感人的故事想想想想100字

A. 誰能幫我想想感動人心的話啊，是讓對方相信我和她有未來的，在一起會很幸福的。一百字左右。謝謝合作

愛情幸福其實很簡單，愛個人,要互相信任理解包容心胸寬闊尊重對方.愛是個過程，結果會怎樣沒人會知道。但相愛人總希望情能天長地久。愛情幸福其實是婚姻。記住當愛情演變成婚姻，就是幸福.只要你們心裡彼此信任.你們願意相信愛情！一切可以是完美的.因愛情讓你們把彼此的距離拉的更近一點．完美愛情不求情意綿綿，但求天長地久
幸福屬情感世界.是一種感覺.即人一種滿足感 幸福其實是很簡單的.幸福是無處不在的.每個人都有屬於自己的幸福.要自己去發現把握.只是有時人要求太多.因此而沒有見到那些本身就擁有的幸福.其實幸福沒絕對答案，關鍵你生活態度。善抓住幸福的人才懂得什麼是幸福
人活著是為了生活更快樂，更幸福，而幸福生活要自己努力爭取來。人為了追求自己幸福，他就有了為之奮斗的慾望，為人生奮斗目標人必須使自己努力工作，在工作中尋樂趣，讓單調乏味工作充滿生趣，使己無憂慮，身心健康，生活和平安逸，快樂過好每天。這是每個人都要尋找的快樂 如沒鬥志信心毅力，人可能遭到世人種種手段而艱難生存。因此為使自己生活更幸福，必須樹立人生奮斗目標，盡己最大努力去實現這目標。自己努力了，他去實現過程心情就會快樂其實生活是奮斗和收獲,人生短暫,人生應有合適目標,人總要有點精神,無論做什麼總要有所作為.生活應豐富多彩.應該不斷求索,追求奮斗,盡管前進路上有汗水,可能還有眼淚,定會在成功中獲得快樂和享受一直為感受幸福是很困難事，那是種燈火闌珊處境界。經歲月流年後，才明白幸福很簡單，只要心靈有所滿足慰藉是幸福。健康活著是種莫大幸福一個人幸福並不代表是否他擁有什麼，而在於他怎樣看待所擁有東西，生活中並不缺少快樂，缺少是你發現快樂眼睛，缺少是你感到幸福心靈。也許你並不富有，但你有個健康身體，也許你沒有超人地位，但你有個幸福美滿家庭，也許你不出名，但你有寧靜而不受干擾生活。或許你正享受著這幸福，只是沒有發覺。一些人只刻意追求所謂快樂，卻付出了巨大代價後仍然感覺一無所有，因他違背了幸福含義。所以說幸福感覺與人的心態密切相關。幸福代表你對生活態度、理解 能和自己心愛人在一起，為自己所愛的人付出是人生的一大快事。當你愛個人時，你也希望他她過得快樂和幸福，只有他她快樂幸福你才快樂幸福。當你覺得愛他她時，你就已經決定了為他她無條件付出甚至是犧牲，而只有當這種付出和犧牲能給他她帶來快樂和幸福時，你付出和犧牲才有意義，你付出的愛才能找到歸宿。如果你付出和犧牲不能給對方帶來快樂和幸福，說明你根本就不了解對方，不懂得愛對方，你們根本就不適合在一起，而當你如何付出和犧牲都不能令雙方快樂和幸福時，說明你們根本就不適合相愛。此時你們可以給對方的只有互相祝福了。因為祝福也是一種愛，當你對他她愛只剩下了祝福，那就是你們該放棄時候，那就好好互相祝福吧，讓你們最後愛繼續.幸福是感覺,是對現狀接受與肯定 什麼是幸福？做自己喜歡事，和自己喜歡的人在一起是幸福。願望實現了是幸福。其實你覺得你幸福你是幸福，幸福與不幸福都在你心中 遇到一對幸福伴侶，也是件很幸福事，只要你認為滿足了，幸福就悄悄來到你身邊 幸福含義總是讓人捉摸不透 幸福階梯總讓人難以攀登 知足常樂是種幸福 甘於平淡也是幸福 就看我們用什麼心態去看待幸福 去感受幸福 有時幸福無處可尋又無處不在 生活點點滴滴都蘊育著幸福 有個溫馨家固然是幸福 誰又能說一個人自由就不是幸福 有個體面工作是幸福 誰又能說沒工作的人就不幸福呢 相依相守朝朝暮暮是幸福 雖遠隔天涯卻心靈相通又何嘗不是另外種幸福. 幸福在我們身邊 幸福隨處可見 是我們日益疲憊的心麻木了幸福 還是幸福麻木了我們遲鈍的神經 這世界上不是缺少幸福 而是缺少發現幸福眼睛和心靈 沒幸福時候 我們渴望幸福 擁有幸福時 又不懂得珍惜幸福 我們總在追求新幸福 沒給自己時間和空間 去感受幸福 什是純粹幸福 不同人不同解釋 不同時間不同答案 幸 幸福是一個很溫暖的詞 是人努力追求目標 有些人窮其一生沒明白究竟什是幸福 而有些人則時刻被幸福光環圍繞 因有一棵感知幸福的心 有一雙擅於發現幸福眼睛 正以一種如水心態去看待幸福 在平淡中尋幸福 在細微中品味幸福 在孤獨中守望幸福 在遺忘中懷念幸福 幸福是如此簡單 簡單到一句問候 幸福又是如此淡然 淡然到渴時一杯白開水 幸福有時是兩看生厭爭吵 有時是左手摸右手麻木 存在生活第一個角落 來源於思緒每一次跳動 讓我們懷著一棵感知的心 去發現幸福 去守望幸福人生有追求不可強求。人會變得灑脫、快樂幸福人生沒追求，會變得死氣沉沉，缺少快樂幸福；追求過度會令人痛不欲生。在世間應該承認，絕大多數人都平凡人不具備超凡能力。如沒超凡能力，拚命去追求超出自己能力所能達到的希望，會希望越大失望痛苦也大 有錢未必幸福沒錢未必不幸.只視乎人觀念這是人生幸福快樂關鍵所在 願你理解福，把握珍惜創造永遠幸福驚天地專屬 !

