關於史記的故事作文
1. 五年級作文寫史記中的故事
《廉頗藺相如傳》大概可以從藺相如為國家放棄私怨，廉頗有錯就改，負荊請罪
《史記·項羽本紀》
秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國。趙軍退守巨鹿(今河北平鄉西南)，並被秦軍重重包圍。楚懷王於是封宋義為上將軍，項羽為副將率軍救援趙國。 宋義引兵至安陽(今山東曹縣東南)後，接連46天按兵不動，對此項羽十分不満，於是要求進軍決戰，解困趙國。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰後待秦軍力竭之後才進攻。 但此時軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項羽見此忍無可忍，進營帳殺了宋義，並聲稱他叛國反楚。於是將士們則擁項羽為上將軍。項羽殺宋義的事，威震楚國，名聞諸侯。 隨後，他率所有軍隊悉數渡黃河前去營救趙國以解巨鹿之圍。項羽在全軍渡黃河之後他下令把所船隻鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營房，只帶三天干糧，以此表決一死戰，沒有一點後退的打算。 正是這樣已無退路的大軍到了巨鹿外圍，並包圍了秦軍和截斷秦軍外聯的通道。楚軍戰士以一當十，殺伐聲驚天動地。經過九次的激戰，楚軍最終大破秦軍。而前來增援的其他各路諸侯卻都因膽怯，不敢近前。楚軍的驍勇善戰大大提高了項羽的聲威。以至戰勝後，項羽於轅門接見各路諸侯時，各諸侯皆不敢正眼眼看項羽。 後來，「皆沉船，破釜甑」演化為成語「破釜沉舟」，以比喻拚死一戰，決心很大。《廉頗藺相如傳》大概可以從藺相如為國家放棄私怨，廉頗有錯就改，負荊請罪
《史記·項羽本紀》
秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國。趙軍退守巨鹿(今河北平鄉西南)，並被秦軍重重包圍。楚懷王於是封宋義為上將軍，項羽為副將率軍救援趙國。 宋義引兵至安陽(今山東曹縣東南)後，接連46天按兵不動，對此項羽十分不満，於是要求進軍決戰，解困趙國。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰後待秦軍力竭之後才進攻。 但此時軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項羽見此忍無可忍，進營帳殺了宋義，並聲稱他叛國反楚。於是將士們則擁項羽為上將軍。項羽殺宋義的事，威震楚國，名聞諸侯。 隨後，他率所有軍隊悉數渡黃河前去營救趙國以解巨鹿之圍。項羽在全軍渡黃河之後他下令把所船隻鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營房，只帶三天干糧，以此表決一死戰，沒有一點後退的打算。 正是這樣已無退路的大軍到了巨鹿外圍，並包圍了秦軍和截斷秦軍外聯的通道。楚軍戰士以一當十，殺伐聲驚天動地。經過九次的激戰，楚軍最終大破秦軍。而前來增援的其他各路諸侯卻都因膽怯，不敢近前。楚軍的驍勇善戰大大提高了項羽的聲威。以至戰勝後，項羽於轅門接見各路諸侯時，各諸侯皆不敢正眼眼看項羽。 後來，「皆沉船，破釜甑」演化為成語「破釜沉舟」，以比喻拚死一戰，決心很大。
2. 以史記為主題的作文
今天中午，我和媽媽去國商書城買了一本名叫史記的書．
回到家中我迫不及待的打開書，津津有味的看了起來．啊！原來史記的作者是司馬遷，是我國西漢時期偉大的史學家和文學家．為了寫史記這本書觸怒了漢武帝，進行了官刑的處罰．為了寫完這本書，司馬遷忍辱苟活，經過十幾年的艱苦創作，終於寫完了這本書．
