邯鄲學步這個故事怎麼寫作文

1. 邯鄲學步短文分成三個部分

我們學到了六年級，語文書有八冊了，裡面有好多豐富多彩的
故事。今天我要給大家介紹一個精彩的成語故事。這個故事在四年
級上車的語文書里，名字叫邯鄲學步。
戰國時，燕國壽陵有個少年，總覺得做每一件事都不如別人。
他見別人有什麼新奇的花樣，就去模仿。可是他學一樣丟一樣，總
是學不成功。家人勸他改一改這個毛病，可是他根本就聽不進去。
日子久了他甚至懷疑自己走路有問題，碰巧在路上聽到了一個人說
趙國的邯鄲的人們走路姿勢十分優美，就去邯鄲走路去了。到了邯
鄲，他覺得邯鄲人走路姿勢確實不錯。小孩子走路，他覺得走的活
潑；老人走路,他覺得穩重；婦女走路，他覺得婀娜多姿。他覺得
各種走路方式都很好看，他想每一種都要學一學，可是他學了一段
時間了以後，總是覺得學不像，想把它忘了。專心致志的學起了邯
鄲人走路，可是這樣一來，少年不但沒有學會新的走路姿勢，而且
把原來的走路姿勢也忘記了，他不想學邯鄲人走路了，後來沒辦法
只好爬著回到燕國。
看到這里我就想到了一個人。有一個人喜歡學習作文，但是他
的作文寫的很不好。他想學好點就去上輔導班了。在課堂上他聽了
老師講怎麼寫作文，下課後就看看好的同學的作文，覺得這個同學
的作文比較好，就去模仿寫了一篇作文給老師看，裡面還學著他運
用了各種修辭手法。老師一看他的作文用了很多修辭方法，而寫的
什麼也不是，老師就狠狠的批評了他。老師還說：「要找自己的材
料寫，要把自己想說的話的意思表達清楚，要讓別人看了你的作文
理解了你的意思，才是好作文。」我們不要看見什麼就想學什麼，
不但學不成功，而且還會把自己會的丟了。我們要選擇一項自己喜
歡的東西去學習，找到合適自己的方向努力，才能做得越來越好

2. 續寫邯鄲學步初中作文800字

從那個丟失了走路本領的青年人爬回國後，他便不斷受到國人
地嘲笑和譏諷。對於這些，他以白眼回敬，心裡難過的他，只好悶
悶不樂的爬回了自己的家。
他把事情的經過一字不差的告訴了自己的父母。二老聽了他的
話後，笑了起來，青年人心裡也很慚愧，又不好意思，臉紅的跟紅
蘋果似的。父親語重心長的說：「兒啊！學習別人的長處固然是好
的，可你沒學成樣子，反而連原來的走路姿勢都忘了，父親不是給
你潑冷水，你要記住，既然學了，就要學出個樣子，不能讓恥笑，
現在你再去一次趙國，看看邯鄲人到底是怎麼走路的，記住了，學
出個樣子再回來，父親支持你！」聽了父親的話，青年人熱淚滿面
，母親又鼓勵了他幾句話。
帶著父母為他准備的干糧與期望。青年人上路了，再一次來到
了這個曾經讓他帶著希望來，帶著羞辱走的地方，青年人內心很不
是一番滋味，但想起了父親的教誨，青年人又有了希望，「這不是
那個小子么，怎麼又來了，這次是想滾回去么！？哈哈哈……」
青年人不管邯鄲人的嘲笑，這次他認真的看著他們是怎樣走路
的，認真總結自己以前的錯誤，一天，兩天，一個月，兩個月，不
知不覺半年過去了，青年人不負期望，終於，他學會了邯鄲人優美
的走路姿勢，那一刻，他成功了。又一次，他淚流滿面，只不過這
次是激動的淚、自豪的淚。
他回來了，這次的他是走回來的，壽陵人看到不一樣的他，個
個都覺得不可思議，眼前這個走路如此優美的年輕人，是當初的那
個人么？他不管路人驚訝的表情，徑直回到了家，進門的那一刻，
青年人雙膝跪地：「父親、母親，我成功了！」看到兒子的成功，
二老也是激動的淚流滿面。
次日，這座小城有「走路最優

