關於邯鄲成語故事的手抄報
如圖
2. 成語故事手抄報圖片 大全 二年級 一年級
【成語】： 朝雲暮雨
【拼音】： zhāo yún mù yǔ
【解釋】： 暮：傍晚。早上是雲，晚上是雨。原指神女的早晚變化，舊時用以喻指男女的歡會。
【出處】： 戰國·楚·宋玉《高唐賦》：「妾在巫山之陽，高丘之阻，旦為朝雲，暮為行雨。朝朝暮暮，陽台之下。」
【舉例造句】： 我想著香閨少女，但生的嫩色嬌顏，都只愛朝雲暮雨，那個肯鳳只鸞單。 ★元·關漢卿《望江亭》第一折
【拼音代碼】： zymy
【近義詞】：巫山雲雨
【用法】： 作謂語、賓語；比喻男女的情愛與歡會
【故事】： 傳說古代襄王游覽高唐地區，十分疲倦就在白天小睡了一會，在夢中看見一個仙女說：「我是高唐人，聽說你來了，願意給你當枕席。」襄王臨幸了她。臨別她說：「妾在巫山之陽，高丘之阻。旦為朝雲，暮為行雨，朝朝暮暮，陽台之下。」
3. 成語故事經典手抄報圖片大全
【拼音】： àn yǔ cán yún
【解釋】： 比喻男女的愛情被阻隔或斷絕。
【出處】： 宋·劉克庄《西樓》詩：「短松明月易陳跡，斷雨殘雲難覓蹤。」
【舉例造句】： 孤幃再把重門掩，不堪離恨寄冰弦，斷雨殘雲思黯然。 ★明·徐霖《綉孺記·剔目勸學》
【拼音代碼】： dycy
【用法】： 作賓語、定語；用於書面語
4. 成語故事手抄報邯鄲學步
邯鄲學步 [hán dān xué bù]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
【解釋】：邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。
【出自】：《莊子·秋水》：「且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。」
【示例】：半臂添寒尚書醉，屏後金釵楚楚，齊俯首～。
◎清·梁紹任《兩般秋雨庵隨筆》卷一
【語法】：偏正式；作謂語、賓語、分句；含貶義
出 處
《莊子·秋水》：「且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能；又失其故行矣；直匍匐而歸耳！」
例 句
1. 不管學什麼，都不能～，生搬硬套。
近反義詞
近義詞
東施效顰 鸚鵡學舌 哎喲東施 壽陵匍匐 壽陵失步 枉轡學步 步人後塵衣冠優孟 西顰東效 邯鄲匍匐 鴝鵒效言
反義詞
獨辟蹊徑 標新立異
典 故
相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！,這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什麼學什麼，學一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什麼模樣。 家裡的人勸他改一改這個毛病，他以為是家裡人管得太多。 親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。 有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之後揚長而去。 邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎麼也想像不出來。這成了他的心病。終於有一天，他瞞著家人，跑到遙遠的邯鄲學走路去了。 一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂。看到小孩走路，他覺得活潑、美，學；看見老人走路，他覺得穩重，學；看到婦女走路，搖擺多姿，學。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費也花光了，只好爬著回去了。
5. 關於成語故事的手抄報圖片
帶有圖片的成語故事：
1.疑鄰盜斧
從前有個（鄉下）人，丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的兒子偷去了，便觀察那人，那人走路的樣子，像是偷斧子的；看那人的臉色表情，也像是偷斧子的；聽他的言談話語，更像是偷斧子的，那人的一言一行，一舉一動，無一不像偷斧子的。不久後，他（丟斧子的人）在挖他的山谷的時候發現了斧子，第二天又見到鄰居家的兒子，就覺得他言行舉止沒有一處像是偷斧子的人了。