B. QQ興趣部落申請理由範文 100字 求大學生幫我想想😭

您好管理員，我申請擔任「XXX」部落酋長，請管理組討論後決定：批准我的申請。
首先，專我感覺這個屬部落是個很好的平台，可以供大家在這里發表自己的心情，供大家講我們自己的故事，供大家暢所欲言…………

我很喜歡這個平台，所以，出於對這個部落的厚愛，我希望進入管理層，成為一名酋長。用自己的熱情，激情來燃燒這個部落，管理好我們的「地盤」。我會盡我的所能管理好這個屬於我們的樂園。

若是我當上這個部落酋長，我會以身作則，我知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的。所以我會以我宣傳委員的實力，通過各種方式，讓部落廣為流傳，讓大家了解這個部落，讓大家接觸這個部落，讓大家溶入這個部落，讓大家在這里各得其樂，讓著個部落真正成為我們實驗人的「心靈綠洲」。

C. 關於詞人柳永的小故事，幫忙想想

晏幾道是晏殊之子，在詞上的造詣大約能和乃父相提並論。不過葉先生認為小晏在詞史中的地位是不重要的，詞從溫韋馮李倒晏歐，其發展的走向是一個詩歌化的過程，是在詞的意境上逐漸加深，經他們之手，歌宴酒席間傳唱的無個性的艷詞已可以讓文人用以表達修養、情思和品性。但小晏的詞不是向詩歌化的意境去發展的。所以小晏的詞美則美矣，然而卻只是詞史之中逆向迴旋的一個小渦流。不過就我本人而言，我體味的沒有這么深，小晏「當時明月在，曾照彩雲歸」這樣的絕妙好辭，偶覺得並不稍遜於乃父的「無可奈何花落去，似曾相識燕歸來」，也算得千古絕唱了。雖不曾扮演詞史演進中的關鍵性人物，但小晏作為一個詞人的名聲在當時是可以和任何大家名手等量齊觀的。

相反的典型是柳永。

柳永在文學史上的名聲並不好，被稱之為「膩柳」，就素「唧唧歪歪柳三變」的意思，這個雅號算的上狼藉，但柳永對詞的發展產生過很重大的作用。柳永最明顯的貢獻是發揚了慢詞長調這種詞的形式。柳永填了大量的慢詞長調，在市井歌坊間傳唱一時，但卻不被社會上流所看重，或者是被暗黜黜地賞玩，明裡又作鄙薄不屑狀。蓋因柳永詞「狎邪流俗」，雖自成一體，卻不上品。王灼評柳詞，說：「不知書者尤好之，予嘗以比都下富兒，雖脫村野，而聲態可憎」。這個批評是相當刻薄的，說你柳七充其量一個小資產階級也敢來混跡上流社會？光鮮雖然光鮮，但底子里依舊不過一個市儈暴發戶。

