生活老師小故事大全

A. 生活老師於學生暖心的故事

現在的小學生在上學的時候，學校里都會給他們配備生活老師，在學生的生活的方方面面，老師都給予他們非常暖心的關懷。

B. 有關感恩老師的故事 一定要是故事 （可以是生活中的故事，也可以是名人感恩老師的故事）。

我們要感謝您的生動活潑、認真嚴謹的教學。您知道嗎？您那靈活的教學方法、幽默的談吐、清晰的思路深深地吸引了我們。遇到難題時，您總是從幽默的方式和搞笑的表達讓我們明白。我們更要感謝您在工作上給我們的關心和支持。您的時間有限，兒子馬上要考高中，妻子又不在家，卻還是抽時間和我們談心，了解班級情況，幫助我們解決困難。老師，您為您的學生付出了太多，而我們回報您的卻太少太少！老師，我們衷心地感謝您！

老師是最美的，他用他那雙手教育了無數學生。早晨，當學校里書聲朗朗時，有他的身影；夕陽下，有他為學生解答疑難的身影；燈光下，有他批閱試卷的身影。每當這時，我總想說一句：「老師，休息一下吧！」
老師是辛勤的園丁，將我們這些開得正旺的花修理得很整齊，很美！

老師，是人類靈魂的工程師；老師是護花的園丁；老師更似那擺渡的船工，他們用自己的「楫槳」送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進，而自己，卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，如同那慷慨的紅燭，照亮了別人而耗盡了自己。他們為我們這些孩子操碎了心，即使滿臉皺紋，滿頭白發，也在所不辭，為的就是自己的學生青出於藍而勝於藍，讓學生超過自己！

是老師用他那天使般的笑容，黃鶯般清脆的聲音，讓我有種回到大自然媽媽懷中那種親切的感覺；是老師告訴了我，時間涵蓋宇宙太空，主宰天地萬物，要懂得抓住時間，利用時間；是老師義無反顧的用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光，智慧的甘霖，伴著老師的聲音的旋律，我們學會了用靈魂去唱歌，用真誠去追求……

當你跨進校門，迎接知識挑戰時，是誰教你學習的？當你取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來贊揚你的？當你成績不理想時，是誰撫摸你的頭，用微笑和語言來安慰你的？是老師！而他們最終結晶是什麼？是汗水，是期望，是一棵棵快要蹦出土地的小草，是祖國未來的希望。
每一位老師都有一雙神奇的手：
數學老師有一雙奇妙的手，能夠用「+、—、×、÷」和十個阿拉伯數字組成和創造無窮魅力。
語文老師有一雙勤勞的手，為我們創造了豐富的知識食糧。
美術老師有一雙靈巧的手，將那些讓人流連忘返的景物、人物描繪栩栩如生。

春風吹起的時候，從您粗糙的手中飄出的粉筆屑在風中飛舞；
夏雨飛濺的時候，在您的教案上透著的墨香隨著稻花的香味彌漫；
秋葉飄落的時候，和您的微笑一起看著豐收的果實擺滿您的床頭；
冬雪蹁躚的時候，您窗前的台燈仍見證著您孜孜不倦的身影。

老師，您是一盞指路的明燈，把我們從無知的孩童，培養成為知識豐富的少年。您沒有豪言壯語，只有滿腦的加減乘除、詩詞歌賦……您是一顆螺釘，日復一日的銹蝕著自己，而滋潤著我們的心裡，充實著我們的大腦。一份耕耘，一份收獲，有了你們，才有今天中國科學技術的發展，才有一批批年青的棟梁之才投身到國家的現代化建設之中……
您的這種高尚而無私的精神，時時刻刻激勵著我們努力學習，為國爭光！
老師，您辛苦了！

老師教書育人，被人們稱為「陽光下最偉大的職業」。老師教給我們做人的道理，使我們更好地在社會中立足，因此我們應該感謝老師，我們向他們致意，對他們表示感謝！

每一次站在那神聖的講台上，每一次撣掉身上的粉筆灰，每一次接受我們那深深的一躬，每一次……這一次又一次的「每一次」對於您們來說，就是一次又一次的節日，就是一次又一次的幸福，就是一次又一次的歡欣與鼓舞。

