黑板與我的故事作文

『壹』 黑板上的故事作文 在400字左右

不知道，自己寫吧

『貳』 黑板童話故事作文400字

夜,靜悄悄的。小麗漸漸睡熟了。這時，從遠處傳來一陣吵鬧聲。原來是小麗的玩具們聚在一起商量干什麼。有身材高大的大象，可愛誠實、顏色黑黃的小花狗，活潑可愛又淘氣的小猴，顏色棕黃的小熊。
小狗清了清嗓子，說：「咱們玩扔飛碟游戲吧。」「不行！不行！玩翻跟頭游戲。」淘氣的小猴急忙說道。大象和小熊異口同聲地說：「咱們比跳舞吧。」就這樣，他們一個說東，一個說西，喋喋不休。一直爭吵到被一陣響亮的哭聲制止了。他們往四周一看，才發現是個洋娃娃。她戴著一個紅色的小帽子，長著兩個黑豆般的眼睛，穿著一件帶小兔的衣服，一雙白、綠、黃相間的鞋。她是被玩具們的主人小麗偷回來的，她現在非常想念她原來的主人，想念她自己的家。小猴聽後急忙說：「我送你回家吧！」「不，應該讓我送。」，「讓我送！」，「應該是我送。」小狗、大象、小熊一個接著一個的說。忽然，小猴抓起洋娃娃就撒開腿跑，他們也都追了上去。追上去後，他們便抓著洋娃娃的身體拉來拉去。洋娃娃疼得哇哇直叫。最後，洋娃娃被他們搶得遍體鱗傷。
他們看到洋娃娃傷得很嚴重，便等到太陽升起後，去問問兇猛有威嚴的虎警官這到底是誰的錯。虎警官聽後，咳了幾聲，嚴肅的說：「這不是個人的錯，而是你們所有人的錯。你們爭著幫助人，這很好，但要學會謙讓或是合作。」
聽完虎警官的話後，他們便一起回家把洋娃娃默默地送回了屬於她的家。

『叄』 求一篇寫《黑板前故事的作文》，急用！！！！！！！！！！~~~~~~~~

1、它是我們在成長、學習的道路上最忠實的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著漸漸長大的我們。它，就是黑板。

黑板，是教室中不可缺少的道具，老師用智慧的魔法，將智慧凝結於此；黑板，是老師們星光熠熠的舞台，他們用明星的風范，傳授給我們知識；黑板，是我們記憶的相冊，它見證了這五載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們，成長升華的歷程。

當明媚的陽光投入教室，老師的粉筆在黑板上寫個不停，把我牽回了那段黑板上的記憶。

語文老師來了，在黑板上，她描繪了風情萬種的世界——捅馬蜂窩的馮驥才、在揚州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰場的斯巴達克斯、因材施教，弟子三千的孔子……從春秋戰國，到希臘神話；由花園中的一枝花，變為老紅軍的戰友……我們帶著對世界無限的想像，走入了課堂，黑板上的筆記就是導游圖，也是時光機，載著我們穿越時間與空間、穿越夢想與現實。

數學老師來了，數學的世界是無盡的，既需要大膽的猜想，又需要周密的論證。我們帶著對世界無限的思索，走入了課堂。老師的板書是最好的導航，大家時而提筆，時而思考，為解開每一道難題興奮不已。黑板是布滿了紅外線的通道，需要我們小心翼翼地穿越。

英語老師來了，英語語法、英語句型……一切理論化的知識把我們搞得暈頭轉向。我們希望和老外自由地交談，於是打起精神，將黑板上每一字每一句牢牢記住，並舉一反三。走出學校，我們幫助城市中的外國人解決困難。

一陣清脆的下課鈴，是我們最盼望的。黑板就在這時休息，望著我們沖出教室的身影，靜靜地呆在教室里，彷彿睡著了。黑板上記載了智慧，記載了多少孩子們學習的腳步。不知不覺中，我發現每天辛勤育人的老師不就是我們學習道路上的黑板嗎？

