作文600字課堂上發生的故事作文

⑴ 在班級里發生的事情 作文600字

班級好比是一個家庭，一個幸福、美滿的家庭，同學們，我們都是班級中的一員，班級的主人，為了我們的班級，我是不是應該為班級做這件事呢？下面，我就給大家講一個真實的小故事吧。

我是班級中的一員，我應該為集體服務！

有一天上完音樂課，我們剛剛走到教室樓梯口，只聽「砰」地一聲，教室大門被風給緊緊「鎖」住了。怎麼辦呢？大家你望望我，我望望你，好象要望出主意來，這時只聽陳子章大聲喊：「金瀟逸會爬窗，他個子小，一定能爬進去！」我望瞭望那窄窄的窗條，嘴裡嘀咕著，那麼小的窗條我能爬進去？陳子章又使用「激將法」說：「我看你是不敢吧？」「好吧，為了班級我豁出去了。」說著我爬上窗，努力地把我的頭「插」入那窄窄的窗條，窗條壓迫著我的胸，我感到「塞」不進去了，只能拚命用力，突然「咔嚓」一聲，「啊呀，窗玻璃碎了！」這一聲對我來說無疑是「睛空劈靂」，老爸早上剛宣布：「再在學校闖禍就有我好看的！」這下完了，老爸過一會定會來修。他會罵一頓？或者給我二個「毛栗子」？或者……天哪！

我心裡象揣著一隻小兔「卟卟」跳個不停，腦子亂哄哄的，我這時只能眼巴巴地望著我開的「地獄之門」。

終於「盼」來了爸爸那滿臉怒色並令我心驚肉跳的臉。「你又干好事了！」爸爸露出「恐怖」的笑說。於是，我無辜的頭發首先糟殃，被爸爸揪了起來，……

以後的話我一句也沒聽清，只有那鑽心的痛，那委屈的淚水，還有那現在也弄不明白「好事」，我真的是想為班級做件好事呀，可為什麼會得到這種回報？真是善有惡報啊！

人有時會被冤枉，就像我，但我想如果要我為班級做件好事，而且還是這樣的「好事」，我還是會去做的。同學們你們會去做嗎？

⑵ 故事發生在我們班 作文600字

猜 謎 語
賴小丹

半期考試過後，我們班開展了一次猜謎語活動。
猜謎語活動開始了，老師拿著粉筆在黑板上寫起謎 語來：「上是山，下是山」。剛寫到這里，有幾個男生就爭著說：「是出字。」柯洪聽後，做了一個鬼臉說：「你們真是聰明絕頂。聰明得頭發都弄掉了。」聽他這么一說，同學們都笑得合不攏嘴。老師繼續寫著，寫完了，好些同學都被它給迷住了，猜不出謎底。剛才的幾個「聰明絕頂」的男生也慚愧地低下了頭。因為老師接著寫的是：「左是山，右是山，山重山，山咬山，不是山。」很顯然不是「出」字了。這時我的腦子靈光一閃，隨口說「是『田』字」。頓時，同學們的目光都轉移到了我身上。他們想了想，說：「對了，是『田』字，真是個『田』字呀。」老師聽了說：「對，是個『田』字。同學們真聰明。」聽他這么一說，我的心裡真高興！
第二個謎語是：「何人離家出遠門，河水奔流不見影，千柯木材火燒盡，百舸爭流舟自沉。」又把同學們給迷住了。但是我們的英語科代表林雅婷猜出來了，謎底是「可」。老師讓她說說理由，她走上講台，一連串的理由，把同學們說得心服口服。
談笑間，老師又移動粉筆寫了第三個謎語：「可上可下，它比你大。」這個謎語可好猜了，同學們的神態都變了一個樣。我猜了一個「卡」字，為什麼呢？因為只看上半部，它「可是上」；只看下半部，它「可是下」；它不比你大，敢「卡」你嗎？但是，這個謎語的謎底是「哥」字。想想，也有理。可是，我認為我也沒有猜錯，是嘛，為什麼只能有一個答案呢？
一晃45分鍾就過去了，謎語課也結束了，時間爺爺，你為什麼不走慢點呢？

