關於紀律的故事250字作文

Ⅰ 作文如何遵守校規紀律<200字>

常言道,國有國法,家有家規,沒有規矩,不成方圓.規矩和紀律在人們的生活中起到了至關重要的作用.國無法則亂,家無規則不和.規則能確保一個團體和諧進步.可前提是團體中的每一個成員都能重視規則,並主動遵守規則.倘若每個人都不遵守規則,那麼無論多麼全面細致的規則都將是一紙空文,整個集體也會陷入停滯甚至不斷退步.
那麼我們應如何遵守規則呢?規則的制定是為了確保集體的利益,所以很多時候他會和我們的個人利益形成沖突.這就要涉及到在個人利益與集體利益間抉擇.是保證個人利益,還是為了集體暫時犧牲個人?假設現在你的手裡有一塊香蕉皮,而在你前方20米處有一個垃圾桶.你本不必向它走去,可手裡的香蕉皮正在聽候你的抉擇.是丟下香蕉皮不管,還是多走幾步路,將香蕉皮投入垃圾桶中?如果你選擇了前者,你便會省去一些麻煩,可學校那精緻的臉龐上卻多了一塊污點.也許因為你的一塊香蕉皮,後面的同學會摔一跤；也許因為你的一塊香蕉皮,你會落得一個並不光彩的名聲.保全了自己的利益,卻侵犯了他人與集體的利益,得不償失.如果你選擇了後者,你或許會因此晚一些到達目的地,可此舉維護了校園的情結,保障了他人的安全,你的素質與名聲也會相應得到提高,一本萬利.
現在學校門口正值修地鐵,為了我們的安全,學校規定,中午不能外出吃飯.可有些同學趁老師不注意,翻欄桿出校.這樣雖然能逞一時之快,卻是對自己安全的極不負責.留在食堂吃,飯,雖然與外面相比,品種不如他們齊全,可它卻能確保自己的飲食衛生與人身安全.
校規校紀當然不止這兩條,可他們都是為了集體的利益與進步而存在的.遵守校規校紀,就是為學校的發展盡一份力.學校整潔、和諧,我們不也很自豪嗎?
學生是學校的主體.所以,我們都是這個大家庭的小主人.沒有人希望自己的家裡亂糟糟的.我們要使學校這個大家庭進步,最簡單直接的方法就是遵守校規校紀.
我們更應做到在遵守校規校紀的同時,主動幫助那些沒有很好遵守他的同學.拾起別人亂扔的垃圾,輕輕俯身,盡顯風度.一心為了集體,這才是主人翁精神.為了學校的和諧與進步,請遵守校規校紀.只要人人獻出一份力,我們的學校將會擁有一片更美的藍天!
有人說, 「賞心悅目的環境可以使人心曠神怡,奮發圖強的氛圍可以催人奮進」這除了物質環境外,還有看不見的精神環境即所謂的人文環境.我們都希望置身在有良好校風、學風的人文環境中學習.正所謂,「隨風潛入夜,潤物細無聲」一個好的學習環境對我們學習的影響總是潛移默化的.
遵守校規校紀,是創造一個好的校園環境的前提.學校是同學們學習的地方,而校規校紀則是維護我們良好的學習環境的有效手段.我們遵守校規校紀一則是愛校的舉動,身為二高學生我們有責任為樹立二高的形象而遵守校規校紀；二則是為了我們自己.「一個人的成長,是一段完善的過程」而這完善的過程,便是我們不斷發現自身缺點從而改正的過程.校規校紀就像一面鏡子,讓我們更容易地發現自身不如意的缺陷.有利於我們有方向地進一步完善,有利於我們能更好地被大眾所接受,被社會所接受.校規校紀的存在,就是自身缺陷的存在!試想如果大家都已十全十美,那麼,校規校紀又何需在這庄嚴的國旗下為大家敲響警鍾?我們遵守校規校紀,是為了我們自己,是為了減少我們自身的缺憾!
有的同學認為,校規校紀便是對我們自身的一種束縛,這是一種不正確的想法.大家都有聽過「風箏與線」的故事吧?想必大家也羨慕高空中遨翔的風箏吧?可若不是線的制約,哪有風箏的高翔?哪會博得眾人的羨慕?沒有我,風箏會墜落!校規校紀規范我們的行為,摒除我們的不良習慣,使我們成為一位新世紀的文明學生,這何嘗是對自身自由的限制,縱使是限制,那也是線對風箏的限制,目的,是讓你飛翔!
在我們隨手扔下垃圾時,請大家銘記,我們的校規校紀；在我們隨口說出臟話時,請大家銘記,我們的校規校紀；在我們憑借一時沖動而出手打罵時,請大家銘記,我們的校規校紀；在我們因一時好奇而抽煙時,不僅銘記我們的校規校紀,同時,也為你的健康想想……
我們懂得什麼是校規校紀,我們知道如何去遵守校規校紀,為了我們自己,為了我們能在成長中不斷完善,且讓我們從自身行動起來吧!

