我與誰的故事作文開頭和結尾

㈠ 作文《我心中的故事》開頭結尾

在我的心中，天上住著一個神，他（她）統管天下。如果是女神，我相信她一定有維納斯的美貌，赫拉的魅力，雅典娜的智慧！如果是男神，我也相信他一定有阿波羅的瀟灑，阿瑞斯的氣概！

在我的心中，他（她）在天上看著人間的悲歡離合。有傷心的事他（她）就會流淚，下起雨來。如果是開心事，他（她）就會笑，陽光普照。

春天，孩子脫去厚厚的棉襖，在春光的普照下愉快玩耍，神就在天上開心地笑！

夏天，那火紅的太陽，就是神和青少年一樣的火熱激情！

秋天，神看見農民半年來一直在辛勤勞動，便送給他們豐收的果園，成熟的莊稼！

而冬天，神有時蓋上棉被睡覺，人間便會下起雪，那可愛的銀白的小精靈便將人間裝扮成為一個銀妝素裹的世界；但有時神也是不睡覺的，他（她）用清澈的眼睛看著可愛的孩子在自己送去的雪地里玩耍，心裡比孩子更開心！

我永遠相信神的存在，也永遠希望我永遠不要長大，大人死板，沒有童心，只會說我們小孩們太天真、太幼稚。而我們孩子們要永遠保存童心，不管怎麼說，有童心的人永遠不會老！

㈡ 「我的成長故事」作文開頭結尾

日子在腳來下，腳下踩出平靜的源聲音。終於，我不知不覺地成長了。後來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃櫃里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。
停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。於是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……

㈢ 作文 我和語文的故事 好的開頭結尾

開頭抄：

摩挲著小時候的一本本語文，嘴角不禁輕輕上揚。自小，我就與「語文」這個名詞黏在了一起。是什麼讓我與語文如此親密呢？我微笑轉身，望向身後那走來的那段記憶，它抖抖身邊濃霧，輕輕走來，逐漸清晰、清晰……

結尾：

感謝那堂語文課，感謝那同學們為我喝彩的掌聲，感謝老師那嘴角似有似無的笑容和那鼓勵的眼神，感謝這一切……

㈣ 我與動物的故事作文開頭結尾

螞蟻個兒的確很小，但卻能舉起比它自身大數倍的物體，這是多麼了不起啊！這還不說，螞蟻還有許多人們意想不到的特殊本領，如觸角傳遞信息等。但我這里所要介紹的是－－螞蟻團結一致的精神。我想螞蟻能給我們一些啟發，有人也會因此改變對小螞蟻的看法吧！現在，還是讓我先敘述一件我親眼所見的普通平常的小事吧！

記得那是一個炎夏，我在大樹下看見一隻大甲蟲被兩只小螞蟻緊緊地咬著，可是力量太懸殊了，兩只小螞蟻要對付眼前這個「龐然大物」顯然是「雞蛋碰石頭」。在這種情況下，只見一隻螞蟻用觸角碰了碰另一隻螞蟻，然後便匆匆忙忙地離開「戰場」。另一隻螞蟻會意的繼續頑強地與大甲蟲搏鬥，那隻小螞蟻干什麼去了呢？原來，他去搬救兵了。只見他來到離大甲蟲不遠的一塊大石頭下，不一會兒，一群群，一隊隊的螞蟻就像紀律嚴明的軍人似的，一個個踏著整齊有力的步伐向「戰場」奔去。他們開到「戰場」時，一直與甲蟲搏鬥的那隻小螞蟻已經奄奄一息了。這時，只見「螞蟻部隊」就像有人命令似的，忽地像潮水般湧上前去。大甲蟲在這番猛烈進攻下慌了手腳。螞蟻真是好樣的，他們在「戰場」上個個英勇作戰，沒有一個畏縮不前或後退的，黑黑厚厚的一層全是螞蟻，螞蟻勇士們毫無顧慮地心情發泄著他們對敵人的憤恨，直到大甲蟲再也不能掙扎為止。螞蟻戰士最終得勝了，戰後，他們埋葬了戰斗犧牲的同伴，又邁著整齊堅定的步伐走了。看啊，這就是集體的力量，這就是團結的力量！

從上面這件小事中，你難道看不出「團結就是力量」的真理嗎？你難道還不為螞蟻勇士的這種無畏精神喝彩嗎？他們，是一種具有多麼高貴品質的動物啊！他們，不愧為我最喜愛的動物。誠然，我喜愛他們，但我更喜愛他們的那種頑強不屈的精神！