詞之為體，要眇宜修，多狀摹小兒女間的各種情狀。但文人寫詞多講意境深致，比興寄託，講的多是《關雎》《蒹葭》里的情味，是「發乎衷情，止乎於禮儀」，但柳永詞格調是比較淺近的，柳永詞多是長調，形式上不可能象小令一樣凝聚，它是鋪敘的，其情感表達無法同小令這么穠，這么密地感發。而且因為長調鋪敘，它是比較寫實的，並無多少深藏的意蘊可供品砸、回味和聊作發揮。然而宋初文人為何多去填小令而不去將長調也「詩歌化」，也賦與其以深邃的意境呢？一個原因當然是文仕自顧身份，不願寫長調這種市井裡的流行俗曲，另一個原因則可能是也許宋初的大多數文士都沒有填好慢詞長調的才具。文人詞看是清雅，實質俗濫，通讀一本《花間集》，滿書「金鷓鴣」，都是「紅臘淚」，一律「玉爐香」，語匯因襲套用。實是自出機抒者少，因襲沿革者多。如此文士，只怕未必有將慢詞長調敷衍成文，使其言之有物的能力。不管怎麼說，在宋初孜孜不倦填寫慢詞長調的，確乎也只有「狎邪流俗」的柳三郎一人。

柳永詞相較於前人的詞有一個明顯的敘述角度的改變，這也是柳永對詞發展的開拓和改進。葉先生評柳詞的這種變遷為從「春婦善懷」變而為「秋士易感」。因為柳以前的詞人狀寫男女情意的詞曲時，多從思婦的口吻寫，情境不出閨閣園亭之中。而柳詞則多從遊子的角度入手。因為寫的多是羈旅行役的遊子，所以柳詞所呈現的意境，便結合了高遠的景物和個人追求功業的志意，因此柳詞的興象是比較高遠壯闊的，這也是柳詞的一個顯著的特色，非香園小徑，非亭台西樓，而是關河冷落，殘陽西照，是斷鴻聲遠長天暮。例：

「《鳳歸雲》：
向深秋、雨余爽氣肅西郊。陌上夜闌，襟袖起涼飆。天末殘星，流電未滅，閃閃隔林稍。又是曉雞聲斷，陽烏光動，漸分山路迢迢。
驅驅行役，苒苒光陰，蠅頭利祿，蝸角功名，畢竟成何事，漫相高。拋擲林泉，狎玩塵土，壯節等閑消。幸有五湖煙浪，一船風月，會須歸去老漁樵。」

葉先生評這首《鳳歸雲》體現了柳詞的第二個特色，就是摹景狀物寫的非常真切，用語不因襲，不套用，以親身目之所見，身之所感入詞，因而柳詞的氣息是很清新滴。「天末殘星，流電未滅，閃閃隔林稍。又是曉雞聲斷，陽烏光動，漸分山路迢迢。」寫的非常生動，讀之如身臨其境。上片寫景，下片寫的則是柳永自己的心意。柳永心懷高志，但命途奄蹇，每求而不成，一輩子在社會底層輾轉掙扎，在仕途上非常落魄，果然是驅驅行役苦，苒苒年華老，追蠅頭小利，逐蝸角功名，浪得虛名很大，實惠一點也沒撈著，失敗。

關於柳永的軼事是很多滴，傳說金主完顏亮讀《望海潮》，見詞中「三秋桂子，十里荷花」一句，不禁拍案奮發，邪自心頭起，惡從膽邊生，遂有投鞭伐宋之意。又說宋神宗本喜讀柳永詞，柳永不第，填詞自遣，內有「忍把浮名，換了低酌淺唱」句，神宗怫然不悅。柳永再考中第，神宗御筆輕勾，就把柳永好不容易到手的功名又勾沒了，說「且去低酌淺唱，何來求取浮名？」，於是柳永又落榜，從此自號「奉旨填詞柳三變」。又說柳永去拜訪宰相晏殊，晏殊出言相譏：就憑你也填詞嗎？柳永鼓勇反嘲：相爺不是也填得不亦樂乎嗎？晏殊說俺填是填滴，不過不象你，盡填「針線閑拈伴伊坐」這樣跌貨色，柳永暈，於是狼狽辭去。又說蘇東坡明裡表示柳詞不上品，暗裡卻跟柳永較勁，每填詞，輒問客僚，「諸君以為我的詞比柳七如何？」幕僚就說「柳郎中的詞，只好十七八女孩兒，執紅牙拍板，唱『楊柳岸曉風殘月』；蘇學士的詞，須關西大漢，執鐵板，唱『大江東去，浪淘盡……』」於是眾皆笑倒。

