班主任的一個故事作文

1. 班主任和孩子的故事400字作文

我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我 感恩的心 湖.

2. 《我與班主任的故事》800字作文

我的班主任故事 我清楚地記得那是 2001 年 8 月 28 日下午，那天天氣非常好，在教導處，姚主任轉達了學校行政會的一項 決定：希望我能擔當三（1）班的班主任。當我聽到這個毫無思想准備的「決定」時，我的大腦「嗡嗡」亂叫…… 我想：一個美術教師，重點是把學校的美術教學工作干好就行了，去當班主任？！我……怎麼行？不會。 縱觀全區美術老師在小學擔任班主任工作已不多見，更何況是一個男教師，這一現象在學校特別是在小學， 那更是微乎其微，非常特殊的。然而，不能違抗學校的「決定」，我還是忐忑不安的「光榮」地接受這一「特殊」 任務的。 擔任班主任工作對我來說是新的挑戰。我只好充滿信心，相信自己能夠干好這一工作，別辜負了領導 對我的信任，不能辜負了 50 多名家長的期望，更加不能誤了孩子們的前程…… 由於我是美術教師，凡事講究藝術，因此，在班級管理中我也首先思考教育學生的藝術，探索教育 學生的方法。 首先，我在班級管理中實行班幹部競選制和幹部聘任制，讓學生自薦、民主選出他們心中理想的干 部。 那次的競選場面非常激烈，就連平時內向、膽小怕事的學生也踴躍報名競選。通過幹部競選活動， 使學生形成激烈競爭意識，選上的幹部，倍感同學們的信任和支持，自信心、榮譽感和責任心大大加強。 在實際工作中大膽、積極、主動，各負其責，各盡所能，模範帶頭。他們的組織、協調和管理能力得到鍛 煉。學習能力和思想品德也得到很大的提高。新當選的衛生委員王萍和薛晶晶同學能把班級的衛生工作管 理得井井有條，我班每月都被評上校衛生班級。繪畫基礎好的宣傳委員唐四平、書法好的徐利豪等同學負 責的黑板報每期都是優秀。以前愛打架的黃軍榕、譚浩同學，自從當上「治安大隊長」時，他們不但改掉了 打架的壞習慣，而且還制止和杜絕班級打架事件……在班幹部帶領下，整個班級呈現「人人好表現，個個爭 進步」的好勢頭。 其次，針對學生的不良行為習慣，我在班級開展豐富多彩的主題班會。 這些主題內容由我或學生幹部組織講解。比如，「什麼是集體榮譽？如何加強班級榮譽感？」「當我遇 到危險時，該怎麼辦？」「我在班級中應該怎樣與同學相處？」等等。有時也聘請其他有經驗的教師為我班講 解一些人生經歷和各地的風土人情。把那些枯燥的大道理融入到活生生的故事中，這樣就比較適合小學生 的心理特點，激發了他們參加的興趣，讓學生們在故事中自己辨別是否，改正自己身上存在的缺點。通過 這些活動，使學生不但增長了知識，而且指導了行為，使同學之間增進了友誼，互相幫助，逐漸克服了「斤 斤計較」的壞毛病。當班上的班牌壞了時，一貫「調皮搗蛋」的陳燊和曾文昶同學從家裡帶來錘子和釘子悄悄 把班牌釘好了。在集體榮譽面前，同學們首先考慮的是班集體。那次校運會，體育委員黎俊傑同學在田徑 比賽中失誤了，只得了第二名，他流下了傷心的眼淚，同學和隊友自覺去安慰他；當「紅眼病」席捲了學校， 班上的張亞婷、鄧波同學為了集體榮譽帶病堅持把校詩歌朗誦比賽比完；當王婷鶴、黃佩姍同學第一次參 加運動會就拿了第一名時，她們開心的笑了，既為班級爭得了榮譽，同時，她們的自信心也得到了很好的 鍛煉。這一切不僅加強了學生思想品德教育，也給學生一個展示自己才能的空間和舞台，讓他們自己去分 析、辨別、探究、合作、解決問題。同時，也讓學生學到一些書本以外的社會知識，擴大了學生的知識面， 提高了他們的社會適應能力。 第三，加強與學生之間的心理溝通和情感相融，增強班主任教育的效果。

