編寫小猴子下山的故事怎麼寫

『壹』 小猴子下山為幼兒教學內容設計一篇故事教學教案

一、設計意圖：故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,是幫助幼兒發展語言的最佳方法之一。對於小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學習方法最易接受。小班早期閱讀教案：一朵小花在日常的生活中，當孩子們看到「一朵小花」的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過《一朵小花》這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環節更是想讓幼兒在切身體會中產生愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。二、活動目標：1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話；2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。三、活動准備：課件、頭飾、一朵小花四、活動過程：一、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容1、圖一：這是什麼地方？有什麼？2、圖二：誰看到了小花？它說了什麼？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什麼？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！）4、圖四：它們一起對小花說了什麼？5、圖五：哇！一隻好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎麼呀？6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（「嗡嗡嗡！」「蛐蛐蛐！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什麼？（「這兒出什麼事啦？」大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。」大狗熊繞開小花走遠了。）8、圖八：小花還在嗎？它怎麼樣了呀？（小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。）二、完整傾聽故事學說故事中的對話。1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫「一朵小花」）2、結合課件幼兒完整傾聽故事並集體學說故事中的對話3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵）個別幼兒扮演角色，教師念旁白三、豐富情節，進一步體驗動物們對小花的愛護之情1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎麼說，它們會怎麼做呢？（請個別幼兒戴頭飾表演）2、如果你看見了會怎麼做呢？怎麼說？請你來試試（幼兒討論）四、活動延伸：師：給小花找一個最好的家很重要，那麼現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！小班語言童話故事：一朵小花的介紹：草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她？哦，小小的蜜蜂看見了。小小的青蛙也看見了。他們說：「小花，小花，我愛你！」哇！一隻巨大的腳板正向小花踩來。「嗡嗡嗡！」「嚯嚯嚯！」「呱呱呱！」蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。「這兒出了什麼事啦？」大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。「啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她。」大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那麼美麗，朋友們還是那麼愛她。

『貳』 小猴子下山的故事為什麼小猴子不當時就把玉米吃了啊

可能有10隻，100隻小猴子，有9隻，99隻是把玉米直接吃了的，但是還有一隻沒吃掉，它就成為這個故事的主角了。
而小猴子直接吃掉的玉米的故事沒有波瀾，也沒有故事外對孩子成長的教育意義，是不會有人記錄的。
故事之所以流傳是因為他們引申的含義。

『叄』 有英語高手可以幫我用英語翻譯一下《小猴子下山》的故事嗎

One day, a little monkey came down the hill. He walked to a corn field, glad to see many big corns. He picked one corn and walked forward carrying it. With the corn on his shoulder, he walked to a peach tree, glad to see big and red peaches all over the tree, so threw the corn to pick the peach. With some peaches in hands, he walked to a watermelon field, glad to see big and round watermelons on the ground, so threw the peaches to pick the watermelon. With a big watermelon in the arms, he walked back. While walking he saw a cute little rabbit jumping. He threw the watermelon to catch the rabbit happily. The rabbit disppeared running into a forest. The little monkey had to go home with empty hands. The story tells us to be serious with good begins and ends.

『肆』 小猴子下山的故事給我們什麼啟示。

做事情不能三心二意

『伍』 小猴子下山的故事告訴我們什麼

通過學習本課讓學生懂得做任何事，要有始有終的道理。引導學生懂得做任何事，都要堅持，不要三心二意，半途而廢。

原文如下：有一天，一隻小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。

小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。

(5)編寫小猴子下山的故事怎麼寫擴展閱讀：

《小猴子下山》是小學語文教材中的一篇傳統課文。新大綱指出： 「 提倡在學生讀書思考的基礎上，通過教師的指點，圍繞圍繞展開討論和交流，鼓勵學生發表獨立見解 」 。

本冊是低段的第二期，閱讀訓練的重點只是在教學活動中，注意誘發學生的興趣，採取多種措施促進學生主體性的發揮，同時也創設情境，引發參與、點撥思維、激發參與、圖文結文，初步了解課文的內容。

『陸』 小猴子下山的故事道理成語

做事情要一心一意，堅持到底，不能被誘惑迷惑，迷失自己的方向

『柒』 小猴子下山的故事告訴我們一個什麼道理

小猴子下山的故事這則寓言深刻地說明了盲目從眾心理的危害。我們要培養興趣愛好，要從增強好奇心開始。但是不能僅僅停留在「好奇」的層次上，應該由好奇心開始，發展為興趣愛好，由興趣愛好逐步發展為情趣、志趣。
有些同學好奇心強，但沒有主見，好隨波逐流，對什麼事情只有三分鍾的熱度。這種消極盲目的從眾心理，危害十分嚴重，我們一定要注意克服。

(7)編寫小猴子下山的故事怎麼寫擴展閱讀：
小猴子下山故事：
有一天，一隻小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。
參考資料來源：搜狗網路—小猴子下山

『捌』 求一篇擴寫小猴子下山的作文 謝謝了

……小猴子來第一次下山回來後, 被猴源子猴孫們嘲笑了一頓, 弄得很沒有面子 。為了挽回面子, 小猴子決定第二次下山了

下山前, 它對夥伴們說:「這一次我一定要帶好多東西回來, 你們就等著吧!」。小猴子來到山下,
一眼就看見原來的那片玉米地變成了一個大游樂場，他忘了自己下山前給夥伴們說的話, 光想著怎麼玩了。他一會兒坐摩天輪, 一會兒盪鞦韆,
一會兒又去玩瘋狂老鼠……，他玩了一樣又一樣, 一直玩到了天黑。游樂場要關門了,
老闆找他收錢，小猴子沒有錢，只好象他的孫悟空爺爺一樣，拔自己的毫毛頂帳，弄得滿頭都是包。最後, 他只好帶著滿頭的包, 又一次兩手空空的回家了。

小朋友們, 你們說小猴子還會第三次下山嗎?

『玖』 小猴子下山的故事告訴我們一個什麼道理

小猴子下山的故事這則寓言深刻地說明了盲目從眾心理的危害。我們要培養興趣愛好，要從增強好奇心開始。但是不能僅僅停留在「好奇」的層次上，應該由好奇心開始，發展為興趣愛好，由興趣愛好逐步發展為情趣、志趣。

有些同學好奇心強，但沒有主見，好隨波逐流，對什麼事情只有三分鍾的熱度。這種消極盲目的從眾心理，危害十分嚴重，我們一定要注意克服。

(9)編寫小猴子下山的故事怎麼寫擴展閱讀：

小猴子下山故事：

有一天，一隻小猴子下山來。它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。