小豌豆續編其他豌豆故事

㈠ 一顆小豌豆的故事續劇400字

有有一片豌豆莢，綠瑩瑩的，裡面住著五顆豌豆一片豌豆
最大的一顆說：「我要跑道很遠很遠的地方去，誰也追不上我。」
第二顆說：「我要飛到太陽那裡去，那才神氣呢！」
還有兩顆懶洋洋地說，他們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺。
最小的一顆呢？他想了想說：「我要是給人家做件好事，就高興了。」
最大的一顆落地了。一落地他就使勁跑。跑呀跑呀，撞到了花叢里。花兒看見了，低頭問道：「小豌豆，你在干嗎呀？有急事嗎？」
小碗豆瞟了花一眼，說：「我要跑到很遠的地方去，讓追也最不上我。」小碗豆一副很自信地樣子。
「我看你還是准備生根發芽吧。」花不屑地說。「什麼！生根發芽？我才不做那麼平凡的事呢！我要做一件驚天動地的大事！」說著，一溜煙跑到了馬路上。
馬路上，到處是來來往往的車輛。小豌豆似乎找到了目標。他對一輛汽車說：「嘿。我們來賽跑，怎麼樣？」汽車答應了。
大街上，有了這樣一幕：一輛汽車在前面飛奔，後面有一顆小東西跟著跑，那小東西被脫離拖了老遠。
「這不可能！」小豌豆的速度越來越慢，最後，他倒下了，他後悔自己沒有聽從花的勸告，被曬干在了馬路上。

㈡ 一顆小豌豆聽讀完這個故事你有什麼啟示呢

從前，有一顆豌豆，它最大的願望是要跑到很遠很遠的地方，於是，它離開了豌豆莢。一天晚上，他終於下定目標，它想去珠穆朗瑪峰。早晨，它准備出發了。想去珠穆朗瑪峰，得先走過萬里長城，才能到達珠穆朗瑪峰。小豌豆就一步一步往珠穆朗瑪峰那個方向滾。半路，豌豆遇見了白雲姐姐，白雲姐姐問它：「豌豆弟弟，你去哪啊？」豌豆把整件事都告訴了白雲姐姐，白雲姐姐聽了，驚訝地說：「豌豆弟弟，珠穆朗瑪峰可是很高很高的地方，而且還下著一層層厚厚的雪。」豌豆聽了，真發抖。晚上，豌豆前思後想：到底去不去珠穆朗瑪峰，要是不去，我的願望就實現不了。豌豆左想右想，最後決定放棄。豌豆覺得自己很沒用，哭了整整一年，最後睡著了。

㈢ 故事一顆小豌豆是一篇中國童話嗎

出自安徒生童話
有一顆懶洋洋的豌豆，被一個頑皮的小男孩用玩具手槍射出去之後便睡了一大覺。一天，它迷迷糊糊地睜開了雙眼：「咦，這是哪裡呀？我的身上還是濕
漉漉的，下過雨了嗎？」
它環顧四周仔細看了看，這才發現原來它來到一條小河邊。要是能躺在小河上睡上一覺，那該有多好呀！想著想著，它一股碌地一滾，滾到了一片漂在水面的葉子上。這里可真美啊！美美躺在上面欣賞風景，也是挺不錯的一件事。放眼望去，滿是綠色，綠瑩瑩的的草地上開滿了奼紫嫣紅的鮮花：有馥郁清新的百合，有姿態各異的菊花，還有潑潑灑灑的杜鵑花……
這時，突然一陣風吹來，葉子一掀，豌豆「撲通」一聲掉到了水裡。它使出渾身解數想爬到葉子上去，可惜一切都是徒勞，它只好悻悻然沉浸在水中。
正在這時，一條鯉魚遊了過來，小豌豆見了十分驚恐：「嗬，這是什麼龐然大物呀，真可怕，趕緊溜吧！」突然它又發現這條鯉魚正在追趕著一群小魚。不能讓他傷害小魚們！它猛地一跳，正好進了鯉魚的嘴，卡進了鯉魚的喉嚨。不一會兒，鯉魚便被豌豆卡死了，小魚驚慌而逃，哇，真是虎口脫險！豌豆以為自己立了蓋世神功，成了英雄，心想：等我和豌豆兄弟重逢，一定要向它們炫耀炫耀。於是，它使勁一蹦，便從鯉魚嘴裡出來了。
這時，一隻大閘蟹遊了過來，他正在找一個磨鉗子的東西，正好見了豌豆，他自言自語：「這可是個不錯的『磨鉗器』。」在這緊急關頭，豌豆靈機一動，鑽進了一隻螺螄殼，這時只聽「卡嚓」一聲，然後緊接著又是「哎喲」一聲，大閘蟹疼得「眼淚都快流出來了」，氣沖沖地遊走了。豌豆靠自己的機智使自己擺脫了變成「豆沙」的悲慘命運。經過這一場「驚險」之後，豌豆索性想：「既來之，則安之。我可要好好地領略一番水底世界的美麗景色。」千奇百怪的魚兒、造型美麗的貝殼、形狀奇特的水底植物讓它大享視覺盛宴。原來，這大千世界是如此的有趣、美麗！它想：「我何不呆在河邊生根發芽，開出嫩黃色的花，為這兒增添一抹風景呢？」
於是，這顆懶洋洋的豌豆便安心地躺在泥里耐心地等待著……