隨著一陣陣入耳動心的鈴聲再次響起，我又想起了那位老師，那位冷靜而包含智慧的老師，又牽出一段段：黑板上的故事……

2、黑板上的記憶

第一天，記憶停留在最後一天，最後一次空曠。
——題記
「最後一次了……」空曠的教室，空曠的黑板，空曠的心。她獨自坐在她的課桌上，獃獃地望著黑板，寂靜吞噬了一切。黑板上什麼都沒有，就在不久前她還希望黑板上什麼都沒有。
這是中考的前一天。同班的同學全都去考場「踩點」了，只剩她一個人。她小心翼翼地走到黑板前，輕輕撫摸著。她記得老師說過，不要等到中考前才後悔。她記得昨天老師擦黑板時，同學們還笑唱著：「失去後才珍惜，還有什麼意義……」在嘲笑的歌聲中，沾滿白色粉末的黑板恢復了原有的墨綠色，一干二凈。凝視著空白的黑板，她低喃：「後悔了嗎？」她的成績不是超群的，只是中等水平，但她從來沒有因為成績後悔。
掛在牆上正中央的那塊黑板，書寫了太多。語文老師優美的字形，數學老師復雜的公式，英語老師瀟灑的字母……她一一回憶著，似乎往日課堂上的景象又重現。語文老師喜歡在黑板上按縱列寫字，就像古代的文人那樣。記得這位年過四十的教師第一次在黑板上書寫自己的名字時，同學們還議論過：「這個老師不會是孔子附身了吧？」又因為老師姓孔，所以自此得了個別稱——孔二代。老師總是強調，要注重平時的積累，所以每天早讀時，黑板的右上角就會出現不同的、縱列書寫的古詩，一直到晚自習結束才會被擦去。明明是和同學們一起暗笑老師傻，為何現在會如此懷念呢？
數學老師的字比較潦草，有時候寫的公式看起來就是天書。可能是出於職業習慣吧，數學老師做事特別有規律，這點在黑板上可以很好的體現。自從初三以來，數學作業一直是最多的，而數學老師總是習慣在中午將作業寫在黑板的最左邊，所以同學們經過一個中午的奮戰，將上午的作業做掉大半時，會習慣性地看向黑板的最左邊，之後便是唉聲四起。將思緒拉回，她彷彿又看見了黑板上數學老師那近似狂草的筆跡。
她最喜歡的還是英語課。安靜地拿起一支粉筆，模仿著英語老師的筆跡，在黑板上寫下了「學習重要，健康更重要」，這是老師在離中考還有兩個月時寫下的，從未被擦去，直到昨天。英語老師只有二十多歲，更多時候，她像個大姐姐一樣關心著同學們。英語課就像是初三那枯燥無味的生活里的調和劑，幫助同學們找到自信。每次上課，英語老師的字跡都會布滿黑板，一個個字母生動得如精靈一般，讓人心生愉悅。「以後，很難看見了……」她感到失落。看了一眼黑板上的字，她走出了教室，笑著想：「不會忘記這里的。」
第二天、第三天、第四天……中考結束

『肆』 一塊黑板的故事300字作文

小黑板價錢：（300-2.5×8）÷（8×2+12）=10（元）
大黑板價錢：10×2+2.5=22.5（元）

『伍』 關於黑板的作文

黑板,是教室中不可缺少的道具,老師用智慧的魔法,將智慧凝結於此；黑板,是老師們星光熠熠的舞台,他們用明星的風范,傳授給我們知識；黑板,是我們記憶的相冊,它見證了這五載同窗的喜怒哀樂——見證的是從無知到振翅欲飛的我們,成長升華的歷程.

當明媚的陽光投入教室,老師的粉筆在黑板上寫個不停,把我牽回了那段黑板上的記憶.

語文老師來了,在黑板上,她描繪了風情萬種的世界——捅馬蜂窩的馮驥才、在揚州茶館小憩的朱自清、馳騁自由戰場的斯巴達克斯、因材施教,弟子三千的孔子……從春秋戰國,到希臘神話；由花園中的一枝花,變為老紅軍的戰友……我們帶著對世界無限的想像,走入了課堂,黑板上的筆記就是導游圖,也是時光機,載著我們穿越時間與空間、穿越夢想與現實.

數學老師來了,數學的世界是無盡的,既需要大膽的猜想,又需要周密的論證.我們帶著對世界無限的思索,走入了課堂.老師的板書是最好的導航,大家時而提筆,時而思考,為解開每一道難題興奮不已.黑板是布滿了紅外線的通道,需要我們小心翼翼地穿越.

英語老師來了,英語語法、英語句型……一切理論化的知識把我們搞得暈頭轉向.我們希望和老外自由地交談,於是打起精神,將黑板上每一字每一句牢牢記住,並舉一反三.走出學校,我們幫助城市中的外國人解決困難.