不過蘇學士雖然不喜柳詞，然而其人眼高心寬，卻也一眼看倒了柳詞的優點，說柳永詞雖則淺近，但氣象博大高遠，並不遜於唐人高處。尤其《八聲甘州》里「關河冷落、殘陽當樓」這幾句，就差趕上李太白《憶秦娥》的「西風殘照，漢家陵闕」了。例：

「《八聲甘州》：
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘陽當樓。是處紅銷翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留！想佳人，妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正憑凝眸！」

上半片寫秋士悲慨，年歲蹉跎，感時傷逝，下半片寫兩廂相思，這相思寫的真是感人，兩廂相思的寫法咱在詩詞里見過許多回了，李商隱的巴山夜雨算一個，杜少陵的「清輝照臂寒」算一個，溫庭筠的「過盡千帆皆不是」算一個，但寫的都不如柳永這一闋纏綿悱惻。把秋士志意難酬的悲慨跟遊子思婦的兩廂相思的感情結合在一起，這也是柳永對詞的拓展。

柳永的一生算是萬事皆休，盡付虛度。留的身後名還被責為淫靡俗濫，淺薄鄙下，得了一個「膩柳」的綽號，他這一身過的真是失敗，過得很不值得。但葉先生評柳永，說柳永對詞得發展得作用還不僅在於詞調、敘述角度，氣象上得拓展，而是，柳詞直接啟發了蘇詞，蘇軾和柳永在詞上也並稱，叫豪蘇膩柳，豪氣吞雲蘇東坡，唧唧歪歪柳三變。呵呵，若是老柳地下有知，真要把他活活再氣死一次

D. 想想生活中還有什麼是綠的100字

你要學會捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音。這個世界上沒有不苦的人，真正能治癒自己的，只有你自己。

E. 我最喜歡的老師的作文，怎麼寫100字，麻煩大家幫我想想我也在想中

我最喜歡的老師

老師就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師就像一枝蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；老師又像默默無聞的春蠶，吐盡了最後一根絲……

我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——張老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發像黑色的瀑布傾瀉而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪水那樣清澈。

張老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課我們都愛聽。然而，她可有一顆無私奉獻的心，他把自己全部的愛，無私地獻給了我們。

記得那是臨近期末考試的一天，張老師正在給我們上課。教室外面突然來了一個女老師，她著急的喊道：「張老師！張老師！」張老師走到教室門口，那位女老師在張老師耳邊輕輕地說了幾句話就匆匆地走了。張老師一聽臉色發白，身體微微的顫抖了一下，但她很快鎮定了下來，又繼續給我們將可。這時。教室里安靜極了，只有張老師那親切溫和的聲音在教室里回盪。下課了，我們紛紛議論起來，張老師家裡到底發生了什麼事情呢？到了下午，我們才打聽到張老師的孩子生病了，一直大哭，不肯吃東西。在老師的丈夫抱著孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

