生命課堂的故事作文

1. 畢業的歌曲有哪些

適合畢業唱的歌有：《朋友》、《祝福》、《珍惜》、《十七歲的雨季》。

1、《朋友》。這首歌由周華健所唱。這首歌體驗到一種難得的寫作，彷彿這首歌早就存在於那裡，所能做的就是感受、記錄，並保持原樣。一句話，一輩子，一輩子的愛情，一杯酒四個簡短的詞，道在漂泊的一生中的友誼是珍貴的，它代表了一生的誓言。

4、《十七歲的雨季》。這首歌由林志穎所唱。由潘芳烈作詞、作曲，屠穎編曲，林志穎演唱的勵志歌曲。尤其在畢業的時候唱這首歌，在一定程度上會引發很多的青春記憶，同時這也是一首陪伴了童年的天真和成長的歌曲。

2. 如何寫好作文

早晨，太陽才露出小半邊臉，像害羞的小姑娘。「汪汪汪」小狗歡歡起床了，他就像一個准時的鬧鍾，每天天還沒大亮就叫了起來。
我起了床，首先就上了樓，伸伸腿，彎彎腰，做做早操。這時小狗歡歡跑了上來，用頭蹭蹭我的腳，不時發出哼哼的聲音，不用說，它是要吃早餐了。我舀來一小撮飯放在碗里，還沒來得及放湯放菜，這個小饞貓卻早已經吃了起來，還不時哼哼地叫上兩聲，好象在說：「謝謝你，小主人！」
下午，陽光明媚，微風輕輕地吹著路旁的梧桐樹。我無聊地呆在家裡，發現了側躺在地上睡懶覺的歡歡，突然起了一個念頭。於是我找來兩條繩子，悄悄地把歡歡的腿捆住了。歡歡醒了，掙扎著，痛苦地翻來覆去，眼睛裡滿是乞求的目光，我卻樂得哈哈大笑。這時，爸爸來了，跑到了歡歡身邊，把繩子解開了，還狠狠地批評了我。歡歡也不再理我了。我真後悔，早知道就不這樣了。
之後，我拿來了歡歡最喜歡的牛奶，放在它面前，可他連看都不看一眼。最後，我拿著麵包，誠心誠意地向歡歡道了歉，歡歡似乎才原諒我了。
歡歡是我傾訴的對象，當我有煩惱，有委屈時，它都是我最忠實的朋友。那一次，在學校里我被同學誤會了，回到家就撲在床上痛哭。這時歡歡來了，在床邊哼哼地叫著，用它特有的方式表示關切和安慰。於是我抱著歡歡，向它傾訴我的委屈，歡歡似乎聽懂了，偎在我的身邊，輕輕地哼著。
這就是我的歡歡，可愛，活潑，還會傾聽我的苦與樂。
就像這樣

3. 創造美好環境,從我自己做起600字作文

第二次世界大戰後，社會生產力突飛猛進。機器的廣泛使用，為人類創造了大量財富，而工業生產排出的廢棄物卻造成了嚴重的環境污染。大量人工製取的有毒化合物進入環境後，在環境中擴散、遷移、累積和轉化，不斷地惡化環境，嚴重威脅人類和其他生物的生存。1962年，美國女生物學家雷切爾·卡森的科普作品《寂靜的春天》出版了，書中詳細描述了濫用化學農葯造成的生態破壞：「神秘莫測的疾病襲擊了成群的小雞，牛羊病倒和死亡…··孩子在玩耍時突然倒下一f，並在幾小時內死去……僅能見到的幾只鳥兒也奄奄一息……這是一個沒有聲息的春天。」這本書引起了全世界的強烈反響。人們驚奇地發現，在短暫的幾十年時間內，工業的發展已把人類帶進了一個被毒化了的環境中，而且環境污染造成的損害是全面的、長期的、嚴重的。人類開始認識到保護環境的重要性，60年代起，在工業發達國家興起了要求政府採取措施解決環境問題的『環境保護運動」。

人類沒有保護好環境的教訓其實自古就有。古代，經濟比較發達的美索不達米亞、希臘、小亞細亞等地區，由於不合理的開墾和灌溉，後來成了不毛之地。黃河流域是中國古代文明的發祥地，由於濫伐森林，水上嚴重流失，造成水旱災害頻繁，土地日益貧瘠。保護環境的意識也並非現在才有，我國古代就有「不涸澤而漁，不焚林而獵」的樸素的保護自然環境的思想。今天，我們保護環境不僅要保護環境不受污染，而且要繼承古代環境保護的思想，合理利用資源，以保證資源的永續利用。我們應該懂得解決環境問題的關鍵就是保護環境，而保護環境就是保護我們自己。

