艾滋病的小鬥士的成語

❶ 人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音,世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小鬥士什麼意思

又一個與病魔頑強抗爭的孩子去世了，我們又失去了一位勇敢的小鬥士。

❷ 學了艾滋病小鬥士這篇課文，你明白了什麼

自從學了艾滋病小鬥士這一課,讓我感觸很深.課文中的小鬥士恩科西是一個堅強的男孩子,對命運不屈服,與死神抗爭,以令人超乎想像的毅力活了下來,造成一個生命的奇跡.從主人公恩科西的身上,我學會了堅強不息、勇於抗爭的品質,我同時也十分佩服他,一個與我年齡差不多的男孩,卻比我更懂事,更珍惜生命.從他的演講中,我感受到他那幼小的身軀散發出多麼強烈的光芒啊.唾液收集器在家取樣專家判讀結果更可靠隱私保護天貓學了這一課,我想起了有一次我遇見的事.一天,陽光明媚,空氣新鮮.仍然自信滿滿的走著.我被他這種精神深深的感動了.

❸ 15 艾滋病小鬥士. 這篇課文的所有問題的回答.

恩科西與他的養母

一個人究竟該如何面對天災，他就是榜樣

他生下來體內就攜帶艾滋病病毒，艾滋病奪去了他母親的生命，今年兒童節，艾滋病又奪去了他的生命。他才12歲，但這對於艾滋病患者來說已經是個奇跡。他曾經在大庭廣眾之下，指責過南非總統姆貝基，震動全國。他，已經成為南非反對歧視艾滋病患者的一個有力的象徵，也是同艾滋病進行抗爭的小英雄。

南非著名的艾滋病小鬥士恩科西南非當地時間6月2日早晨5時40分在家中被病魔奪去了年僅12歲的生命。恩科西的養母基爾說，恩科西是在睡眠中離開的，他當時很安靜。恩科西兩歲那年被養母收養時，醫生當時說他最多能再活6個星期。正是憑借著驚人的毅力和頑強的鬥志，恩科西一直活到今天，使他成為世界上患艾滋病生存最長的人。

一出生便帶艾滋病毒

早在今年初，在南非的約翰內斯堡，每天都有許多人請求能夠到小恩科西·約翰遜的病床前，看望這位不幸的小艾滋病患者，更有一些人來到他的家門口，開始了對他的「弔唁」，盡管這個小生命的生命之火還沒有完全熄滅。

小恩科西出生時就是艾滋病病毒攜帶者，他的親生母親昂赫蘭拉·卡馬洛將他留在了一個難民點，告訴工作人員說她無法照顧自己的孩子，因為害怕鄰居說三道四。不過，她倒是經常去看望自己的兒子，直到4年前她死於艾滋病引發的並發症。

9年前，富有愛心的基爾·約翰遜將這個可憐的孩子領回了家。在那個大部分都是白人同性戀者的艾滋病病人避難所里，小恩科西是唯一的黑面孔。在那個時候的南非，大部分南非人都將艾滋病視為同性戀者的「專利」。

約翰遜將小恩科西領回家時，他還沒過2周歲的生日，這也可能是許多人來看望恩科西的原因，這些人當中包括總統夫人。這件事一時間引起了轟動，在電台談話節目中，人們對小恩科西表示了無限的同情。現在的南非，每天都有約200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日。小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，而且，他也沒有吃過艾滋病葯物或者其他黑人能夠負擔得起的其他葯物。

直到幾個月前，小恩科西的病情開始出現惡化的時候，他才「有幸」得到一位美國人捐助的葯物。南非前總統納爾遜·曼德拉曾經親切地稱他為「為生命而戰的偶像」。曼德拉說：「像恩科西·約翰遜這樣的孩子，應該過著充滿歡聲笑語的幸福生活，然而，可惡的艾滋病病毒剝奪了他的歡笑與幸福，取而代之的是無盡的痛苦與折磨。」