㈣ 讀了一顆小豌豆這一課你有什麼感想

《一顆小豌豆》是在安徒生的童話故事《一個豆莢里的五顆豌豆》的基礎上改編後而寫成的一個童話故事。
這篇童話講了這樣的一個故事：豌豆五兄弟對將來出去以後各有各的想法，最小的一顆認為該為人們做點事情。後來，它被射到了一座小樓的窗檯上，在那裡發芽長葉開了花，而正因為它在窗檯的裂縫中發芽長葉開了花，給一個身患重病的小姑娘帶來了快樂並因此使她的病情逐漸減輕，最後好了起來。
這個故事表達了一種美好的情感：人應該有一個愛心，為別人做點事情的愛心，只要這樣做了，一定會給別人帶來幸福，同時自己也會非常幸福。
童話故事一般情節比較曲折，所以，我概括主要內容也感覺有些不很輕松。
這個故事，大致有這樣幾個情節——五兄弟的談話，藉此來說明五兄弟在發出去以前各有各的想法；飛出去以後，最小的兄弟落在了一家的窗檯上；這個家庭里有一個生病的小姑娘，病得很重，想看外面的綠色，但是不能起來；落在窗檯上的小豌豆發芽了，開花了，使小女孩看到了希望看到的綠色，病情好轉了，能夠站起來了。
作者的思想感情是按照這樣的思路來表達的：
最小的一顆豌豆只想出去以後能夠給人們做點事情——「我可不想飛到太陽里去，也不想跑得很遠很遠。不過，也不能光想睡覺啊，我要是能給人們做點事情，就高興了」。「不想」，說明他不像有的兄弟那樣對自己的未來有過高的要求；「不能光想」，是說自己不能像有的兄弟那樣對未來一點打算都沒有；「要是。。。。。。就」這是個假設，這個假設表明了「最小的兄弟」的善良美好的內心——能夠給別人做點事情，是自己最基本的願望，而這個願望則讓人充分感受到了他「以奉獻為美」（參考書語）的品質。
事情非常巧，最小的一顆豌豆被射到了生病小女孩家的窗檯上，滾落到裂縫裡面。
這家有一個生病的小女孩。小女孩家境不很好，而且病很重，「在小黑屋躺了一年了」，「小黑屋」不但反映了家庭的困難，而且也暗示出了這樣的意思：一個重病的人，在這樣的惡劣環境中，心境一定會很差，心境不好，自然會不斷加重病情；「連坐也坐不起來」具體介紹了病重的程度。這里，作者用了充滿憐憫之情的語言來表達了對這個在惡劣居住環境中重病的女孩——「多可憐的小姑娘！她的小臉瘦瘦的，黃黃的，全身一點力氣都沒有。媽媽以為她快要死了。」「多」是個表示程度的詞，「1」加重了語氣。這里的「多可憐」充分表達了作者對小女孩的憐憫和同情。「媽媽以為她快要死了。」進一步說明了病重的程度。
小女孩非常渴望看到春天的景色，但是她去不了，非常痛苦。—— 「那嫩綠的顏色該有多麼美呀？」這是小女孩做出的推測——渴望看到但是看不到，這裡面既是對美好景色的嚮往，同時也反襯出了小女孩內心的痛苦。「真想」，是嚮往的慾望的強烈；「可是」、「只好」「獃獃地」反映出了小女孩因為病痛而不能夠看到外面美好景色的無奈。
這個時候，作者的筆鋒一轉，情感的調子變得明快起來：看到了「窗檯上一點綠的東西」「叫了起來」「一點」綠色，就讓他「叫」了起來，可見，美好的東西，哪怕是一點點都會給這個生病的小女孩帶來多大的驚喜和興奮呢？