Ⅱ 小學生關於紀律的作文300字。

一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規范班級紀律，對一個班主任來說是多麼重要的。
很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任
班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任；
班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任
每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之後，然後詢問值日班長反饋紀律情況，
說心裡話，每天的心理都是矛盾的，既希望班裡情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。
我就班級管理上談兩點心得：
一、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。
1．從「小處」抓起。著重規范學生的 「小」細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。
2．從「三個課前」抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑；在教室不準吵鬧、喧嘩、走動。
3．做通學生思想工作。作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，並讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。
二、建立嚴明的獎懲制度
嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的軍隊。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說「嚴師出高徒」其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。
三、了解班級動態，防患於未然
這個就需要班主任有一雙善於觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。如前所述，抓課前，除了是讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。

Ⅲ 關於紀律的作文300字左右

關於紀律的作文300字左右
有獎勵寫回答共4個回答
1..
聊聊關注成為第12位粉絲
遵守課堂紀律從我做起
俗話說「沒有規矩不成方圓。」如果一個班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。
在今天的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不認真聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左顧右盼，不和前後左右同學說話，不做小動作，這樣才能保證聽課質量，聽懂老師講課的內容，做作業就會很容易，學習就會端正學習態度，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說：「遵守紀律從小事做起。」我覺得這話說得很有道理，一個人如果連上課都不遵守紀律，很輕松。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜歡，同學們也很討厭這種情況

Ⅳ 紀律的作文

紀律既然是維持人們一定關系的規則，要求一定集體成員必須執行。那麼，它就必然帶有強制性。紀律是以行為的限制、以服從為前提的。無論是象徵著統治階級權力和意志的政治紀律，還是反映社會化大生產規律的各行各業的職業紀律；無論是維護社會正常秩序的規章制度，還是機關團體的各種公約章程，都具有強制性。一定集體的紀律一經制定，每個成員就必須執行，違犯了紀律，就要受到批評或者懲罰。

社會主義紀律是在社會主義條件下形成和發展的，是工人階級和人民群眾的意志和利益的反映。社會主義紀律與一切剝削階級的紀律有著本質的區別，有著自己獨特的特點。

社會主義紀律的本質與一切剝削階級紀律的本質不同。在剝削制度下，一切剝削階級為了維護他們的政治統治，獲得他們經濟利益，就要強迫被剝削階級按照他們的意志進行活動，也就必然制定出符合他們的意志和利益的紀律。奴隸主和封建地主用皮鞭和棍棒強迫奴隸和農民進行勞動，服從統治。他們制定的紀律是「棍棒紀律」。資本家用「飢餓」這根無形的繩索套在工人的脖於上，強迫工人不得不出賣自己的勞動力。資本家制訂的是「飢餓紀律」。總之，一切剝削階級的紀律，是以生產資料私有制為基礎的，是維護少數人利益的，是以人與人之間的不平等關系為前提的，是剝削和壓迫勞動人民的殘酷手段。