老師是天底下最光榮的職業，燃燒了自己，照亮了別人，把自己的一生都放在教育學生哺育學生上。
老師是辛勤的園丁，把園子里的花花草草照料得欣欣向榮，快樂成長。
老師就是我們的父母，我們就是老師的子女，我們要尊敬老師，如果不尊敬他，那我們就是不孝子。

老師，是您在我們剛剛起步的時候，給我們指明了正確的方向；是您的教誨，時時激勵著我們走好人生學習的每一步，留下一串堅實的腳印，腳印在向前延伸，一步、兩步……

C. 熱愛生活的老師故事小學生作文

熱愛，是一個很美好的詞語。能夠真正做到熱愛的人可能很多，他們會選擇自己最喜歡的東西去熱愛，這些東西可能是某一個人，可能是某一個事物，也可能是某種愛好。有熱愛之情，對於一個人而言是一種幸福，也是一種能力，這種人至少他對生活充滿了信心與力量。
作為老師，我們是否可以反思一下，我們熱愛生活嗎？我們擁有熱愛的能力嗎？面對學生，是否也有熱愛之情？也許談生活，與談工作是不同的兩個層面的問題。有人會說，他可以熱愛生活，但他無法熱愛工作，特別是教師這個職業。這樣的人很正常。但如果這個人是老師，他不熱愛生活，他可能熱愛他的學生嗎？我想是不可能的。
既然選擇了教師這個職業，就意味著選擇了這一項富有愛心的工作，就意味著他是與那些天使一樣的孩子在一起，就意味著他應該擁有一顆善良的心，一顆美好的心，最最關鍵的是這個人他必須是一個熱愛生活的人。因為只有熱愛生活的人，才可能熱愛學生，一個人連生活都沒有熱情，更談不上什麼熱愛，這樣的人，他面對那些未成年人，面對那些無知幼稚的孩子，他可能對待孩子有耐心嗎？他可能在工作上細心嗎？他可能對始終充滿愛心嗎？我以為很難。畢竟這些孩子很多時候是無法讓老師安心的，無法讓老師放心的，無法讓老師滿意的，是需要老師付出無數的時間與精力，才能夠一點一滴地進步的。
難以想像一個不熱愛生活的人，他能夠成為一個優秀傑出的老師。我不能否認那種職業感很強的老師，他只是把教師當成一種職業而已，只是為了養家糊口而已，但他的內心深處從來沒有那種熱愛之情，對學生他也從來是保持距離，也從來沒有燃起熱愛的激情，有的只是保持一種相對的冷靜與克制。
這種人當老師，只能說明他是一個很辛苦的人，只能說明他是一個沒有生活情趣的人，只能說明他是一個不懂得生活的人，他當老師，自己受罪，當他的學生也跟著受罪。
想當一個好老師不容易，一顆熱愛生活的心是必需的。

D. 海倫凱勒與沙利文老師的小故事

海倫·凱勒
（Helen
Keller）(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國盲聾女作家和殘障教育家。1880年出生於
亞拉巴馬州
北部一個叫塔斯喀
姆比亞
的城鎮。她在一歲半的時候因為一次
猩紅熱
奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了
語言表達能力
。然而就在這黑暗而又寂寞的世界裡，她借著她的導師
安妮·
沙利文
(Anne
Sullivan)的努力，使她學會讀書和說話，並開始和其他人溝通。而且以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她贏得了世界各國人民的贊揚，並得到許多國家政府的嘉獎。主要作品有《
假如給我三天光明
》《
我的生活
》《
我的老師
》等。
海倫·凱勒是美國著名作家和教育家。1882年，在她一歲多的時候，因為
發高燒
，腦部受到傷害，從此以後，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也說不出來了。
她在黑暗中摸索著長大。七歲那一年，家裡為她請了一位
家庭教師
，也就是影響海倫一生的
莎莉文
老師。莎莉文在小時候眼睛也差點失明，了解失去光明的痛苦。在她辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀書，後來用手摸別人的嘴唇，終於學會說話了。
莎莉文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地里埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關懷下，竟然克服失明與
失聰
的障礙，完成了大學學業。
1936年，和她朝夕相處五十年的老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的她，決心要把老師給她的愛發揚光大。於是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周遊世界，為殘障的人到處奔走，
全心全力
為那些不幸的人服務。
1968年，海倫89歲去世，她把所有終生致力服務殘障人士的事跡，傳遍全世界。她寫了很多書，她的故事還拍成了電影。沙利文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望