3. 我和班主任老師 作文 求我和班主任之間的事件

[我的班主任老師作文]老師有一張漫長臉,一雙水靈靈的大眼睛，很有神，我的班主任老師作文。老師身材苗條，楊柳細腰，而且經常背著一個晶蘭色的小時裝包。老師的性格外向，喜歡和別人說話,態度和藹。有一天，老師說:我們這節課上自習。我們高興得不得了。做完了作業，我們又亂成一鍋粥了。不要說話了!老師說。但我們不聽,老師並沒有生氣,而是很和藹地說:這樣可不是個好孩子。同學們馬上又安靜了。因為老師能說會道,所以課上得非常好。我們不清楚的題老師三言兩語就講清楚了。老師的品質也不錯。我們的走廊里有一張小紙片,我看見鄧老師彎下腰把這張小紙片撿起來扔到了果皮箱里去了。老師還很公平。如果有什麼不公平的事到鄧老師那兒都會公平,讓人心服口服。上次我的筆讓同學拿了起來,我告訴了老師,老師立馬讓那個同學還給了我。老師很樸素。在我看來，除了常背的晶蘭色的小包時髦外，從來不像別的老師一樣穿金帶銀,而是穿著得體大方的衣服。我為有這樣一個好老師感到驕傲!三年級的時候，班新來了一位班主任，她叫王娟，平日里對。俗話說：好人有善面。王老師長得漂亮。齊耳的短發烏黑的秀亮。濃濃的眉毛下，是一雙烔烔有神的大陸同胞眼睛，這雙大眼睛可不啦！當做錯事的時候，它會露出責備的目光；當事的時候，則會露出慈愛的目光，不高不低的鼻子下，是一張櫻桃小嘴，這張小嘴可會講故事啦，它能講了許多名人傳記呢。王老師講課生動有趣。有一次她給上《望廬山瀑布》課時，問了古怪的問題：布剪？坐在底下抓耳撓腮，怎麼也無法理解老師的意思。王老師見狀，就順勢：快快轉動小腦袋，想想學的是呀？瀑布！恍然大悟。王老師在課上，還會讓來當課文中的人物，然後由她來導讀，來做動作，使容易理解課文。聽王老師的寫字課愉快的。比如說，她教厲字時候，使把厲和歷區分開來，便編關於厲的口訣，是萬人也打不過，再比如說，她教碧字的時候，要牢牢記住王大娘，白大媽，搶坐一塊大石頭，中學生作文《我的班主任老師作文》。王老師教給的字決，我難以忘懷。老師，我從牙牙學語的小孩子被您教導成懂得八榮八恥的小年，您對我的恩情，我永世難忘。剛入六年級，我就遇見了新的班主任——老師，她是一位英語 老師。我一想：我下可慘了，我的英語水平本來就不高，而 且是我們的班主任，又是英語老師，如果上課問我問題，我回 答不出來怎麼辦？果然，開學的第一天下午就來了，先自我 介紹。她的聲音很好聽，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏 黑的捲起來的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一個小鼻子，還有 一個平時說話和氣的嘴巴。 有一次，上英課，老師叫我們造四個句子，我剛造到一半 的時候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：這可慘 了，肯定受訓的了，我不是在自我介紹里寫了我英語不好嗎？ 怎麼偏偏叫我呀！這時，我才紅著臉慢吞吞的說：我還沒有 寫好，這聲音連我自己也聽不清楚，老師卻聽見了，就親切的 說：沒關系，坐下繼續寫。我心中的石頭終於落下了。這 不是老師對我的寬容嗎？ 我們每個人都有一個檔案袋，老師讓我們把每次聽寫完的 單詞，同桌互相改正了以後放時去。有時候，要拿出來看看我 們進步的怎樣。並且，用兩張紙寫上了鼓勵的話，每個同學的 都不同，老師給我寫的兩張紙的話是：一、不要緊，一起努力 吧！相信自己一定行的！二、學習效果不大是不是？有什麼困 難，可要告訴我呀！還畫了一個^-^。我不是老師對我的鼓勵 嗎？ 從此以後，我上英語課沒有那麼緊張，害怕了。有時我們 犯了錯誤，鄭老師不但沒有批評我們，而且還教育我們。鄭老 師，我心中的溫和老師和嚴格老師是您教育了我們，真高興我 能遇到我一位好老師。

4. 關於老師的事情的作文短一點的

那些事，關於我的老師

他們是一群優秀而可愛的人.智慧而不少幽默，莊重而不失樂觀，嚴謹而又充滿活力.他們是我的老師，記的是那些往事.
1.謝蓮
班主任―秀外慧中.她寫的一手漂亮的鋼筆字，有一副連上四節課滔滔不絕也安然無恙的好嗓子，少年時還是三千米長跑冠軍呢!可是她做起事來卻是雷厲風行，說一不二，剛中不帶柔，柔中全是剛，典型的職場女高手.雖說對我們不是鐵石心腸，卻也是心狠手辣.本大小姐就因屢次觸犯班規屢教不改而被她批評N次之多.但是我卻沒有悔改，直到畢業.老班呀，看來你沒見過這么死性不改的學生吧？!您的教導學生會銘記在心裡的，一定好好改.
2.陳詩珍
數學老師―年輕時可是溯河礦的礦花呀!她上課可以把我抓的住哦.在她慷慨激昂的陳詞和聲情並茂的講解中體會到數學的博大精深.我是她辦公室里的常客，因為我會擠一切能擠的時間去她辦公室問她一些希奇古怪的數學題.不知何時我就自然而然的成為了她常掛在嘴邊的尖子數學生.我會在畢業聯歡會上在全部人人的注目下，拿起扇子就若無旁人的為她扇起來.我看到了她眼中的高傲和她在我心中唯她獨尊的神情.那該是她怎樣的一種自豪和滿足呀!
3.羅仁捷
政治老師―有一張外表和內心一樣平和的臉，似乎在天下大亂時也能從容不迫.遺憾的是，三年來，我沒有一次上她的課是認真聽過的，也沒有在測驗和考試中為她爭氣過.在她眼中，我早已是政治差生的頭號種子，更是一個毫不知道緊張的傻孩子一個.她一直努力的不放棄我，即使我已經完全無望於政治時，也會給我鼓勵和信心.可是少年輕狂的我哪裡理會她的良苦用心呀!照樣在政治課上想我的數學題，照樣在她考試時不及格，照樣會在課後時會與她東拉西扯.我會哄得她借試卷的答案給我，還要她復印好來，她對我無可奈何後就乖乖的給我了.我總是投機取巧的，卻又在中考中考得了政史最高分，給她一個猝不及防的驚喜.那可能是三年來我能給她的第一個也是最後一個大大的安慰了吧!
4.韋景美
化學老師―我們的美哥.人如其名，他可是學校里地地道道的大帥哥哦.化學知
識也是讓我們心服口服.可是人無完人，唯一美中不足的是，他出口就是一口很不地道的普通話，讓我們聽一遍就可以暈死一千遍的那種.不過，一俊遮百丑嘛，本大小姐也是他忠實的粉絲呢!他可以像老班一樣把上化學課上得和班會課一樣引人入勝，也會時不時的教訓我們這群搗蛋鬼們.他在看到我們在講台上寫：美哥，您辛苦了!的話後表現得很生氣.卻在辦公室里到處宣揚，得意得像中獎了似的.可惜他掩蓋的不怎麼漂亮.他最愛和我們打賭，一到考試就來，要是我們考的滿分就獎勵一碗螺絲粉，虧他想得出來耶!呵呵，他應該不介意我吃兩碗吧!
5.梁燕青
英語老師―擁有我們全班一致好評和贊嘆的記憶力.每次她都可以把每個班的成績一一背出來，背出來耶!超厲害的.她會像老班一樣跟我們講考試技巧，講考試注意事項，等等一系列班主任改講的一切.我們都樂意的聽她不抬眼的一直說，好象全班人都覺得她比班主任講的順耳和動聽多了.我和她面對面的住著，她在家裡往這里望就可以看到我是否在房間里用功讀書，還會定時向班主任匯報情況.我會在無聊時看看她種在陽台上的嬌嫩的花，也會觀察到她孜孜不倦的工作的影子.有一個這樣進距離的老師和自己同行，那是怎樣的一種幸福呀!
6.袁森炎
物理老師―真實的身邊的反動政客.他毫不吝惜的拿正課來上時事政治，也很積極的向我們講一些真實的故事.他為人正直爽朗.是一個拖堂都會向我們道歉的，看到不公平虛偽就要揭露的，路見不平就拔刀相助的，可以為了給學生演示實驗就差點光榮犧牲的，在我們面前揭露教育現狀弊端不怕丟了烏紗帽的，決不忍心讓我們不吃早餐就進教室測驗的，晚自習不請假就不去，第二天找一個很爛的借口也不會教訓你的，每天下午放學後要在學校操場跑N圈的辦公室里唯一的男性兼年齡最大的大好老師!!（終於把我想的到的都寫了，我也不容易呀!）.呵呵，老袁，我永遠支持您!
7.鄧昌裕
歷史老師―教務處當差的，沒人敢惹.她有很強的邏輯思維，這讓我很頭痛.她讓課代表把每次測驗的成績粘貼在班上，好狠.害得我幾次在班裡走路都得低著頭.她也真不跟我們客氣，每次都會扛來一摞高高的試卷讓我們

