讀100個智慧故事書有感
㈠ 《猶太智慧故事》的讀書報告!急!!!!
不要為已發生的事後悔 不要相信難以置信的事 不要去干做不到的事
這幾句話給我很大的啟發,讓我生活里多日結不開的心結一一打開了。不要為已發生的事後悔 ,如果我們都明白這個道理的話,那麼我們就不會再曾經那些自己不滿意的事情整天的憂傷,不會整天沉浸在往事的回憶中不可自拔。曾經發生的那些事情,已經是我們不能扭轉局面的事實了,我們為什麼還再去為過去的過失而憂傷呢?
不要相信難以置信的事 。生活里有太多的謊言與欺騙,相信每個正常的人都可以分辨出那些難以置信的事情。當一個人對自己誠實的時候,沒有人可以騙的了他。讓我們摒棄那些流言飛語吧,做一個為自己說話負責的人,不要加入那些散播謠言的小人的人群中,去傳播那些令人難以置信的事情,也不要相信天上會掉餡餅的說法。
不要去干做不到的事,讓我們明白我們的生活現實,不會在去為那些空洞的目標浪費時間,把節省的時間用在其他更有意義的事情上。我們的壽命會因此代償性的延長,我們的人生回活的更加快樂。
在我看了這三句話並且依照它去做的時候,才發現生活原來處處充滿陽光,所以把這幾句話拿出來和大家分猶太人是在受盡屈辱後,頑強、執著地生存下來的。他們為生存而努力,為理想而生存,譜寫著人類史上璀璨的文明。文學泰斗托爾斯泰曾說:「猶太民族的智慧包含了一些永不消逝的溫情與魅力的偉大東西,就像玫瑰色的晨星,閃耀在寂寞的早晨,那是對於人類靈魂永恆秘密的充滿激情的探索。」猶太人是世界上最聰明的民族,他們的智慧是神奇的,並且舉世絕倫。在常年的漂泊流浪中,在從未有過的大遷徙中,是苦難和艱辛、飢餓和折磨、殺戮和欺侮……一切的不幸迫使著猶太民族不得不用智慧去生存,去獲取一口果腹的飯、一絲遮體的衣。猶太人智慧的誕生是被迫的,是在屈辱中誕生的,但是猶太人的智慧無所不在,從自然科學、社會科學到文學、藝術等等,人類的一切歷史都印有猶太人的足跡。本書就是通過對猶太民族財富、經商、生活、教育、處世、信仰等十餘個方面的詳盡介紹,力圖對猶太民族的智慧做一個全方位立體展示。他山之石,可以攻玉。讓我們循著猶太智者的足跡,去探詢人類靈魂深處永恆的秘密。
㈡ 智慧故事的書的內容講是什麼
《智慧故事》:智慧並不是哪一個人生命之樹上的特產,而是每一個人都能夠擁有的甜美果實,就如同陽光不會只偏愛哪一朵鮮花,每一片綠葉都能沐浴到她的光輝。感悟一生的故事,精品圖書
㈢ 讀書心得智慧故事黃非紅
智慧故事讀書心得
離家的孩子啊!
你有沒有穿暖?
是否懷念兒時的夢香
還是和我一樣
獨自行屍般的尋找
離家的孩子家啊!
你有沒有吃飽?