3. 小學生巜史記》故事大賽的新聞報道的作文
史記》既是一部史學著作，又是一部偉大的文學著作，開創了我國傳記，文學的先河。《史記》中對古代優秀任務的頌揚，集中體現了中華民族的高尚情操，對丑惡現象的揭露，顯示了中華民族嫉惡如仇的精神品質，如其中的大禹治水，表現了一個為民造福的大英雄，他三過家門而不入的塑造中，可以看出他的心非常善良，肯為別人付出。他治理了九條河流，為人民立下了豐功偉績，也體現了勞動人民改變大自然的雄心壯志。我還從趙氏孤兒，塑造了忠臣程嬰和公孫杵同奸臣屠岸賈鬥志斗勇的故事。讓我們感動於忠誠、善良、正義；鄙視邪惡，痛恨不忠不義。其中的《武王滅紂》通過文王和武王用他們的仁義、善良為民造福，讓百姓安居樂業，和紂王的殘暴形成了一個鮮明的對比，讓子孫後代永遠記住他們。《陳勝吳廣》的故事謳歌了我國古代歷史上一次偉大的農民起義，陳勝吳廣帶領奴隸推翻秦朝的暴政。陳勝從起義到犧牲只有6個月，然而他點燃的反秦之火越燒越旺。《飛將軍李廣》寫的是飛將軍李廣愛兵如子抵抗匈奴進犯，保衛國土，立下了赫赫戰功，受到人民的愛戴……
司馬遷為了完成《史記》，忍受了別人無法忍受的奇恥大辱，受到了肉體和精神的雙重打擊，但他還是完成了《史記》，實現了自我生命的最高價值，啟發和滋養了一代又一代的文學大師，被魯迅評價是「無韻之離騷，史家之絕唱」。
翻看《史記》，不知怎麼，心中有一種感動，仿若穿越時空的界限，將那些在歷史上投下或多或少身影的人，投到了我的心中，依稀看見那個時代的殘血夕陽……
兩千多年前，一個文人在遭受了莫大的屈辱以後，忍辱負重，以心靈和血肉之軀，完成了一部偉大的史學著作。此後的幾千年裡，這部偉大的著作，猶如一顆璀璨的明星，又如一座高聳的豐碑，屹立在中國文學和歷史的長河之中。這個文人就是司馬遷，而這部無與倫比的史學著作就是《史記》。
司馬遷原是一個普通的不能再普通的史官，和其他人一樣，讀過萬卷書，行過萬里路。然而命運的捉弄，使得他飽受了身心上的折磨，備受屈辱。但值得贊嘆的是，在那般惡劣的境況下，司馬遷為了完成《史記》，忍辱奮進，付出了超出常人的數倍心血，終於出色的完成了作為一個史學家最頂尖的傑作——《史記》。單憑這一點，我就由衷地敬佩司馬遷先生，他的執著，他的毅力，他的韌性，也和他的作品同樣受人景仰。
在閱讀《史記》之時，有如穿越時空，遙望古老中國的風雨。而能夠有這樣一種身臨其境的感受，主要憑借著司馬遷在《史記》里傾注了豐厚的情感，融入了對英雄的謳歌，也有對封建帝王的批判，使它充滿了強烈的愛憎之情。本來一個史學家記述歷史，只要求客觀的，公正的記述，不要求抒發情感。然而讀著《史記》，你會很容易的跟著司馬遷的思緒，為那些淚滿襟的悲劇英雄感動，惋惜；又為那些奸佞的小人憤慨，汗顏。
而最讓我感慨的是，《史記》中有其他史學家想都不敢想，寫都不敢寫的內容——對開國皇帝劉邦和當朝皇帝漢武帝的揭露及批判。記錄當朝皇帝的歷史已經是一些史學家不敢恭維的事了，更何況是去揭露他的一些負面的事跡，這很容易就會招致殺身之禍。然而《史記》卻完完整整的將他們一一收入書中，犀利，深刻地把他們內心的隱秘剖析得十分清楚，讓我看到了最最真實的朝代，絕不帶半點阿諛奉承之味。這可是史無前例的啊。這也許正是《史記》為何如此珍貴的原因所在。
4. 《史記●張儀列傳》有這樣一個故事 作文800字
例文
在我的影集中珍藏著一張照片，那是我小時候照的。照片上的我穿著厚厚的棉衣，正在雪地里打滾呢，全身上下都是雪花，而且一個雪球正好打在我的臉上，活像一個聖誕老人。但我還是非常高興，臉上露出了燦爛的笑容。每當看到這張照片，我不禁想起一件事來。