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【是我和老師之間的事情】人們都說：「世上只有媽媽好。」我說：「世上還有張老師好。」
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之後，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裡又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裡，和她的女兒小艷住在一起。她家裡僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裡別提有多難受。「小鴻，」親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現張老師手裡拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：「小鴻，來，試試這衣服合身嗎？」我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻獃獃地站著，心裡熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：「快去參加盛會吧！」我當時激動得不知說什麼是好，高高興興的開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次， 小艷和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了葯以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜裡我發燒燒糊塗了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。
我在張老師的家裡整整住了兩年。在她家裡，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！

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做手抄報的煩惱

上個星期，黃老師給了我們一個重大任務——做手抄報。這下，給了我堆積如山的煩惱。
煩惱一：我畫邊縫和中縫不熟練。這個煩惱可把我苦死了。畫出來的線條總是不聽話，歪七扭八的，連我的橡皮都英勇犧牲了，那線條才肯罷休。
煩惱二：我的邊縫和中縫雖然拿下了，但是，另一個煩惱——設計又接二連三的打擊我。我的設計都是花花綠綠，把寫字的重要陣地都佔領了，真是煩心啊！我想：畫一些花草來襯托吧。准備要畫時，又想：上一次老實說這樣是不合格的，這一次再寫，不是把「人誰無過，過而能改，善莫大焉。」拋到腦後了嗎？再說，上次黃老師肺都氣爆了，這一次再故伎重演，肯定被批評得狗血噴頭。改改吧，畫點書吧，這樣才有點書生的味道。
煩惱三：我寫的錯別字很多，塗改現象更是多如牛毛。這下，不僅被黃老師一批再批，還報廢了幾張可憐的白紙。盡管這樣，我的手也不停警告，一錯再錯。直到把我逼瘋了，他們才停手。三個小時白白浪費了。他們真是太狡猾了！
煩惱四：我寫字上去的時候發現內容沒填滿，這么一大堆的空白還等著我來填補呢！改寫什麼呢？又沒有電腦查資料，翻翻書包，也沒有相關的書。最後快把書櫃翻爆了，才找到一丁點相關知識，算了，湊合湊合吧。
這四大煩惱，真是令我太痛苦了。

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考試心得

每次考試，我都會有很多感受，無論成功與否，它都將成為我生命中的一部分，從而影響我的生活。
在前一個星期，我校初一舉行第一次月考。當我聽到後，自己好緊張。這個學期好像表現得不太好。上課的狀態和以前截然不同。在這次考試中，我退步了，退了82名。考差了，肯定有原因所在。失敗了我又能怎麼樣！考不好已成定局，失敗歸失敗，過後還要繼續往前走，時光永遠不會倒流。我也不會再生！只有腳踏實地地往前走，才會記得在哪受過傷，坦然接受失敗，正真得認識到自己在學習中、生活中的失敗。老師說：「進步的學生，要繼續努力往前擠，把競爭對手拋在身後，退步的學生也要往前加油。」這次的考試，讓我更清楚地認識到自己所處的位置，「知己知彼，百戰百勝」。這次的考試，雖然很不理想，沒有達到設定的目標。可是，我還會繼續努力，更加嚴格要求自己。過了幾天後，我找到自己的原因了：這個學期不如以前，是因為我對以前的成績感到滿意，不用經常去復習。就這樣放鬆了自己。之後的考試，才會考得一塌糊塗。這次的月考數學雖然有一點進步，可語文考差了，大概是我上課不夠集中。這讓我心裡後悔不已，卻已無濟於事了。
經過這次後，我要更嚴格要求自己，要認真學好每一課，決不放棄。我要從零開始，努力學習。