他是十分珍惜能夠看到這一點點綠色的——「請媽媽把床移到窗子旁邊」為什麼？更近一點看到這點綠色。富有生機的東西，總會讓人嚮往。小女孩讓媽媽「插棍」、「拉線」，目的就是要看到豌豆苗的成長，這樣，他的內心就又充滿了希望，看到美好的東西的希望。而有了這些，小女孩真的快樂起來了——「笑吟吟」充分說明了小女孩心情的變化。而正是因為有了這個小豌豆，有了它在窗檯裂縫裡面的發芽長葉、開花，使得小女孩的生活充滿了歡樂，也是他的病情好轉了「笑吟吟、樂得叫」，說明了她的快樂程度的逐漸加深；「已經能夠自己坐起來了，能坐上整整一個鍾點呢。慢慢地竟站了起來！」表現了因為小豌豆苗給它帶來的快樂使她的病情一點一點好轉的過程。
於是，小豌豆為別人做了點事情，給他人帶來了無限的快樂，並且給他人帶來了生命的幸福這個主題就逐漸被讀者領會了。
我正是從這樣的思路領會和語言品味中體會到了主題意義，受到了感動。
再讀本文，我重點思考了「小豌豆」，沒有過高的要求，同時也不甘於寂寞。查閱了《一個豆莢里的五粒豆》，在那個故事中，被射到窗檯上的豆子說的是這樣一句話：該怎麼辦就怎麼辦。該怎麼辦？故事裡面沒說，但是我領回為：該在泥土裡發芽長葉。這樣，符合原作的意思，也符合改編後的意思。
安徒生在手記中寫道：
「這個故事來自我兒時的回憶，那時我有一個小木盒，裡面盛了一點土，我種了一根蔥和一
粒豆。這就是我的開滿了花的花園。」
從安徒生的手記來看，該怎麼辦？那就是發芽長葉，給孩子們帶來春天的生機和快樂。
改編後的故事中的小豌豆的話，更符合安徒生的意思——春天裡，植物發芽長葉開花，是可以給兒童帶來無限樂趣的事情。本文先介紹了小豌豆的內心美好追求，然後，通過它的變化，來介紹給生病的小女孩帶來的變化，說明了文本要表達的主題意思。
這篇文章，語言非常明白簡單。沒有什麼難理解的句子。但是情感的表達非常的充分、深刻。這情感是靠富有特色的語言來。這語言的特色就是「語氣」作者用了很多表達強烈情感的語氣詞。前面說過的「多。。。。。！多美呀！可是、只好、一個鍾點呢。竟。。。。！」如參考所說，本文作者好像不是在寫故事，而是在講故事。講故事就得注意語氣。通過語氣來表達作者想要表達的情感。
文章在用詞方面，還有一個特點——三處用了疊詞——綠茵茵、懶洋洋、笑吟吟。這些用詞，一般也是為了表達一種喜愛之情。這樣寫，更加使文章富有童趣。
不過，這裡面用到的「綠茵茵」這個詞，「個人」感覺有些問題：從個人的協作和閱讀經驗來看，直覺地認為：綠茵茵應該用於寫面積比較大的綠色。我查了《詞典》和《辭源》，沒找到綠茵茵的解釋，查到了「茵」，解釋為墊子或者褥子。那麼，到底綠茵茵，是否可以用來形容「點」或者小的個體事物？——綠茵茵的豆莢、綠茵茵的豌豆？這一點，我自己感覺不很舒服，但是還沒找到依據。
我查了其他一些版本的童話故事。那些文本中沒有這個字眼，僅僅寫的是綠色。我不知道改變後這樣寫是否合適，有什麼依據。所以，這里也請大家指教。