那是一個寒冬的早晨，一切都變成了銀裝素裹，路上的行人都穿著厚厚的棉衣，在鋪滿雪的路上，留下了一個個深淺不同的腳印。我提意去打雪仗，大家一致同意。於是媽媽帶著我和大哥、二哥一起去打雪仗。不一會兒，我們就來到了田野。舉目四望，只見在一望無際的田野上，白茫茫的一片，一個人也沒有，真是一片好戰場。戰斗開始了，我們兄弟三人都加緊時間製造「武器」——雪球。不一會兒，我們三人的武器就做好了。大哥和二哥先發起了戰爭，只見二哥隱蔽在樹的後面，猛烈地向大哥射擊，大哥也不甘示弱，不但躲過二哥一浪高過一浪的進攻，還發起了反攻。而我則躲在一邊，准備等他們兩敗俱傷的時候，再來個順手牽羊。大哥畢竟技高一籌，不一會兒，就把二哥打得落花流水，可自己的炮彈也用完了。這時，我才向他們發起進攻，打得他們措手不及，狼狽而逃。這下可惹惱了兩個哥哥，他們聯合起來，向我發起了攻擊。雪球雨點般地向我打來，我躲閃不及，被打得滿身都是雪花。突然，一個大雪球猛地向我砸來，我一個鯉魚打滾，趴在地上。可好景不長，只見二哥沖到我面前，隨手抓起一個雪球向我打來，我急忙向旁邊打滾，可為時以晚，隨著「叭！」的一聲，我成了一個大花臉，「咔嚓」一聲，媽媽按動了照相機的快門，照下了這令人發笑的情景。我們三個又繼續打起來。笑聲、喊聲，久久地回盪在天空中……
這件事雖然已經過去幾年了，可每當看到這張照片時，我就忍不住笑出聲來。我多麼希望再回到兒時，再和哥哥們打一場雪仗啊！
5. 作文題目我讀史記故事內容是讀書方法
前言一本書像一艘遠行的航船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的知識海洋；一本書像一位學識淵博的好夥伴，在你遇到難題的時候，它會用知識告訴你如何度過「難關」；一本書像一杯香濃的冰奶茶，在炎炎夏日，讓口乾舌燥的你感受陣陣清涼；一本書像一個裝滿學問和知識的大口袋，在你需要時，你可以隨時來取。（點評：表現形式的獨特也能再眾多文章中脫穎而出。很高興，小作者運用過了「前言」這一方式。把自己對書的看法和書在我心目中的定位表達出來。為下文的情感基調打下伏筆。）以前，我做了錯事，媽媽一般會這樣懲罰我：三個星期內，不準打游戲，把你打游戲的時間都用來看書，10天看一本書，給你兩本書，最後一天寫篇讀後感。那時，一聽到這個消息，我的正常反應是：「媽媽，不打游戲沒問題，就是別讓我看書。」而現在，再收到這張「罰單」，我會興高采烈地跟媽媽說：「好啊，好啊，那多給我幾本書吧！」好像這不是「罰單」，而是給予我的最高獎賞。其實，我從不愛看書到喜歡看書中間只隔了兩天時間。在這兩天里，我學了一篇課文，叫《走遍天下書為侶》。從這篇課文里，我領悟到了很多讀書寫作的方法和技巧，對我很有感觸。於是，我也給自己立下了幾條讀書的規矩：一、 讀書時，發現好詞佳句劃出來並盡量背誦下來；二、 不懂的詞或語句立刻去查下，並一一作批註……同學們，我的讀書方法也是從書中悟到的，你的呢？（點評：真實的轉變，實在的領悟。本文雖然在內容上不夠豐滿，但還是寫出了一些自己的真實想法。可見，只要是真實的有感而發，就能喚來讀者的共鳴。）
6. 讀《指鹿為馬》故事一《史記》作文350字
【釋義】秦相趙高故意將鹿說成馬，迫使大臣們承認，對不承認的就暗中加以迫害。比喻歪曲事實，顛倒是非。
【出處】漢·司馬遷《史記·秦始皇本紀》。
秦始皇死後，擔任中車府令（掌管皇帝車馬）的宦官趙高，和秦始皇的小兒子胡亥串通起來，並且威脅丞相李斯，偽造遺詔，由胡亥繼位，稱為秦二世。
趙高立了大功，被秦二世封為郎中令，成為秦二世最親近的高級官員，但他的職位仍在李斯之下。後來他設計害死李斯，當了丞相。然而他的野心很大，想當皇帝。為了試探大臣們對自己是否服氣，他玩了一個花招。
一天，他把一隻梅花鹿牽到朝堂上，指著它對秦二世說：
「這是臣剛尋找到的一匹駿馬，特獻給陛下。」
秦二世見趙高把鹿說成是馬，不禁笑出聲來說：
「丞相怎麼搞錯了呢？這明明是鹿，卻說它是馬。」