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有大姐姐來看望黃老師了

黃老師拿著西瓜來到教室,我們就大聲喊起來。再往她後面一看，咦,怎麼有大姐姐呢?
黃老師說:「這三位是你們的學姐,她們這次專程來看我們!」我們馬上以熱烈的掌聲歡迎她們。大姐姐拿著糖果發給我們,還給每人一片西瓜。黃老師微笑著說：「此時你們有什麼感想呢？那就先從文藝委員委員唐培峰開始吧！」唐培峰不好意思地站了起來，結結巴巴地把話說完了，到莫靜雷了，她也興奮得說不出話了。一個過去了，兩個也過了，三個過去了······只剩盧護一了，他說的時候我們全班都笑了！盧護一說：「今天大姐姐帶東西來，我們很高興，希望以後還要帶更多的東西來。」我們全班同學聽他這么一說，都哈哈大笑起來。
到三位學姐說話了,第一位學姐說:「你們要考個好成績，報答黃老師喲!」第二位學姐說:「黃老師好不好?」我們大聲地說:「好!」第三位學姐說:「我是第二次回到我的母校,我非常高興,你們要聽話,回報黃老師對你們無私的愛吧!」
這一天我非常高興，我會牢牢記住她們的話。

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無私奉獻 只為他人

今天，老師帶領我們看《雷鋒》電影，使我深深感動的一個片段······
雷鋒在給孩子們講故事時，講了一個讓我感觸頗深的故事。雷鋒剛剛當兵的時候，一天他和一位老戰士去執行任務。在路上，他不小心摔了一跤，當他往起爬的時候看到地面上有一顆螺絲釘，他剛要把螺絲釘踢走，老戰士說：「不要踢，你想想，如果全國人民都碰到了一顆螺絲釘，大家都把它踢走，那就是多少顆呀？如果大家都撿起來，那是多少顆呀？現在撿起它，放到隊里去······」
看完這個片段，我想：螺絲釘雖小，那也是工人辛辛苦苦生產出來的，而且在某些地方，它卻是不能缺少的，例如一個大型機器，缺一個小小螺絲釘也是不能運轉的。
看完《雷鋒》電影，我頗為感觸，我想一直要把雷鋒的精神學下去，學到底！

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先苦後甜

「哎……這黃老師三天兩頭叫我們做手抄報，上次還好一點，這次，火力更猛了，今晚上完成設計，看來我得熬夜了！不過『亡羊補牢——為時未晚』，干吧！」我趴在書桌上，無精打采，目光呆傻，玩轉著手中的鉛筆。開工！完了！4K紙沒有了，我靈機一動：上次我好像買了好多4K紙，放哪了呢？於是我的目光轉向了家中一個不起眼的角落，看見一卷4K紙。急忙跑過去要。就像一隻餓狼看見了食物似的。
我找來了繪畫用的工具，嚴陣以待。我開始畫邊框，經過了做了多次手抄報的經驗，在手抄報中，邊框和報頭是最難的。我從7點30分到8點就只弄了一個邊框。而且經過了我費九牛二虎之力做的邊框還不怎麼樣。「皮之不存，毛將安覆。」一張手抄報，如果沒有了報頭，那就等於一個人沒了頭，那我的手抄報就是一張「殘疾報」！於是我就開始想辦法了，一會兒又問爸爸，一會兒又打電話問同學，一會兒又在那發呆。後來，我終於決定用「三十年輝煌」做報題。就開始弄那個藝術字。由於「輝煌」兩字筆畫較多，就寫了很久。為了讓報題顯眼，我用紅筆寫那幾個字，有用黃顏色的顏料塗報頭的空餘部分。就這樣報頭就完成了。但「輔車相依，唇亡齒寒。」。下面，我設計板塊就要更加小心了，不讓就前功盡棄了！
其實，板塊設計我早就想好了，但是，我畫畫並不怎麼樣，其實用的時間也很久，我在10點鍾終於完成了設計。而且黃老師還說很好。打格子和抄內容難度並不大。於是，我就是第一個交手抄報給老師的。別人在抄內容，我卻在看電視。
這次 做手抄報中，我知道了：每一件事都是一份耕耘，一分收獲。先苦後甜。

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教師節這一天

今天是教師節，是我們值得尊敬和愛戴的老師的節日，今天，老師要搞活動，所以讓我們在家裡復習功課。
早上，我吃過了早飯，就回到房間，拿出六年級上冊的《小學同步作文》來看。我寫的作文不好，所以我要多閱讀一些文章，看別人是怎麼寫的，我是怎麼寫的，思考我的錯誤在哪？我為什麼會錯？一邊看，一邊取別人的長處，來補自己的短處。我正對比著，可老是檢查不出我的錯誤，於是我開始慢慢陷入沉思之中，上千個錯誤在我的腦海里旋轉，突然之間，我想到了「沒用心」，是不是因為我沒用心去檢查所以才檢查不出的呢？對！然後我開始用心去體會作者的感受，想想他是因為什麼才寫出這篇文章。
我慢慢體會，最終找到了原因。原來是我寫作文的時候很少用好詞好句，所以我寫出來的作文不好，我這才恍然大悟。我心中的一個結終於解了。可是我還發現有很多不足的地方。比如說寫字的時候。老師經常提醒我們想好了才下筆，可我總是忘記，寫字的時候塗塗改改的，寫得很慢，可我並不能寫好，寫得龍飛鳳舞的，字准不好看。我還有時寫作文心不在焉的，不是動動這，要不然就去碰碰那，過了幾分鍾才去寫。不過有的時候很老實，一本正經的去寫作文，不搞小動作了，不亂動了，作業文下子就寫完了。
我到現在才發現我的毛病太多了，我一定要改掉毛病，不是暫時的改，而是永遠的改，今天是教師節，我說到就要做到，我不想老師對我的印象是不大好的，我要改！我一定要讓老師看到我好的一面！老師，從今天起，我不會再原地踏步了，這樣只會害了我自己！我要前進！我要沖刺！