『陸』 粉筆與黑板的故事閱讀童話故事可以讀的作文。

有一天，老師用粉筆在黑板上寫字，粉筆趁機對黑板說起了話。
粉筆對黑板說：「嘿！黑板，你怎麼那麼沒用啊！」黑板疑惑地說：「為什麼？」粉筆毫不在意地說：「你還好意思問，我告訴你吧，是因為你只能靠我來在你上面添加色彩，完了你就沒什麼用了！」
黑板反擊說：「那如果沒了我，你能怎麼樣？那樣你會在哪裡發揮你的用處啊？」粉筆臉被漲紅了，他生氣地說：「我可以在紙上啊！」黑板笑著說：「在紙上能像在我上面一樣那麼干凈嗎？」粉筆頓時無語了。粉筆突然說：「那如果沒了我，你又能幹什麼呢？沒了我，你就不會被人們買了，那樣我就比你有用多了，哈哈……」
在那天晚上，黑板想通了，它靜悄悄的離開了教室，而粉筆正做著美夢呢！
第二天早上，粉筆一起床，第一眼看到的就是牆，因為它夢到黑板因為自卑而離家出走，躲進了天台，粉筆現在左右為難，到底找不找呢？找吧又很沒面子，不找吧又沒義氣，最後粉筆還是決定去找黑板了。
它最先就是把全校教室看了一遍，可沒有找到，然後它又把全校辦公室看了一遍，可也沒有找到，正在它沒主意時，它想起了那個夢，它便去了天台。
在它走去時，它一直默念著：黑板呀黑板，你一定要在天台呀！
就在粉筆走到門口時，看到了一個黑色的東西，它沖了過去，啊！是黑板！
黑板看到粉筆便奇怪的問道：「你怎麼知道我在這里？」粉筆微笑地說道：「不管怎麼說，現在我真誠地對你說聲對不起，我也不應該那樣嘲笑你，你還願意與我做朋友嗎？」黑板說：「嗯，我願意！」
從此，它們成為了永遠的好朋友。同時，這個故事也告訴我們一個道理：如果兩個互相都是必須有的東西，少了一樣，不管哪一方都會吃虧。

『柒』 寫黑板的作文 500字

1965年，老子在一所鄉村學校教學。

2005年，兒子在一所鄉村學校教學。

A

春天來了，滿園的桃花、梨花、李花都散發著清香，是甜？是快樂？而改革的東風已吹遍了千家萬戶，人們不再吃大鍋飯了，農民不再受窮了。

老子是一所鄉村小學的教師。

在課上，他總是把自己心中的"墨水"都吐給學生。他告訴學生：黑板是公用的，你們有什麼想寫想畫就寫吧、畫吧。

同學們都知道，老師是把自己比喻成黑板，把他們比喻成粉筆。老師希看同學們有疑問就往問老師。

在那時，教學總是以老師為主，學生總是樂意接受老師傳授的知識。

沒有黑板，哪有粉筆？

B

在一個新的世紀里，科學教育已不再落伍，而這教育把重壓寄託給學生。

兒子在一所鄉村學校教書。

在課上，老師坐在椅子上，讓同學們自由討論，讓同學們發揮想像的空間，老師則在一旁作引導。

教學上，兒子總是視學生為上帝，他則是"上帝"的僕人。

兒子告訴同學們：他自己起引導作用，你們有什麼疑問要互相討論，到實實在在想不出來的份上，再來找我。

他說粉筆是有限，是用錢買的，不到萬不得已的時候，不能在黑板上亂塗亂畫。

同學們也明白：老師是黑板，粉筆是他們自己。

後記：

星光下，老子和兒子坐在一起。他們各自談論自己的教學。他們最後的共同語言是：

不論黑板＋粉筆，還是粉筆＋黑板，我知道，它們的結晶都是愛，愛，愛！

黑板＋粉筆＝粉筆＋黑板＝愛

自己要改改才有幫助呦 ！

『捌』 黑板黑板擦和粉筆童話故事作文300字

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

黑板，粉筆和黑板擦，是在學校里少不了的。

有一天，我忘記拿東西所以就回來拿，這時，我無意間聽到了黑板和粉筆還有黑板擦吵起架來，鬧的不可開交。他們三個可是誰都離不開誰的，還有別的好朋友都十分羨慕他們三個。可是不知為什麼，它們卻吵起架來。

「哼，看你那麼長，還長的`黑不溜秋得樣子。」粉筆驕傲的對黑板說。黑板不屑一顧地說：「要不是我，你可就寫不出來子了！」可沒有了你，我照樣可以寫出字來。」粉筆自誇自大的說。黑板擦又急忙說：「粉筆小兄弟，要不是我，有你在多也不行啊！