㈤ 五顆小豌豆的續寫

續寫《一顆小豌豆》

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，好像一間綠色的小房子。裡面並排坐著五顆綠瑩瑩的豌豆。

慢慢地，豌豆莢變黃了，豌豆也長結實了。

有一天，豌豆莢震動了一下，門快要打開了。五顆小豌豆各自說著自己的願望。最大的一顆豌豆說，他要跑到很遠很遠的地方去旅行。

不一會兒，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜滾了出來，落在一個小男孩兒的手心裡。小男孩兒有一支玩具手槍，他把豌豆一顆一顆裝進槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。最大的一顆豌豆落在了一片小葉子上，葉子飄在河裡，小豌豆只好等葉子被風吹到岸上才能回家，三天後，葉子被風吹到了沙灘上，小豌豆一看它來到了大海邊高興地跳起來。忽然，小豌豆看見水下有紅紅的東西在游動，小豌豆問；「你是誰？」紅紅的東西浮出水面說；「我是一條小海魚。」

小海魚和藹地說；「我帶你參觀海底世界把。」小豌豆不好意思地說；「好啊，我還從來沒見過海底世界呢。」

就這樣，小海魚帶著小豌豆參觀了很多地方，它們看見了五顏六色的珊瑚，看見了許多漂浮的水母，忽然，小豌豆發現了一條大鯊魚，頭上直冒冷汗，一下子躲到了珊瑚後面，小海魚連忙安慰小豌豆說；「別怕，它是條善良的鯊魚。」聽了小海魚的話小豌豆不再害怕，而是鼓起勇氣大膽的去試試跟它交朋友，最後小豌豆成功的和鯊魚交了朋友，它們三個玩的很高興，整整玩了一個下午，小豌豆對小海魚說；「時候不早了，我該走了。」小海魚說；「恩，以後也一定要來玩哦。」小豌豆說；「恩，有時間我一定來。」

然後，它倆互相說了再見，小豌豆就依依不捨地離開了。

後來小豌豆在各種各樣的地方旅行，有沙漠、廬山、錫林郭勒大草原······

最後，小豌豆找到了一塊菜地，菜地里有很多豌豆，可熱鬧了，小豌豆跟大家打了招呼，安心的住了下來。

從此以後跟大家過著快樂的日子。

㈥ 概括一顆小豌豆這個童話故事

講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗檯裂縫里發芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘,小豌豆頑強的生命力,使小姑娘鼓起勇氣,戰勝病魔,小豌豆從中得到了快樂.學生通過閱讀,能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂於幫助別人的精神.這種精神隨著著名的童話故事而自然的滲透在學生的心中,對學生人生觀的形成有很大的幫助.

㈦ 如何寫一篇讀一顆小豌豆有感作文

關於《一顆小豌豆》教學研究對話
主持人：彭永帆
作文教學一直是小學語文教學的難點，很多老師對此望而卻步，而作文能力又是衡量學生語文能力高低的一個重要指標。語文老師該怎麼辦？11月3日，溫州市小學語文骨幹教師研修班就此在甌海景山小學開展了習作教學專題研討活動。會上，來自甌海景山小學的陳瑤碧老師和蒼南實驗小學木石真老師做了課堂教學展示，他們憑著自己扎實的教學功底和對作文教學的不懈追求為我們獻上了一份精神大餐。細細咀嚼，漸漸發現原來作文教學可以這么從容……