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意外的背後

「今天是黃老師生日也。」我早早的來到學校聽到的一句最有意義的話。仔細想了想：「今天是10月16日，10月16日......啊！原來是今天就是莫靜蕾和唐陪峰精心策劃的節日啊！」
差不多進教室的時候，聽到了這句話；進入食堂吃粉的時候，還是那句話。 在上完第二節課的時候，唐陪峰、莫靜蕾等人，圍在了一起。我想他們津津樂道的一定是怎麼籌辦好黃老師的生日。不久，這個秘密就要公開了.......
上午最後一節課，黃老師先叫韋鴻康念他的日記。可韋鴻康出乎了大家的意料，竟然把我們深藏「多年」的秘密，寫在了日記本上。餘光看到了一隻肥大手，握起拳頭在那不停地搖晃著。「啊！是唐陪峰、韋凌暉在那指指點點，呵呵。」韋玉婷轉過頭來對我說。我沒有答應她，只是點了點頭，讓後繼續聽著，看著韋凌暉的動作幅度那麼大。
嘴巴微微向上揚，翻了一個白眼，想著：「喂，喂，動作幅度有點大了啊！要是在繼續，恐怕連我們下午的活動都會有可能暴露的。」
下午最後一節班會課如期得到了。唐陪峰是不是小孩啊！這么大了還玩「積木」。在唐陪峰的幼稚下，「蛋糕」一層一層的被他慢慢向上搭。看到這，我有一個建議，條件是要有15個左右的箱子，把這15個箱子拼成34，不更好嗎？
然後我們又在唐陪峰滑稽的指揮下，我們六（3）班喊出宏亮的七個大字「黃老師生日快樂。」

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關與我與老師的故事

每個人的一生都會與老師這個詞彙有著一定的關系，不管他是種什麼樣的文化程度。因為可以被我們稱之為老師的不一定都得在學業上讓我們如何的收益匪淺，或許他們所賦予你的東西有的時候不那麼顯眼，但對於我們的成長卻有著不可量化的非常意義。
——引子
一
記得在我上幼兒園的時候，身體狀況一直不怎麼好，因此總是疾病纏身。而我的媽媽又恰恰是我所就讀的幼兒園的老師，為了更方便照顧我，所以在我還在念小班的時候就將我轉到了她所教的那個班去。因此，我的幼兒園生涯中的大部分時光都是在媽媽的眼皮底下度過的。
當自己在上媽媽的課的時候，第一感覺便是很親切。因此行為也不那麼拘束，因為那時的媽媽是幾乎不批評我的。我總能很自在地在班裡「為所欲為」，說到這個其實也就是常常在媽媽上課的時候打盹，或者是睡覺。關於這事，媽媽總是樂意縱容我，因為他知道，那時的我每天就應當多休息，才能早日恢復健康。
到了晚上，媽媽便給我補課，內容大概就是白天所教授的一些簡單的算術及一些婦孺皆知的古詩詞。有時看我精神狀況還不錯，便回「額外」地給我講一些童話寓言故事之類的東西。因為我那時覺得那些東西還不錯，便經常在晚上睜大了眼睛去「示意」媽媽多加一些課外輔導。而媽媽也總是不厭其煩地滿足我的好奇心與求知慾，有時侯由於工作太累的關系又會讓爸爸給我說一些社會上的人情世故，家長里短，我不能理解，身為幼教工作者的媽媽便會把爸爸的話「翻譯」成我所能理解的語言。而我上學遲到的情況，身為「知情者」的媽媽也已是司空見慣了。只是她不會讓我罰站或是寫心理分析。
這即是我的第一任老師，也是我的媽媽。
二
上小學以後，老師們的要求嚴格了許多。除了不許遲到外，上課不小心打個呼嚕被科任老師不小心瞥見了都得被極其尖銳的眼光給狠狠地「刺」一下。剛開始的那個階段還有一些不適應，但日子一久還是勉強習慣了。
還記得那時的想法就是一門心思地把數學法則與重要的課文記得滾瓜爛熟就好了。所以盡管在學業上放了許多科任老師的「鴿子」，但在語文與數學兩個主要學科上卻很少怠慢。所以對語文老師和數學老師她們倆的印象比較深刻。
我的語文老師也是我那時所在班的班主任，她是個很爽快的人，做事從不拖泥帶水，對於不同的學生也採用不同的對待方式。但是在對待學生的態度上在我看來都是一視同仁的。比如再她面前，不論是好學生還是差生都可以與她開玩笑。但前提是這樣的情況只能發生在課間休息的時候。我很少濫用這種權利，他也很少與我開玩笑。只是有時候我與同學在她的課上說了一些與教學內容無關的話時，她就會很嚴厲地批評這次講小話的發起者，並很嚴肅地讓你認識到這個問題的嚴重性。而通常這個人都是我，因為那時的我真的無法在40分鍾的課堂上時刻都保持一種高水平的專注。她似乎也很理解我的那時的心情，所以通常都是先用一種犀利的眼神給你一次提醒，直到你「重蹈覆轍」的時候再將你「緝拿歸案」。讓你「輸」得心服口服。這種方式看似平凡，可是卻改變了許多「紈絝子弟「的頑劣性格。
我的數學老師的性格卻與我的班主任截然相反。她總是友善地對待我們班上的每一個同學。在我心中，如果說班主任是「嚴父」的話，那麼她就一定就是當之無愧的「慈母」了。她很敬業，很有耐心，比如我昨天的家庭作業完成得有些馬虎的話，那麼她就一定會在今天放學後將我「扣」住，直到確定我把應當學會的東西都弄懂為止，就算期間有什麼不順利，她也只是很友好地說一句：「努力，明天會更好！」我一直都很相信這句話，以為它的確在許多方面都給了極大的信心以及勇氣。我的生活態度一直都是受這句美好的話而保持一種很珍貴的樂觀。
小學生活的大部分，就是在這種協調的環境中度過。使我記得了：我在小學有兩個老師。一個公私分明，胸懷坦盪。一個慈祥樂觀，心地善良。
幼稚可能使我對她們產生了些許誤解，希望她們能不必太在意。
我一直都尊敬我的小學老師們。
三
走進初中，我開始改變我對學習以及生活的態度。我試著把這一切都作為一種享受。而不像原來那樣把這些看作一種沉重的包袱。因此，我對老師的看法也發生了改變。原先我總是以為老師就是一個被教育部門所僱傭的，幫我們學習的人。而我們接受義務教育也不過是例行公事而已。但老師在我們的人生舞台上所扮演的不光是那樣的一個簡單的角色，他們還可以是我們的朋友，我們的夥伴，甚至可以作為我們實現人生價值所要超越的一個目標。
我現在發現，我的各科老師還真是各有各的特色：
班主任(數學老師)常對我說：今天你又遲到了，心理分析1000字該乘以幾了？
語文老師常對我說：你的考試作文不能寫太多的篇幅。
英語老師常對我說：SORRY，這次聽力訓練NOPASS。
政治老師常對我說：考試不緊張，相信你能行！
地理老師常對我說：學地理不是背地名，要理解記憶。
生物老師常對我說：要把所學的知識在腦海中圖象化，而不要把思維僅僅局限在文字的領域。
歷史老師常對我說：我們不論做什麼事情都要以史為鑒！
物理老師常對我說：要學會在生活中實踐課本里學到的東西。
這些話在日常的學習生活中聽多了或許是有一些羅嗦，但之後回想之時又會感受到其中的許多很有用的東西。而這些東西都只有我們的老師
才會不厭其煩教給我們。只是我們在許多時候都因為一些不必要的東西而麻木了。
我的初中生涯老師也一定是個重要的角色。我會尊重他們。
四
我尊敬從小到大的老師們，再這里誠摯地祝願你們：教師節快樂！身體安康！