在社會主義制度下，勞動人民是國家的主人。社會主義紀律是以生產資料公有制為基礎的，是以人與人之間的平等關系為基礎的紀律。社會主義紀律是維護最廣大人民利益的，是社會主義現代化建設事業的根本保證，是人民群眾創造美好人生的根本保證。

社會主義紀律的最主要的特徵是自覺性，所以，社會主義紀律也叫做自覺紀律。社會主義紀律的自覺性表現有兩方面，其一，社會主義紀律的制定是自願的。社會主義紀律是工人階級和人民群眾的意志和利益的反映。制定社會主義紀律是為了保障社會主義的國家利益和集體利益，同時也是為了保障人民群眾正當的個人利益。社會主義紀律與人民群眾利益的一致性，使社會主義紀律的制定是出自人們內心的要求，人們自覺自願的制定而不是外部力量的強加。正因為如此，社會主義紀律是人民群眾自己的紀律，是最有力量的鐵的紀律。其二，社會主義紀律的執行是主動的。執行社會主義紀律有利於保障社會主義的國家和集體的利益，也有利於保障人民群眾的正當的個人利益。執行社會主義紀律與實現人民群眾利益的一致性，使社會主義紀律的執行出自人們內心的要求，人們能夠自覺自願的執行，而不是靠外部力量的強制。正因為如此，社會主義紀律是最有力量的鐵的紀律。有一次，列寧到一個地方開會。走到會場門口，被衛兵擋住了，要檢查他的證件。後邊走來一個留小鬍子的人，向衛兵說：「這是列寧同志，快放他進去！」衛兵回答說：「我沒見過列寧同志。再說，不管是誰，都要檢查的，這是紀律。」列寧出示了自己的證件，衛兵一看果然是列寧，馬上敬禮說：「對不起，列寧同志，請您進會場吧！」列寧握著衛兵的手說：「我們每個人都要遵守革命的法規，衛兵同志，你履行了自己的職責，做得很對。」列寧自覺遵守紀律的行為和衛兵一絲不苟的精神，都充分體現了社會主義紀律的高度自覺性。

Ⅳ 紀律的重要性作文200字

俗話說：「國有國法，家有家規」，「不以規矩，不成方圓」。我認為課堂紀律回是相當重要的。
造成紀律答不好最直接的原因，是因為小學階段的我們自我約束能力太差。上課愛講話，搞小動作。記得那是徐老師的一堂數學課，關於面積的。可能是課間玩得太起勁了，好多張心愛的卡片都輸掉了。看著徐老師在講台上飄來飄去，也不知道她在講什麼。我又不由自主地把剩下的卡片拿出來數來數去，一堂課就這樣白白浪費掉了。
回到家裡才發現很多作業不會做了，要相信紀律就好比火車行駛的軌道，才能真正指引我們前進的方向。

Ⅵ 3年級有關守紀律作文故事自己的250字

1、兒時，小男孩家很窮，吃飯時，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第一個謊2、男孩長身體的時候，勤勞的母親常用周日休息時間去縣郊農村河溝里撈些魚來給孩子們補鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請母親吃魚。母親不吃，母親又用筷子把魚夾回男孩的碗里。母親說，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！——母親撒的第二個謊3、上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學費，當縫紉工的母親就去居委會領些火柴盒拿回家來，晚上糊了掙點分分錢補點家用。有個冬天，男孩半夜醒來，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說，孩子，快睡吧，我不困！——母親撒的第三個謊4、高考那年，母親請了假天天站在考點門口為參加高考的男孩助陣。時逢盛夏，烈日當頭，固執的母親在烈日下一站就是幾個小時。考試結束的鈴聲響了，母親迎上去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親乾裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過去請母親喝。母親說，孩子，快喝吧，我不渴！——母親撒的四個謊