㈣ 介紹一些關於感悟人生的書籍。通過小故事,悟出大智慧,要有哲理。詳情見問題補充。
1《螢窗小語言》《我不是教你詐》等等,劉墉的,挺好的,這個作家的基本上都是感悟人生的哈
2 如果你是男生的話,《孫在兵法》真的讀懂了,並靈活運用,受益無窮,很多外國的大公司管理者都讀的哈;《滄浪之水》很現實,有機會看看早點了解社會吧
3如果你是女生的話《好好愛自己》《當你途徑我的盛放》扎西拉姆。多多的,是講的她作為一個行者多人生的感悟,《見或不見》她寫的哦,不過這首詩的原意不是表達愛情,你看了就知道了
這些都是我自己看過的,雖然沒有細細研究,但也都看過大概,自己感覺不錯,你自己隨喜好選了。。。
喜歡看書是好事啊,呵呵。。。
看書吧我覺得最好看原著,而不是人家「編著」的,感覺是東抄一句西抄一句,很讀書讀起來索然無味
㈤ 一本關於公主的智慧故事的書
《公主的智慧》是抄人民郵電出版社2009年10月1日出版的圖書,作者是美國迪士尼公司。
內容簡介
每個女孩兒都夢想成為高貴完美的公主,耀眼的王冠,炫目的發飾,精緻的長裙……
其實美麗的公主並不像想像得那麼完美,她們和你我一樣,有時候也會任性、調皮、缺乏耐心,也會犯錯,也會遭遇成長中的煩,陋與困惑。但公主之所以成為公主,就在於她們能夠意識到自己身上的缺點,通過不懈的努力與堅持,去克服缺點,最終她們完成了蛻變,成為高貴、出色的完美公主
讓我們一起走進公主的世界,分享公主成長中的歡樂與煩惱,收獲一份屬於你的成長感悟。
㈥ 《智慧故事》 讀後感
一
讀了《小故事大智慧》這本書之後,我的收獲很大。從這本書中,我學到了很多做人的道理。這些道理對我有很大的幫助,我一定要牢牢記住。
在《小故事大智慧》中,有許多小故事,雖然這些故事不長,但卻包含了許許多多的人生哲理,我把它們分成了以下幾點重要之處:
1、愛與友誼:這一章講的是人與人之間的友誼和對世間萬物的喜愛、熱愛與關愛。一個能廣交四方精英、結天下良知的人。絕對有一顆充滿愛的心。要是你沒有這種與人交友的必要之物,就算你的事業再好,學習再棒,沒有朋友的幫助,沒有專業人士的輔助,那也是幹不了多久的。
2、成功法則:這一章講的是一個人成功的方法。每個成功之人都有他的成功之道。例如:「作為一個商人,要學會留心生活的每一個細節與角落,也許,你能從中發現潛藏的巨大商機。」
3、生存方略:本章講的是一個人的生存之道。例如:「雞生病了,黃鼠狼去看它,而雞卻說:『謝謝你的好意,我很好,只要你走,我就不會生病。』」從這個故事可以看出:壞人即使裝出十分善良的樣子,聰明的人也會知道他們是口蜜腹劍的人。
讀了《小故事大智慧》這本書之後,讓我懂得了許多做人的道理,這些道理是我成功的捷徑,我將受用終生。
二
從年初到現在,用了三個多月的時間,看了《小故事大智慧》一書。書中收錄了一系列充滿哲理和人生智慧的小故事。小故事中蘊涵著大智慧,給人以啟迪和警示。其中有一個故事是這樣的:
有一對兄弟,他們的家住在80層樓上。有一次他們外出旅行,回家時發現大樓停電了。他們只好背著大包的行李開始爬樓梯,爬到20樓的時候他們有些累了,哥哥說:「包太重了,不如這樣吧,我們把包放在這里,等來電後坐電梯來拿。」弟弟覺得這個提議不錯。於是,他們把行李放在了20樓,繼續往上爬。
他們說笑著繼續往上爬,可是好景不長,到了40樓,兩個人累的實在不行了。想到還只爬了一半,兄弟二人開始互相抱怨,指責對方不留意大樓的停電公告,才會落得如此下場。他們邊吵邊爬,就這樣一路爬到了60樓。到了60樓,他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對哥哥說,「我們不要吵了,爬完它吧。」於是他們默默地繼續爬樓,終於——80樓到了!兄弟倆興奮地來到家門口,卻發現他們的鑰匙留在了20樓的行李包里了……