㈤ 《我 的故事》作文開頭和結尾

開頭:成長的腳步隨著風吹著，七歲那年我第一次洗手帕，十歲那年我第一次在舞台上表演，十四歲時…下面講述我的故事。
結尾:這就是我的故事，充滿了五彩繽紛。望採納

㈥ 我們的故事作文開頭結尾和故事的概括

我們來家的故事不多，宛源如平常一段歌。「你就老老實實呆在家裡等吧，干嗎偏要去做什麼公司秘書……」「知道，知道。」聽！姐又和媽幹上了。「我走了。」姐的高跟鞋丁丁當當地敲著樓板。「哎，帶兩個饅頭去。」媽媽追出去叫。「饅頭？哎呀！難看死了！」話一傳來，人已經消失了，媽媽無奈的嘆息。 我姐今年29，她是個暴性子，耐不得閑，便自己到一個公司做臨時秘書。爸媽自然不放心，旁人說三道四，爸媽便和姐展開了「長舌之戰」戰爭持續了兩天。絲毫沒有和平的意思，反而更加激烈。吃晚飯的時候，父母斜著眼看著姐，然後又繼續「作戰」。「現在世道不好，壞人多，提防都提防不住」。媽的苦口婆心我都能背下來了。爸又接著說：「不聽老人言吃虧在眼前。到時後悔也來不及——」「我自己的事不用你們管。」姐不耐煩地說。「你你！氣死我了——」 爸渾身發抖，指著大門說：「你給我滾出去！再也別回這個家！」「走就走，有什麼了不起的。」幾天後姐又回家了，這次沒有戰爭，只有溫馨，真是故事不多，宛如平常一段歌！

㈦ 我的名字作文開頭和結尾

開頭：

1、這人一生中有兩件頭等大事，第一沒過於取名字，第二樣便是談婚論嫁了。今天我要說的自然是取名。取名可是大事中的大事，馬虎不得。取個好名字，缺什麼補什麼，迷信一點的就求個風調雨順、家財萬貫。

3、中國人的名字向來比較有意思。名字凝聚著長輩濃濃的親情和微妙的心態。盼子心急，望孫心切，取名這種最能釋放急切心情的事情歷來受到長輩們的重視。在第三代還未出世之前，他們就戴著老花眼鏡，翻著字典詞典精心選擇。

結尾：

1、每個人都有自己獨特的名字，名字里都有爸爸媽媽對我們的祝福和希望，我們要向希望去前進，不要辜負爸爸媽媽對我們的希望。

2、我喜歡我的名字，更喜歡我的父母，名字中包含著父母對我的愛，包含著父母對我的期盼。

(7)我與誰的故事作文開頭和結尾擴展閱讀：

作文的寫作手法：

直接抒情法：直接抒情可以使感情表達得朴實真切，震動人心，堅定不移。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

間接抒情法：間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；

也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

㈧ 作文我與書的故事開頭和結尾

開頭
書籍來,從古至今被人類所珍愛源,因此獲得了全人類營養品的美譽.千年歲月,如白駒過隙；滄海桑田,世事變遷,不變的就是這營養品.
說它是營養品,的確名副其實.在《詩經》里採薇,聞到的是彌漫在田間的蒲香；在「樂府」中流連,看到的是遍地戰火的硝煙與悲嘆的百姓；在唐詩中徜徉,可隨李太白泛舟五湖四海；在宋詞里踱步,可伴蘇東坡游遍天涯海角；在元雜劇中暢游,可一同為竇娥鳴冤；在明清小說中徘徊,可仰慕諸葛孔明南征北戰的英姿；在現代文學中遨遊,彷彿聽到魯迅那「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛」的陣陣吶喊
結尾
順著山間的小路,嗅著東籬下菊花的氣息；沿著窄窄的山路,望著難於上青天的蜀道；通向海邊的路上,遙望玲瓏五雲托起的仙山；來到了潯陽江上的船隻,聞到錚錚然有京都的琵琶曲.
好書會盪滌人的心靈,壞書會玷污我們心中的明鏡.
讀好書,好讀書.

㈨ 「我的成長故事」作文開頭結尾

日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終於，我不知不覺地成長了。後來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃櫃里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。
停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。於是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……