我班有個"開心果"
黃妮娜

我班有個"開心果"，有了她，我們每天肚子都會笑痛兩三次。
一天早上，徐書強帶來了一隻塑料壁虎來，雖然是塑料壁虎，樣子也怪嚇人的。
她從徐書強那裡要了壁虎，拿著到處嚇女同學。看著女同學驚嚇的模樣，教室里
爆發了一陣又一陣的笑聲。還有兩分鍾就要上課了，她看見教政治的曾老師正拿
著課本向教室走來，就對旁邊的何佳琳說："喂！你拿壁虎去嚇嚇曾老師，他挺好
耍的。"
嚇老師？這個誰敢！見何佳琳不去，這個"開心果"說："小意思，看我的！"聽她
這么一說，全班一下子鴉雀無聲，同學們都等著看好戲！只見她從抽屜里拿出了
壁虎，當曾老師靠近時，她拉長她的倒普通話不普通話的女高音喊著："老……師
，爬……壁虎來嘍……"那聲音高高低低，古古怪怪，很有點讓人不得不笑的味兒
。話音剛落，全班鬨堂大笑，同學們笑得前仰後合，個個都捂著肚子笑個不停！
曾老師驚詫過後，被同學們的歡樂所感染，原諒了她。
下課了，她忙把"爬壁虎"拿在手裡，向徐書強一扔,嘴裡喊著："喂！'爬壁虎兒'
，接著！"徐書強剛把爬壁虎兒接著，全班同學就一下子大笑起來。徐書強這時才
一下明白了，自己成了"開心果"喊的"爬壁虎兒"了！
有一次，是星期一，剛下早自習，她就飛快地跑上講台，把毛刷在講桌上一拍，
大喊："特大新聞，特大新聞！"大家聽了，都盯著她。見大家都注意她了，她才
不慌不忙地說："一胎就生下五塊哦！"
同學們大失所望，有人說："大驚小怪的干什麼，我家的母豬一窩生了十五塊呢！
"她故意頓了頓，說："你懂啥子？我說的是人！在北京的一家醫院里，一位女士
順利地產下了五胞胎！""哇噻！五胞胎！"同學們一下子吼了起來。一個同學說：
"人只能講'個'，你怎麼說'五塊'呢？"她聽了，驕傲地笑著說："我不說'五塊'，
你們能這樣的歡樂么？"全班又一陣鬨堂大笑，她，真是個"開心果"！
一天，上語文課。蔡老師講《我的叔叔於勒》，同學們聽得津津有味，而"開心果
"卻在偷偷地看她的《眉山教育周刊》。老師講："由於於勒好吃，亂用錢，自己
的錢用完了，還用了哥哥的一部分。怕他'難纏'，哥哥無奈之下送走了於勒。"突
然，"開心果"喊了起來："啥！難產？於勒難產？於勒是男還是女啊？"同學們又
是大笑。蔡老師嘆了口氣，指著她說："你呀你，你的心思在哪兒啊！"
"開心果"啊"開心果"，叫我怎麼說你！

⑶ 在燈上發生的故事作文600字寫人敘事

說到「燈」這個字眼,我們不由得會想到很多.每當夜幕降臨時,大千世界,燈火通明.有霓虹燈,白熾燈,路燈……花樣繁多,隨處可見,燈與我們的生活息息相關.
它無限度的釋放著自己的能量,總是在黑暗中為我們引航,這便是我們生活中的燈.然而,有一種燈,超過了一切的凡物,在無形中為我們指路.這燈便是——美德.
記得從前看過曉玲叮鐺寫得《美德花園》,深有感觸,裡面描寫了十個仙子,每個仙子都有一個讓人垂淚的故事,這十個故事深深詮釋了善良、誠實、勇敢、 謙遜、 勤勞、 尊重、 責任、 自律、 寬容 、毅力.仙子們因為它的美德,使仙子家族避免了很多災難.可見,美德是多麼重要.
即使你的長相沉魚落雁,穿著一身時髦裝,抹著厚厚的妝走在街頭巷尾,引來的不過是少部分人短暫的注目而已；就算你相貌醜陋,穿著樸素,但是在大街上,扶一位老態龍鍾的人過馬路,幫助受傷的小弟弟,那麼,這位老人、小弟弟心中一定會有很深刻的印象,老人一定在贊美我們新一代,而小弟弟或許因為你的幫助,也會學習你助人為樂.
如果一個人沒有了美德,那麼他的靈魂也沒有了價值,如同走獸般的行駛在人間,只是一副軀殼,內心已經空了.
縱使你有再多的物質財富,那也是徒然的,它終有被享用盡得那天.再者,財富也只是一時的,而美德是無止境的,它是超越空間的財富,擁有了美德,就擁有了一切.
一個國家失去美德,必將滅亡；一個人失去美德,必將墮落.
點亮你心中的美德燈,讓自己亮起來,讓世界充滿光明,充滿愛與和諧.