這個故事其實就是反映了我們的人生:20歲之前,我們活在家人、老師的期望之下,背負著很多的壓力、包袱,自己也不夠成熟、能力不足,因此步履難免不穩。20歲之後,離開了眾人的壓力,卸下了包袱,開始全力以赴地追求自己的夢想,就這樣愉快地過了20年。可是到了40歲,發現青春已逝,不免產生許多的遺憾和追悔,於是開始遺憾這個、惋惜那個、抱怨這個、嫉恨那個……就這樣在抱怨中又度過了20年。到了60歲,發現人生已所剩不多,於是告訴自己不要再抱怨了,就珍惜剩下的日子吧!只好默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭,才想起自己好象什麼事情沒有完成……原來,我們所有的夢想都留在了20歲的青春歲月,還沒有來得及完成……
是啊,人生就是如此。我們中的很多人都是忙忙碌碌漫無目的地生活著,到老年時才後悔莫及,於是開始深深地自責,然後在自責中遺憾走完自己的一生。
韶華易逝。我不要做這樣的人,也不想要這樣的人生,不想等自己死去的時候,攥緊拳頭想要拚命抓住未來得及擁有的東西。趁現在還年輕,我要認真地為自己,為家人的今後好好地打算一下,不要等到40歲後才追悔莫及,60歲去遺憾抱怨。就從今日起,好好工作,兢兢業業干好本職工作,工作之餘,努力尋找自己的特長和優勢並有所突破,使得自己的生活更有色彩,人生更具意義。
三
教我做人的書
以前,老師向我們推薦了一本書,這本書的名字叫:《故事時代—小故事中的大智慧》說這本書非常有意思,卻蘊含了豐富的哲理知識,所以推薦我們讀這本書,還說:「讀了這本書,那些深刻的道理一定會讓你們一生受用的!」既然這本書得到了老師的稱贊,一定非常好了,我心裡便暗自想:我一定要好好看看這本書如何好看,竟然讓我們的班主任都嘖嘖稱贊它!
後來,爸爸和我到書城買到了這本「寶書」,我便回家津津有味地讀了起來,我發現,這本書不是枯燥的,全是文字長篇散文或者是小說,而是由一個一個小故事組成的,怪不得老師會說很有趣呢!仔細一看,雖然是小故事,但個個都非常精彩,引人注目。不要看雖然是小故事,但裡面蘊含的道理真的是很深刻,但又非常易懂,不像念經一樣一個一個字都要自己參透,看了許多小故事後,我自然就似乎明白了些什麼,再加上結尾的「書外人語」,如遇到不懂的,它可以細致地將道理說出來,既簡潔,又明了。
經過很多天努力學習書上的知識,這本書終於被我閱讀完了,它給了我生活和學習很大的幫助,也讓我明白了很多如何做人處事的道理,讓我在趣味中學習。
讀完後,我還似乎意猶未盡,常常還在想想書里的幽默故事。
使我記憶比較深的有這一篇:這篇小故事既是整本書的第一個故事但也給了我一個好的開頭。故事是這樣的:在美國的一個有獎競猜中,有這樣一個題目:假如巴黎的盧浮宮著火了,你如果是去救一幅畫,你會救哪一幅畫?來信者多不勝數,答案也是五花八門,最終巨額獎金竟然被一個小朋友猜中了,他的答案是:如果是我的話,我會救距離出口最近的那一幅畫。我看了這個故事之後,才明白生命是寶貴的,不要因為事物的貴重而犧牲了寶貴的生命。
看完這本書幾天後,我看到同學拿著另外幾冊書也在津津有味地看,我就奇怪了:為什麼我沒看到那幾本呢?於是經過一番再三追問,原來是有好多套書的,每套都有各自不同的優點。於是,我心裡又暗暗地想:我一定要見識這幾本書究竟有什麼好的。
現在,我還在看這幾本,當然,我也全力推薦大家看這本書,它對我們的生活會起到至關重要的巨大作用!