為了更好地保護環境，許多國家正在廣泛地宣傳環境保護思想，制定相應的環境保護法律法規。我國於1979年9月頒布了《中華人民共和國環境保護法（試行）》，並在1983年底召開的全國第二次環境保護大會上將保護環境確立為我國的一項基本國策。1989年12月26日正式修改頒布了《中華人民共和國環境保護法》。

4. 寫作文有哪些好的方法

一、好作文題的標准
1、簡練簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練並不是用字數來衡量的，而是從字與詞的結合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。
2、新穎新穎是現代社會追求的一種潮流，無論什麼時候，我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎，那就是用一種與眾不同的視角，道出自己的個性思考。但是，新穎決不是標新立異，必須合情理。應該說，我們所說的新穎只是別人想漏了的，或者說只是一時還沒有想到的，而決不是怎麼想也想不通的，想不到的東西。
3、切主題話題作文雖然沒有一個明確的主題思想，但大都有一個主題意向，寫作者在寫作的過程中也會把這個主題意向盡量的明確化。這時，如果你的作文題能夠對作文的主題有一定的暗示或提示作用，那當然是最好不過的了。這樣，閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想，給閱卷者一個先入為主的閱卷思考，有利於考分的提高。就算你的作文對主題的表現不是很突出，但有文題的補充也是相得益彰的。
4、有文采閱卷教師大都是一些很有文採的人，他們對文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文題能擬出一定的文采，無疑會一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感，讓人產生作者也一定是一位有一定文採的人的猜想，從而獲得高分。當然，作文的內容也應該有一些文采。
5、有內涵文題還應該有一定的內涵，應該是耐尋味。當然，考場作文在閱卷的過程中由於閱卷教師時間的關系，這一點很可能被忽略，但，真正有內涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西，還是可以起到很重要的作用的。
二、擬好題的方法
這里介紹幾種常用的擬題方法。
1、添加所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前或者後也可以是前後添加一定的詞語，組成一個完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時時緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目瞭然，有一種先聲奪人的效果。
2、借用借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因為這些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。
3、修辭這種方法就是在文題中運用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了，自然顯得生動而形象，而且有一種讓人耳目一新的感覺。
三、好題展示
1、以「時間」為話題的作文題
《時間，帶不走我心中永恆的記憶》《愛我追我別浪費我》《午餐1800秒》《時間在晨霧中飄落》
2、以「牽掛」為話題的作文題《剪不斷》《藤》《她，還好嗎？》《門前那條小河》《那雙凍裂的手》
3、以「把握」為話題的作文題《一切就在我手中》《握住，不放》《機會，請你把握》《柳暗花明又一村》《青春無限好》
4、以「春」為話題的作文題
《點燃生命的季節》《與春共舞》《在春天成長》《春的嚮往》《春的腳步》
5、要求文題中含有「美麗」二字的作文題
《汗滴，詮釋著一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢不再美麗》《今夜如此美麗》《美麗，就這樣脆弱》
6、以「美好親情」為話題的作文題《風雨中那把傘》《懂你》《慈母手中線》《母愛無價》《悠悠親情》《親情伴我行》
7、以「美在夏天」為話題的作文題
《燃燒生命的季節》《三十八度的美麗》《夏天的微笑》
8、以「感受青春」為話題的作文題
《為青春歌唱》《激情燃燒的歲月》《多夢的季節》《飄逸時代》
四、選好材
前人常用「天高任鳥飛，海闊憑魚躍」來形容作文的選材范圍之廣泛。選材，可以說是你想選什麼就選什麼，有極大的自由度，無論什麼樣的材料，只要你的立意好，都應該說可以寫成好文章。可是，同學們在作文的時候，往往正是因為選材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什麼樣的材料才能打動人，才能獲得高分。更何況現在是千人萬人地同作一個作文題，所選的材料沒有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場作文中就變得重要起來了。
（一）、抓住感情的觸發點
人都是有感情的，真摯的感情最容易打動人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學作品、現代流行歌曲流行的主要原因。而現實生活中，有時，那怕是一句話、一個動作、一個眼神都能讓我們感動。這時候，只要我們抓住它，敘述出它的前因後果，描繪出它令你感動的具體細節，讓自己感動了，它也就一定能打動別人，引起別人的共鳴，這時就是一篇好文章。這樣的文章，對於你自己來說也一定是一種財富，而愛不釋手，久久珍藏。
如我們所學的課文《荔枝蜜》、《斑羚飛渡》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》
（二）、抓住事理的感悟點
我們說，生活中的一些偶然都是有其內在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內在的事理所在，只要我們去認真仔細地思考，一定會給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財富。抓住這樣的感悟點，用文學的語言描述，然後畫龍點睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動，讓別人也受益。
如我們所學的課文《敬畏生命》。
（三）、、抓住生活的情趣點
每個人的生活並不僅僅每天就是刻板的工作與學習，天天的柴米油鹽，許多時候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此，作為我們的作文這種表情達意的載體如果能抓住這樣的情趣點，也一定是能讓喜愛的。
如我們所學的課文《變色龍》、《范進中舉》
（四）、向歷史和文學作品中挖掘
歷史上有很多著名的人物和事件，文學作品中有很多典型的形象以及一些經典的情感寄託與描寫，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個角度，把它們用文學的語言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動很多的讀者，並且，選取這樣的材料會大提高你的見識品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學過的課本中比較少，但在現實的文學作品中還是很多的。如高考作文《赤兔之死》
（五）、關注時事、社會熱點以及各行各業的風雲人物