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軍訓的第一天

學校為了培養我們吃苦耐勞的精神和堅強不屈的毅力，在第一周舉行了一次小型軍訓。這次活動舉行為期三天，接到通知後，同學們既興奮又好奇，「軍訓會不會很苦呢？」「教官會不會很嚴厲呢？」……老師的話音剛落，同學們便七嘴八舌地議論起來了。
今天，同學們做好准備，穿齊校服，准備參加這次活動。下午3:10我們准時到操場集合，待蔣主任、郝校長講完話後，軍訓活動也就拉開了帷幕，只見有6位帥氣的教官，他們邁著整齊，鏗鏘的步伐，閃亮登場了。
我們的教官是陳鋒叔叔，像一個和藹可親的大哥哥，軍訓時時時充滿微笑。他訓練起來有時嚴格，有時對我們卻處處包容。
首先，教官先讓我們練呈密集隊形站好，接下來我們開始練跨步、稍息、立正，每一個動作都要到位，好不容易把這三個動作練整齊了，又要練向左、後、右轉。終於練完後，我們夢寐以求的短暫（約1分鍾）的歇息時間終於到來了。我聽到後一屁股坐到地上，也有的同學像我一樣，還有的站著談論感受。剛屁股著地，「起立！站好！」兩聲，把我們從幻想中拉了出來，「這么快。」我旁邊的同學說，但是我們馬上又恢復了剛才的狀態。「練軍姿15分。」教官說道。在站軍姿的過程中，我們歇息了兩次（其實教官對我們還是挺好的O(∩_∩)O），再站一小會，長時間的歇息來到了。我們有說有笑，開開心心地度過了休息的美好時光。後來，我們報數、鞏固前面的練習。
時間到了，我們拖著沉重的雙腿，回到了教室，又進行了交流。不知明天的軍訓會是什麼樣的呢？

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5. 寫一篇關於班主任作文8OO字

6. 發生在我和班主任身上的故事（小作文）

我們有一個班主任老師，她個子高高的，白里透紅的臉上有兩個炯炯有神的大眼睛，說話時總是面帶笑容。
我們的老師有五好。第一是愛講普通話，她無任在什麼時候都講普通話，在課堂上就因為她的話好聽、生動，所以同學都專心致志。
第二是知識多，她在我們的眼裡，就像是一本網路全書似的，什麼歷史、地理、動物、天文、氣象……她總是對答如流，同學們都很崇拜她。
第三是對我們教育有方。她不僅知識多，而且教育我們很有方法，她教育我們不像我們家長那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯是，總是會原諒我們，幫助我們改正，給我們機會，因此，她也很少和我們發火。
第四個是老師對我們關愛、呵護，在我們做題做錯時，她就會給我們耐心地講解。某個同學學習有了退步的話，她就會把那個同學帶到辦公室和他耐心的單獨談話。有一次，一個同學來到學校人卻不見人影，把老師急得滿頭大汗，後來找到了，老師才長長地舒了口氣。
第五個是老師愛干凈。因為老師愛干凈，我們班全體同學都愛干凈了，教室總是又漂亮又整潔。
我們的班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優點。
啊！我愛我的班主任！