趙高仍面不變色，一本正經地說：
「陛下，這是馬不是鹿，不信可問問大臣們，它究竟是馬還是鹿？」
說罷，他用威嚇的眼光掃視了一下大臣，想迫使大家承認。
秦二世讓大臣都來瞧瞧，並問他們它是什麼。大臣們看後，有的默不出聲，有的為了討好趙高，順著他說它是馬；也有的人不願說假話，實事求是，指出它是鹿。
事後，趙高暗中對不承認是馬的大臣加以迫害，將他們投人監獄。此後，大臣們對他更畏懼了。
讀《指鹿為馬》有感今天我讀了《指鹿為馬》很有感受，這篇文章非常有名，是史記中的一篇歷史文章。事情是這樣的：秦二世上任時，臣相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。但趙高不知道有多少人會聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底，這時他想出一個辦法，想看看自己的威信有多高，同時摸清那些是敢於反對他的人。於是，有一天上朝的時，趙高讓人牽來一頭鹿獻給秦二世說是馬，秦二世看得清清楚楚是一頭鹿，於是說不是馬是鹿，趙高並問上朝的大臣是鹿還是馬，一些膽小又有正義感的人低頭不語，而一些正直的人說是鹿不上馬，一些平日跟趙高的奸臣都說是鹿，事後，趙高通過各種手把那些不順從自己的正直人全部殺掉，篡奪了皇位。
讀了這個故事我非常痛恨趙高，他為了奪到皇位，不是像正直的大臣公平的爭奪，而是使奸造反，黑白顛倒，混淆是非，反襯出秦二世的昏庸和腐敗。我們不應該學習趙高的卑鄙行為，而要做個堂堂正正的人報答祖國。
7. 有關《史記列傳》中的人物故事作文
一個歷史人物給我的啟示
在上下5000年的漫漫歷史長河中，有過無數燦若星辰的歷史人物。他們或是力挽危局而名揚天下，或是馳騁疆場使婦孺皆知。有這樣一位歷史人物，他才華橫溢，叱吒風雲，卻成為後世笑罵的人物。
他就是長篇古典小說《三國演義》中的東吳水軍大都督周瑜。論本領，他曾「羽扇綸巾」，於「談笑間」使「檣櫓灰飛煙滅」，直殺得驕橫一世的曹家軍馬望風而逃；論地位，他年紀輕輕就身掛帥印，執掌六郡兵權，可謂炙手可熱；論功績，由他指揮的赤壁大戰，不但保全江東土地不遭塗炭，更奠定了三國鼎立的局面。就是這樣一位功高爵顯的風流人物，卻因無法克服嫉妒這一自身的缺點，而遭世人唾罵。出於嫉妒，他曾數次謀害才能高過自己的諸葛亮，數次鬥智失敗後，他帶著「既生瑜，何生亮」的惱恨慘然奔赴黃泉，也就成了「三氣周瑜」中那個可憎的反面角色了。
也許有人會問，這段故事已流傳很多年了，現在又舊事重提，意欲何為呢？其實，周瑜這個歷史人物留給我們的是一個深刻的啟示：嫉妒是人生之大敵。
不是嗎？曹操出於嫉妒殺害楊修留千載罵名；李自成出於嫉妒處斬李岩而使事業半路夭折……歷史上無數慘劇都有力證實了這一觀點。
人的才能有高有低，所謂「山外青山樓外樓」，就說明了這一道理。對強者產生羨慕，這本無可厚非，但是，問題在於如何把握這種情緒，是讓它成為自己奮起直追的動力，還是惡性發展演變為嫉妒？如果是後者，那麼，無疑，它將成為你進步的障礙，甚至使你毀滅。
記得上小學時，班上有一對好朋友，成績都很好。在評選三好學生時，一個被評上了，另一個沒有評上。於是乎，嫉妒使他們的友誼宣告終結。沒有評上的那位同學妒火中燒，不但不認真考慮自己落選的原因，反而整天挖空心思挑好朋友的毛病，結果，精力分散，成績日漸下降，最後考中學時，只落得個等待分配的境地。
嫉妒，這一從封建社會就流傳至今的頑疾，侵蝕著不少人的思想，危害了我們的工作。據雜志載，某科研單位的一位領導，深受此病毒害。他扣壓了一名下屬的研究成果報告，而使我國痛失獲得某項國際專利的機會，足見此症危害之大。
目前，國家發展大業正到了關鍵時刻，徹底根除存於我們某些人腦中的嫉妒顯得尤為重要。「前事不忘，後事之師」，我們要牢記歷史教訓，摒棄「周瑜」式的人物，只有這樣，才更有利於國家大業的振興。