3. 邯鄲學步這篇短文第一自然段的意思

邯鄲學步
出處：《莊子·秋水》
原文：
且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲?未得國能,又失其故行矣,直匍匐而歸耳.
譯文：
燕國壽陵有個少年,聽說邯鄲人走路很好看,就趕去邯鄲跟人家學習步法.可是,他不僅沒有掌握邯鄲人走路的獨特技能,而且忘記了自己原來走路的步法,結果只好爬著回家了.
簡析
這位壽陵少年的學習熱情是可嘉的,但他不是根據自己的原有條件,取人之長,因時制宜,而是生搬硬套,亦步亦趨,所以結果是失敗.學習別人的長處,固然十分重要,但是更值得注意的,是學習的方法一定要對頭,要實事求是.邯鄲學步
出處：《莊子·秋水》
原文：
且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲?未得國能,又失其故行矣,直匍匐而歸耳.
譯文：
燕國壽陵有個少年,聽說邯鄲人走路很好看,就趕去邯鄲跟人家學習步法.可是,他不僅沒有掌握邯鄲人走路的獨特技能,而且忘記了自己原來走路的步法,結果只好爬著回家了.
簡析
這位壽陵少年的學習熱情是可嘉的,但他不是根據自己的原有條件,取人之長,因時制宜,而是生搬硬套,亦步亦趨,所以結果是失敗.學習別人的長處,固然十分重要,但是更值得注意的,是學習的方法一定要對頭,要實事求是.

4. 怎麼寫材料作文

怎樣寫材料作文
材料作文是根據既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。
材料作文中，所提供的材料的來源和形式是多種多樣的，或是寓言故事、歷史事實，或是詩歌、漫畫、名人名言，或是最近發生的事件、報刊上刊登的新聞等等。這些材料有時是單個的，有時則是一系列、一組。
材料作文的體裁范圍也很廣，有的要求寫作一篇記敘文、有的則要求寫作說明文，不過，更多的是要求根據材料寫作議論文。也有的材料作文可能要求寫作者根據所給的材料進行聯想、想像等，把材料續寫、擴寫或縮寫成一篇完整的文章。我們這里主要講如何根據材料寫作議論文。
在「給出的材料」的基礎上進行寫作這一特點決定了寫作材料作文的基本要求：緊扣材料。作文的中心內容、主要觀點等必須緊扣材料，不能與材料無關，但也不能生搬硬套。這樣就決定了正確分析材料、合理應用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的寫作基礎。
如何正確分析材料呢？首先，要仔細地閱讀材料，從中提煉出幾種可能的觀點。如果是多篇材料，則要從中理出他們的相同點，抓住主要矛盾。有這么一道作文題：題目是一幅漫畫，畫的是一位志大才疏的挖井人，由於缺乏毅力、淺嘗輒止，終於失敗的經過。這位挖井人在地上掘了不少的深坑、淺坑，大坑、小坑，但沒有一次能堅持到底。而他所挖的地面下方並不太深的地方就有水。這幅漫畫想要說明什麼呢？讓我們來試著作一下分析：
一、人多力量大。挖井的人太少了，所以挖不到水；
二、人的力量是有限的，應該藉助於機器，靠科學的力量來挖井。
三、做任何事都要持之以恆，不能三心二意。認准一個坑挖下去，最終一定會挖到水的。
以上三種分析都有各自的道理，但是，前兩種情況都未免太牽強了。雖然只有一個人在挖井，也沒有機器，但水離地面並不深，而且其中有一個坑差一點就要挖到水了，這說明憑借一個人的力量也是可以挖成這口井的。那麼，為什麼沒有挖到水呢？就是因為挖井人淺嘗輒止，沒有恆心，每次挖了一會兒之後就灰心失望而換地方另挖了。這樣，第三個結論的正確性就不言而喻了。 如果是多則材料呢？假設前面提到的挖井是一個材料，另外一個材料則是"愚公移山"的故事。老愚公家門口有一座大山，進進出出十分不方便，愚公便下定決心把這座山移走，於是讓他的家人全部出馬，一杴一筐地挖山抬土。一個聰明人看見了，覺得愚公真是太傻了，這樣下去，何年何月才能把這座大山移走呢？老愚公告訴他，我兒子之後有孫子，孫子之後有重孫子，子子孫孫永無窮盡，總有一天是會把這座大山移走的。仔細分析，就會發現，這則寓言和前邊挖井故事一正一反，共同說明了一個道理：只要持之以恆，終會達到目的。 在得出正確的結論後，還要結合現實、引用事實和材料對結論進行合理的論證。即選取合適的論據。請看下面一則材料：
一個人走到樹林里，砍倒一棵樹，動手把它鋸成木板。他把樹乾的一頭放在樹墩上，自己騎在樹幹上，動手鋸起來。他往鋸開的縫里楔進一個楔子，然後再鋸下去；過了一會兒他又把楔子拔出來，朝下移到一個新地方楔進去。
一隻猴子坐在一棵樹上，看他幹活。
這人躺下打盹時，猴子爬下來騎在樹幹上，也用鋸鋸起來。但當它拔出楔子時，樹干一合攏，夾住了它的尾巴。它極度掙扎，尖聲大叫。那人被鬧醒了。他把猢猻打倒在地，用繩子把它捆起來。（陳運德等譯《世界著名寓言一百篇》）
這篇材料說明了盲目模仿帶來的危害。盲目模仿不僅有可能使事情不成功，甚至還會危及自身。那麼如何來論證這一點呢？我們可以運用「邯鄲學步」和「東施效顰」兩個例子來說明。「邯鄲學步」講的是一個人聽說邯鄲地區的人走路姿勢十分好看，就來到這里學習，但學到最後，不僅沒有學到邯鄲人曼妙的步態，反而忘記了自己原來是怎麼走路的，最後只好爬著回家。「東施效顰」說的則是美麗的西施姑娘犯了心疼病，一隻手捂著胸口，眉頭緊皺，別人看到了覺得這個姿勢非常美，她的鄰居――相貌醜陋的東施姑娘看到了，也學著做出同樣的姿勢，但並沒有得到人們的誇獎，因為這樣一來，她看上去更丑了。這兩個故事說的也都是模仿不當造成的不良後果，但側重點又有不同，「邯鄲學步」的重點在於：模仿要講究方式方法，「東施效顰」則是說模仿要看自身的條件是否適合。顯然，第二個故事與題目中的材料更接近。那麼我們可以選取第二個故事來證明論點。
材料作文的材料較多地來自歷史事實或現實生活，它們往往反映了現實的某個方面、某些問題，所以材料作文中，論點的提煉一定要有現實意義。象文中我們提到的持之以恆、盲目模仿等，在現實生活中都有很多事例，對這些觀點的提倡或者批判，會在很大程度上指導現實的學習、生活或工作，所以在寫作時一定要結合客觀現實，力求寫出的文章具有現實意義。
課後作業：弄清「買櫝還珠」這一成語的含義，並據此寫作一篇作文。要求緊扣材料，論點鮮明，論據充分，字數在800左右。

