春遊的故事初二

A. 我是新導游要去帶小學生春遊團了，各位大神給點可以在車上玩的游戲，有正面意義的故事，笑話。。。謝謝

笑話可以講，故事可以講那種寓言故事、成語的故事之類的都挺好的

B. 適合幼兒的春遊故事書

幼兒園故事大全 故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對培養幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的作用。幼兒園故事教學內容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學幻想故事等。為了方便幼兒老師找到更好的故事資源，小編整理出了「幼兒園故事大全」，匯總了53個故事，供幼兒老師參考。 1、愛笑的小花 公園里有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。 天天問花兒："你叫什麼名字？" 花兒只是笑，不說話。 天天伸出小手，要采這朵花。 外公擺擺手說："天天別采！你不採她，花兒總是對你笑，你一採下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。 這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。 天天回家以後，告訴外婆："公園里有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。" 外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。" 故事目標： 1.知道微笑是一種美。 2.懂得要愛護花。（周末帶孩子去公園看花） 可設置一些問題讓幼兒討論： 1.小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡？ 2.小天天為什麼一直沒有摘公園里的那朵花？ 3.外婆為什麼說："天天也是一朵愛笑的小花？" 讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。 2、笨狼阿灰 笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家裡布置了一些特別的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。 引導幼兒討論下列問題： 1.笨狼阿灰是一隻什麼樣的狼？你喜歡故事中的小公雞 嗎？為什麼？ 2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什麼辦法呢？向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然後要求幼兒想像並表達自己的見解。 3、小猴子掰玉米 有一天，一隻小猴子下山來.它走到一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子只好空著手回家去。 4、老爺爺的帽子 冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。 一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。 小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。 有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。 這是一篇社會性教育童話故事，適用於中班年齡的孩子。 《老爺爺的帽子》這則童話以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，"這一主題，將我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助別人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。 目的： 1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。 2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的內心感受。 3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力 5、想飛的小象 有一隻小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一隻小鳥在天空中飛來飛去。 小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！ 小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。 蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。" 獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。" 老虎說："我不會飛，可是，我會游泳。" 爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。" 小象明白了，他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。 " 故事目標： 1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。 2.學習動詞：爬、摔、鉤、搬。 3.學說完整句："我不會×，可是我會×××。" 4.知道每一個人都有自己的本事，別小看自己。 與幼兒討論： 1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？哪一種動物會爬？哪一種會游泳？ 2.小象從樹上摔下來後，誰對他說了什麼？小象一開始為什麼總是羨慕別人？他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的？學習並運用句式"我不會×，可是我會×××。" 學習完整句："我不會×，可是我會×××。" 請幼兒說一說："我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。" 6、小荷花找朋友 一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一 起玩吧。"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就遊走了。一隻青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢！"天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什麼不高興呢？"小荷花說："因為我沒有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎麼和我玩呢？"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！"於是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。 幼兒討論： 1.啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什麼？ 2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什麼不和荷花妹妹玩？它們怎麼說？ 3.小荷花最後找到朋友了嗎？ 7、小豬和靴子 清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發現樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什麼？好像是個皮袋子，是誰丟的呢？ 小豬手裡拿著這東西，嘴裡叫著："誰丟了袋子，誰丟了袋子？" 樹上的八哥聽見了，"嘰嘰喳喳"地說："小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！" "噢，不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰丟了帽子，誰丟了帽子？" 狐狸看見了，嘻嘻地笑起來："小豬，這不是帽子，是一隻好看的瓶子呀！" "嗯，這瓶子真不錯。"小豬采了許多美麗的野花放進瓶子里。 "誰丟了瓶子？"小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。 這時候，來了一隻小花狗。他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧！" 小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來

C. 三年級作文以春遊的故事為題的範文有哪些

冬去春來，春暖花開，生態公園里一片生機。這里百花盛開，陽光明媚，花紅柳綠，大家可以去生態公園春遊。
生態公園可美了！青草弟弟向上探出了頭，打聽春天的消息；柳樹姑娘抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，一陣風吹過，柳樹姑娘在風中得意地搖擺著自己的長發。河裡的小魚快活極了，它們一會兒竄到這兒，一會兒竄到那兒，真是個樂天派。在生態公園的小河邊，怪石壘壘，許多大石頭和河水結合在一起，真是完美的組合。在生態公園的馨蘭島上，還有一塊巨石，上面有許多凸出來的石頭，這些凸出來的石頭正好可以當梯子，讓我們爬上去，一嘗攀登的快樂。這個可是膽大者的游戲，不過要注意安全噢！
生態公園里有一個巨大的石頭，在這石頭上醒目地刻著「博鰲園」三個紅字。大家可知道這個來歷嗎？是不是不知道啊，我來告訴你吧。在2006年，由中國發起的「博鰲亞洲論壇」在我們高港舉行。這樣盛大的會議能在我們高港舉行是多麼了不起的事情啊！為了紀念這個特殊意義的會議，我們高港人特別開辟了一塊地方，命名為「博鰲園」。這樣的地方，不值得我們去看看嗎？
當然，景色美麗需要我們去呵護，生態公園的一草一木，一水一石，會因我們而變得更加美好。
怎麼樣，這里的景色漂亮吧？漂亮就去看看吧！
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D. 一年級春遊的繪本畫一副春遊的畫，旁邊寫上春遊的小故事，A4紙大的繪本