㈦ 讀書筆記《啟迪青少年的100個中華智慧故事》
本書大意及真實性
以在集中營的親身經歷講述意義治療法(Logotherapy)。
如果他想要避免任何這個的偏見,就必須付出更多的心血和努力。有時,作者必須鼓足勇氣,寫出極其隱私的經驗。脫稿之時,發覺如果匿名出版,本書的價值勢必減半,盡管十分不願暴露自己,卻沒有刪去任何章節。
貫穿整個經歷的問題
一個普通的俘虜每天生活在集中營,會有怎樣的感觸,怎麼從集中營的無望找到生命的意義?
人在面臨這樣處境進,難道別無選擇的餘地?
集中營生活的心理反應
入營之後的階段
顯著的症狀便是震驚(截斷過去的一切),好奇心(想知道自己究竟能全身生還,或負傷而歸),自殺的念頭(恐懼地面對可能隨時死亡的無助)。作者認為人的生存本能讓在絕境上生活的人適應得了任何境遇。
震驚作者在此時並不明晰生命將帶給他的苦難,只有無限的恐懼。而這種恐懼反應在入營階段便是震驚,即精神對外象產生的抑制反應,以求周圍安慰的「緩刑錯覺」。當作者斬斷心血手稿時,即一無所有後,與過去的生活完全地隔絕。此時,作為人的需求,便慢慢地向下跌落。
好奇心在集中營中冷靜的好奇心使理智能超越周遭的環境,進而以客觀眼光看待周圍。這種心境,產生於一種困境下,切實為了保護自己而生的本能行為。但也有直接退化而精神崩潰。
自殺的念頭一個原因在於根本無需自殺(需要勇氣,當時剛入營的人總抱有希望),能通過連番淘汰的人十分少。另無意識下的堅強意志,轉變為人在轉變為人在變化境遇中的適應能力。
囚於集中營例行生活的階段 I
症狀變為冷漠寡情、感覺鈍化、無動於衷的階段,是種情緒死亡的境界。這又是自我防衛所必需,人一旦冷漠,現實就模糊了;而一切的心力和情感便注意在一件事上:保住自己和好友的生命。「精神退化」的只求基本需求,但性趣缺乏。
冷漠 反常反應來源於反常情況的發生,可存的精神在進入集中營之後也慢慢死亡,產生冷漠的,達到一種情緒死亡的境界。根本原因在於適應了看慣痛苦死亡和垂死掙 扎,引不起任何感覺。此外,還有來自不公正、不合理的待遇所帶來的精神創傷,作為人的尊嚴的喪失。反過來,作者認為這恰是保護膜,出於自衛,和於環境更益 於生存。
保護自己和好友的生命 作者和我的認識到個人需求將會倒退到基本需求,接近原始狀態,並為其精神生活的重心。
缺乏性趣 缺乏性沖動,可以證實生存是比性更原始的需求。
囚於集中營例行生活的階段 II
集中營普遍有一種文化冬眠(cultural hibernation)的現象,然而政治和宗教卻是兩個例外。從信念所得,人類的救贖,是經由愛而成為愛。一個孑然一身,別無余物的人只要沉醉在想念心上人的思維里,仍可享受到無上的喜悅——即使只是倏忽的一瞬間。
宗教信仰此時,人的精神急需一種力量挽救,宗教。那種信仰的深度和活力,常使被壓的精神驚訝 又感動。作為人生命的意義突顯出。而作者盡力保持清醒,構思著自己心理學的書稿。可見精神生活還是有可能往深處發展。生存的意義,愛,是人類一切渴望的終極。人類的救贖,是經由愛而成於愛。愛,遠超所愛的人的肉身以外。愛最深刻的含義,就蘊藏在她的精神層次、她在內在我當中。對美感及藝術的體驗顯得極不協 調,卻包含在一切希望之中。此刻,希望成為存活的唯一意義。
囚於集中營例行生活的階段 III
