卻是我所不曾體會的。
世人只會贊美佳釀，贊美豐盛的筵（yàn yán）席，贊美那是以稱為偉大的東西，但一個3歲的小女孩卻懂得享受一點點筷子尖端的溫度，在一個寒冷的下午。我們曾經錯過多少美好的事物！我們使自己失去了多少驚訝的歡樂！我們是被聰明弄得愚鈍了。
1、給短文加一個題目。2%
2、在短文中找出兩對意思相反的詞寫在括弧里。4%
（ ）--（ ） （ ）--（ ）
3、劃去短文括弧中不正確的讀音。2%
4、用「——」畫出作者的感受。2%
5、讀了這篇短文，你最想說什麼？2%
___________________________ _________________________________
________________________________________________ ____________
五、作文。30%
童年的我有時候會做一些自作聰明的傻事，那時候可不知道，現在想起來真好笑。有一次，我模仿大人"種豆得豆"，竟然種下了糖，當然沒有長出一棵掛滿糖果的小樹，還有一次我穿了媽媽的大拖鞋……你想想看，你做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，說不定讓你感到有趣呢？
要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少於400字。
第 六 單 元
一、同學們，你們一定學會了不少的生字詞吧，請認真地書寫！5%
jǐng chá mián xù yù hán xù yǔ bēng tā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、用「√」在括弧里選擇正確的讀音。3%
興奮 (xìng xīng) 倔強 (jiàng qiáng) 悄然無聲 (qiāo qiǎo)
呵欠（hā hē ） 載歌載舞 (zǎi zài) 曲意逢迎 (qū qǔ)
三、詞語練習。5%
1、補充詞語：按勞取（ ） 不假思（ ） 成千（ ）百 座無（ ）地
2、反義詞：當機立斷（ ） 鋪張浪費（ ） 慌慌張張（ ）
3、與「積少成多」意思相近的成語： 、 、 。
四、選擇合適的詞語填空。4%
果斷 武斷 頑固 頑強
1、王連長（ ）地命令戰士們：「撤！」
2、這個（ ）的敵人終於在法律面前低下了頭。
什麼 怎麼 怎樣
1、不知爸爸（ ）時候才能回家呀！
2、你（ ）不把這篇作文完成呢？
五、學習運用。8%
1、根據說話時的情境，給下面人物說的話加上修飾的詞語（表示人物的動作、神態等）。
（1）「我一定要買那個掌上電腦。」小明 地對媽媽說。
（2）「王剛，你想把語文成績提高，一定要多讀課外書。」張老師 地說。
2、用修改符號修改下面的句子。
（1）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。
（2）聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。
3、根據下面繁體字寫出簡化字。
華 僑（ ） 風 雲 （ ） 車 馬 （ ） 漢 語（ ）
六、根據課文內容填空。
1、《七律·長征》的作者是 ，全詩圍繞「 」展開，表現了紅軍的 和 。
2、洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟 ，飛向 ，飛向 ，飛向 。哪裡有洪水，哪裡就有 ；哪裡有危險，哪裡就有 。
3、過草地時紅軍戰士以 為食，彭德懷忍痛命令槍殺大黑騾子是因為 ，表達了彭德懷 的感情，贊揚了彭德懷 的精神。
4、 逶迤騰細浪， 磅礴走泥丸。 水拍雲崖暖， 橋橫鐵索寒。
5、「不到長城非好漢」一句出自 的《 》。
七、閱讀訓練。25%
（一）
我們本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手裡的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什麼，笑些什麼，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數坐滿兒童的小船，在波上盪漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。
我們站了一會，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走。在轉彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲「對不起」，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經偏西，是他們歸去的時候了。
走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅色的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……
1、照樣子寫詞語。3%
密密層層：
匆匆地跑： 地走 地打 地拍
2、寫出下列詞語的近義詞。3%
倚（ ） 突然（ ） 大概（ ）
3、用「 ﹏﹏」畫出文中打比方的句子。1%
（二）松樹的風格
我對松樹懷有敬仰之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質的象徵。
你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裡跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯地生長起來。狂風吹不倒它，洪水嚴不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣！松樹要求於人的可謂少矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。
我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，並且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以提制揮發油；松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料；松樹的根和枝又是很好的燃料，更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路。總之一句話，為了人類，它的確是做到「粉身碎骨」的地步
要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。
1、填空。
（1）松樹的風格是 1%
（2）文章第二自然段講 ，是採用先 後 的方法。第三自然段講 ，是用先 再 最後 的方法寫的。7%
（3）找出文中講松樹用途的句子，再填空。4%
松樹的樹干
松樹的葉子
松樹的脂液
松樹的根和枝
（4）「粉身碎骨」在文章中指的是 2%
（5）文中劃橫線的句子是 的寫法。1%
2、從哪些地方可以看出松樹的生命力極強？2%

3、用橫線畫出文中的中心句。2%
八、作文。30%
題目： 他（她）真
無論寫他或她都可以。把題目補充完整，可以填：好、聰明、勤奮、能幹、不簡單、憨厚、糊塗、笨、和氣等。重點介紹他（她）的一件具體事例，來反映他（她）的一個特點。中心明確，內容具體，條理清楚，詳略得當，語句通順。

Ⅸ 蘇教版五年級語文成語專項復習題

不辭而別 背道而馳 不得而知 不寒而慄
患得患失 無法無天 我行我素 畢恭畢敬
精雕細刻 千錘萬鑿 精挑細選 千奇百怪

炯炯有神 愁眉苦臉 眉開眼笑 喜笑顏開
見異思遷、朝三暮四 心不在焉 一心二用
三 身臨其境 戛然而止 娓娓動聽 引人入勝 記憶猶新 十年樹木，百年樹人
自相矛盾 濫竽充數 張口結舌 畫龍點睛 畫蛇添足 奼紫嫣紅 翩翩起舞 皓月當空 奔騰不息 守株待兔 掩耳盜鈴 一事無成 邯鄲學步 螳臂當車 邯鄲學步 東施效顰 紋絲不動 微不足道 鍥而不舍 安然無恙 迅雷不及掩耳之勢 驚嘆不已 無稽之談 軒然大波 冷嘲熱諷 堅持不懈
引人注目 爭先恐後 不絕於耳 無能為力

Ⅹ 語文奪冠金卷五年級下期末專項復習卷（一）字 詞試卷

1.讀拼音，寫詞語。
胚胎 禍患 滑翔 天賦 雙臂
妨礙 豈止 痴迷 厘米 幸虧
羞愧 驅逐 迫害專 不懷好意
2.根據句屬子意思，把畫橫線部分換成一個詞語。
（1）隨心所欲
（2）翻來覆去
（3）絞盡腦汁
（4）一本正經
3.選詞填空。
（1）計算
（2）推算
（1）出現
（2）再現
4.默讀課文，填空。
1 2 3 13 胚胎發育的規律 當老師講到人的起源時，驗證了「我」的發現。「我」情不自禁得笑出聲音，老師認為「我」不懷好意，把「我」轟出教室。
組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。