8. 史記故事中，哪個人物你印象最深寫一篇作文
李廣受家庭熏陶，年青時即精通騎射，「廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。」後來，「嘗從行，有所沖陷折關及格猛獸，而文帝曰：惜乎！子不遇時！如令子當高帝時，萬戶侯豈足道哉！」漢文帝的這幾句話，常常令後人感慨不已，以為李將軍真的生不逢時，每每在詞章中驅使。如司馬貞《索隱述贊》雲：「嚋臂善射，實負其能。解鞍卻敵，圓陣摧鋒。邊郡屢守，大軍再從。失道見斥，數奇不封。惜哉名將，天下無雙！」陸游《贈劉改之》：「李廣不生楚漢間，封侯萬戶宜其難。」又如劉克庄《沁園春·夢孚若》：「使李將軍，遇高皇帝，萬戶侯何足道哉！」都以為李將軍有封萬戶侯，甚而比肩張良、韓信等漢初諸將之才具，實則大謬不然。李廣既無張良「運籌帷幄，決勝千里之外」的謀將之策，又無韓信「連百萬之軍，戰必勝，攻必取」的大將之才。
綜觀自言「結發與匈奴大小七十餘戰」的李廣實在是是少有勝仗，有的只是個人驍勇的戰例和事跡，「嘗為隴西、北地、雁門、代郡、雲中太守，皆以力戰為名。」但卻並無大的戰功。
有的只是個人神勇之事。如廣為後世傳頌的「將軍夜引弓，沒鏃石林中」：「廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃。視之，石也。」
再如《史記·李將軍列傳》中詳寫的李廣救中貴人一事：
匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數十縱，見匈奴三人，與戰。三人還射，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：「是必射鵰者也。」廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行，行數十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自射彼三人者，殺其二人，生得一人，果匈奴射鵰者也。已縛之上馬，望匈奴有數千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：「吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我。」廣令諸騎曰：「前！」前未到匈奴陳二里所，止，令曰：「皆下馬解鞍！」其騎曰：「虜多且近，即有急，柰何？」廣曰：「彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意。」於是胡騎遂不敢擊。有白馬將出護其兵，李廣上馬與十餘騎礶射殺胡白馬將，而復還至其騎中，解鞍，令士皆縱馬卧。是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時，胡兵亦以為漢有伏軍於旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李廣乃歸其大軍。大軍不知廣所之，故弗從。
人們常常贊頌李廣率百騎從匈奴數千騎眼皮底下脫險的急智。實際上，李廣身為一軍之將，竟然置大軍於不顧，率百騎為追殺三名匈奴軍而遭大敵，險些被擒殺，本身就是大不智。而「大軍不知廣所之，故弗從」，則更可見李廣帶兵治軍的疏怠。《李將軍列傳》中比較了李廣與當時另一名將程不識的治軍之異：