上學遭遇引發大討論

過去，南非人對於艾滋病患者都有一種不正常的看法，認為他們患病都是因為性生活不檢點造成的。可是，小恩科西絕對是一位無辜受害者。因此，這也是人們對他表示同情的原因。小恩科西第一次引起全南非人的注意，是因為他到學校上學的遭遇。

小恩科西本來可能會像成千上萬個南非患兒那樣，早早地悄無聲息地死去，但是，他的生命力非常頑強，竟然一直挺到了上學的年齡。3年前，當養母基爾·約翰遜帶著他到約翰內斯堡的一家小學注冊上學時，他開始吸引了公眾的目光。按照規定，約翰遜必須在申請表上註明小恩科西是艾滋病病毒攜帶者，這在當地掀起了一場軒然大波。

約翰遜多次對人回憶起當時的情景：「這件事之所以引起一場風波，是因為那時候的南非還沒有處理攜帶艾滋病病毒的孩子上學的政策。我發現，學校的管理者和其他孩子們的家長開了一次秘密會議，討論這件事，但他們沒有告訴我。對於是否應該允許恩科西入校的問題，家長們之間也產生了分歧，有一半人同意，另一半人不同意。後來我才知道，其中一位家長打電話將這件事告訴了一位記者。」小恩科西最後終於在3個月後進了學堂，而在此之前，這個學校所有的教師都參加了一個如何與艾滋病病毒攜帶者相處的研討會。

此事經媒體報道後，引起了公眾的極大關注，一場關於患了艾滋病到底意味著什麼的大討論在南非展開了。這場大討論的一個成果是應該減少對於患艾滋病的人的負面看法，因為許多人是因為偶然或者是其他原因感染的。這場討論的另一個成果，就是公眾發起了一場為約翰遜捐款的運動，讓她成立「恩科西避難所」，這個避難所，後來成了攜帶艾滋病病毒的母親和她們染上或沒有染上艾滋病病毒的孩子的樂園。據約翰遜說，以前小恩科西對於艾滋病一無所知，正是由於他親生母親的死和這次上學出現的插曲，使他開始對自己患有艾滋病感到不安。

批評政府不提供葯品

去年7月，小恩科西出席了在南非東部港口城市德班舉行的國際艾滋病大會，並在大會上發言。身穿一身小西服的恩科西站在主席台上，用自己尚顯稚氣的聲音，向數千名與會代表講述了自己母親被艾滋病奪去生命，而自己也感染病毒的悲慘遭遇，他在發言中對南非政府進行了猛烈批評，稱政府沒有能夠向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供葯品。

他在發言中說：「我在此希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病葯物，使她們不再把病毒傳給自己的孩子。孩子們對病毒的抵抗力太弱了，他們很快就會死去。我認識一個被拋棄的小男孩，他後來與我們生活在一起，他的名字叫邁基。他到我們那裡後，呼吸喘不過氣來，不能吃東西，他是那麼虛弱，後來我母親基爾不得不把電話打到福利機構，把他送進了醫院，而他進去後就再也沒有出來。小邁基是那麼可愛的一個小男孩，我認為，政府必須做一些事情，因為我不希望其他孩子們像邁基那樣死去。」

小恩科西的這一番發言震動了每一個與會者的心，他們心情非常沉重。在座的南非總統姆貝基的心情更加沉重。在小恩科西指責南非政府忽視貧窮的黑人母親，而總統姆貝基在競選時對艾滋病病人的承諾根本沒有兌現時，姆貝基悄然離開了會場。總統府新聞辦公室後來在解釋姆貝基總統中途離場的原因時說，總統的日程安排得非常緊，不得不中途退場，但這一說法遭到了公眾批評，認為他至少不應該在小恩科西發言時退場，他的做法太粗魯。

基爾·約翰遜也對姆貝基的這一做法表示不理解，她說：「我不知道他為什麼退場。政府官員們解釋說，他必須得去加彭或者其他國家訪問，但恩科西的發言並不長，總統卻還是在中途退場了。」後來，有許多人呼籲姆貝基總統也去看望一下恩科西。姆貝基沒有親自去探望恩科西，而是讓自己的夫人澤內麗去看望了恩科西。