【教學現場】
一 顆 小 豌 豆
——四年級童話作文教學設計
溫州甌海景山小學 陳瑤碧
設計理念
為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。在教學中，激發學生展開想像和幻想，鼓勵想像中的事物，並重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
教學目標
1、 培養學生想像力和創造力，並樂於寫童話故事。
2、 感受真、善、美。
教學時間
50分鍾。
教學流程
一、啟發談話。（1分鍾）
師：同學們，你們讀過童話故事嗎？都讀過哪些?你覺得這些故事怎麼樣? （板書：有趣 神奇）
小結：是啊，在童話世界裡，一朵小花、一粒沙子、一顆星星都是一個神奇、有趣的故事。今天這堂課老師也給大家帶來一個童話。
二、聽故事（2分鍾）
1、課件出示：看，這是什麼？（一顆小豌豆）板書：一顆小豌豆（「豌」字是個生詞，跟老師一起寫，齊讀）
2師邊放課件邊講故事：有一隻豌豆莢，好像一間綠顏色的小房子，裡面住著五顆可愛的小豌豆。有一天，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜滾了出來，落到一個小男孩的手裡。這男孩有一支玩具手槍，他說：「正好，我拿這些豌豆當子彈。」「砰、砰、砰……」一顆顆豌豆相繼被打了出去。他們會被打到哪兒呢？
3指名說。（面廣、節奏稍快）
渡：小豌豆們被打到了田野、水溝、太陽上等等，他們又會發生什麼神奇、有趣的故事呢？（稍停）世界著名童話作家安徒生筆下就有一顆非常可愛的小豌豆。想不想知道他的故事？答案在老師發下的紙上，趕緊去讀一讀。讀的時候有一個任務：邊讀故事邊劃一劃你覺得最神奇、最有趣的地方。
三、讀故事（5分鍾）
1自由讀第五顆小豌豆的故事。讀後問：你覺得故事中哪些地方很神奇很有趣？
2指名交流。[一個「猛」字就寫出了小豌豆長得快，多有趣呀。/小豌豆正好落在窗檯上，滾到裂縫里，多巧妙呀！/小豆長，小姑娘也長，並且從病得很厲害到後來完全康復了，多神奇呀！/（指板書）是啊，童話故事就是這么神奇有趣，所以大家都喜歡看。
渡：[第五顆小豌豆用自己綠色的葉，粉紅的花幫助了別人快樂了自己，那其他的小豌豆又會有什麼神奇、有趣的故事呢？跟你的同桌交流一下。
四、說故事（10分鍾）
1同桌說。
2指名交流（3-4名）[五個手指長短都不一樣，那五顆小豌豆的性格肯定也不一樣，誰先來說？/你這顆小豌豆可真調皮，能在白鴿的肚子里旅行/這小豌豆跑到太陽上，他還會回來嗎？/你這顆豌豆真勇敢，還會冒險。……]
3取題目（這么神奇有趣的故事得有個好的題目，你們能不能給自己的故事取個合適的題目，要與眾不同哦。（指名4-5個）/你這個題目一聽就很吸引人/聽了你的題目，我很想知道你寫什麼內容呢……）
五、寫童話（15分鍾）
渡：題目取好了，我們就可以寫了。不過陳老師有個要求，什麼要求呢？讀一讀——出示幻燈：（其他豌豆又會有什麼神奇有趣的故事？請選擇一顆豌豆寫一寫。時間15分鍾。）15分鍾有多長？就是我們的課間10分加眼保健操的時間，所以你們要抓緊時間寫，不會寫的字先用拼音代替。等會兒我們要比一比誰編出的故事最有趣、最神奇。開始吧！
1、學生練筆。——配音樂
2、師巡視指導 [怎樣寫才能使你的故事更神奇、更有趣呢？寫好的同學自己先讀一讀，改一改，句子是否通順了。]
六、評作文（15分鍾）
1、好，時間到！同學們，現在我們要進行一場精彩的作文擂台賽，比比誰寫的故事最神奇最有趣。誰來當第一個擂主？指名。這位同學讀的時候，下邊的觀眾可得捧捧場，等會兒請你說說哪一處最神奇、最有趣？（隨機點評、學生點評——你覺得他哪一處最神奇、有趣？/他可以獲得最佳想像獎嗎？還有誰超過他的？（再指名）觀眾朋友們，現在我們收看的是擂主爭霸。請聽題。（師隨機點評表揚、學生說說他哪一處地方最神奇、最有趣。）
2、同學們，還有很多獎項等你們拿呢。請同桌之間互相讀一讀，如果同桌寫得好就推薦同桌，如果覺得自己好就推薦自己。（同桌互讀）誰來推薦別人或自己？
3、再指2名（你為什麼推薦他或自己？/隨機指出優點或不足的地方/你們覺得他可以獲什麼獎？）
4、陳老師發現我們的同學個個都是童話大師，編出的童話都很有趣、很神奇。安徒生如果知道了，肯定會說：「後生可畏啊！了不得啊！」所以，陳老師頒給大家一個「安徒生獎」。作文擂台賽到此結束。
七、作業：
有興趣的同學回去還可以編一編其他三顆豌豆的故事。到時再在班級中舉行擂台賽，好不好？下課！