E. 生活中有教育意義的小故事。

1、小和尚磨豆子
從前,山中有座廟,廟里沒有石磨,因此,廟里每天都要派和尚挑豆子到山下農庄去磨.
一天,有個小和尚被派去磨豆子.在離開前,廚房的大和尚交給他滿滿的一擔豆子,並嚴厲警告：「你千萬要小心,廟里最近收入很不理想,路上絕對不可以把豆漿灑出來.」
小和尚答應後就下山去磨豆子.在
小和尚磨豆子
從前,山中有座廟,廟里沒有石磨,因此,廟里每天都要派和尚挑豆子到山下農庄去磨.
一天,有個小和尚被派去磨豆子.在離開前,廚房的大和尚交給他滿滿的一擔豆子,並嚴厲警告：「你千萬要小心,廟里最近收入很不理想,路上絕對不可以把豆漿灑出來.」
小和尚答應後就下山去磨豆子.在回廟的山路上,他一想到大和尚凶惡的表情及嚴厲的告誡,愈想愈覺得緊張.小和尚小心翼翼地挑著裝滿豆漿的大桶,一步一步地走在山路上,生怕有什麼閃失.
不幸的是,就在快到廚房的轉彎處時,前面走來一位冒冒失失的施主,撞得前面那隻桶的豆漿倒掉了一大半.小和尚非常害怕,緊張得直冒冷汗.
大和尚看到小和尚挑回的豆漿時,當然非常生氣,指著小和尚大罵：「你這個笨蛋!我不是說要小心嗎?浪費了這么多豆漿,去喝西北風啊!」
一位老和尚聽聞,安撫好大和尚的情緒,並私下對小和尚說：「明天你再下山去,觀察一下沿途的人和事,回來給我寫個報告,順便挑擔豆子下去磨吧.」
小和尚推卸,說自己只是磨豆子都做不成,哪可能既要擔豆漿,又要看風景,回來後還要作報告.
在老和尚的一再堅持下,第二天,他只好勉強上路了.在回來的路上,小和尚發現其實山路旁的風景真的很美,遠方看得到雄偉的山峰,又有農夫在梯田上耕種.走不久,又看到一群小孩子在路邊的空地上玩得很開心,而且還有兩位老先生在下棋.這樣一邊走一邊看風景,不知不覺就回到廟里了.當小和尚把豆漿交給大和尚時,發現兩只桶都裝得滿滿的,一點都沒有溢出.
其實,與其天天在乎自己的功名和利益,不如每天在上學、工作或生活的努力中,享受每一個過程的快樂,並從中學習成長.
一位真正懂得從生活經驗中找到人生樂趣的人,才不會覺得自己的日子充滿壓力及憂慮.
2、過眼雲煙
有一個小沙彌名叫心通,他忽然厭倦起暮鼓晨鍾的禪修來,認為時光過得太慢,他急切地盼望自己早日成為一代法師.有一天他對道悟禪師說：「我什麼時候能像師傅一樣道行深遠、德高望重就好了,那才是令人羨慕的人生境界啊!」
道悟禪師聽後,未發表任何意見和看法,只是用手指指天邊的一朵白雲,對心通說：「你看那朵雲多麼漂亮!」心通也附和說：「真的漂亮!」然後,道悟禪師又指指一盆正在怒放的花說：「你看那盆花,開得多鮮艷啊!」心通也附和著說：「真鮮艷啊!」
過了幾個時辰之後,心通把剛才的事情都忘了時,道悟禪師又忽然問他：「剛才那朵漂亮的白雲呢?」
「早已飄逝得無影無蹤.」心通看看天邊,順口說道.
又過了不知多少天,當心通把白雲、鮮花的事情早已忘到腦後時,道悟禪師又忽然對他說：「你去把我那天指給你的那盆鮮花捧過來,我看開得怎麼樣了.」
心通趕緊去找那盆花,可是,那盆花的花期已過,只有發黃的枝葉了.道悟禪師就說：「都是過眼雲煙啊!」
直到這時,心通才豁然頓悟.
時光如白馬過隙,轉瞬即逝.人生苦短,光陰金貴.珍惜當下的每一分鍾,心靈之花自然鮮明、生命之花自然蔥蘢>>>>>>>-《小故事大道理》