我與我們班的班主任李老師相處了三年了，我可喜歡聽李老師講的課了，她教的語文課又生動又有趣。李老師的字寫得工整又大方，記得剛入學的時候，我的字寫得不怎麼好，老是歪歪扭扭的，在老師的嚴格的指導下，我的字也一天天地好了起來，我想在這兒說：「老師，您辛苦了。」

李老師是一個負責任的好老師。在課堂上，她總是嚴厲又耐心地為我們講解課文，表揚大家寫得好的文章，指出其中的不足。如果大家表現好，老師就會心情舒暢地眉開眼笑。如果有個別同學調皮搗蛋，老師就會把眉頭皺得緊緊的。下課後，再把調皮搗蛋的同學叫過來，嚴厲地批評了他們。

一次，老師在課堂上聲情並茂地朗讀著優美的文章，我們大家都得津津有味。不料，幾只「小麻雀」便在一旁嘰嘰喳喳地說起了閑話。李老師發現後，便用責備的目光盯了他們一眼。這一招果然有效，「小麻雀」立刻變成了「啞雀」，李老師真有辦法！

這就是我們的班主任――李老師，一個即關心我們又負責任的好老師。

我的班主任，她帶著一股豪邁；一股力量；一股朝氣向我們走來。她自信地站在講台上，面對學生，第一句話就是：「從今天開始，我就是初一5班的班主任，也是你們中的一份子。讓我們共同努力，一起完成學習和教育的任務，把初一5班建設好。」同學們聽完老師的一席話，發出了熱烈的掌聲，老師的臉上也露出了欣慰和自信的笑容。
這是發生在我們踏入中學的第一節課上的事。現在回想起來，她——我的班主任，那時也不過剛剛邁出大學的校門，濃濃的學生氣、學生腔、學生裝束，還有那稚氣的臉龐，然而，一切的一切，卻讓我相信，她就是我的班主任！
她教數學，我曾懷疑她年紀輕輕，又是個女老師，能教好嗎？隨著時間的推移，她自身的天賦和教學能力得到了驗證。她不僅表現出敏捷的思維，還把她的思維方法灌輸給她的學生。她的教學方法，不是生搬硬套，而是採用很通俗的講解，由淺入深，反復讓我們實踐，體會，直至理解。這樣我們學習到的東西都很扎實！經過一學期的學習，我們班的數學成績在年級中名列前茅，她的辛勤勞動得到了回報，同學們也更加信服她。在我心中，班主任的形象更加高大了，我崇拜她對工作的敬業、對學生的厚愛、對理想的執著。為了她的學生，我知道她常常不能陪伴她的父母，其實，在父母的眼中，她也不過是一個孩子。即使這樣，她在休息日仍義無反顧地出現在那間熟悉的教室。當我們同家人父母歡度周末之時，她卻帶著一周的疲憊和對家人的思念靜靜地制定下一星期地教學計劃和安排……
她常常告誡我們：提高學生的學習成績可放在第二位上，而教會學生如何做人，做一個對社會有用的人，才是做老師的首要工作！所以她身體力行，不僅教書，更育人，發現學生中有不良的苗頭出現，便會立即與家長取得聯系，共同幫助學生健康成長。我曾在心中默默地說：「老師，如果有那麼一天，我成功了，出現在萬人矚目的『名人』訪談節目中，我要說的第一句話就是：「感謝我的富老師，是她傳授給我知識，教給我做人的道理，她用青春的力量，喚起我自立、自強、自進的信念。」
這就是我敬仰的班主任——富艷姿老師，一個煥發著勃勃朝氣，卻又端莊沉穩的年輕女教師。我贊美她，贊美辛勤工作在教育戰線上的每一位園丁。

補充一下，自己的班主任還是自己寫比較好。每一個班主任都有她與眾不同的地方。自己多動手寫寫，也可以鍛煉一下寫作能力……

7. 作文《我和班主任的故事》三年級兩百字

伴隨著一串清脆悅耳的鑰匙聲，我們的心總是不由地一緊。走廊的那頭，我們敬愛的班主任 正邁著輕快矯健的步伐朝班裡走來，憑借著他那一雙大長腿，不一會兒就出現在了門口。 對於腿長這一優點，魯老師總是毫不謙虛地承認的。有時為突出兩地的距離之遠，他會 略帶羞澀地說： 『像我這樣腿長的，也得走個十五分鍾才到呢；說話時，眼中總流露出滿滿 的自豪感，因的地下的同學們一片唏噓聲，他反而更燦爛的笑了起來。 說到笑容，魯老師的招牌式笑容不得不提。初次見他時，便覺得與眾多班主任相比， 唯獨他與眾不同，他是用微笑與人打招呼的。他的微笑很獨特，形式也千變萬化，有時只是 抿著嘴唇和藹地笑，露出兩個淺淺的酒窩，有時被逗樂了，幾乎笑得快合不攏嘴，但礙於需 保持嚴肅的班主任形象， 又不能太過放肆， 他臉上便會露出一種貌是憤怒又似笑非笑的怪異 表情，令人忍俊不禁。 其實這招牌式的笑容是眾所周知的利器，迷倒萬千女性無需任何代價，起初我還不以 為然，知道有一天，當我媽神神秘密地問我： 『你們班有沒有人把魯老師視為偶像啊？這一 句話問得我沒頭沒腦，卻讓我最終明白了魯老師的魅力真是影響甚廣啊，當然，我媽的這句 話一針見血， 我們班裡也不乏為之傾倒的小女生， 俗話說， 情人眼裡出西施， 他的一顰一顰， 在他們心中都散發著獨特的魅力。 但是，當魯老師帶著微笑，在離晚自修下課還剩五分鍾的時候走進教室，我們就痛苦 了。他總是以「簡單地說幾點為開頭，不知不覺就聊到了各種無關話題，有時還會與同學們 熱情地嘮嗑起來。不知不覺中，下課鈴突兀地響起，而我們親愛的班主任卻沒有絲毫想停下 來的意思。 盡管我們非常樂於聆聽他幽默風趣的發言， 奈何窗外傳來的嬉鬧聲早已把我們的 心帶的不知飛往哪裡去了。 有時，魯老師也會顯露出作為一個稱職班主任所必備的特性，那就是狡猾。有時他會 不聲不響的從後門進入，小心翼翼得走，竟不發出任何聲音，直到他走到你身邊，用嚴肅的 目光掃視四周，終於全班不再有任何一絲不合時宜的聲音，他才慢慢走出了班門。然而，他 並沒有真的離開， 而是繞到了走廊上， 緊靠著磨砂玻璃窗， 側著身， 仔細觀察者班裡的動靜。 夜晚，月光撒在走廊上，玻璃窗上隱隱約約映著一個昏暗的聲影，甚是嚇人。