附例文:
第五顆，就是那顆最小的豌豆，飛到了一座小樓的窗檯上，骨碌一滾，滾到一條裂縫里，那條裂縫里有點兒泥巴。這顆小豌豆就在這兒住下了。
這座小樓里，住著一個小姑娘，她已經在樓上的一個小黑屋裡躺了一年了，下不了床，連坐也坐不起來。她病得很厲害呢。
「多可憐的小姑娘！」小豌豆想，「我要幫助小姑娘好起來。」於是小豌豆猛勁兒地長出小葉子。
小姑娘看見了綠顏色，心裡很高興，笑吟吟地說：「小豌豆啊，小豌豆，你長得真快，我也會和你一樣，長得又快又好。」 小豌豆聽了，開出了一朵粉紅色的小花。
小姑娘真是高興極了，她扶著窗檯，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！就這樣，小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了。
小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝他。而小豌豆呢，輕輕地點著頭，說：「我就想給人家做一件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子和粉紅的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來，我就非常高興了。」

㈧ 作文四顆小豌豆的故事350字

四顆小豌豆

有一隻豌豆莢，綠綠的，好像一間綠色的小房子，裡面住著四顆小豌豆。它們做成一排，誰也不跑來跑去。

時間一天天過去了，豌豆莢慢慢地變黃了，它們長大了，長得結實了。

有一天，豌豆莢震動了一下，豌豆們一起叫了起來：「啊！我們的小房子要打開了。」

豆莢打開了，四顆小豌豆穿著麥黃的T恤，形狀似一顆顆小珍珠，它們就像一個家族，分為老大、老二、老三和老四，其中屬老大和老三最懶惰。它們聚在一起開始討論起來：「我想我們應該可以幫人們做點事吧！也許我們還會成為什麼人呢！」老大和老三卻把他們說的話當作耳邊風。等這句話說完，一個頑皮的小男孩把它們捏在手裡，四顆小豌豆驚慌起來，眼前是一片黑暗。

老二先重見光明，被小男孩用彈弓彈到了一個一年級教師裡面，「啪！」落地聲清脆一響，「嘿咻！有驚無險！還好沒有人發現我！」老二說道。只見一位老師在黑板上寫著什麼,「2+2=?」老師問道。同學們齊聲回答：「4！「老二明白道：「我、老大、老三和老四就是四個人，哦！原來如此！」年復一年，日復一日，老二成為了豌豆史上第一顆豌豆博士。

再回頭來看看，老四被彈弓彈到了正在太空遨遊的「神七」艙內的一個小角落裡，親眼目睹了宇航員飛出艙外的偉大壯舉，老四它也想試試，滾呀滾就滾出了艙外，它並沒有在太空中失重，反而越飄越高，老四不由得發出這樣的感慨：「真神奇呀！」當宇航員准備從天外歸來時，他們發現了老四，不由的驚嘆起來：「原來太空中還有植物呀！」說著，便出艙把老四放回了艙內。等「神七」回國後，便把這來自太空的植物——老四這顆豌豆永遠地珍藏在了博物館里，成為了中國航天技術的寶物。

老二和老四都這么有前途，那老大和老三呢？老大被彈到樹上，被鴿子吃掉了。老三被彈到一戶富貴人家裡，但它很貪婪，不知吃了主人家多少食物，後來被主人發現了，丟進了垃圾桶。

四顆小豌豆的命運就是這樣。

㈨ 小豌豆-讀後感

[小豌豆-讀後感]

《一年級的小豌豆》讀後感

金子塔的周校長送我一本書, 書名叫《一年級的小豌豆》，平時的我總是很忙,一直沒有時間把這本書看完,這次寒假在家休息,終於有時間把這本我很喜愛的書看完了，小豌豆-讀後感。

書中的主人公「小豌豆」是一個聰明、可愛、善良、樂於助人又勇敢的小姑娘。小豌豆有四個很好的朋友：青果、吉布、阿隆和藍草，發生在她們身上的故事很有趣。

故事是從上學第一天開始寫起的。她是怎麼帶著好奇的心進入小學的，在學校里發生了很多有趣的事情——碰到的第一個老師，交到第一個朋友，遇到的第一次麻煩，經歷的第一場考試……
小豌豆都是怎麼思考和處理的，每一個情節，每一個故事，都寫得生動逼真，寫得甜蜜而又可笑，寫得新奇而又真實，充滿了童真童趣，讓我感覺面前好像正播放著一部電視劇，裡面上演的就是我自己，讀後感《小豌豆-讀後感》。

我還有很多方面要向「小豌豆」學習，我要做個有愛心，愛學習，愛勞動，愛集體，樂於助人的三好小學生！劉老師新學期就請看好我的表現吧！！

〔小豌豆-讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】