第二天，我想張老師一定不回來了。沒想到我一進校門就看到了張老師……

在課後，張老師經常和我們一起玩耍……

張老師，您循循善誘的教導，有春風化雨一般，滋潤每個學生的心田。張老師，您永遠是我的老師，我愛您！

F. 100字左右的感恩教育 幫忙想想啦

隨著時代的發展，我國已經進入了獨生子女時代，「四個老人，兩個父母和一個孩子」的「421」家庭模式里，獨生子女集萬千寵愛於一身，一個個不是「小皇帝」就是「小公主」，現代教育也是以學生為主體，注重培養和張揚學生的個性。這種過分的呵護與關愛，滋長了孩子們的自主意識，他們的一切活動都以自己為中心，目空一切，認為別人對自己的關愛和付出都是理所當然的，心安理得地揮霍著別人給予的一切，養成了任性、依賴、愛發脾氣等壞習慣。他們只懂索取，不懂奉獻；只懂受惠，不懂感恩；只懂被愛，不懂關愛別人。從他們身上，我們看到的是更多的自私和冷漠。
獨生子女是「抱大的一代」，但我們不能讓他們成為「冷漠的一代」。我們要對他們進行感恩教育，讓他們學會感恩，懂得「知恩圖報」。那麼，應該怎樣進行感恩教育呢？我認為應該先讓他們「知恩」，因為只有「知恩」才會懂得「報恩」，進而懂得「施恩」於人。
一、 角色轉換，實踐體驗，讓學生「知恩」、「報恩」。
教育學生認識到從親人、從他人、從社會那裡得到的或多或少的關愛與呵護都是「恩情」，應當以更大的誠意和實際行動給予回報，這種回報並不一定是要學生做出報大恩大德的轟轟烈烈的舉動，可以從小事做起，可以是物質上的，也可以是情感方面的回報。
1、「百善孝為先」——感恩教育先要教育學生感恩父母。
身體發膚受之父母，要讓學生懂得是父母賜予自己生命，並含辛茹苦的把自己撫養成人。讓學生回想並學做父母為自己做過的事，體驗父母付出的辛勞。如：冬天洗衣、洗菜做飯等平常的事。讓學生們從真實的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將「感恩」內化為心靈深處的情感，從內心深處迸發出孝敬父母的情懷！鼓勵學生經常對父母說說體貼的話，如「爸爸，媽媽，你們辛苦了！」讓父母舒心；多做力所能及的家務事，讓父母省心；勤奮學習，積極進取，讓父母開心。這樣從點滴的小事做起，孝敬自己的父母。
2、教育學生感恩教師。
老師是開啟學生智慧大門的領路人，老師為教育事業付出了一切，換來的只是那和粉筆一樣顏色的雙鬢。老師在學生成長的過程中擔任了多麼重要的角色，教育學生觀察老師一天的工作，開展「我當小老師」的體驗活動，體會老師為了自己的健康成長的良苦用心和付出的辛勤勞動，要讓學生從內心深處感激老師的教育之恩。教育學生尊敬老師，遵守學校紀律，尊重老師的辛勤勞動，愛老師，愛學校。
3、教育學生感恩身邊人的幫助之恩。
學生身邊的人有很多：如同學、親戚、朋友等等。教育學生懂得是親戚朋友在或多或少地幫助著自己；同學與自己為伴，同學習同進步；即使是陌生人也好，也是在直接或間接地為自己服務，也是值得感謝的。教育學生對幫助過自己的人說聲「謝謝」，學會禮貌待人，學會互相幫助，和諧相處。
4、教育學生感恩社會，感恩祖國。
教育學生了解祖國的地大物博，從民族文化中感受祖國的博大精深和豐富底蘊，讓學生為祖國繁榮富強而自豪。讓學生明白自己能免費接受義務教育是國家和社會給予的關懷，給學生樹立遠大的理想：努力學習科學文化知識，學好本領，報效祖國，回饋社會。
5、教育學生感恩大自然。
教育學生懂得是大自然賜予了我們生存的物質條件。我們享受著大自然的陽光和雨露，就應該愛護大自然，懷著感恩的心去保護大自然，保護環境，而不是一味的索取甚至是破壞。
二、 感恩教育要堅持不懈，讓學生常懷感恩之心，在懂得「報
恩」的同時懂得「施恩」於人。
1、學校要營造感恩的氛圍，在各種教學活動中滲透感恩教育。
學校可以利用黑板報、國旗下的講話、召開主題班會，聽、唱感恩歌曲，聽、講感恩故事等教育活動來宣感測恩教育的目的、意義和實施的步驟，努力營造感恩教育的濃烈氣氛，讓感恩由情感變成學生自覺的「報恩」的行為，最終成為學生的一種良好的習慣。
2、 在感恩的同時，讓學生體會助人的快樂，培養他們樂善好施的良好品格。
教育學生感激他人的幫助之恩，在生活、學習中互相幫助，樂於助人，享受幫助別人的樂趣，喚醒學生對他人的愛心，學會重視、尊重和感激別人對自己的付出。讓學生懂得關愛他人，樂於「施恩」於人並使之成為學生的行為習慣是感恩教育的最終目標。
感恩是我們民族的優良傳統，是一個人的起碼品德，也是一種處世哲學，是人和人性的高貴之所在。擁有一顆感恩的心有利於學生的健康成長，我們在學生心中種下的感恩小苗一定會長成可以遮風擋雨的參天大樹！

