課上動人的故事400字
A. 難忘的一堂課400字左右
難忘的一堂課 說到生動的課，也許我會想起那一次次有聲有色的語文小說 講解；說到有趣的課，也許我會想起那一個個各式各樣的化學試 驗；說到快樂的課，也許我會想起那一次次物理課上的學術爭 論……而說到難忘的課，我會毫不猶豫地想起小學時課外班的那 堂語文課。因為那是我最難忘的一堂課。 「鈴鈴……」上課鈴聲響了，同學們便安靜地坐到自己的座位 上。語文張老師笑眯眯地走了進來，神秘地對我們說：「今天，我 們一起來看一下未來的科學家的照片。」話音剛落，同學們便議論 紛紛，「未來的科學家我們怎麼會看見呢？」「老師怎麼會有未來科 學家的照片？」我也十分疑惑：既然是未來的科學家，現在怎麼會 知道呢？老師等我們安靜下來後，講了一下看照片的順序：「從第 一個同學開始，一個同學先上講台去看，看完後回到自己的座位， 然後下一個同學再上去。要注意的是，回來的同學不許說話。」 在我們還都摸不著頭腦的時候，第一個同學走上講台。他向 講台桌下看了看，然後便笑眯眯地走回了座位。他為什麼那麼高 興呢？接著，第二個、第三個同學都走了回來，也都是笑眯眯地 看著後邊的人。隨著時間的流逝，我越來越感到疑惑：未來科學 家到底是誰呢？ 終於輪到我了。我迫不及待地走上講台，好奇地向講台桌下 看了看：里邊有一個足球，足球旁邊有一面鏡子，哪裡有什麼照 片啊？我站了起來，正准備走回去時，耳邊傳來老師的聲音：「你 看仔細了嗎？」我看看老師，搖了搖頭，又蹲下看了看講台桌：里 邊還是只有那幾樣東西。我仔細看了看，驚奇地發現：那鏡子里 的，臉上充滿好奇的人，不正是我嗎？原來未來的科學家就是我 呀！我高興地站了起來，老師也微笑地對我說：「看清楚了嗎？可 不要說出去呀！ 」我點點頭， 走下講台。看著後邊同學好奇的眼神， 我也像前幾個同學一樣，對他們笑了笑，走回了座位…… 活動結束了。張老師做了總結：「這次課，大家應該都看到未 來的科學家了。那位『科學家』的眼神中，充滿了對知識的渴望和對 未來一切事物的樂觀精神。希望大家也都能成為科學家！」 晚飯後，我躺在床上，怎麼睡也睡不著。的確，我們是祖國 的未來，我們也擁有科學傢具有的品質。但為什麼不是所有的人 都能成為科學家呢？應該是因為他們隨著年齡的增長，閱歷的豐 富，而喪失了對知識的渴望和對未來的希望。我不能這樣。無論 在什麼時候，無論我處在什麼環境，無論發生了什麼，我都不能 喪失這種精神。
B. 語文課上作文400字
今天下午，因為今天是星期三，下午只有一節課，所以，我們上完第一節課，就回家了。
這節課，是語文課。由於，梁老師今天要到香州開一天的會議，因此，這節課是由四（2）班的語文老師，來給我們上《語文》書的第十課貓。
老師說：「聽說我們四（3）班的同學的學習能力很高，現在，我就要看一看，這件事，是不是真的。」大聲回答：「好」。
我們大聲回答：「好」。
老師先說：「請大家先讀一讀課文，然後，回答我的問題。」
於是，我們就開始讀課文了。
課文讀完了，老師問：「同學們還要不要一些時間，更加理解透課文？」
我們道：「要。」
接著，我們又進入了沉思當中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間過得飛快，轉眼間，二十分鍾過去了。
老師拍著掌，對著我們說：「一，二，三！」
我們轉過頭來，回答老師說：「坐整齊。」
老師說：「現在，我們開始交流，請願意和我交流的同學站起來。」聽了這番話後，願意與老師交流的同學不斷增多，增到十個人後，就再也沒有人站起來了。
老師數了數後，將這十個人，分成兩隊來回答問題。老師說：「我的問題就是，我說出哪個貓的性格特點詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節語文課，真是有趣呀！
C. 我和一節音樂課的故事400字
生活中處處有音樂，車上有音樂、手機有音樂、電腦也有音樂；我們學校里也到處都有音樂，升旗時的國歌聲、上課的鈴聲、做操時的音樂聲------音樂已經融入了我們的生活中，記憶小帆中，也有一條船兒記錄著我與音樂課的故事——