現代社會是一個信息交流非常暢達的社會，這也正是因了人們的好奇心和關注度，並且，我們每一個人生在這樣的社會中，有很多的東西是我們所必須關注的。所以，當這樣的熱點、交點出現，會吸引很多人的眼球，也會有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄託，這時，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨特的東西，寄託我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。
這樣的文章雖然在課本中沒有什麼見到，但在學生作文中卻是大量存在的。如很多同學寫的有關環境問題的作文，「非典」中有關對白衣天使贊美的文章，對當前腐敗問題諷刺的文章等等。
那麼，從去年到今年又有什麼可寫呢？
我以為可寫的材料有：中央電視台舉辦的「感動中國十大人物」，贈台大熊貓，神六飛天等等。
當然，這些東西需要我們去收集材料，並盡量用文學的語言表達，千萬不能寫成新聞或者是一種無關痛癢的記敘。
練習：1．以「心中的美麗」為話題選材如：可選文學作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王別姬的壯美；有，長江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅緻之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉動人之美，舞台上千姿百態之美，賽場上叱吒風雲之美等等。
2．以「感受青春」為話題選材
本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰場上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫出他們青春的亮麗與風采。
3．以「美在夏季」為話題選材
本題可選不同人物眼裡的夏季之美，如李清照的《如夢令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實》等
總之，作文選材只要我們自己去開闊視野，平時多留心觀察、思考，就不難選到好的材料。當然，好的材料還需要有好的語言來表達。
五、布好局
布局，也就是文章的結構。它是在作者掌握了材料，明確了主題後，對整個文章的構架作一個整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現客觀事物的獨特思路而進行合理的調整。所以，文章的布局既有客觀的規律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。
1：鑲嵌標題，組接片斷
擬定小標題，應該簡明、准確地概括每部分的內容，小標題之間要有必要的關聯：或者結構形式一致，或者內容上屬於並舉，或者情節上有前後勾聯。但有一點需要提醒的是，各個小標題下的內容，必須鎖定在指定話題之內。否則，就容易出現偏離題旨的問題。
打造藍天
起風了
春天還沒有過去，不知怎麼了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？
風肆虐地狂刮。「你做錯了事，為什麼不去道歉？」「我沒有錯，你不要亂講！」「你錯了……」「我沒有……」風吹亂了我的頭發…
下雨了
咋夜難眠！
冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，「吧嗒吧嗒」作響，透骨的寒氣在雨中游盪，侵襲著慌忙奔走的人們。
那天我和他爭得面紅耳赤，最後不歡而散，各自回到寢室。不知道現在他怎麼樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎麼樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是並排在一起，現在已經兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什麼自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事啊！唉，我應該對他耐心點，為什麼非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼的破裂後，狼狽的我們再次相遇的情景……
雲散了
雨停了，雲慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發光，風變得柔和了，空氣是那麼清新。
這才是春天！
我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫務室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那裡。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑，「我不該和你吵。」我說。「不，是我的錯。」他也笑了。他終於承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄試去眼淚。
此時的陽光多麼溫暖！
友善，一個多麼普通的詞，卻能撥開烏雲，打造藍天！
友善，友誼的保護傘！……
簡評：這篇文章的小標題十分搶眼：「起風了」、「下雨了」、「雲散了」，從表面上看，它們似乎昭示著天氣變化的一系列過程，但你進入文章就會發現，它既是自然界的天氣變化的寫照，更是「我」心理變化的形象表述。根據故事情節發展設置小標題，使文章一氣貫通：「起風了」一節，表現了朋友之間剛鬧矛盾後內心的斗爭，這時氣未消；「下雨了」一節，表現了分手後對朋友的惦念和冷靜反思；「雲散了」一節，表現了與友人和解的喜悅。每個部分里，作者都注意環境描寫，使之與人物心理活動相照應。心理描寫細膩、傳神，環境描寫生動、形象，文筆生動，布局精巧，層次分明，是一篇十分優秀的美文。
2：連綴日記，強化真情
日記四則
9月1日星期一陰轉雨
新學年第一天，同學們在班上談論假期外出旅遊的熱門話題。我呢，什麼地方也沒去，鄰居小桐知道的。
「喂，暑假你去過哪裡啊？」
「我去過上海，你呢？」
「北京，我還爬過長城呢，好壯觀。」
「舒，你去了哪裡？」同桌小可突然問我。
我抬起頭，發現幾十雙眼睛正看著我。我低下頭，十分隨便但聲音很小地說：「我……我去過台灣。」
「哇，好棒，那一定好玩吧？」
我笑了笑，看見小桐直直地盯著我，好像要把我看穿。我臉紅了，突然沖出教室，外面正在下雨。
9月3日星期三陰
今天，班上開了一個以「真」為主題的班會。當我看到黑板上「學做真人」幾個大字的時候，心輕輕震動了一下。我看著小桐，她也正注視著我，我很快低下頭去，臉紅了。
老師似乎看出我的心思，突然問我：「張舒，你對這『真』有啥想法？」
「——沒——沒有。」我搖搖頭，聲音有點顫抖。
外面的天陰沉沉的，我心裡煩悶。
9月5日星期五雨
今天下雨，我沒帶傘，小桐打著傘，跟我一起走。
路上，我們都沒有說話，我偷偷看著小桐。她終於開口了：「你覺得累嗎？」
「累？」
「如果人老是生活在虛偽中，就會覺得很累。其實，人生活在真誠中，才會快樂，沒有負擔，你願意一輩子與虛偽作伴嗎？」
到家了，我看著小桐，好像明白了什麼。
晚上，我想了很多……
9月8日星期一晴
今天老師要收暑假日記。同桌小可看了我的日記說：「你不是去台灣了嗎？為什麼日記里沒有寫？」
「因為……因為我沒有真的去啊！」我終於下定決心說出了真話。
看著窗外，雨過天晴，陽光燦爛，我有一種從未體驗過的輕松……
簡評：一個少年，因為怕在同學們面前丟面子而當眾說了謊話，而在場有朋友知道實情。少年為此而心裡煩悶不安。在朋友的督促下，少年終於承認自己說了謊話。筆者這樣用第三人稱敘述故事，使讀者少了親切感，多了距離感。本文的作者運用第一人稱寫法，還特意運用了日記的形式，使得故事顯得格外真實，人物心理活動顯得格外可信。作者的這段經歷啟示我們：說真話，心裡坦然；說假話，煩惱叢生。