養母基爾因他而離婚

有人指責基爾·約翰遜收養恩科西是想撈取政治好處。對於這樣的指責，她總是一笑置之。人們只要到她的家中看一眼就知道這樣的指責是多麼的蒼白，因為她的家非常普通。約翰遜說：「有人指責我想靠恩科西賺錢，但他在艾滋病大會上發言我們沒有收發言費，人們捐的款項，也都交給了『恩科西避難所』，而不是到了我手裡。」

在南非，約翰遜只是一位普普通通的白人婦女，臉上化著厚厚的一層妝，手上戴著大大的假戒指。她的脾氣有點急，總愛用手拍桌子或杯子，有一次，她對一群說話聲音太高的探視者猛拍桌子，讓他們閉嘴。

約翰遜剛把恩科西帶回來時，醫務人員告訴她，這孩子可能活不過9個月。當時約翰遜也不知道如何與攜帶艾滋病病毒的孩子相處。「我剛把他帶回來時，每個月我都會帶他去體檢，但後來看他的病情相當穩定，我也就不去了。」由於沒有錢給恩科西買葯，約翰遜只能給他調劑飲食，多吃維生素，盡量不讓他感到自己是艾滋病病毒攜帶者的壓力，而且她認為這最後一點最為重要。她說：「這個國家有許多艾滋病患者不得不整天生活在壓力之下，但恩科西不用面臨這樣的壓力。雖然他也是艾滋病病毒攜帶者，但他是自由的。他不用撒謊解釋自己為什麼不能打籃球。我認為這大大緩解了他的心理負擔。」

正因為恩科西，約翰遜與丈夫的關系越來越糟。4年前，丈夫讓她在婚姻與恩科西之間作出選擇。約翰遜義無反顧地選擇了恩科西。當有人問起她是如何負擔恩科西的葯費時，約翰遜說錢都是她一個人出的。「因為是我將恩科西帶到這個家中來的，我不能要求我的丈夫也出這部分錢。那樣也是不公平的。」

美國人曾捐葯品但為時已晚

去年，恩科西受邀請訪問美國，參加了另外一個關於艾滋病的會議，並在會議上發言。正是在這個會議上，才有一位好心的美國人第一次向他提供了這個家無法負擔的貴重葯品。但是這只是幾個月前的事，這些葯物對於減輕他的病情沒有起到很大的作用，因為他已經被艾滋病逼到了生命的盡頭。

恩科西回到南非後，又最後一次回到曾經拒絕自己的學校去上課，如果說他上課是為了再多學點知識的話，那隻是在唱高調，他到那裡去是為了感謝對他十分友好的老師們。「他的學習成績並不好，但我發現今年以來他在課堂上非常認真。」約翰遜這樣說。

今年初，恩科西的病情開始惡化，不得不住進了醫院。每當有人來看望他，恩科西總是試圖對來人笑一笑。到最後，他連笑的力氣都沒有了。約翰遜說：「有許多人想來看他，慰問他。他們這樣做才能表達出自己的心情，但我不希望恩科西的房間里都是陌生人。我告訴他們說，你們在自己的家中也可以祝福恩科西。」

然而，5月初，醫生們通知基爾·約翰遜，可怕的艾滋病不日就將奪去這位南非最有名的艾滋病受害者的生命。小恩科西留在人間的時間已經不多了，也許是6個小時，也許是6天，也許是6個星期。醫院也停止了對他的治療，約翰遜將他接回自己的約翰內斯堡郊外的家中。