那天，上課鈴響後，同學們一窩蜂跑上樓梯，沖進教室。
這是一節音樂課，老師讓我們先練聲，大家練完之後，老師要叫個別的同學唱，因為按照老師以前的習慣是很少叫後排同學，我就在那不以為然地翻著書，「第四排，秋晴旁邊的女生。」柯老師說。我的心綳得了一下，用疑惑的眼看了看老師，老師點了點頭，我站起來，木木的，想到我的五音不全，恨不得挖個洞把我埋進去。
老師對我微微一笑鼓勵地說：「放鬆點，別緊張，音樂是可以放鬆心情的，來，開始------」借著夕陽的光芒，老師按起琴鍵來，「哆------」我心驚膽戰的唱著，唱完之後，老師停了一小會，我心想：「媽媽說我唱歌難聽得可以把狼嚇跑，同學會不會笑我？------」我的腿軟酥酥的，腦子一片空白，激動又害怕地等待著老師的評判。「呃，音準不錯。不過以後要自信點，別緊張，看臉上都冒汗了。」呼，我長舒了一口氣，心也在懸崖邊被拉了回來，我心裡一陣竊喜。
放學了，我心裡的自豪感油然而生，耶！太棒了，我不是五音不全，我唱歌不是那麼恐怖，我又找回了唱歌的自信了，
我會為我小時候的音樂夢想而奮斗的！
D. 公開課上 作文 400字
記一次公開課 「好消息，好消息，林老師帶領我們班贏得『首屆英語老師基本功比賽』的第一名！」葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息！ 在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現，如何大顯身手，還想著：那場面應該十分熱鬧吧！應該有很多觀眾吧！總之，我的心中是無比的期待，無比的嚮往，無比的喜悅！只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅！ 「同學們，大家拿好英語書，練習本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課。」林老師鄭重地宣布，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學們立即開始准備了，後就到門前排隊了！我站在隊伍里，回憶著剛准備的樣子（我自己想該怎麼做），一遍遍在心裡默默地演示，旁邊的同學顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。 開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦Miss Lin的講課中去了。可是每當老師提出問題後，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會「刷」地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧！於是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心裡想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結結巴巴地說出了答案……一節課很快就隨著同學們怦怦的心跳結束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來。 如釋重負的我們又開始期望本屆的冠軍得主是Miss Lin。真是「天隨人願」，就出現了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的啊！今天真是令人膽戰心驚啊！
E. 有趣的一堂課作文400字
哈哈哈」只聽見樓道里傳來一陣陣笑聲，這是怎麼回事呢？如果想知道答案，就跟我一起來吧！
走進31班教室，只見正中黑板上畫了一個小圓臉，臉上一雙大大的眼睛，頭上三根毛，扇風耳，張著大嘴裡面缺了幾顆牙，造型十分可笑，可是樣樣齊備，獨缺一個鼻子。「啊！，原來是畫鼻子游戲！」同學們大叫道。