8. 我與班主任的故事作文3oo字

我與班主任的故事

我最尊敬的一位老師就是班主任--毛老師。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。
毛老師留著一頭長發，高高的個子、一對水汪汪的眼睛上面還戴著一副白白的眼鏡，好看極了！
上二年級的時候，記得有一次我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。毛老師把我留了下來，讓我學練字，直到我把字寫的工整、規范為止才讓我回家。當時我不理解老師的用心就很恨老師，所以回家後我把事情告訴了媽媽。媽媽對我說："練字是件好事，老師是在幫助你，你要體諒老師的苦心呀。寫字跟做人一樣都要一筆一劃端端正正，只要把字寫好了別人才看得起你。"可是我卻抱怨著說："好是好，可太浪費時間了。如果是那樣寫的話，我什麼時候才能把作業寫完？別的同學早就寫完作業了。"媽媽又耐心說："你看老師為你們整天到晚的忙碌，晚上還得給你們批改作業、備課，很晚才能休息，老師多麼的辛苦，老師這么辛苦是為了什麼，難道你還不明白嗎？老師對你們多好呀！"聽了媽媽的一番話後，我慚愧地低下了頭，此時老師辛苦工作的形象浮現在我的腦海里。從那以後，我寫字都是認認真真。現在我的字在班裡數一數二，老師還經常拿我的作業本做示範呢。
還有一次，在課間活動時，我被一個人推倒在地上摔傷了胳膊。老師知道後又是擔心又是著急，趕緊打電話通知我的家長，當醫院結果出來說我無大礙時，老師這才鬆了口氣。在學校里我不敢做劇烈運動，老師就讓我休息，抽空時還給我補課。
你們看這就是對我既嚴格要求又關心體貼的毛老師。

9. 《我與班主任的故事》800字作文

故事一： 這是一個真實的故事
幾年前，上海一所中學里有一個胖胖的女孩，她的學習成績很差——全年級有1100人，她大概是一千零幾名。
這個女孩的志向是進入全國的名校之一上海復旦大學，而且她經常這樣對別人說。於是，幾乎所有的人都知道有這樣的一個女孩想上復旦，她自然就成了別人嘲笑的對象。然而，女孩並沒有因此而放棄自己的目標。
她每天晚上睡覺前，對著卧室的牆大喊：「我要上復旦！我要上復旦！！我要上復旦！！！」第二天剛起床又喊：「我要上復旦！我要上復旦！！我要上復旦！！！」
日復一日，不管別人如何看她，也不曾動搖「異想」。
後來，她進了復旦的大門——在別人的驚異和羨慕中。
陳波點評：不是讓你學人家喊，是讓你懂得什麼叫信念，也許有一天你不小心擁有了它，成功就隨之而來。

故事二： 這個故事是我丈夫講的
他們的建築工地上來了一個剛畢業的大學生，聽說是建築系畢業來實習的。那個大學生戴著一副眼鏡，看來是幹不了重活。
開始工頭讓他往架子上拋轉。他拿不準，磚老是上去又下來，有幾次砸破了眼睛。他只得換，前後換了幾次，後來也就沒再破，只是別人一直笑話他。他呢，老是那麼沉默，辛辛苦苦，一個月也就300塊，別人都是800塊。
然而，一個月後的一天，他突然沒來。工頭說人家正在收拾新辦公室呢。這下，沒人笑了。
陳波點評：要成大事，需從小事做起，即使你很有才能。當然你不會一直做小事，因為這個社會善於提拔那些有才能的人。

故事三：這是我自己的故事

高考沒考上大學，我沒有垮掉，只是長時間的沉默。我只知道，從那一個晚上開始便沒有了我不會做的事。
父親不想讓我上學了，我沒說什麼，我明白家裡苦。於是，我自己借了三百塊錢，獨自一人背著行囊去西安讀書。路上的艱辛不用說，還有後來的困難，你們是很難想像的。
你們現在看我很快樂，因為在我眼中沒有困難。曾經的磨難，讓我遇到任何困難也總是昂著頭，充滿信心。我感謝曾經的磨難。
陳波點評:有時侯,當你走過一段路,回頭看那身後泥濘的腳印,你會無比自豪.

後記

故事是平淡的故事，道理是實在的道理.正是這平淡的故事和這實在的道理,給了我們心靈的慰藉,教給我們人生的哲學. 還算不錯吧 ~啊哈哈