在壓迫下,更會將苦難轉移到美感的事物上,讓生活的藝術付諸實現。集中營,貧弱的歡娛為人的精神提供了消極的快樂(freedom from suffering)。
幽默感強調了在困境中幽默感,所謂幽默感只是淡淡的痕跡,而且為時不過短短數秒鍾或數分鍾。 為求自保,幽默感是另一項精神武器。作者認為幽默是人類性情中最能使人超載任何情境的一種。試著以幽默的眼光觀察事物,是研究生活藝術時必學的一招。基點 在於同樣的痛苦和歡樂的尺度是相對的。
囚於集中營例行生活的階段 IV
營中的俘虜很渴望獨處,也渴望一個人靜下來想想。企盼孤獨、企盼隱私。
獨處獨處體現了人之所以人的自我價值,當嘗到價值失落的痛苦,人就會強烈地需要獨處,努力為自己保留一點自尊,具有獨特心智、獨特內在自由及個人價值的意識。
囚於集中營例行生活的階段 V
再冷漠的俘虜,也會被激得滿腔怒火。
反常為了切身相關的侮辱。只要是人都有需要聆聽的時候,常常我們會感激那些人。將死的情狀大大提高了人的適應「知識」的能力。
囚於集中營例行生活的階段 VI
起初有對家鄉和家人的心如刀割的思念,再來就是嫌惡之感。周遭一切醜陋現象,即使只是外表的樣子,就足以叫人作嘔。
思念 集中營中被克制正常反應一段時間後精神感受到的反差帶來的反應
囚於集中營例行生活的階段 VII
除了冷漠本身,精神狀態還有躁急易怒。
躁急易怒 這兩種狀態歸因於飢餓和睡眠不足。即基本需求的缺乏,作者認為缺少尼古丁和咖啡因的刺激,也會使人容易冷漠和躁怒。另外大多都有一種自卑情結,並且深以為苦。一個人內在價值的意識,原應建基於較高尚、較屬精神層次的事物上,因此不可能為集中營生活所動搖。
釋放且重獲自由之後的階段
已喪失了感受快樂的能力。由於」人格解體」(depersonalizaion),每樣事物都顯得不真實、不可能,恍如夢幻一般。一開始的宣洩,到後來輕 松。精神壓力驟然解除,引起了心理平衡的問題,易於導致道德的畸形,但也很可能破壞獲釋俘虜的人品。那就是回復正常生活時很容易產生的憤恨和幻滅。
關於生命的意義
尼采:懂得為何而活的人,幾乎任何痛苦都可以忍受。真正需要是從根本上改革我們對人生的態度。真正重要的不是我們對人生有何指望,而是人生對我們有 何指望。我們不該繼續追問生命的意義,而該認清自己無時無刻不在接受生命的追問。面對它,不能以說話和沉思來答復,而該以正確的行動和作為來答復。
很久以來,我們即已不再詢問什麼是人生意義了。這種天真的質疑,是由於把人生看成借著積極創造某種有價值的東西而實現某個目標所致。我們早已徹悟,人生意義的涵蓋面不止於此,它包括生存與死亡,臨終與痛苦。
一個可堪期待的未來目標,藉以增長內在的力量。出於本能人也會自行尋找這樣的目標。藉以描繪痛苦帶來的目標,我們只要把痛苦的情緒,塑成一幅明確清 晰的圖像,就不會再痛苦了。這與得到勇氣和希望相關。懂得為何而活的人,幾乎任何痛苦都可以忍受。作者藉此得到我們應該用行動和作為來答復,認清命運給與 每個人不同的使命。一個人一旦了解他的地位無可替代,自然容易盡最大心力為自己的存在負起最大責任。想知道自己有責任為某件尚待完成的工作或某個殷盼他早 歸的人而善自珍重。了解自己為何而活,因而承受得住任何煎熬。我們終將發現生命的終極意義在於探索人生問題的正確答案,完成生命不斷安排給每個人的使命。