5. 寫出一個用具體事例說明邯鄲學步這個關點的作文。(450字左右)

有一隻住在樹上的猴子，它跑得很快，只要讓它去參加跑步比賽，准能拿冠軍，捧回獎杯。後版來，它權來到了一片豹子林，卻極為驚愕，原來，它與豹子賽跑，輸了，這給它留下了陰影。
後來，猴子苦思冥想，紙上談兵，做出了一種可笑的做法：它殺了一隻豹子，剝下了皮，將豹皮連結一處，穿在身上，終日保持著豹子跑的姿勢。一天過去了，三天過去了，十天過去了……猴子又到了豹子林找豹子賽跑，不曉得輸得更慘。猴子不明白這其中的為什麼。這時豹子語重心長地說：「以前我們這兒有隻豹子，它想當天才，就效仿他人戴一個鮮艷的紅頭巾濫竽充數，結果就亂做傻事，其下場及其可悲。你與它是同類人，一味地效仿我們，取我們跑步的外表，不僅沒能有多大幫助，反而礙於自己自身的能力啊！」
猴子聽了，茅塞頓開。雖然它已知原因，卻不能改過來了——它長期這么做，不僅學不到本事，連先前如何走路都忘了。
「邯鄲學步」一詞語出《莊子·秋水》：「且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。」後來比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。

6. 我喜歡的寓言故事邯鄲學步，作文怎麼做

今天，我懷著激動的心情讀了邯鄲學步一文。
《邯鄲學步》這篇文章寫的是燕國人走路的樣子十分難看，燕國有一個年輕人聽說趙國邯鄲人走路的樣子十分優雅，邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎麼也想像不出來。這成了他的心病。終於有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。

可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什麼學什麼，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什麼模樣。

讀了這篇文章，我體會到了勤於向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發，取人之長，補己之短。如果象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優點沒學來，自己的長處卻丟光了。

7. 查寓言故事《邯鄲學步》小作文

邯鄲學步相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什麼學什麼，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什麼模樣。家裡的人勸他改一改這個毛病，他認為是家裡人管得太多。親戚、鄰居們說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨、太丑了。有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢很美。他一聽，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之後揚長而去。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎麼也想像不出來，這成了他的心病。終於有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。故事出自《莊子·秋水》。成語「邯鄲學步」，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優點和本領也丟掉。