離開這個世界時他只有22磅重

幾周前，他出現了腹瀉症狀，他瘦小的身軀已經被病魔折磨得不成樣子了。這是他走向死亡的前兆。到5月底，與病魔抗爭的小恩科西仍想對前來看望他的人展現笑臉，但他笑得是那麼的不自然，因為他的嘴唇抖動得厲害。最後幾天，他的身體不停地抽搐。甚至已經沒有力氣翻一下身子。他與養母約翰遜的交流也出現了困難，只能將養母的手輕輕地握一下。「也許他已經跑完了自己的比賽，再讓他跑下去已經不可能了，」約翰遜這樣說，「他已經盡了力，他向大家表明了艾滋病的另一面，告訴大家艾滋病不會對任何人區別對待，不管你是什麼種族、年齡多大，都有可能被它纏上。同時，他還給了許多人以希望，因為直到最近，他才開始用上昂貴的葯物。對於許多人來說，他是一位小英雄，因為他竟然能挺了這么長時間。」

6月1日這天，小恩科西終於永遠地去了，12歲的他此時只有22磅！看到那麼一張大床上躺著這么一個小東西，任誰都忍不住落淚。約翰遜說：「他離開我了，我非常沉痛，但這也是一種解脫，因為他不用再遭受折磨了。」

南非前總統曼德拉在接受記者采訪時表示：「又一條年輕的生命離我們去了，這太可憐了。一人究竟該如果面對天災，恩科西就是榜樣。」

艾滋病小鬥士恩科西

❹ 《艾滋病小鬥士》這一課可以分成幾個大段並概括每個大段的段意並說出這篇課文的主要內容

分為一下幾個階段：一、急性感染期急性感染期多發生於感染後2-6周，主要表現為流感樣症狀，發熱、頭痛、肌關節痛、咽痛、皮疹、全身淋巴結腫大，有的像單核細胞增多征。有10%出現腦膜炎症狀，腦脊液中單核細胞增多，蛋白質中度增多。有的病人此期症狀輕微，常易忽略。一般持續3-14天，然後大部分病人進入無症狀期，而部分病人則持續發熱，淋巴結腫大，消瘦。此時一般血象正常，或血細胞輕度增高，淋巴細胞減少，血液中可HIV抗原，但出現血清HIV抗體陽性時間延遲，一般為輸血感染後2-8周，性交感染後2-3個月。這個時期可以檢測到艾滋病病毒抗原，但是檢測不出艾滋病病毒抗體。二、無症狀感染期（潛伏期）自從感染上艾滋病病毒到發展成艾滋病病人，這一段時間成為潛伏期。潛伏期長短個體差異很大，短至不到一年，長至可達15年以上，平均5-7年。三、艾滋病發病期當艾滋病病毒感染者體內免疫系統遭到嚴重破壞、不能維持很低的抗病能力時，便出現很難治療的多種症狀，成為艾滋病人。成為艾滋病人後，一般會在半年至兩年內死亡。希望以上對你有所幫助！

❺ 讀艾滋病小鬥士有感

自從學了艾滋病小鬥士這一課，讓我感觸很深。課文中的小鬥士恩科西是一個堅強的男孩內子，對命運容不屈服，與死神抗爭，以令人超乎想像的毅力活了下來，造成一個生命的奇跡。
從主人公恩科西的身上，我學會了堅強不息、勇於抗爭的品質，我同時也十分佩服他，一個與我年齡差不多的男孩，卻比我更懂事，更珍惜生命。從他的演講中，我感受到他那幼小的身軀散發出多麼強烈的光芒啊。
學了這一課，我想起了有一次我遇見的事。一天，陽光明媚，空氣新鮮。我正從家門走出來，遇上了一個殘疾人。他的腿斷了一隻，只能靠笨重的拐杖走路。路邊的人看見他，要麼指指點點，要麼就嘲笑他，還有的甚至瞧不起他。但是，這位殘疾人臉上依然充滿恬靜的微笑，他似乎並沒有在乎別人的一舉一動，仍然自信滿滿的走著。我被他這種精神深深的感動了。
等我長大了，要幫助有困難的人，做一名醫生，讓那些被病痛折磨的人重新享受幸福、美好的生活。

呵呵，我上六年級了，不過這篇文章我學過，還記得一點點，不知道你滿不滿意

❻ 1、世界失去了一位同艾滋病頑強抗爭的小鬥士。（縮句)