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E. 習作春遊的故事怎麼寫

想望著，夢寐著，終於來了——春遊。
這天，早晨的風景格外美麗，沒有任何的裝扮，卻更加顯示出了鮮艷的綠色，一派生機。
我悄悄的來到了學校，生怕會吵醒它的美夢。在這座古老而又樸素的建築里，有著同我一樣興奮的同學們。來到走廊，抬首仰望，那如洗過後的天空一般，那樣澄澈、透明，如孩童般不染塵埃的眼睛，又如一塊碎手帕，時常有幾朵飄過的白雲，像是鑲在紗巾上的玉蘭花。偶爾有幾位同學路過看那遠方的天，不免有些皺起了眉頭。
汽車如約到了校門口，我們便像得到了糖的小孩一樣一個個整齊而又滿足地上了車。不知從哪裡聽到了有人說話——下雨了。聽到這個令人掃興的消息，又不滿的抬頭看了看天——陰沉沉的天空像一張綳得緊緊的黑帳篷，不時有幾點雨花飄落著。
但這怪誕的天氣並沒有喪失了同學們要去春遊的興致，一路上，同學們有說有笑的，面對著自己的一包包精美的食品，都忍不住把它捧在手上，欲拆卻又不敢拆！
我們的第一個目的地是——博物館。下了車，大家因為太興奮而忘記了秩序，最後的結果就是惹得老師們大開喉嚨！看著這些被老師批評心底卻暗暗發笑的同學，感覺他們真可愛！
當我們進入了博物館，大家便默契的四散開來。首先我們看到的是古幣，五個大小、顏色不同的石圓圈依次呈現在我的眼前；有銅色的花瓶毅然的佇立在那酷似囚牢的安全玻璃內；有古石獅頭斷像，盡管已經過了幾千年，但它的威武，那種傲然的氣勢依舊沒有變；還有陶瓷碗、古葫瓶、幾大聖像……最讓我印象深入的是那些做得非常逼真的古人像，有在下棋的，有在交談的，還有在背米袋的……這些人像都很好的刻畫出了我國古代的團結、人與人之間的友好、和諧相處！為之我頗為感動……博物館里還有簡約卻時尚的咖啡廳，高大而巍然的觀望台，都那麼引人注目！
大約過了一個多小時，我們回車上，准備去下一個目的地了——綠色學校。此刻，窗外正下著豆大的雨滴，好像伴著一支小舞曲，雨水順著車窗流下來，開始下斷了線的珠子，隨後，漸漸的連成了一條線。不就，天地間好像掛上了一條珠簾，白花花的，一切變的迷迷濛蒙，遠處的景物全看不見了！
為了保持下午有更好的精力去招待那思念已久的勝景，我決定先小睡一會兒。盡管大家都還在喜悅的興奮當中。
當我你醒過來的時候，車還在路上默默地行駛著，睡意不多，便和朋友們有的沒的搭了幾句，不久，車停了，本來還有睡意的我，現在一下子全煙消雲散了！
我們首先在公園里吃中飯，風景優美，景色宜人，湖光泱泱，煞是好看！說真的，到這里真是一種享受啊！
過了半個小時，我們便去下一個境地，進去前，導游說，最裡面兩個游戲建議大家不要玩，很危險。大家都隨聲附和著，一忽氣地跑進去了，我們玩了很多，其中最危險的兩個出了需要臂力的那個游戲沒玩之外，所有的游戲都玩了，不知何時，導游說要去下一個地方了，我們才戀戀不舍的離開。在還沒有平息的心又緊接著充滿了好奇，是的，下一個目標是去捉泥鰍，記得有一首歌就叫《捉泥鰍》，「池塘的水滿了，魚兒也停了，田邊的洗里泥，到處是泥鰍……」輕輕的哼著這首歌，一邊又輕輕的撩起自己的衣袖，小心翼翼的開始去抓那正在水裡逃竄的小泥鰍！每當我用手抓住的時候，泥鰍卻不緊不慢的逃出來了。它們好狡猾！我心裡暗暗地說道。我又用手抓，可就是抓不住，唉，看著別人都抓到了幾十條，我就是抓不到，心裡不禁有一種感嘆！盡管最後一條都沒有抓到，但是我還是體驗到了那無謂的快樂！
之後，我們又去玩了雙人合作走鋼絲的游戲，看似並不難，但其實，那真的是很難，需要兩人有默契的配合，雖然最後沒能完全走到另一端，但心裡還是挺樂滋滋的，因為它讓我明白了：人只有通過磨練和技巧，才能獲勝！
我們又去看了草莓，簡單地說，是讓我們體驗一下草莓的生長與開花，那種快樂，是發自心底的快樂！
回來時，離去的失望並沒有蔓延大家那顆真摯的心，依舊是那樣開心，也許他們經過今天的事情，從而獲得了不菲的收獲！
窗外不再下雨了，烏雲開始散開，陽光從黑暗中靜靜的走出來，世界光明一片，未來，如同春，那樣光明，那樣溫暖，令人期待！