程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陳，就善水草屯，舍止，人人自便，不擊刀斗以自衛，莫府省約文書籍事，然亦遠斥候，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陳，擊刀斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：「李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也；而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我。」
李廣治軍「廣行無部伍行陳，就善水草屯，舍止，從自便，不擊刁斗以自衛，莫府省約文書籍事。」僅僅憑著「遠斥候」才「未嘗遇害」。程不識則治軍嚴整。這個比較，司馬遷當然不是想說李廣治軍之疏怠，而是想說明李廣治軍的別具一格，想通過訴說李廣與士卒同甘共苦，不擺長官威風，「其士卒亦佚樂，咸樂為之死」來說明李廣愛護和體恤士卒。然而，實際上正因為李廣治軍不嚴，防範不嚴，計劃不周，使軍隊成了一批「烏合之眾」。雖然士卒也甘願為之死戰，但無疑長此一來軍隊整體戰鬥力大為削弱，容易被敵人襲破。程不識說：「李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁。」正中李廣帶兵之弊。偏偏李廣又「自負其能」，往往欲憑借個人的驍勇善戰，希冀以少勝多，終於導致一次又一次的失利。大敗於雁門關外：
《史記·李將軍列傳》載：
其後四歲，按，時在武帝元光六年（前129年）。廣以衛尉為將軍，出雁門擊匈奴，匈奴兵多，破敗廣軍。生得廣。單於素聞廣賢，令曰：得李廣必生致之。胡騎得病，置廣兩馬間，絡而盛卧廣。行十餘里，廣詳死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南弛數十里，復得其餘軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。於是至漢，漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。
後人讀到此處，不僅不怪李廣之破敵不力，反而盛賞李廣之逃險有勇有智。殊不知，這些正表現了李廣僅有匹夫之勇，實無揮師千萬、攻城破敵的將才。打個比方，某造紙廠因平時疏於管理，發生火災，廠里領導積極組織救火，盡量地減少損失。而輿論也大力宣傳該廠領導組織救火，盡力減少損失的「英雄」事跡。反而無人追究這種火災本是平時疏於管理造成的，本是可以避免的。本來是他的失職，反倒成全他的英雄之名了。李廣上郡救中貴人事、雁門被擒佯死逃生事，均類乎此。讀者沉於司馬遷的同情感慨筆意中，而忘卻了主人公實實在在的面貌，千百年來的嘆李贊李之作大概亦系因於此了。
9. 在史記中挑選一個小故事寫成350字的作文
我在洛陽城裡已住了三、四年，白發蒼蒼，我的家人不知怎樣？是否還活在世上？讓我忐忑不安。 夜晚，我來到窗前，一輪皎潔的月亮灑下悠悠清淡的光。不禁想起了故鄉的親人，真是「窗前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。」我便不由自主流下了眼淚。這眼淚是思鄉的淚。這時，突然樹上的葉子飄落了下來，秋風又把葉子卷了起來。哎…… 我來到書房，想寫封信給家人，可是不知從何說起，要說的話太多了……過了好長時間，終於把信寫好了，便不知不覺地睡著了。 清晨一大早，我把信件封好，再用細綢子捆好。急匆匆的身影騎著馬奔到驛站門口，「哦！原來你是專門為人捎信的。」他說：「是。」我便把信慎重遞給他，他要走的時候，我再次把信拿起來看看有沒有什麼忘寫的，再次把信封好拿給要走的人。我囑咐捎信人要路上小心，一定要把這封信送給我的家人。讓他們知道我還在這里，要過兩、三年才能回去。 望著遠去的他，滾燙的熱淚迷濛了我的雙眼……