世界失去了小鬥士
縮句的關鍵是留住"主、謂、賓」，去掉「定、狀、補」縮句後主要成分必須是詞或片語，「著」、「了」、「過」要保留。

❼ 艾滋病小鬥士恩科西

華網約翰內斯堡6月1日專電（記者於大波）在與艾滋病魔搏鬥了12個漫長歲月後，南非少年恩科西1日凌晨在約翰內斯堡的家中病逝。他是迄今世界上存活時間最長的艾滋病患者。

恩科西的養母向外界宣布，恩科西是在沉睡中告別人世的。由於長期受病魔折磨，死時他的體重只有10斤。

恩科西出生在南非一個普通黑人家庭，由於母親患有艾滋病，恩科西出生時便帶有艾滋病毒，醫生當時認為，恩科西最多能活9個月。恩科西母親病逝後，白人婦女蓋爾收養了這個可憐的孤兒。

到了入學年齡，恩科西因為患艾滋病而被學校拒之門外。他和養母為此開展了一場艱苦的斗爭，最後由於政府和新聞界的干預，恩科西贏得了受教育的權利，成為南非第一名在校的艾滋病患者，他的命運從此引起了社會普遍關注。

去年7月，在南非德班舉行的第13屆國際艾滋病大會上，恩科西發表了感人肺腑的演講，介紹他與艾滋病斗爭的經歷，呼籲全世界關注艾滋病患者，重視艾滋病的防治工作，他因此成為國際知名人物。恩科西與艾滋病頑強斗爭的事跡鼓舞了南非，甚至世界上千千萬萬個艾滋病患者。

南非是世界上艾滋病感染率最高的國家之一，在約4300萬人口中，艾滋病感染者高達470萬，即9個人中就有一位艾滋病感染者。

❽ 艾滋病小鬥士主要內容

《艾滋病小鬥士》這篇課文寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面版對生活，面對可怕的艾權滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人事跡。課題「艾滋病小鬥士」以「小鬥士」突出題旨。艾滋病，是一種蔓延迅速，死亡率高的傳染病，是全人類面對的一種天災。一個人究竟該如何面對天災？正如課文最後南非前總統曼德拉所言：「恩科西就是榜樣。」人們應該熱愛生活，關愛社會，用科學的態度認識艾滋病，關心艾滋病人。這就是本文的中心思想。全文共9個自然段，可以分為四段。作者採用倒敘的方法，圍繞「鬥士」二字展開，體現了恩科西的可貴品質。

❾ 十五課中艾滋病的小鬥士恩科西是一個怎樣的人寫三個描寫恩科西的四字成語。·

恩科西是個意志堅強，關心他人，毫無畏懼，頑強抗爭的孩子。

❿ 課文中描寫恩科西不斷呼籲世界關愛艾滋病人主要運用了什麼描寫這樣寫對表意表

《艾滋病小鬥士》寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童的動人事跡。《語文課程標准》指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話活動。有效的對話莫過於心與心的交流、情與情的融合，而要達到這個目的，就要在課文閱讀至情深意濃處讓學生用練筆來表達心聲、宣洩情感。

我在教學《艾滋病小鬥士》一課時，讀到「恩科西是一個黑人男孩……不久母親又被艾滋病奪去了生命」一處時，為小恩科西的無辜、失去母親的悲痛及無法避免最終的悲慘命運深深嘆息，我認為此處是一個空白點，可以讓學生在旁邊做上批註。通過課前上網查詢，第一課時的教學及學生對文本資料的閱讀，學生感受到了恩科西的不幸遭遇，他們的心被強烈地震撼著，寫出來的批註催人淚下。如在教學第五自然段「不是……而是……」「一邊……一邊……」兩組關聯詞語時，先讓學生說說用了2對關聯詞講了哪兩層意思，然後讓學生說說他是如何坦然生活的、怎樣關心患病的兒童的做了哪些事，最後在旁邊做上批註。這些看起來似乎「無」的空白之處，其實滲透著極豐富的「有」，為學生的想像留有極大的空間。所以，我利用好這些空白，讓學生寫起來，感受恩科西與病魔作斗爭的經歷。閱讀教學的過程，是學生、教師、文本三者之間對話的過程。文本是對話的基礎和依託，學生是對話的主體，是教學活動的主人。教師要在對話過程中合理調控，用心感悟，用情打動學生，使學生在對話中受到情感的熏陶感染，獲得心靈的洗禮。