接著，李老師宣布游戲規則：誰把鼻子畫在靠近中心點的位置誰就贏，畫歪了就算輸，獎品可是很豐富的哦！說完，老師宣布游戲開始。
我們爭先恐後地舉起小手，老師第一個選中我，我高興地一蹦一跳的上了講台。李老師給了我一支紅粉筆，拿出一塊手帕把我的眼睛蒙住，我頓時覺得一片天昏地暗，老師又讓我原地左三圈、右三圈，我立刻摸不著天南地北啦。我慢慢地挪動著雙腳，伸出手四處亂摸，一步一步向前移著生怕倒在地上。我慢慢地摸到了黑板前，比劃著畫了一個鼻子，頓時引來了一片哈哈大笑，我扯開眼睛上的手帕一看，頓時紅了臉，我把鼻子畫到眼睛上了，看到這樣子，我灰溜溜地離開了講台。
接下來，同學們陸陸續續的上來畫鼻子，結果都是跟我一樣的，不是把鼻子畫到頭上，就是把鼻子畫到嘴巴上……，同學們都笑得東倒西歪，連老師也笑得捂著肚子。
這真是一堂有趣的課。
關於童年趣事的作文：有趣的一堂課作文450字
我有許多喜歡的課。可最難忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。
那天，上午第一節課，上課鈴還沒響起，教室里已經坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直。
一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：「今天我們上古詩三首。」邊說邊打開投影。
哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優美的大聲朗讀「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……」
老師開始提問了。第一個問題是「這是哪個朝代的詩人啊？」有一個同學回答「是唐朝杜甫的《絕句》」「對了。」「讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的？」
我想，發言可是我的強項啊。於是，我第一個高高的舉起手。「請這位女同學來說一下吧。」「翠綠的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…」
「杜甫的家被你描繪得真美啊！，你答得真棒啊！」老師笑眯眯地表揚道。我開心地坐下了。環顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。
接下來，還有幾個同學搶著發言，盡管他們也說得很好。不過，我還是覺得自己很棒！
這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想像力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！
F. 寫發生在課堂上的一件事，不少於400字。
今天早上，我來到學校，像往常一樣，准備到語文小組長那兒去交我的語文作業。於是，我漫不經心地打開書包，開始在書包里翻找我心愛的日記本。咦，我的日記本呢？我把書包翻了遍，可就是沒找到。我只好把書包里的書啊本啊一樣樣的拿了出來，隨著書包里書本的減少，我的心也揪得越來越緊……我幾乎崩潰了，確實沒帶！可是，我明明記得帶了呀！語文小組長柳大力走過來，關切地說：「你想想，你昨晚上幹了些什麼。」我仔細回想起來：晚上，我寫完日記，然後拿給媽媽看。「哦！」我一拍腦袋，無奈地說，「瞧我這腦子，忘在客廳里了！」柳大力嘲弄地說：「嘿嘿，沒辦法，忘了帶就算沒寫，老師就是這樣說的。我要去告訴老師了。」說完揚長而去。我忙追上去，拉住他說：「柳大組長，再讓我想想！」
我此時真像走在獨木橋中間，進退兩難啊！我正面臨著兩種選擇：一是讓柳同學去告訴老師；二是在最短的時間里把日記本搞到手。從我眼前走過來的魯琦同學就像及時雨一樣，讓我眼睛一亮：只要借用魯琦的電話，打給媽媽，讓她盡快幫我送過來，不就成了嗎！我忙用魯琦的手機給媽媽打了個電話，心想：媽媽一定馬上就會幫我送來的！然後，我放心地上完一節課。下課時，語文老師把我叫到辦公室，問我：「你為什麼不交日記？」我一聽，驚呀地說：「老師，我媽媽難道沒幫我送來？！」老師一聽，嚴厲地說：「哪有你媽媽影子呀？……」我頓時臉紅到脖子根！