G. 想想自己是怎樣的孩子有什麼特點再用一個故事舉例說明

安徒生的《野天鵝》，以下是網路的：艾麗莎是個柔弱的女子，但她卻戰勝了比她強大得多、有權有勢的王後和主教，救出了被王後的魔法變成天鵝的11位哥哥。她可以成功靠的是她的勇氣、決心和毅力。面對蕁麻的刺痛和一年不能說話的痛苦，這需要多大的勇氣去面對啊。面對主教對她的誣陷和把她燒死的懲罰，她也沒有放棄，一直堅持到了最後一分鍾，終於完成了她的工作。只要有勇氣和毅力，一定能成為最後的勝利者。

H. 幫忙想想日記題目

《駱駝祥子》實在是道盡了窮人的無奈，窮人的辛酸，窮人的末路。

或許我們會說為什麼要放棄希望呢？會什麼不繼續奮斗呢？但我想有時對生來困苦的人們這實在是不容易，他們活著就是為了要拚命換一口飯吃，溫飽就是他們的理想，成家立業甚至遙不可及—因為一個拉車的沒有辦法再養活一家子，婚姻的美好對一個窮拉車的身子卻是一種殘害！老舍極深刻地刻畫了這些畫面，其中有一段說祥子在酒館看到一老一小，老的哆嗦著，一進客棧不久就暈了，他已經在無數凜冽的冬夜裡拉著輛破車、為了幾個子兒挨餓受寒，天氣太冷、因為不得不拉車，所賺的幾個子兒都買了酒喝好取暖，老爺爺從年輕拉車到老，不知哪一天會突然一倒死在路上！但是為了養著沒爹沒娘的小孫子，還是得拼了老命！客棧里同是拉車的人們都動了慈心，出錢出力幫助他們，老小兩個猛啃著祥子送的包子…走時，小孫子還抱怨爺爺沒能多拉回車—他們沒有煤炭好取火了。多麼的早熟，這是命運雖逼的早熟，可不令人鼻酸呢？。小市民的生活是如此卑微，他們沒有開通的思想，只能一昧地聽天由命，沒辦法再困頓中開出一條新路來…命運又何須扎爭呢？到頭來不都一樣？落得相同下場！

祥子最後沒法再騙後，成了個送殯的，但就連送殯他也不肯吃虧，他跟老人、小孩、甚至婦女都要去爭，他只為自己，是個徹底的「個人主義者」，但，他也為自己完成了死亡。「他等著吸納最後的一口氣，他是個還有口氣的死鬼」。往日那體面的、要強的、好夢想的祥子已不復可求，剩下的是「墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產兒、個人主義的陌路鬼」！

感嘆之餘，還是要有希望，人生不是這樣的！只要能堅持，只要能忍過，生命的這一切灰暗總會撥雲見日，總會柳暗花明。「堅持、樂觀、謹慎、充實」，「信、望、愛」，人生，就會是多彩的，明媚的—即使外在是陰霾雨霏霏。

窗邊的小豆豆》這是作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學時的一段真實的故事。 小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學校「巴學園」接受了她。「巴學園」是一個與眾不同的學校。 「巴學園」的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。「巴學園」的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。「巴學園」的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：「大家都帶了『海的味道』和『山的味道』來了嗎？」「海的味道」、「山的味道」原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；「巴學園」的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。「巴學園」的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。「巴學園」的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷「露營」，聽校長講旅行故事……「巴學園」里的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。 小豆豆在「巴學園」里自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想像力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。 作者絲毫不採用理性話的語言，因為這樣會失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說後，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在「巴學園」里一樣快樂地長大。 評點：作者對《窗邊的小豆豆》這篇文章的內容講述得非常具體，也能清晰地表達了閱讀後的真切感悟。如果作者能注意行文的流暢，並結合自己的親身體驗，寫出自己對「巴學
園」的渴望，那樣文章一定會更感人的。