一、 突出「命運的不幸」。

我請學生朗讀課文的第二部分，感悟恩科西的不幸表現在幾個方面，學生們朗讀課文後發表了自己的看法。不幸表現在：1.無法改變命運的不幸；2.失去親人的不幸；3.遭受社會歧視的不幸。學生們在總結時對恩科西充滿了同情。想想自己吧！年齡與自己差不多的恩科西是多麼的可憐！

二、 突出「頑強抗爭」。

學習第三部分，我讓學生帶著「恩科西如何與不幸頑強抗爭？」這一問題邊默讀邊畫出相關的語句，並作上批註。學生充分閱讀後發表看法，總結出「熱愛生命、坦然面對、頑強抗爭、關心他人、夢想未來」幾點。至此水到渠成，正因為恩科西勇敢、樂觀、頑強，所以他被稱為「艾滋病小鬥士」是名副其實的。

三、 突出文章的中心。

課堂結尾部分，結合對領導人曼德拉評價話語的朗讀，動口說一說，動筆寫一寫。讓學生既對艾滋病能有一個科學的認識，同時又能在品析課文時學習小主人公頑強抗爭的精神，正確面對自己生活中的挫折甚至災難，樹立一種堅強的人生觀。切實達到突出中心，升華主題的效果。

反思二：艾滋病小鬥士教學反思

第四單元的主題是「無私奉獻」，《艾滋病小鬥士》是本單元的最後一篇，在單元教學中起著承上啟下、鞏固運用的作用。

課文講述了南非黑人兒童恩科西身患艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心與他一樣患病的艾滋病病人的動人故事。全文條理清晰，重點突出，描寫具體，用詞准確生動，融科學知識、語言積累、思想啟迪於一體，為啟迪學生的思想智慧、豐富學生的語言積累、提高學生的語文素養提供了很好的憑借。

要想使學生被課文中的主人翁恩科西感動，首先作為授課老師先要被感動。課前，我查閱了大量資料，精心製作了課件，然後帶領孩子在多媒體教室完成了教學，我和孩子們在一些圖片及文字中被恩科西的堅強感動著。帶著飽滿的情感帶著學生走入文本，抓住課題為什麼稱恩科西是「艾滋病小鬥士」進行展開，你認為什麼人可以稱為「鬥士」。學生踴躍回答。通過老師的范讀、指名讀等方式讓學生抓住文中的相關詞語和句子進行理解、感悟恩格西的「不幸、頑強、抗爭」。了解恩科西是如何與社會偏見作斗爭和如何呼籲人們一同關心其他艾滋病人的，從而加強對「鬥士」的深層理解。最後引出關注艾滋病防治問題的國際性標志——「紅絲帶」，增長知識，了解它的象徵意義。

反思三：艾滋病小鬥士教學反思

閱讀教學的過程，是學生、教師、文本三者之間對話的過程。文本是對話的基礎和依託，學生是對話的主體，是教學活動的主人。教師要在對話過程中合理調控，用心感悟，用情打動學生，使學生在對話中受到情感的熏陶感染，獲得心靈的洗禮。在執教《艾滋病小鬥士》時我是這樣處理的

一、突出「悲慘遭遇」。

我請學生朗讀課文的第二段，說說恩科西的悲慘遭遇表現在幾個方面，學生們在朗讀課文後發表了自己的看法。悲慘表現在三個方面：1、生下來就攜帶艾滋病病毒，註定了即將死亡的命運；2、在年幼（4歲時）時失去了母親，缺少親情；3、受到別人的歧視、冷落，無法和正常的孩子一樣。學生們在總結時對恩科西充滿了同情，想想自己吧，年齡與自己差不多的恩科西是多麼的可憐！