F. 生活老師與家長溝通的故事

給我閉嘴~！ 然後要不和我一起做我最想讓那些該死的死亡的事情。要不就給我閉嘴~！ 不然你就是阻礙我的絆腳石~！

G. 生活中我尊敬老師的一個小故事

打開回盪在腦海中的記憶，點點回憶的明月，懸掛在心的夜空。於是，往日里的點點滴滴滑過心頭
她，是我的啟蒙老師，也是我小學的班主任。那時，她年齡不大，皮膚白凈，總是扎一馬尾辮，她樸素無華，從不講究外表，亭亭玉立。在我的記憶中，她那甜美的笑容里充滿了對我們的關懷。
風趣幽默，會以柔克剛：
那時候，我們班裡的「調皮大王」樓昭搗蛋那是一比一的強啊！這不換了個新老師，樓昭就更加活躍了，准備給老師來一個「下馬威」。當老師在講課時，走到了樓昭身邊，他就故意的把墨水一搗。「砰——」一聲，當場就把我們嚇傻了。老師一襲白裙就這樣毀在了樓昭的手中，樓昭不僅如此，他還故裝歉意地說對不起。不過，老師好像並不在意，還笑著說：「樓昭呀，你怎麼搞的嘛！早知道今天你會弄翻墨水，為什麼不早通知我穿黑衣服來呢？」同學聽了鬨堂大笑，尷尬的局面頓時解除了。更神奇的事，樓昭從此以後竟然變乖了。老師這一招可謂以柔克剛。
擁有一雙「順風耳」：
每一節課，教室都格外安靜。有一天，陳老師正在黑板上寫古詩。忽然，陳老師停了下來，拉著一張面目陰沉的臉，這時，樓昭正在和黃莉說著下課後要去干什麼，卻不知道老師早以知道是他們在講話了，還以為自己很厲害呢！「樓昭！黃莉！你們在干什麼！下課後到我辦公室來！別以為我在這里寫字，就不知道是你們在講話了。」他們早被老師的「順風耳」嚇傻了。你說陳老師的這一招厲害不？要六一了，我們都在緊張的排練。在我們的隊伍中有一人——黃莉。她卻一點兒也不認真：一下子，玩撲克。一下子，不告而別，還得我們在瞎擔心。一下子，還說我們啰嗦……我們本來是想把黃莉去掉，不想她拖累我們整隻隊伍。也不知道怎麼回事，老師就如同擁有一雙「順風耳」聽聞十萬八千里，一下子就知道了，並語重心長的對我們說：「班級就是拳頭，你們就是手指，少了你們任何一個，都不能發揮巨大的能量。我希望你們可以團結，不過黃莉你也應該爭氣啊！」老師的一番話，我們恍然大悟。老師的「順風耳」可真是靈啊！
老師安裝了「千里眼」：
「鈴鈴……」上課了，大家陸續回到教室。「鑫哥？你的作業完成沒？」「早就OK了。」「那你借我可以嗎？」「當然！」「樓澤鑫，你在干什麼？」大家環顧四周，也沒看見老師啊。哦，原來老師還在門1米外呢！
啊！老師，您是眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，老師您把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的愛給了我……老師，您知道給予而不想收取，我怎能不向您表達由衷的敬意呢？
教誨如春風，師恩似海深。老師我愛您！