粉瞪著眼說：「為什麼？為什麼在多也不行？」黑板擦驕傲自大的說：「如果，老師寫了一整個黑板，到了最後，沒有地方寫了，想在寫，如果，沒有了我黑板擦還是不行啊！」黑板擦高興的哈哈笑了起來。可是粉筆卻生了一肚子氣，而且，它晚上連飯都沒吃。

後來，它們三個人誰都不理誰，老師寫字的時候，卻寫不出來，黑板也不讓它寫，擦也擦不幹凈，老師慢慢地了解了情況，反而沒教訓它們，而是給它們講了個道理：緊靠一個人的努力是不行的，要團結一致，相互友好，才能完成好任務。

最後，它們三個明白了這個道理，又和睦相處，又做了好兄弟，而且有福同享，有難同當。

『玖』 黑板上的故事(600字記敘文)

我的大名還掛在學校櫥窗里的大黑板上,每次從面前經過,同學們都會不由露出羨慕的眼神。可看到那笑得有些尷尬的照片,看著那洋溢著贊美之辭的介紹,我的臉總會火辣辣的。同學們說我太謙虛,可我的內心卻像是打翻了五味瓶。
初三第一期,班上掀起了一股你追我趕的學習熱潮,可班上好幾個後進生,不管老師怎麼批評,都不見一點起色。那一天,班主任把我叫到辦公室,說晶晶和小月與我同住一個小區,希望我好好輔導她們。看到老師如此信任,我便樂意地點頭答應了。
可現實遠沒有想像的那麼簡單。看那晶晶,自詡美女,卻長得肥頭大耳,全然沒有一點淑女的氣質,說起話來大大咧咧的,似乎沒有頭腦。小月雖然長得不錯,可她的眼裡只有時尚,說起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;談起學習,她便說要與周公去相會。怎樣才能征服這兩位「美女」呢?
那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,買了一個全家桶,外帶兩個雙層漢堡。有了美食,我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店,弄了一張李宇春的新唱片。有了這個,我也不怕小月調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩,新唱片也讓小月無情地奪走,教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一張需要背誦的詩詞,她們看了半天卻記住了兩三句。我念「明月松間照」,晶晶卻將下句接成了「疑是地上霜」;我念「無邊落木蕭蕭下」,小月卻回成了「映蓉宇春一起來」。那天,我們鬧翻了,我竟然罵出了「花瓶」「蠢豬」之類的話語。我清楚地記得,她們是流著眼淚離開我家的。
時間過得很快。期末考試總結那天,班主任眉開眼笑,一個勁地誇我關心同學,輔導效果顯著,引得班上同學羨慕得不得了,原來晶晶和小月雙雙躍到了班上前二十名。我也因為幫助同學有功,經班主任大力推薦評為了優秀班幹部。
掌聲響起來了,我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭,發現兩位「美女」依然一臉的喜悅。她們也許並不在意曾經的那一幕,可黑板上的榮譽卻在深深地刺痛著我的心。

『拾』 作文500字初中《黑板上的故事》怎樣寫

當我還是一年級的小學生時，我就幻想著六年級，如今，我 是一名六年級的學生，也是一名畢業生了，一年級的情景卻在腦 海中常常縈繞於心…… 「畢業生」這三個字，對現在的我而言，是多麼的熟悉，然 而，又有些凄涼。因為我待在母校的時間不多了；與老師的相處 短了；和同學們的接觸開始漸漸少了……我默默地徘徊著，但時 間仍就無情地匆匆著。徘徊中只有寂寞，匆匆里唯剩孤獨…… 母校的影子在我的世界裡遠遠飄去，當我離開母校後，卻再 也無法觸摸母校的身影，無法聆聽同學的笑聲，無法端詳老師慈 愛的臉膀。母校如夏夜，涼風習習，星光閃閃，老師的教導像一股 股清泉滋潤著我們的心田；母校如冬天，爐火融融，香霧裊裊，同 學的笑聲在我耳畔久久回盪。在母校的學習生活中，我們慢慢長大， 慢慢成才…… 在學習的這座百花園中，我們采擷了最豐碩的果實，吮吸了最 甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。這可能是一些永遠 不會老去的回憶，因為它們就像篆刻在每個人心底的記憶，只有在靜 謐中才會發現，它是母校送給我們最珍貴的禮物。 畢業的腳步聲越來越近，我不想畢業。因為我還有許多許多的不 舍與留戀，盡管有再多的不舍與留戀可終究會面臨。畢業是小學的最 後一幕。 讓我們好好面對在母校的最後階段，用自己的成績來回報我們在 母校吧！盡管不想畢業……