5. 一份帶有小標題的作文,並寫上200字的推薦理由

用感恩書寫人生

曾經，是誰說過前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。我不相信有前世，也不奢望有來生，我只希望今生能以一顆虔誠之心去對待身邊的每一個人，每一件事和整個人生。
———題記

落葉在空中盤旋，用他半生的輝煌繪成一幅絕倫的畫面，那是它對賦予它生命的大地的感恩，對滋養它的春風細雨的感恩；小鳥在藍天飛翔，用它揮舞的翅膀盪出一曲優美的樂章，那是它對包容它一切的天空感恩，對哺育它的花花世界的感恩。看到這些，你我的心裡都一定會油然而生出一種敬佩之情吧！

感恩，快樂?痛苦？

感恩快樂，快樂會賦予我們幸福，是我們生活所需要的一種良好的心態，它使我們的生活充滿陽光。我們不可否認，快樂在我們的生活中無處不在。那麼痛苦呢?它也存在於我們生活的每一個角落。它與快樂是一對如影隨形的好朋友。我們也需要感恩痛苦，感恩生活中的不順利。因為如果沒有痛苦，我們就無法更深刻地感受到快樂。就好像如果沒有下雨，我們就不可能獲得彩虹；如果沒有烏雲的出現，我們就不可能感受到陽光的嬌艷迷人；一個人如果沒有被荊棘刺過，那麼他的人生就是空虛的，它就枉走這一生了。當陰霾散去，陽光重新籠罩大地時，我們會感覺受到比昔日更加燦爛的陽光。感恩痛苦，讓我們獲得快樂。