F. 小熊嘟嘟春遊的故事

在一片茂密的來森林裡，源住著一群活潑可愛的小動物，有小兔西西、小猴東東、小貓卡卡和小熊嘟嘟。
每逢天氣晴朗的日子，小夥伴們都要出去郊遊，可是小熊嘟嘟太懶，不願活動，每次都要在大夥兒的推推拽拽下才肯出去。小熊嘟嘟一有空餘時間就泡在家裡看電視，就連吃飯也是一邊吃，一邊看的。 不久，小熊嘟嘟的眼睛就近視了。於是熊媽媽就給嘟嘟配了一副眼鏡。
自從戴上眼鏡，夥伴們象不認識嘟嘟似的，都不和他玩了，因為他看書時都要把書放在自己眼前，連同伴們都看不到了；看電視時，嘟嘟又經常把鏡頭給擋住了。
小熊嘟嘟成了大夥兒討厭的夥伴，他後悔極了，他下決心改掉自己的壞習慣，重新贏得小夥伴的友誼。

G. 幼兒園看圖編故事小動物去春遊

活動目標： 1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想像，培養幼兒發散性思維的能力。 2、通過游戲啟發幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發展語言表達能力。 活動准備：由易到難的五幅相關的圖片，(在前段時間中已經接觸到各種語言方面的培養。) 活動過程： (一)豐富詞彙及句式的練習...： 1、我喜歡××× (詞彙練習) 2、因為···所以··· (語句練習) 3、抽象畫的聯想 (編故事的能力練習) 出示一張只畫了一條線的白紙。 (二)將五幅畫同時出示(圖片個別講述)： 第一幅：直線 第二幅：一間小房子 第三幅：小兔、小雞和小姑娘 第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友 第五幅：美麗的公園、盛大的聯歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚 可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進行調整;如：大組幼兒來編景物少的圖片(這樣可訓練他們的想像力，創編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內容創編的有條有理，豐富多彩。 1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。 2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創編內容。 (三)完整講述圖片的連續性及相關性： 將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內容連接起來講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創編內容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。) (四)經過教師的啟發幼兒可自願的給同伴完整講述一遍： 可請家長幫助整理一下幼兒的創編故事，並將它記錄下來。(將其放在家長園地內，做為相互交流的內容展示出來。

H. 你在學校組織的春遊中都經歷過哪些有趣的事情

一路上有個盤山公路，印象深因為盤山公路拉霧，真正的十米外看不到人。司機是個健專談的甘肅人，開車叫屬個猛，解放牌卡車開成個麻花，一路還是個話嘮子，解放牌卡車就和司機一排，心在嗓子眼還要領個耳朵應付司機，是個崩潰感覺。走完盤山到了個鎮，去吃晚飯，師傅七零八碎點了6-7個菜，當然父親買單。現在人沒有感覺，80年代3個人6，7個肉菜份量實在，是誇張的，一個油油的方桌堆滿的。司機點菜我就很納悶，菜名有點方言，點到金錢鏢充滿好奇，12 歲我正是武俠著迷時代，上菜追問哪個是金錢鏢，司機是一臉的猥瑣，父親是尷尬。前幾年去山西吃了次金錢鏢完全沒有哪個時代的長相和味道，薄如紙硬如金，色澤金黃，味道是有嚼頭的臘味。搞懂它的意思要過很長時間了。還是感激父親，不然童年的我絕對不會下嘴的。

I. 《14隻老鼠去春遊》想一想14隻老鼠去春遊的路上會看到什麼發生什麼故事，寫一寫，作文

比如有很多吃喝玩樂的犯法的誘惑，誘走了13隻，可以是一個偷食物的誘惑一隻只走也可以版是有一些鮮權花導致別的老鼠都去享受了，只有一隻老鼠有很大的心理斗爭，最後去奮鬥了。多用心理描寫，對比，誇張，環境等手法。結局可以是去奮斗的老鼠成功後也在享受成功的滋味，去了另13隻老鼠那，經過一番交流他們現在都在春天裡欣賞風景，但那隻老鼠是成功人士，其他13隻老鼠憤憤不平，為什麼那隻老鼠可以成功！那隻老鼠說：只有奮斗來的幸福才是真幸福，說玩，另幾只老鼠羞愧難當，或被抓進監獄。望採納！