8. 讀《邯鄲學步》有感（作文）

相信大部份看過<邯鄲學步>的人,都會因故事中的青年人的做法而哈哈大笑吧!但我卻認為青年人想學習別人的優點的想法正是我們現代人最缺乏的學習態度,可青年人為學習別人的優點,也把自己的優點丟了的做法卻錯了.其中的理由有三:每個人都有他們自己獨特的一面,如果勉強把別人的優點強加在自己身上,如果是不造合自己的,會造得其反,得到糟糕的後果.與其這樣勉強自己,還不與將自己的優點發揮得更好,將自己的缺點慢慢消失呢!每一段時間都對我們非常重要,時間過得匆匆,我們不應該為了將別人的優點學習到手,而白白浪費了這么寶貴的時間.更應該利用有限的時間,做更多有益的事情.這樣,才能讓我們人生的歷史上添上一點光輝.每一件事做之前,都應該想想做了之後的結果,不能像故事中的青年人,盲目地追求學習別人的優點,而不顧有沒有影響到自己,害自己沒學習到別人的優點,反而失去了自己的優點.所以,我要學習青年人對學習的渴望,不學習他的笨方法.應該要學習有正確的學習態度和方法,要結合實際,發揚自己的優點,學習他人的優點,做到學以致用.

9. 以邯鄲學步寫一篇作文五百字左右。

邯鄲學步續寫

青年人忘掉自己的走法後很懊悔，早知道當初就不學邯鄲人走路了，以後我再也不亂學習別人了，因為通過這件事使青年人知道了做自己才是最好的。可現在後悔以晚。他己經不會走路了，這件事在當地傳開後很多人笑他傻，青年人羞得真想找個地縫鑽進去，他在邯鄲呆不下了，於是便爬回了燕國。
終於在很多天的一個風雨交加夜晚他爬回了家，狼狽的很。他怕朋友知道事情後笑話他，便從此不在與人往來，朋友多次去看他也拒絕了，沒有一個人知道他怎麼會回來的，到底發生了什麼，不過人們也不曾過問，依然過著平靜的生活。一兩個月過去了，這段時間了青年人覺得似乎過了幾年，每天就那麼爬著青年人受不了了，他多次想站起來可多沒有信心，在他要向命運低頭時，事情發生了轉機。
這天，青年人在屋後的草坪上坐著，一位老人偶然路過，看到他便坐下同他聊天，聊著聊著就聊到了青年人的事，老人聽完青年人的訴苦，笑著對青年人說：「你在嘗試著做做，說不定就會成功，記住任何時候都不能向命運低頭。」青年人聽完老人的一番話後，激動不以，便在次試著站起來，果然成功了，他向前走了幾步，便大喊：「我會走路了。」他高興地快要瘋了，簡直不能用語言來形容他的高興。他非常感謝那位老人，希望再次與他見面，從此青年人便發奮讀書，終於當上了大官。
遇到困難時，他總會想起老人說的那句話：任何時候都不能向命運低頭......

10. 生活中邯鄲學步的故事，詳細點，要寫作文，急死我了。是故事

我們國家很多大城市一味的追求現代化,發展時參照西方發達國家的做法,使城市變成一個鋼筋混凝土的森林,完全沒有自己的特色,就連老祖宗的留下來的傳統建築也拆了,既千篇一律,又忘根忘本!

邯鄲學步 可引申為盲目效仿別人而喪失了本真反而弄壞了事情，在生活中存在很多這樣的例子，如在歷史上 赫魯曉夫執政時不注重本國實情而盲目效仿美國，大面積種植玉米，使得國民經濟損失嚴重，進一步加劇了蘇聯的緊張局面，以及在新中國建立時期，因以蘇聯為前導，也犯了不少類似於「邯鄲學步」錯誤。
再如當下對於春晚中網路流行語的大量運用，本人也認為這也是一種「邯鄲學步」其實很能理解春晚希望通過大量運用網路流行語，倆拉近與廣大網民的距離，甚至是人們一向期待的春晚「創新」的距離，然卻使人們從另一面鏡子中清晰的看出了春晚對創新的稀缺，對於新意的貧乏，這最終免不了讓自己成為網民們心目中一個新的笑柄。央視春晚貌似在與時俱進，其實是與創新南轅北轍。它借用網路語言只是借來皮毛，離其中的精神實質實在相差太遠，不得不淪落到邯鄲學步的境地。
再看當今高新科技領域，也不乏類似的例子iPhone4的成功推出，使喬布斯樂開了懷，但對它的對手來說，可是迎來了一個不小的挑戰。於是我們就看到了蘋果公司在六月的第一周發布了iPhone4後緊接著到了六月的第二周，RIM宣布將推出配有滑出式鍵盤的並且工作方式跟iPhone極為相似的手機，同時還宣布將要開發平板電腦；幾乎與此同時，HTC和三星也宣布推出搭載Android2.1操作系統的新款手機，惠普和戴爾則表示將採用Android操作系統推出平板設備。這一切跡象，也不禁讓人再次聯想到那個在2000年前就已為古人所總結出的「經典成語」。