《後母的三巴掌》讀後感
在每一個人的心目中都有一段刻骨銘心的記憶，有的是快樂的，有的是痛苦的，有的是幸福的……而作者的那段記憶是很特別的——後母打了他三巴掌：八歲的時候因偷瓜被後母打了一巴掌；十歲時因不想借錢幫助別人被後母打了一巴掌；十四歲時因家裡窮不想上學被打了一巴掌。我剛開始覺得這事特別好笑，它的，後母打了他，他竟然還好意思寫出來，真是厚臉皮。但是在我細細品味完這篇文章後才明白，這不是件害羞的事情，而是值得寫、值得讓大家知道的事，在我看來這三巴掌是說明了後母對他的愛啊！
後母之所以打他，是因為要告訴他這樣的行為是錯誤的，每一次打他都是要告訴他一個道理：一不能養成偷東西的壞毛病；二要做一個助人為樂、在別人有難時伸出援助之手的人；三要有人窮志不短的志氣，為了自己的理想，不能半途而廢。
說到這里，我想到了老師給我講的生活中的一個實例：有一個小男孩他的父親死了，母親從小嬌慣他。有一次他看見同學的橡皮很漂亮，就偷了那個同學的橡皮。老師知道後就告訴了他的媽媽，而他的媽媽非但沒有制止他的這種行為，反而庇護他，說這是她給孩子買的橡皮，老師無可奈何，就沒有追究。那個小孩長大後就不是一個小偷了，而是成了一個「江洋大盜」，最後他因搶銀行被抓起來了，判處了死刑。他媽媽探監時後悔不已，這時她孩子對她說：「媽媽我有個悄悄話要對你說，你把耳朵往前一點。」媽媽就照做了，結果他把媽媽的耳朵咬了下來，說：「這就是報應！」
這個例子說明了媽媽的教育是多麼的重要，如果這個小孩的媽媽也像作者的媽媽一樣及時給他一巴掌，那麼我想這種慘劇就不會發生了，也許這個小孩會成為一個對社會有用的人才。因此我們不要重蹈覆轍，要好好學習，從小養成好的習慣。

偉大的父愛——讀《奇跡的名字叫父親》有感
說起父愛，就不能不說說父親，正是他把無私的愛當做最好的禮物送給了我們。
自從讀了《奇跡的名字叫父親》後，我就對父愛更有感觸了。
我讀到「他卻微笑地說沒事，只是摔了一摔絞。然後輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。」時，我不禁想起去年冬天的一件事：那一天，寒風呼呼地吹，真是寒風刺骨。爸爸便把身上的大衣披在我的身上，看著爸爸凍紅的雙手，一股股暖流傳遍了我的全身，我的熱淚禁不住滾了下來。我看著爸爸，抑制不住激動，脫口而出：「爸爸，你真是我的好爸爸！」可見，父愛是多麼偉大啊！當我讀到「抵達的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：『明天見到媽媽的時候，請告訴她，我愛她。』女兒不解地問：『可是你明天也要見到她的，你為什麼不自己告訴她呢？』他笑了，俯身在女兒額上刻下一個吻。」時，我感覺一股暖烘烘的熱潮湧上心頭，眼淚情不自禁地流淌下來，我被他的精神所感動，心裡像翻卷著的海浪，起伏不定：父親在死神面前也不忘記他對妻子和女兒的愛。我「刻」這個字知道了父愛是深沉的、含蓄的，是不太容易被察覺的，這個吻已經包含了父親對他女兒的所有愛。最後我讀到「『夠了！』這時，一位坐在首席的老醫生，須發皆白，皺紋里滿是人生的智慧，他此時大喝一聲，然後一字一頓地說：『這個奇跡的名字，叫做父親！』」時，我已淚流滿面：父愛的力量是偉大的，它能使人從傷心變回開心，從沮喪變回快樂！
老醫生說奇跡的名字叫父親是因為父親為了不讓自己心愛的女兒擔心和痛苦，在刀子穿了心臟後毅然一切如常地堅持著，直到女兒等到母親的到來。這是愛的力量，一種父愛的力量

方法總比問題多》讀後感

黃波

《方法總比問題多》體現了這樣一種宗旨：要實現最大的目標，光有一個崇高的理念和精神是不夠的，還應該格外重視如何實現目標的方法。在許多情況下，「問題」是大多數人躲避責任、迴避努力的第一借口。但是，一個一流的員工，總是奉行這樣的理念：不找借口找方法，方法總比問題多！這是一個充滿自信的理念，也是一個更具建設性創造性的理念。該書不僅強化了員工不找借口的重要性，更幫助大家面對問題時如何去找方法、如何找到有效的方法，並把問題變為機會。

本書還教給了我們怎樣克服對於問題的恐懼，在遇到問題時怎樣運用一些思維技巧，比如找准「標靶」、類型思考、巧妙轉移問題等，不僅從心理上藐視問題，以方法克敵制勝，而且還能最終將問題和挑戰轉變為機遇。《方法總比問題多》一書從以下四個方面進行了闡述：①方法與「問題」的關系；②如何克服無法面對問題的心理障礙；③如何擁有解決問題的有效方法；④如何把問題變成機會。

我認為，《方法總比問題多》一書最大的價值是絕不就方法談方法，而是緊緊圍繞單位的核心工作———創造業績而展開。任何單位的員工，只要掌握書中的理論和方法，就有可能創造連自己都想像不到的奇跡