含義
這則寓言說明，主觀成見，是認識客觀真理的障礙。當人以成見去觀察世界時，必然歪曲客觀事物的原貌。
寓意
做人處事要實事求是，從實際出發，不能憑空猜想。
6. 成語故事的手抄報圖片一年級
孔融讓梨，這個故事告訴人們，凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事，教育人們凡事應該遵守公序良俗。《三字經》中"融四歲，能讓梨"即出於此。
7. 成語故事小報 圍魏救趙
圍魏救趙：指攻擊敵人後方，迫使進攻的敵人撤回兵力的戰術。
戰國時期，有兩位著名的軍事家。一個叫孫臏，一個叫龐涓。兩人曾拜同一位老師學習兵法，後來兩人一同為魏國效力。龐涓小肚雞腸，非常嫉妒孫臏的軍事才能，便想方設法地陷害他，致使孫臏被削去膝蓋骨。後來，孫臏被齊國大將田忌秘密營救到齊國。圍魏救趙，就是孫臏與龐涓之間的一場戰爭。
當時，魏國率先在眾多諸侯國中進行政治軍事改革，國力日盛，並先後兼並了一些弱小的諸侯國。當時與魏國國力相當的諸侯國，在其東部有齊國，在其西部有秦國。魏國的鄰國趙國、衛國則顯得比較弱小。
公元前368年，趙國在齊國支持下，出兵攻打魏國的屬國衛國。魏惠王派大將龐涓率兵近十萬圍攻趙國的國都邯鄲。趙國只得向齊國求救。齊國大臣鄒忌主張不救，因為這樣會消耗本國的實力。但大臣段干綸認為，如果魏國打敗趙國，魏國的勢力會更加強大，進而對齊國造成威脅，因此極力主張支援趙國。
齊威王採納了段干綸的建議，以田忌為大將、孫臏為軍師，出兵八萬救趙。身為軍師的孫臏在分析形勢後，認為魏國軍隊很強大，如果與魏軍正面交鋒會造成齊國的較大損失，所以應該避實就虛，趁著魏國精銳部隊在外，魏國國都大梁防務空虛的機會，攻打它的國都，迫使魏軍回救大梁，趙國的危險就會自然消解。
為爭取戰略主動，孫臏決定給敵軍製造齊國部隊弱小的假象。他故意派無能的軍官帶兵進攻魏國的軍事重鎮平陵，結果齊軍大敗。魏國大將龐涓以為齊軍不堪一擊，於是加緊對趙國的進攻，絲毫沒有想到齊軍會攻打魏國的國都大梁。
與此同時，孫臏親自率領精銳部隊進逼魏國國都大梁。龐涓聞訊，迅猛從攻打趙國的前線往回撤軍，長途跋涉去保衛國都。因為兵困馬乏，又陷入孫臏的包圍圈中，結果魏軍被打得落花流水。
成語「圍魏救趙」由此而來。
8. 成語故事手抄報一年級簡單
引狼入室yǐnlácopyngrùshì
[釋義] 引：招引；把狼引到室內。比喻自己把壞人或敵人招引進來。
[語出] 元·張國寶《羅李郎》：「我不是引的狼來屋裡窩；尋得蛐蜒鑽耳朵。」
[正音] 狼；不能讀作「niánɡ」。
[辨形] 狼；不能寫作「狠」。
[近義] 開門揖盜
[反義] 拒之門外
[用法] 含貶義。一般作謂語、定語。
[結構] 兼語式。
[辨析] 見「開門揖盜」（562頁）。
[例句] 歷史上～的民族敗類；沒有一個不被人民切齒唾罵。
9. 關於成語故事的手抄報一年級
栩栩如生
xǔ xǔ rúcopy shēng
【解釋】栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
【出處】《莊子·齊物論》：「昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則茫茫然周也。」
【結構】偏正式。
【用法】用作褒義。多用來形容雕塑或文學藝術作品中的藝術形象。一般作謂語、定語、狀語。
【正音】栩；不能讀作「yǔ」。
【辨形】生；不能寫作「升」。
【近義詞】呼之欲出、活龍活現、有血有肉
【反義詞】奄奄一息、半死不活、死氣沉沉
【例句】大型泥塑《收租院》中；反抗地主階級剝削和壓迫的農民形象被塑造得～。
10. 手抄報愛家鄉創文明出自邯鄲的成語故事
詞目
邯鄲學步
發音 hán dān xué bù
釋義 邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。
出處 《莊子·秋水》：「且子獨不聞夫壽陵餘子之學行於邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。」 邯鄲學步的故事
示例 寫作文不能照搬例文，那樣會像邯鄲學步一樣，是寫不出好文章來的。
近義詞 鸚鵡學舌 東施效顰 數典忘祖
反義詞 標新立異 獨辟蹊徑