⑷ 關於教室里的故事作文600字以上猜成語

教室里的故事

什麼是教室，簡單極了，一間屋子，一塊板子，一個檯子，幾個窗子，還有幾套桌子，小小教室，故事何其多！
折腰
按照班級慣例，開始座位大調整。老闆對我可真夠器重，硬是把我一米七九的個子從最後一排調到第一排。隨著同學們眼前電線桿的突起，我的第一排悲慘生涯開始啦。
換位後，後座是一位個頭不高的女生，有好事者贈其雅號Apple(矮婆)。剛上課，我昂首挺胸，注視著那庄嚴的黑板。課到一半，趁老師收書之際，後面的那位向我的凳子一陣撞擊。我回過頭，以六十度的俯角俯視她。「喂，你能不能把頭放低點，你這樣坐著，我只能看見你的後腦勺了。」我敢打賭。，我的後腦勺從未如此吸引人。沒辦法，我只好低下頭。趴了一節課後，我知道了兩點：第一，光是沿直線傳播的；第二，我不如李白，是因為我不得不「摧眉折腰事權貴」。
補鈣
我們的校長一定是莫里哀筆下的吝嗇鬼轉世，連無塵粉筆都捨不得買，因此，教室里的天氣總是小雪，每當擦黑板是時，前三排的同學便奪路而逃。粉塵彌漫，經久不絕，我的課桌上總是蒙著一層白霜。坐在後排的同學動不動就開我玩笑，說我吸白粉。沒辦法，縱使粉塵滿天，我們仍然得上課。化學老師說，粉筆就是由熟石灰製成的，而熟石灰中含有大量的鈣，但這種鈣可不是AD鈣奶中的鈣，吸多了容易得肺病。噢！我終於明白，我的肺活量總是那麼不達標了。原來是它在搗鬼。
近視
讀六年級時，由於和電視接觸的過於親密，過早的帶上了眼鏡，醫生吩咐我要常看遠處。可是，黑板對我來說是一個十足的近物體，作為一個學生，我不能不看黑板吧。上課上久了，想看看窗外，看幾次都被老師諷之以：你在橋上看風景，看風景的人在橋上看你。「
小小教室，連一塊黑板都有如此之故事，更何況其他。永遠的教室見證了多少茵茵學子的成長之路，見證我們播種努力，收獲希望，播種汗水，收獲成功，讓我們從此，戀上這教室！

⑸ 發生在教室里的故事 600字作文（初二）

昨晚下了一整夜的雨，早起卻是好天氣。我一大早就來到了學校，走進教室，發現講台上有一條痕跡亮晶晶的，我跑過去仔細一看，嘿！原來是蝸牛爬過的痕跡。
說起蝸牛我一點兒也不陌生：它整天背著螺旋形的房子，伸出柔軟的身軀，用扁平的像吸盤一樣的足，緩緩地向前蠕動；沒有骨骼，全身幾乎都是肌肉；頭部一前一後長著兩對像天線一樣的觸角，前面的小，後面的大；是個貪睡能吃的傢伙。
大概是同學們發現我在找什麼，紛紛上前打聽，當我告訴他們秘密時，同學們也加入了尋找蝸牛的行列。
「找到了！」我興奮地大叫起來，同學們聽見我的叫聲紛紛圍了上來。可能是蝸牛從來沒有見過這么多人的緣故吧，嚇得它警惕地晃動著兩對細小的觸角。
或許是周軍覺得蝸牛太可愛了，就用手指輕輕地彈了一下它，蝸牛連忙縮回那堅硬的殼里。周軍的這一「手」，惹來了同學們的一片責怪聲。
也許是蝸牛好了傷疤忘了痛。過了一會兒，蝸牛又從它的「別墅」里探出了腦袋，剛一露頭，彷彿想起了什麼，又快速地縮了回去。見周圍實在沒有危險了，這時，蝸牛才慢吞吞地從殼里探出小腦袋。同學們見了都哈哈大笑起來。
有趣的蝸牛惹得同學們都想把它搶到手裡戲耍一番。由於張寧個子矮、身子弱，最後拿到蝸牛的便是他了。就這樣，一隻蝸牛在我們手中傳來傳去。小小的蝸牛它怎能經得住同學們的折騰呢？很快就只剩下一口氣了。這時只聽張寧蚊子哼似的說：「蝸牛快要死了，一個小生命要結束了！」雖然張寧的話說得很輕，但對於同學們來說就像引爆了一顆炸彈一般。
不知什麼時候老師來了，他輕輕地從張寧手中拿過蝸牛放在講台上，鄭重地對我們說：「生命沒有高低貴賤之分，人是一條生命，螞蟻是一條生命，蝸牛同樣也是一條生命。在自然界的大家庭里，人的生命和蝸牛的生命是平等的。」說完老師又讓我們去看看蝸牛的眼睛，從它的眼神中，我彷彿看到蝸牛流露出一種無奈，一種凄楚……
雖然這件事已經過去一個學期了，但老師的話在我心中留下深深的印記。