感恩，朋友？對手？

感恩朋友，能把他們的快樂和我們一起分享，能在我們痛苦的時候聽我們傾訴。在學校里，誰在我們失敗時對我們不離不棄，寸步不離地陪在我們身邊？答案是朋友。在學校里，誰在我們成功時沒有嫉妒的眼神，沒有過多的誇獎，但會投來一個贊許的目光?答案是朋友。這些畫面都永恆地定格在我們的腦海中，永遠都不會被抹去。茫茫人海中，難得有幾個真正的朋友。如果一個人沒有朋友，那麼這將會成為他的人生里最大的缺陷。朋友是人生的一部分。那麼對手呢？對手就是我們前進的方向，有了這些人我們才不會因勝利而沖昏頭腦，因失敗而誤入歧途。對手，只是在戰場上的，所以我們可以把戰場上的對手轉化為生活中的朋友。感恩對手，讓我們擁有新的朋友。

感恩，擁有？失去？

感恩擁有，讓我們能夠更好的生活。擁有親情，讓我們永遠可以沉浸在一片溫馨之中；擁有友情，讓我們隨時都充滿挑戰自己的信心；擁有一顆真誠的心，讓我們可以虔誠的對待別人或自己。所以，我們要感恩擁有。那麼失去呢？也許有些東西我們真的很需要，可是它偏偏離開了我們，一開始也許會很痛苦，可是我們不可以只在痛苦與憂傷面前徘徊，我們要化憂傷為力量。如果我們只是停滯在失去的邊緣，而不是去想辦法盡全力珍惜所擁有的東西，那麼我們只會失去更多。珍惜一切，就算沒有擁有。感恩失去，讓我們重新擁有。

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；

感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜！——後記

6. 德育小故事

德育小故事

鹽與湯的比喻（轉貼）
請問大家：鹽重要不重要？我想沒人會否認鹽的重要性，那麼，給每人發15克鹽，請大家直接吃鹽，相信是沒人愛吃的。德國人的做法是：用餐時請每人喝一碗湯。15克鹽放進湯里，味道很鮮美，人人都願意喝。我們的做法則是，因為鹽很重要，所以把鹽從湯里提取出來，然後讓你吃鹽，再喝淡而無味的湯。結果，你是既不願意喝湯，也無法吃鹽。在我們的學校教育中，這個是德育活動，那個是智育，分得很清楚。實際上，學校所有的課程都是育人的，都包括了對學生的思想教育。任何一門學科，包括理科，都是知識體系和價值體系的結合統一。物理學科的科學精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內容么？所以，教育工作者要有整體的育人觀念。
學會合作 (求索)
有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：「來吧！我讓你看看什麼是地獄。」
他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一隻可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴裡。有肉湯喝不到肚子。只能望「湯」興嘆，無可奈何。
「來吧！我再讓你看看天堂。」上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什麼不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。
「為什麼？」這個人不解地問，「為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？」
上帝微笑著說：「很簡單，在這兒，他們都會喂別人。」
故事並不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什麼一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在於，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。

陶行知獎學生糖果
陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，並要他放學後到校長室去。
放學後，王友已經等在校長室准備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，並說：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。」王友驚異地接過糖果。隨後，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手裡，說：「這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。」王友更驚異了，眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手裡，說：「我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！」王友感動極了，他流著淚後悔地說道：「陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！」陶行知滿意地笑了，說：「你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！」懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想像.

人生12個經典領悟(轉)
1、父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！」
（註：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？）

2、晚飯後，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房裡傳來打破盤子的響聲，然後一片沉寂。是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」「你怎麼知道？」「她沒有罵人。」
（註：我們習慣以不同的標准來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）

3、有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」
（註：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。）

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志願是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」帶外國的老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界！」
（註：身為長輩的我們，不但容易要求多於鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。）

5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚麼走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。」
（註：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）

6、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」
（註：學會體諒他人並不困難，只要你願意認真地站在對方的角度和立場看問題。）

7、理由充份
一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人後面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：「老兄！算啦，你追不上的！」「我必須追上它，」這人氣喘吁吁地說：「我是這輛車的司機！」
(註：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，後果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。)

8、原來如此
甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」
乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」
甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。」
（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。）

9、誤會
某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：「豬！」
張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：「你才是豬！」
才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。
（不要錯誤的詮釋別人的好意，那隻會讓自己吃虧，並且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事後生發悔意。）

10、後生可畏
小男孩問爸爸：「是不是做父親的總比做兒子的知道得多？」
爸爸回答：「當然啦！」
小男孩問：「電燈是誰發明的？」
爸爸：「是愛迪生。」
小男孩又問：「那愛迪生的爸爸怎麽沒有發明電燈？」
（很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。）

11、不必緊張
小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。醫生說：「我現在還有幾個病人在，可能要半小時後才能趕過去。」
小明媽媽說：「在你來之前，我該做甚麽？」
醫生說：「給小明喝一杯白開水，然後用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了。」
（take it easy，放輕松放輕鬆些，生活何必太緊張？事情既然已經發生了，何不坦然自在的面對。擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。）