H. 關於小學生生活老師和孩子在一起的真實故事怎樣

一堂有意義的課 "丁零零"，上課鈴響了，同學們陸陸續續地來到教室，剛剛還是喧鬧的校園頓時安靜下來了關於勇敢克服困難格言開始了，快速地走上講台說：「我展示、我精彩......」 這時，一陣陣急促的腳步聲在我耳邊響過，我悄悄地將眼角露出了一條縫，靜靜地觀看周圍的情況。來了十幾位聽課老師，還有校長。來上課的高老師在黑板上寫字。短短的幾分鍾就結束了，開始上課了。高老師說：「今天讓我們學習地震中的父與子＂！同學們也大聲地讀，興奮度就提高了一大截，高老師說：「現在同學們四人一小組交流＂。 經過幾分鍾的交流後，只聽語文老師說：「讀書破萬卷，下筆如有神 ＂。 我們也轉到前面來。我們組沒有被抽上，那組抽上了。說：「請大家看第三自然段，這兩段話形成了對比。流利地說了過去，她的組員也一個一個大聲地說了過去。 我等啊等，終於，在第16自然段我回答了我自己的體會。 時間一秒一秒的過去，同學們回答的都很好，正當我再一次准備回答時，"丁零零"，下課鈴響了。老師隨機應變，手指到黑板的諺語跟前讓我們讀。讀完後，老師說："下課"。我們說：「老師再見＂。 老師與聽課老師交流，交流完後老師讓李諾水統計全班同學回答次數，裡面還有回答次數6次的呢。今天我雖然回答的次數不多，但我知道了課前預習和課後復習的重要性，只有努力做到這兩點，才能真真正正的養成好良好學習習慣 。

I. 生活中的哲學小故事

1、父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！」 （註：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？）

2、晚飯後，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房裡傳來打破盤子的響聲，然後一片沉寂。是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」「你怎麼知道？」「她沒有罵人。」 （註：我們習慣以不同的標准來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）

3、有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」 （註：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。）

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志願是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」，外國的老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界！」 （註：身為長輩的我們，不但容易要求多於鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。）

5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚麼走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。」 （註：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）

6、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎？」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」 （註：學會體諒他人並不困難，只要你願意認真地站在對方的角度和立場看問題。）

7、一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人後面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：「老兄！算啦，你追不上的！」「我必須追上它，」這人氣喘吁吁地說：「我是這輛車的司機！」 （註：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，後果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。）

8、甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」 乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」 甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了）

9、某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：「豬！」 張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：「你才是豬！」 才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。 （不要錯誤的詮釋別人的好意，那隻會讓自己吃虧，並且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事後生發悔意。）

10、小男孩問爸爸：「是不是做父親的總比做兒子的知道得多？」 爸爸回答：「當然啦！」 小男孩問：「電燈是誰發明的？」 爸爸：「是愛迪生。」 小男孩又問：「那愛迪生的爸爸怎麽沒有發明電燈？」（很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。）

11．小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。醫生說：「我現在還有幾個病人在，可能要半小時後才能趕過去。」 小明媽媽說：「在你來之前，我該做甚麽？」 醫生說：「給小明喝一杯白開水，然後用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了。」 （take it easy，放輕松放輕鬆些，生活何必太緊張？事情既然已經發生了，何不坦然自在的面對。擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。）

12、一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就「啪」地一聲打開了。 鐵桿奇怪地問：「為什麽我費了那麽大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？」 鑰匙說：「因為我最了解他的心。」 （每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一隻細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。

J. 跪求一篇寫小學生活老師和學生之間之間的文章，急！！！！！！！！！！！

最主要的是要切合實際，沒有現實基礎的作文很難寫的，以前我也有這樣的體會 你寫的時候應該想和自己關系比較好的老師，為什麼關系好，他對你有什麼幫助，你對他的感激和謝意，小事情也可以寫，或者班會什麼的也可以拿來寫