⑹ 校園故事作文600字

愛，無處不在，當你跌倒時，把你扶起來是愛；在你遇到挫折時，一句暖心的話是愛；在你猶豫時，指引的箭頭是愛。這種愛，叫友誼。

我和她一共相處五年，她給我的印象是難忘的。她臉上的每一部分都是圓的，圓下巴，圓鼻頭，圓眼睛，就連兩道眉毛，也是很規則的往下彎，像是圓規劃出來的兩道弧，那連真是大圓里掏著的一個個小圓圈。你問她是誰，她就是我的好朋友------崔鈺。

因為學校離家很遠，所以1-3年級我都在吃小飯桌，崔鈺家就在小飯桌樓下，因而我們就成了形影不離的好朋友，一天下午，老師讓把課後生字每個寫一行，我們倆寫字都非常慢，我就出了一個主意：咱倆比一比誰寫得又快又好，「行」崔鈺爽快地答應了。時間一分一秒的過去了，我們都寫完了最後，速度冠軍是我，美觀冠軍是她。

崔鈺是個熱心腸的人，記得這學期一個星期三的下午，我生病了，可書包還在教室里，做業也寫不了，當時我就像熱鍋上的螞蟻-----急得團團轉。這是我想起了崔鈺。也就在這時，我家的電話響了起來，我拿起電話，裡面傳來崔鈺熟悉的聲音：「是徐子茗嗎，你的書包在我家裡，你告訴你爸爸，下半時把書包捎回去好嗎？」「謝謝。」我當時已經感動得不知說什麼是好，過了一會兒，爸爸回來了，他帶來了我的書包，我打開一看，一張小紙條飄落了下來，啊，是作業！她多麼細心啊！

崔鈺，讓我想起了一句名言：友誼，是一把雨傘下的

兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸。友誼，是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂章上的兩個音符。

泥濘中，一隻扶持的手，

岔道口，一個指引的箭頭！

挫折時，一句溫暖的話，

迷茫時，一句肯定地回答！

乾渴時，一杯清涼的水，

倦怠時，一聲驚蟄的春雷！

⑺ 故事發生在我們班上 作文600字

時間如流水逝去，永不返回。就這樣初二的上學期快要結束了，雖很快，但留下不少美好的回憶，令人心情愉悅！

一

當我結束初一生活，帶著依依不捨的心情來到初二（3）班時，面對一張張陌生的臉和一種沉悶、枯燥的氣氛時，我的心好痛，流出了眼淚。多麼相信我的朋友和那令我愉快的2班，可是時間伯伯不讓我回去，讓我失落，心靈受到了沉重的打擊。過了幾天，認識了幾個同學，但他們抄作業的行為讓我討厭，說了還不聽，讓我覺得他們太可惡，太討厭，以至於後悔來到這個班，埋怨上天對我不公平。

二

經過一個月的相處，也經過老師的教育，同學們的成績進步了，集體榮譽感也強了，懂得為班級著想，主動為班級做事。

當地時同學遇到困難時，有些人會去鼓勵她，給她信心，讓她找回自信戰勝困難；當同學生病時，有些人會對她百般呵護，讓她感受到溫暖，帶著我們的祝福戰勝病魔……

面對這些場面，突然覺得我們的班也不那麼令人討厭，漸漸地喜歡上這個班，讓我快樂的學習。

三

記得元旦前，我們要參加運動會，尤其是接力賽。同學們懷著一顆必勝的心上場。個個胸有成竹，努力地跑蚌，道旁的啦啦隊的一聲聲「加油」，震撼人心，讓人更有自信，有力量。當我上場時非常緊張，同學們把棒子給我時，我在跑道上飛快地跑著。此時一點也不緊張、自由自在。在同學們的「加油」中，我好像覺得我在追尋夢想，那種喜悅難以形容。比賽結束後，回想同學們在跑道上跑的場面，那矯健的身姿和堅信必勝的表情讓人欣賞。那時團結的精神和力量讓我對這個班更有自信，心裡有點竊喜。

四

一學期快要結束了，我們相聚的時間不多了，面對這些我的心像以前一樣對這個班和同學依依不捨，責怪自己為什麼不在以前和同學們好好相處呢！時間不等人啊！

此時我的心情是那麼得傷心，那麼得不舍。但我突然明白，我要在這能相處的幾天和同學和睦處處，為班級多做一些事，這樣我才不會那樣的傷心，那樣的依依不捨。

我永遠愛著這個班。