二、突出「頑強斗爭」。

學習第三段，我請學生讀書思考：「文中從哪兒看出恩科西是艾滋病的小鬥士？為什麼？」學生們邊默讀邊畫出相關的語句，並作了批註。我又請學生相互討論發表看法，學生們總結出「熱愛生命、坦然面對、頑強斗爭、關心他人、夢想未來」幾點。我請學生用上這些詞以總分總的形式說一段話，學生說：「恩科西是艾滋病小鬥士，他十分熱愛生命，能夠坦然面對生活，一邊與艾滋病病魔頑強斗爭，一邊關心其他的艾滋病患者，同時他還夢想著美好的未來。他真是名副其實的小鬥士！」

三、突出文章的中心。

我請學生朗讀開頭結尾，讓學生感受到在六一國際兒童節這個快樂的日子裡，恩科西卻永遠的離開了人世，全世界人都關注著他，為他感到惋惜。我問學生：「作者寫這篇文章的目的什麼？」學生們回答：「是告訴我們要熱愛生命。」「要關心艾滋病人。」「遇到困難要坦然面對。

反思四：艾滋病小鬥士教學反思

在教學本課中老師事先查找資料，了解艾滋病。然後注重情感的感染。要想使學生被課文中的主人翁恩科西感動，首先作為授課老師先要被感動。帶著飽滿的情感帶著學生走入文本，抓住課題為什麼稱恩科西是「艾滋病小鬥士」進行展開。你認為什麼人可以稱為「鬥士」。學生踴躍回答。通過老師的范讀、指名讀等方式讓學生抓住文中的相關詞語和句子進行理解、感悟恩格西的「不幸頑強抗爭」。了解恩科西是如何與社會偏見作斗爭和如何呼籲人們一同關心其他艾滋病人的，從而加強對「鬥士」的深層理解。最後引出關注艾滋病防治問題的國際性標志——「紅絲帶」，增長知識，了解它的象徵意義。

課後加深對課文的理解的拓展。「你還認為那些人可以稱為鬥士」，頓時教室沉靜下來，我把張海迪、海倫·凱勒的故事講給學生聽，讓他們知道那些勇於與困難作斗爭的人都可以稱為「+6鬥士」。「我們怎樣也能成為小鬥士呢？」學生的思路涌動起來，他們分別從面對困難和挫折去談了自己的看法。

《艾滋病小鬥士》這一課的教學,不但除了讓學生去感悟恩科西的精神以外，而且讓學生對了解艾滋病防治方面的知識,知道它的傳播途徑，從而學會保護自己，關愛他人。aware天貓

反思五：艾滋病小鬥士教學反思

每次教這篇課文的時候都感到心情很沉重，艾滋病——一個聳人聽聞的名字；恩科西——一個堅強、樂觀的孩子。這就成了我上課的兩條線索：認識艾滋病；走進恩科西。

第一課時教學時，學生對艾滋病有了一些了解，因此，這節課請學生用一句話介紹一下自己對艾滋病的認識，學生的交流比較全面。緊接著，我緊扣「為什麼稱恩科西為艾滋病小鬥士？」這個問題，引導學生從文中具體的語言中體會恩科西所受的痛苦，以及通過想像恩科西與病魔作斗爭的情景，感悟恩格西的「頑強、抗爭」。了解恩科西是如何與社會偏見作斗爭和如何呼籲人們一同關心其他艾滋病人的，從而加強對「鬥士」的深層理解。這是全文的核心問題，課上不僅讓學生說，更重要的讓學生寫，讓每個學生在學完課文後都能回答這個問題。aware天貓唾液檢測

如果在時間的安排上能緊湊些，教師的話再精煉些，能關注到更多的學生那就更好了。