12、鑰匙
一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就「啪」地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：「為什麽我費了那麽大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？」
鑰匙說：「因為我最了解他的心。」
（每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一隻細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。）

德育故事
愛是師生溝通最好的工具
的社會，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎？沒有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點一個個美麗的世界。 在十多年的教師生活中，我所學到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛。 在於漪等許多特級教師的教育自傳中都提出了一個共同的教育信念，那就是尊重學生，愛學生。是呀，不熱愛學生就不能算一名稱職的教師。每個班級都有優秀生和學困生，教師喜歡優秀生，這很正常，但對學困生更應多給點偏愛。因為在
(09/22/2005 16:06:00,426) [查看全文]
被流動紅旗遺忘的愛
今天中午，我跟往常一樣，吃完飯早早來到教室「看孩子」。我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調皮的，也因此，在學校的各項流動紅旗的競爭中，成績總是讓我汗顏。一向不服輸的我，試過許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來得有效。這不，我在批周記，下面的學生認認真真在完成午間作業，一切顯得十分平靜。 這次周記，認真對待的還是那幾個班幹部。在我批得索然無味時，突然一個標題抓住了我的眼球——《老師，你變了》 「老師，您
(09/22/2005 16:06:00,286) [查看全文]
別了，「我不行」先生
隨著上課鈴聲響起，我班新一屆幹部改選正式開始。選舉進行得很順利，中隊幹部依次選出，四名小隊幹部的候選人名單也寫在黑板上。經過民主投票，大家一致通過。同學們報以熱烈的掌聲表示祝賀。可就在此時，一件意想不到的事情發生了。新當選的小隊長小金站起來，怯生生地說：「老師，別選我，我當不好小隊長，我……我不不行。」 一、思考題： 1、小金是個學習不錯的孩子，為什麼卻說「我不行」?
(09/22/2005 16:06:00,208) [查看全文]
冬天，應該屬於孩子
這是入冬以來最冷的一天，一大早來到學校，就看見班裡的孩子正在外面玩耍。我大聲說：「淮讓你們在外面玩的廠孩子們伸了伸 舌頭，轉身跑回教室。其中一個怯怯地說：「操場上有冰，我們想去 那兒玩。」「進去!」我呵斥道。孩子們一溜煙地跑進教室，讀起書來。 聽著他們參差不齊的讀書聲，我突然覺得自己做錯了什麼。我對這些剛入學的孩子似乎太苛刻了。江南氣候溫和，很少結冰。前幾天連續降雨，在操場上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然
(09/22/2005 16:06:00,206) [查看全文]
改選風波
由於我班原中隊長擔任了大隊幹事，擬再補選一位中隊長。我請同學們醞釀人選，待星期五班隊會時間進行民主選舉。話音剛落，體育隊長小文「騰」地一下站了起來，激動地說：「老師，咱班同學最不公平，跟誰好就選誰，哪個幹部工作認真就不選哪個。」我回答說：「幹部是為同學服務的。哪個幹部真心為大家做事，大家是會擁護他的。」第三節語文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發言：「老師，我不想當體育隊長了。剛才體育課上孟老師已經答應了，如果您沒意見，孟老師就讓毛夢浙當體育隊長。」稍停，她又說：「其實，我心裡想的那個人不是毛夢浙
(09/22/2005 16:06:00,106) [查看全文]
給孩子一片潔凈的天空
一次乘電梯時，看到一個可愛的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。這時候急匆匆進來一個年青人。他把一團油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了採取行動的想法,把目光移向了另一邊。「叔叔不乖，我都不亂扔東西，叔叔弄臟了電梯！」女孩的聲音那麼清脆，那麼天真。說話間她彎腰撿起了那個紙團，下了電梯便扔到果皮箱里。 周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的頭說：「你真可愛，叔叔謝謝你」。女孩則自豪地揚著頭象個
(09/22/2005 16:06:00,246) [查看全文]
給學生多一點包容
2003年2月開學的第一天，中午我在學校的食堂吃飯，班裡的兩個同學沖進來，告訴我方楊同學的80元錢丟了。我匆匆扒完碗里的飯，三步並作兩步走進教室。這時同學們都已坐在教室里做作業了，我讓所有同學把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學眼睛哭得紅紅的，其他同學的目光都是那麼的清純。我甚至懷疑錢是不是真的丟了。我開始調查掉錢的經過，這個時間段，錢肯定是本班同學拿的，於是，我讓學生相互提供線索，並動之以情，曉之以理，可中午整整一個多小時的時間，事情毫無進展。下午兩節空課，我坐在辦公室里左思右想，想想六年級的孩