Ⅶ 談紀律 作文

俗話說得好：「沒有規矩，不成方圓」。 紀律在社會生活秩序中佔有舉足輕重的地位.公共場所需要紀律；行軍打仗需要紀律，學校教學也需要紀律。只有遵守紀律，才能明理樹信。紀律也是執行路線的保證。一支軍隊沒有鐵的紀律，想取得勝利是不可想像的，可見紀律之重要。 自古以來，不論哪一代的皇帝治理天下，都是離不開鐵定的紀律。如果沒有了紀律，皇帝們該怎麼樣治理好國家呢？國家怎麼能夠安定有序呢？在學校里如果沒有了紀律，老師們有如何能管好學生，不讓學生們闖禍呢？所以，人們的成功是離不開嚴明的紀律的！
想必大家都聽說過《我的戰友邱少雲》這篇文章吧，這篇文章的主人公邱少雲為了避免自己的戰隊不被對方的敵人發現，烈火在他的身上燃燒著，他一刻也不起來，也沒有喊一聲。這可以看出邱少雲十分守紀律，邱少雲原本可以大聲喊，起來把火滅掉，可是他並沒有這么做，他為了能夠成功地把敵人殲滅，讓大火在身上燃燒。我真的很佩服他具有這種高度的組織紀律觀念性，為了不暴露目標，寧可犧牲自己，這是何等的崇高紀律啊？邱少雲的英雄事跡也告訴我們：嚴明的紀律，是成功的保證，是勝利的保證。
現在，有些同學對於紀律的觀念十分淡薄，下課是讓同學們放鬆，在走廊上慢慢走，而不是一下課就在走廊上奔跑，出了事故還不是因為自己不守紀律早造成的。在學校里，有許多同學就是因為不守紀律，磕了牙……請同學好好守紀律吧！
「國有國法，家有家規。」這些古話都說明紀律很重要。如果沒有紀律，世界將亂了套；如果有了紀律並且大家都遵守，世界將會非常美好。所以，要遵守好所有場所的紀律，做個合格的公民！

Ⅷ 關於介紹別人紀律好的優美作文

我們中國一向以禮儀之邦、文明古國著稱於世，一直有著崇尚道德教化的優良傳統。《三字經》第一句就是，「人之初，性本善」；孔子主張「為政以德」，就是說治理國家要以德為先，提出「老百姓如果沒有了羞恥心，統治者如果沒有了法制，那麼國家就沒有希望了」。我國第一部完整的編年史《史記》強調，「德是國家的根基。」孟子也說只有用德去說服人們，才能做到使人心情愉快而由衷地佩服」；管子則提出：「達禮、仗義、廉潔、知羞是實現國家強大不可缺少的四個方面，如果忽視了這四個方面，國家就會走向滅亡。」所以，「禮儀、紀律、文明」非常重要。

古人都能夠崇尚禮儀、遵紀守法、講究文明，作為「生在新中國，長在紅旗下」的新世紀小學生更應該「學禮儀，守紀律，講文明」。說起禮儀，我們在1~4年級的《思想品德》、《小學生文明禮貌養成教育讀本》中，老師就曾教了我們許多，如《孔融讓梨》、《尊師情深》、《尊敬老人》等，教育我們做學生的必須懂得尊師敬老、知書達禮，從小養成文明禮貌的習慣。
俗話說得好，「沒有規矩，不成方圓」。社會是無數人們通過不同形式的紐帶關系連結起來的活的有機體。要維持這種有機體的存在和發展，不僅要有動力機制，還要有平衡機制，而規范動力、實現平衡的主要手段有兩個，一個是法制，一個是道德。對我們小學生來說，講法制就是要守紀律，講道德就是要講文明。
其實，紀律就在我們身邊，如平常接觸的《小學生守則》、學校規章制度和課堂紀律等，這些都是我們學生所必須遵守的。記得在三年級的時候，學校就發給我們了一本書，叫《學紀律，講道德》，是一本教我們如何做一名好學生的指導書，這里邊講了很多做人的道理、為人的原則。作為小學生，不講衛生，就是不講道德；不講道德，就會產生不良後果。
最後，我呼籲全國所有的小學生，從小做起，從小學起，努力做「學禮儀，守紀律，講文明」的好學生.