忙碌而積極的生活目的在於使人有機會了解創造性工作的價值;悠閑而退隱的生活,則使人有機會體驗美、藝術,或大自然,並引為一種成就。至於既乏創 意、又不悠閑的生活,也有其目的:它使人有機會提升其人格情操,並在備受外力局限的情境下選擇其生活態度。沒有痛苦和死亡,人的生命就無法完整。斯賓諾薩 說過:我們只要把痛苦的情緒,塑成一幅明確清晰的圖像,就不會再痛苦了。
作者分析集中營中的生活經驗,顯示出人的確有選擇的餘地。冷漠的態度可以克服和,躁怒的情緒可以控制。人有能力保留他的精神自由及以心智和獨立,即 便是身心皆處於恐怖如斯的壓力下,亦無不同。人所擁有的任何東西,都可以被剝奪,惟獨人性最後的自由──在任何境遇中選擇一己態度的生活方式的自由不能被 剝奪。抉擇決定了究竟會不會屈從於強權,任其剝奪你的真我及內在的自由,也決定了你是否因自願放棄自由與尊嚴。
到最後我們卻可以發現俘虜變成怎樣的人,實在是他內心抉擇的結果,而非純系環境因素使然。人最後的內在自由,絕不可以喪失。配得上他們所受的苦;他 們承受痛苦的方式,是一項實實在在的內在成就。正是這種不可剝奪的精神自由,使得生命充滿意義且有其目的。為了體驗工作的價值、成就、生活而需。而即使是 在最惡劣的環境中,照樣有充分機會去加深生命的意義。惟有容許自己喪失精神防線的人,才會淪為集中營惡勢力下的犧牲品。而精神防線在於無從知道那種非人生 活將何時了結。因為暫時的生存將於何時終結,自己無法朝人生的最終目標邁進。他整個內在生活的結構將隨之改觀,衰敗的跡象將漸漸呈現,並由其他的生命領 域,如身體中暴露出來。人一旦因為看不到未來而自甘沉淪,便容易有滿腹的懷舊愁思。當事人勢必容易忽略現實中的確存在著、而且可堪運用的機會。把目前的暫 時存在當成虛幻不實的存在──這種態度本身正是使俘虜喪失其生命力的一大重要原因。
㈧ 求關於佛語禪說的一本書,裡面有一個個的智慧小故事。
提供信息太籠統 無法找到 請查證。。。。。
㈨ 急需一本書 書名大概是小故事大道理(智慧)之類的書
好像叫《羊皮卷》吧
㈩ 感悟成長的智慧故事全集的讀書筆記400字
這一周我讀了《智慧故事》這本書。
這本書中有很多很多的用自己智慧的頭腦化解內危難。有很多小節,容有吸引人的智慧.靈機一變的智慧``````我第一次看到這書中的故事叫《爸爸的籮筐》。講的是古時候,有一個叫元覺的男人。村裡都說他是個大孝子。因為元覺小時侯母親去世了。所以很孝順父親。一直到長大。後來元覺的妻子生了女孩子。叫元露。
有一次,元覺感到很煩。因為他的父親老了,好多事情都要元覺做。他不喜歡了。所以就決定把自己的父親裝到籮筐里丟到深山老林去。這個事情被剛剛6歲的元露聽到了。他很心疼,所以就一路跟著父親上了山。到了高高山頂那裡,把元覺自己的父親扔下了不管。元覺的父親在籮筐里流下了眼淚。元覺剛要轉身朝山下走去就被元露給攔住了。她說:「父親,您回家後可以再做一個籮筐嗎?」元覺感到不解,為什麼不明不白讓我給元露做籮呢?便問道:「你要我給你做籮筐干什麼?」小元露告訴了父親:「您把自己的父親扔到了這里,長大以後我也要把您裝進籮筐里扔到這里啊!」元露的父親聽了臉紅了。抱起了小元露,再看看自己的老父親。他什麼話也沒說,背起了老父親,拉著小元露回家了。
我覺得非常感人。推薦大家也買這本書來看看吧!