(09/22/2005 16:06:00,296) [查看全文]
話說學生的懶惰
夕陽西沉，我走進教室。唉，又是他，作業沒完成。看見他低下了頭。半個學期中，已記不清留他多少次了。說他懶惰的老師有好幾位，是啊，經常不按時完成作業的就是他。我坐下來，思考著如何教育他。 「你騎車來上學要多少時間？」我記得他住得挺遠。 「半小時」。「差不多」。他有些驚訝，似乎沒想到老師問他這個問題。 「什麼時候起床？」我隨又問。 「六點鍾左右
(09/22/2005 16:06:00,247) [查看全文]
教育，應該從傾聽開始
讀到雨佳的一篇文章，覺得傾聽是一項技巧，是一種修養，甚至是一門藝術。學會傾聽應該成為廣大教育工作者的一種責任，一種追求、一種職業自覺。《聽的藝術》一文講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：「你長大後想當什麼呀?」小朋友天真地回答：「嗯，我要當飛機駕駛員!」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎麼辦?」小朋友想了想：「我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘，先跳下去。」當現場的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續注視著
(09/22/2005 16:06:00,260) [查看全文]
老師的信任，學生的動力
學生情感的觸發，往往與一定的情境有關，那麼，怎樣才能使學生情感得到觸發呢？那就要發揚學生優點克服缺點。有缺點當然需要批評教育，但不是抓住缺點不放，時時敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭中，由他自己進行抉擇。老師還要在旁邊指導，使正確的思想克服錯誤的思想。本學期，發現我們班的顧影柯同學有幾次拿別人東西的壞習慣。在一次班會中，我問大家，誰願意當班級保管員？同學們紛紛舉起小手，我看見顧影柯也舉起了手，就讓他擔任。頓時，同學們竊竊私語，指手畫腳，對顧影柯擔任班級保管員極為不滿，而顧影柯顯得很
(09/22/2005 16:06:00,264) [查看全文]
讓兒童的道德生命自由生長
——小學德育案例解讀曾讀過一篇中學生作文，題目是《童心裡，一段苦澀的記憶》。大意是講一個小學三年級的男孩在一家旅社門口拾到7毛多錢，他就站在那兒等了3個多小時，結果還是沒有等到失主。第二天，他非常「虔誠」地把錢交給了班主任老師。班主任拍拍他的頭，笑著說：「多好的孩子!」小男孩甜甜地笑了。可下午，他偶然聽到班主任與另一個老師說，班上的某同學今早交給他7毛多錢，為這7毛多錢，昨晚競在寒風中等了3個多小時，真是個傻夯!接著是另一個老師的大笑聲
(09/22/2005 16:06:00,177) [查看全文]
挖掘自我矯正的潛能
新學期開始了，一年級新生迎來了他們想往以久的校園生活。在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算於一了。 案例： 這還要從第一節課說起。在下課時我告訴學生第二天八點半到校。話音未落一名男孩子喊到：「上午八點半還是下午八點半?」頓時班內一片嘩然。這個古怪的問題引起我對於一的注意。於一非常聰明，反應靈敏。對課上的問題有時脫口而出，有時打斷別人說話搶著說，根本想不起有舉手這么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…
(09/22/2005 16:06:00,156) [查看全文]
我心飛翔
這是新學期開始的第一節課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無望和無助。 上課鈴響了，年輕的斯班主任走進教室。她沒有立即講新課，而是微笑著對學生說：「今天我們一起做個游戲。」她拿出一張紙，一招一式地教學生們疊著。很快，一隻紙飛機在她手中誕生了。演示完畢後，她對學生們說：「大家每人疊一隻飛機，寫上你最真誠的祝福，讓它飛到你要給的人那裡!」 學生們興奮了，立刻行動起來。只有他無動於衷，他的飛機疊好了，很精緻，但
(09/22/2005 16:06:00,163) [查看全文]
享受寬容
「It is three o』clock in the afternoon…… 」課堂內學生們正在齊聲朗讀課文，我突然發現徐婷婷同學沒有把書本拿起來，我就繞過去想提醒她一下。可不知怎麼，她的桌上還攤著另一本練習冊，還用手死死地壓著。我本能地抽開一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉刷地紅了。我的怒氣頓時被吊了起來。沒有經過思考，我就把這本書拿起來「丟」到講
(09/22/2005 16:06:00,204) [查看全文]
訓練小毅完成作業
11歲的小毅，是個特殊家庭的孩子。父母離異，其父親對他「大撤把」，小毅從入學至今的五年中，常常不完成家庭作業，要轉變小毅的不良習慣，並非一件易事。於是，我精心設計了一份循序漸進的行為矯正計劃，將目標確定為： 1、近期目標：寫作業。無論多少，只要每天寫就算達標。 2、中期目標：寫完作業。無論好壞，每天都要寫完作業。 3、終極目標：寫好作業。在完成作業的基礎上，要求保證屬量。