我心裡很納悶，每次丟了東西，媽媽都會迫不急待地幫我送過來，今天到底怎麼啦？……
回到家，我疑惑不解地問媽媽。媽媽嚴肅地說：「嗯，今天你償到苦頭了吧！你要牢記這個教訓！」聽了媽媽的話，我慚愧地低下了頭。
G. .com感動人的的語文課文400字
打開語文書，除了看到一篇篇課文，一副副美麗的圖畫，還有一些藏在語文書里的故事。現在，就請跟隨我一起去尋找它們吧。
在《負荊請罪》中，我們認識了一個顧全大局的人物——藺相如。還想知道他的故事嗎？這個故事就是《完璧歸趙》。這個故事是這樣的：戰國時期，趙王得到了一塊寶玉「和氏璧」，這件是讓秦王知道了，他就寫了封信，用十五座城池來交換。趙王心想，秦王一心只想佔便宜，不肯吃虧的人。如果不答應，又怕秦王來攻城；如果答應呢，又怕上當受騙。在這時，藺相如站出來說：「大王，讓我帶著『和氏璧』去見秦王吧，如果它不用十五座城池來交換，我一定把『和氏璧』完整的帶回來。」趙王知道藺相如是個既機智，又勇敢的人，便同意了。藺相如到了秦國，秦王在王宮里接見了他。藺相如雙手把「和氏璧」獻給秦王看。秦忘把玉捧在手裡左看右看，很是喜愛，但沒有提十五座城池的事。藺相如見況，馬上又對秦王說：「『和氏璧』雖好。但有一個小小的毛病。」秦王立即把玉給藺相如。藺相如後退幾步，身子靠在柱子上，說：「如果大王硬要逼迫我，我情願把自己的腦袋跟這塊寶玉一塊兒碰碎在這根柱子上！」說著，藺相如舉起「和氏璧」，對著柱子，就要摔過去。秦王沒辦法，只好讓藺相如走了。
這就是一個藏在語文書里的故事。
H. 體育課上的趣事（400字）
體育課上的趣事400字
今天有一節體育課，大家異常興奮。為什麼呢？因為版在體育課里權，大家可以盡情地放鬆，嬉戲。那麼，今天的體育課又有什麼趣事呢？隨我來！
再去體育課的路上大家說說笑笑，談笑風生。無論班長怎麼勸，大家就是不聽，當做耳邊風。這時，體育朱老師，嚴肅沉默的大步走過來，同學們立刻灰狼變綿羊。朱老師說：「我再給你們最後一次機會。」說完，老師還像剛才一樣，用兩條大長腿大步流星的向前走著，不一會兒，老師聽到隊尾有聲音，就扭身走到後面，可走近一聽，並沒有聲音，就繼續向前走。我一眼看到了老師手裡拿的皮筋，好奇地問：「朱老師，今天跳皮筋嗎？」「是的。」老師話音剛落，就有一些女生歡呼起來。可想而知，跳皮筋是女孩兒的特長。男生卻不停地嘆氣：「不好玩兒，沒意思，無聊死了！」畢竟跳皮筋是男生覺得最幼稚的游戲……
游戲終於開始了，大家一個比一個跳得好。這不是普通的跳皮筋，而是一種和跨欄差不多的跳皮筋。不一會兒，老師過來了，居然跳過了高我們頭頂的記錄！真是太不可思議了！
不知不覺的下課了，同學們戀戀不舍的回到了班裡，快樂的體育課在快樂中結束了……
I. 一節有趣的故事作文400字課
節印象深刻的復漢字故事課
「竹製原高一丈,末折著地,去本三尺,問竹還高幾何?」
語文老師在黑板上寫下了這樣一道數學題,同學們面面相覷,大家都很疑惑：莫非語文老師改教數學了?
語
文老師也不說什麼,微微笑著,看著我們,然後問道：「誰會做這道題呢?」同學們都陷入了思考中.一會兒,有同學開始發問：「老師,『末』和『本』是什麼意
思啊?」大家也議論起來.過了一會兒,老師在黑板上寫上一個「木」字,問：」同學們說：「『樹』的意思吧?」老師又問：「在『木』的底下加一橫,表示什
么?在『木』的上面加一橫,又表示什麼呢?」同學們恍然大悟,「是不是『樹根』和『樹梢』的意思啊?」老師說：「你們真聰明.那麼,你們知道『木』和
『本』『末』分別用的是什麼造字法嗎?」老師在黑板上畫了一個樹樣的『木』字,大家說是象形字.然後,老師告訴大家,『本』和『末』都是指事字,上、下的
一橫,都是指事符號.然後,老師說：「漢字非常奇妙,不懂字的意思,是很難正確理解句的意思的.今天啊,咱們就來學一學『奇妙的漢字』.」
接下來,老師講了很多生動有趣的漢字故事,課堂異常活躍.
這真是一節印象深刻的漢字故事課啊.