Ⅸ 小學生遵守紀律的作文

遵守法律法規
說到法律，人們總會覺得很威嚴。其實，在我們的生活中，法律無處不在，要看我們去不去留意。
在我們的生活中，有許多不遵守法律的人，如:有一些高年級的學生，仗著自己年齡大，在放學路上威脅低年級的小弟弟,小妹妹讓他們把爸爸媽媽給的零花錢交給他們，如果不答應，他們就會毆打低年級的弟弟，妹妹們，有的甚至亮出刀子；還有，一些學生想要買自己喜歡的玩具或者其他東西，但父母不同意，為了買到，就去偷父母的錢，少則一，二十，多則一兩百。有些被父母發現還不承認，最後甚至走上了犯罪的道路等。這些都是我們身邊的一些不遵守法律的現象，當然，也有遵守法律的人，如：發現有人偷盜，販毒等，及時向警方報告，如果有人誘惑自己去做一些違法的事，堅決拒絕，不受誘惑的人等。
來自公安機關的一則統計數字表明，80年代後期到現在，未成年人犯罪呈低齡化發展趨勢。在上海，14－16歲的少年犯已佔未成年人犯罪的64．2％。尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟佔了其中的15．l％。這些觸目驚心的數字，不得不使我們隨時提醒自己要遵紀守法。
以前我上網時曾看見過這樣一則新聞:在2009年12月9日，在泰安市老泰汶路制梁廠向北約500米處，一輛大型貨車違反交通規則超速行駛，在超車過程中與一輛小型貨車相撞引發交通事故，大貨車司機被困，所幸消防部門及時趕到，將被困人員救出，沒有造成亡人事故。 不遵守法律法規的後果真可怕!
看完這則新聞，我不禁倒吸了一口涼氣：還好沒有造成亡人事故，不然，死者的家屬肯定會非常傷心。所以，我們在出行的時候，不管是走路還是開車，都要遵守交通規則，以免造成不必要的麻煩和傷亡。你還要知道，生命不單單是你一個人的，就算你自己不珍惜生命，你總要為你的親人想想吧，如果你死了，你的親人一定會無比悲痛的，想必你也不想看見你的親人為你傷心流淚吧!
通過公安局統計的這些數字和泰安市發生的這起事故，我深深地感受到了遵守法律法規的重要性，我想:在今後的生活中，作為一個少先隊員，我們一定要嚴於律己，潔身自好，觸犯法律的事情不去做，發現觸犯法律的人和事，要頭腦冷靜地去處理。平時也要多學習法律知識，遵守法律法規，做一個合格的少先隊員。

Ⅹ 關於班級紀律的作文

班級紀律作文
一個班級，紀律好，則學生的學習成績自然而然地上去，相反，缺乏良好的學習氛圍，在不良風氣的逐日影響下，則精神萎靡不振，成績每況愈下。由此可見，如何規范班級紀律，對一個班主任來說是多麼重要的。
很欣賞這樣一段話：班主任不在，班級紀律也好，是個出色的班主任
班主任在，班級紀律好，頂多算是一個合格的班主任;
班主任在，班級紀律也不好，就是一個不合格的班主任
每天，按照工作習慣，我對學生早讀情況督察之後，然後詢問值日班長反饋紀律情況，
說心裡話，每天的心理都是矛盾的，既希望班裡情況良好，每一位學生都能認真學習，但是又希望能夠發現一些問題，以免一些問題被隱蔽而不被發現，造成班級管理的漏空。
我就班級管理上談兩點心得：
一、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。
1.從「小處」抓起。著重規范學生的「斜細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。
2.從「三個課前」抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑;在教室不準吵鬧、喧嘩、走動。
3.做通學生思想工作。作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，並讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。
二、建立嚴明的獎懲制度
嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的軍隊。同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說「嚴師出高徒」其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。
三、了解班級動態，防患於未然
這個就需要班主任有一雙善於觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。如前所述，抓課前，除了是讓學生養成良好的習慣外，還可以減少了學生之間的摩擦，最大限度地防止打架等事件的發生。