7. 幫忙寫篇作文 字數在500以上 以愛國為主題

原創

一脈天下
天高水闊，萬眾一心書一段傳奇，描中華精粹，匯九州奇葩。
馳騁蒼茫，一脈血氣組一方山水，承天地之靈，秉江山之韻。
——題記
首吞滄海，尾銜大漠，東方卧龍跌宕關山，閱千秋烽火。曾經的中國，一再的在災難的大漠中跋涉，一脈血氣支持著中國人，烙下千年血與淚的執著！
一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就此勝景的不只是水，中國人海納百川，並非柔若無骨，是一旦遇到了艱難寒冬，就齊結凍徹三千里的冰，稜角分明，不要分散，只是團結。胸中百轉千回的是一脈華夏的血氣，有了它才有了一個民族的新生，不畏艱險，眾志成城。
歲月的腳步橫越向歷史，野草般橫飛的思緒，卻依稀可見那些依舊鮮活的面孔。一望壯士別易水，秋風蕭瑟歌紅塵。荊軻的大氣穿越了生與死長眠的時空，只留一聲絕響：明明註定了了無結果，明明知曉霸業圖空，明明青山依舊在，明明等待的只是歷史的剎那，卻帶走了誰的永恆！中國人的執著古而有之，道之所在，雖千萬人吾往矣，義之所當，千金散盡不後悔，不會以為前方的黑暗就止步不前，於是，代代華夏人青絲約白首，不問重重苦難後悲淚幾行，只想履履奮爭中豪情萬丈。
依稀記得零八年的那一聲巨響，隆隆的一座四川城負了重傷。五月十二日的汶川，是灰色的，卻有生命的綠，成為了震中的脊樑，支持著廢墟中點點生存的光亮，時間的河，淌過悲憫如血的上，一雙雙手捧起了塵埃，找尋地底最後一絲生存的跡象。天哭地泣，電閃雷鳴，爾後的四川，爾後的中國，一片悲壯。一分的希望就有十分的拼搏，四面物資，八方同濟。向來溫文爾雅的華夏古國，一剎那銅皮鐵骨，無堅不摧，無人可擋。讓萬眾一心，百折不撓走出了史冊，新生代看到了中國的魂，是一種發自心底的力量。這樣的民族，即使災難，也有從容不迫的抵抗。
睜開探求的眼，看清眼前一個民族的新生。機器隆隆，霓彩分明。億萬人民在九曲黃河身旁默默耕耘，換得五穀豐登，萬里飄香。在那遙不可及的破碎蒼穹之上，「神舟七號」用它的雄姿補完了千百年來華夏兒女的夢想，一股浩然氣指引著十三億雙手寫出了日夜翹盼的華彩樂章。
在倉皇的歲月里揚鞭，看中華民族將一個個歷史的復句寫下，不畏艱險，眾志成城，用自己的靈魂，為這一方時空，塗上顯目的色澤！

8. 與霍金相似的人或事跡

用生命寫作的人---奧斯特洛夫斯基

《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾經影響過中國幾代人的生活，它所塑造的保爾·柯察金這一光輝的英雄形象鼓舞了千千萬萬的讀者。保爾·柯察金關於人生意義的獨白：「生命屬於人們只有一次。人的一生應當這樣來度過：當人回首往事時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：『我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業———為全人類的解放而斗爭。』」這段獨白早已成為無數人激勵自己不斷前進的座右銘。可是這部傑出作品的作者奧斯特洛夫斯基，竟是一個雙目失明、凱判坦全身癱瘓、身患多種疾病的人。

1904年9月29日，也就是100年前，奧斯特洛夫斯基誕生在烏克蘭沃倫省一個釀酒工人家裡。父親總是很忙，很少有時間關照孩子，母親起早貪黑地操勞家務和撫養4個孩子，一家人過著十分貧苦的生活。

奧斯特洛夫斯基自小就愛好學習。在他剛滿4歲時，就寸步不離學習功課的姐姐們的左右，有時得到了老師的允許後，他就坐在姐姐們上課的書桌後面，十分安靜用心地聽著老師的講解，就這樣他在不知不覺中學會盯桐了讀書。可他真正的上學時間只有三沖磨年，由於他在課堂上對地球上生命的創造提出過問題，反駁了「上帝創造說」，受到神學教師的強烈指責，並被學校開除。而那時，家裡也沒有能力拿出錢供他讀書了。

奧斯特洛夫斯基雖然十分肷涎Ф潦椋