《夏洛的網》
最近，我在家裡讀了一本書，它的名字叫《夏洛的網》。
這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運卻是成為熏肉火腿。作為一隻豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運了，好朋友夏洛卻堅信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎，和一個安享天年的未來，
小豬終於得救了。但，這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。
讀了這本書，我非常感動，感動這真摯的友誼，夏洛的美好品質更讓我感動。在我們的生活里，有一種寶貴的財富叫友誼，它是用金錢買不到的。要是我們的人生里沒有朋友，沒有友誼，你將會是多麼地孤獨呀！但是，威爾伯的一生卻是那麼地幸福，因為它有一個成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友，威爾伯註定不會孤單。
夏洛是一隻多麼可愛的蜘蛛呀！很難想像，一隻渺小的蜘蛛可以救一隻即將做成熏肉火腿的豬，但是，夏洛做到了，它和威爾伯的友誼創造了生命的奇跡。在生命快要結束的時候，夏洛又創造了一個的奇跡，它成了五百四十隻蜘蛛卵的媽媽，雖然見不著自己孩子的樣子，但是夏洛可以通過這種方式來延續自己的生命。
夏洛為了真摯的友誼，而犧牲自己的精神值得我們學習。在生活中，我們也要像夏洛那樣，對朋友多關心、多愛護，特別是在他們遇到困難的時候，更要盡自己的全力去幫助他們，這樣，我們的生活才會更加美好！

《城南舊事》讀後感

這本神奇的書，像一位繪畫大師，締造出了真實的人性世界，善惡、冷暖為我呈現了一出精彩絕倫的演出。合上此書的最後一頁，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無法散去……

我一向對名著不太感興趣，往往是看了半截便將其打入「冷宮」。《城南舊事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領進二十世紀二十年代的老北京，在娓娓動人的真摯敘述中抒發了對童年的緬懷和對人間溫暖的呼喚，不但寫得親切動人，而且每個故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺同時在心頭涌現。
《城南舊事》中滿含著懷舊的基調，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細地表現出來。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，恰似一首淡雅而含蓄的詩。 主人公英子的世界是單純的，充滿疑問的，她從不在自己的世界裡上鎖，總是任由人們進進出出。所以她和被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情，三天兩頭的往惠安館里鑽；她和「小偷」寫下承諾，甚而認真地聽著「小偷」的故事；她愛著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過。透過英子童稚的雙眼，我看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復雜的情感。
「惠安館」、「駱駝隊」、「蘭姨娘」、「驢打滾」、「爸爸的花」，每一章節都飽含著樸素的氣息，感人肺腑。但似乎這些故事的主角最終都離開了英子，他們的離去，讓英子堅強了、也長大了。
這本神奇的書，像一位繪畫大師，締造出了真實的人性世界，善惡、冷暖為我呈現了一出精彩絕倫的演出。合上此書的最後一頁，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久無法散去……

I. 請大家幫想一下下面小故事的名字 想想什麼名字比較合適

這是一個老人用自身教育世人做人的道理，希望每個人都能少走點歪路或者是老人想用行動教育世人夢想是用行動來堅持的，這也是老人的夢想。我想應該夢想與行動

J. 想想小蜘蛛會給老屋講些什麼故事續寫

老屋小蜘蛛講述什麼故事了。
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每次老吳想老的時候都有小動物向他求助。今後一隻蜘蛛每次老吳想老的時候都有小動物向他求助。今後一隻蜘蛛給他講故事講了一天兩天三天四天都沒有講完所以老吳注意每次老吳想老的時候都有小動物向他求助。今後一隻蜘蛛給他講故事，講了一天兩天，三天四天都沒有講完，所以老屋就一直在那兒，邊上太陽邊聽著每次老吳想老的時候都有小動物向他求助。今後一隻蜘蛛給他講故事，講了一天兩天，三天四天都沒有講完，所以老屋就一直在那兒，邊上太陽邊聽著只豬每次老吳想老的時候都有小動物向他求助。今後一隻蜘蛛給他講故事，講了一天兩天，三天四天都沒有講完，所以老屋就一直在那兒，邊上太陽邊聽著只豬腳每次老吳想老的時候都有小動物向他求助。今後一隻蜘蛛給他講故事，講了一天兩天，三天四天都沒有講完，所以老屋就一直在那兒，邊上太陽邊聽著蜘蛛講故事