工作人物故事範文大全集

1. 一篇感動的小故事（100字）寫一篇人物報道

男孩在4歲的時候失去了母親，父親一天做著幾份工來維持兩人的生計，父內親的脾氣變得容很暴躁。每天父親四點下班回家後總要睡上三小時趕去上八點的晚班，兒子總是很乖，放學後會徑直回家，從不在外逗留，當父親回來之前，兒子總是已經在家溫習功課了。
那天天很冷，父親推開門發現兒子居然不在家，累極了的父親惱火地想：「等他回來一定狠狠揍他！」於是倒頭睡去。七點鬧鈴響過，兒子還沒有回來，父親覺得明天一定要收拾他。當他推門而出，發現兒子坐在昏暗濕冷的樓梯上，不停哈氣來溫暖已經凍得通紅的小手。
「你怎麼不回家？」父親有些吃驚。
「對不起，爸爸，我沒有帶鑰匙。」兒子的聲音有些顫抖。
「你不會敲門嗎？書都念到哪裡去啦？」父親的嗓門開始提高。
「您每天都只能睡一會兒，我不想打擾您休息，我想等您出門的時候再進去。」

2. 傑出人物的故事（10篇）

1、郭子儀、李光弼

郭子儀與李光弼都是唐朝時的大將。當時，兩人因為平時的一些誤會，積怨很深，感情很不好。平時即使同桌吃飯，互相都懶得瞧上一眼，更別提說話了。

後來安祿山造反，皇帝命令郭子儀做朔方(今寧夏一帶)節度使，李光弼成為他的部下。當時的節度使大致相當於戰區司令長官兼行政長官，權力極大。

李光弼這時有些擔心，怕郭子儀公報私仇，借故殺他，他甚至想偷偷逃走。哪知郭子儀反向皇帝極力舉薦他，結果皇帝就任命李光弼為河東節度使，同時，郭子儀還將自己部下的一萬精兵分給了他，讓他帶兵東征。

郭子儀此舉，讓李光弼產生了更大的誤會，心想郭子儀這次一定不會放過他了。於是他橫下一條心來，找到郭子儀說：「今後不管怎麼處置我，我都不抱怨，只圖不連累妻小。」

郭子儀聽後，很是詫異，忙離開座位，抱住李光弼，眼含熱淚說：「國家危急，我們應該同心協力，不能再小肚雞腸，斤斤計較了。」

李光弼見郭子儀心胸如此坦盪，便帶隊請戰。此後，將帥一心，在平判中立下了赫赫戰功。

2、齊白石

抗日戰爭時期，北平偽警司令、大特務頭子宣鐵吾過生日，硬邀請國畫大師齊白石(1863—1957年)赴宴作畫。

齊白石來到宴會上，環顧了一下滿堂賓客，略為思索，鋪紙揮灑。轉眼之間，一隻水墨螃蟹躍然紙上。

眾人贊不絕口，宣鐵吾喜形於色。

不料，齊白石筆鋒輕輕一揮，在畫上題了一行字——「橫行到幾時」，後書「鐵吾將軍」，然後仰頭拂袖而去。

一個漢奸求畫，齊白石畫了一個塗著白鼻子，頭戴烏紗帽的不倒翁，還題了一首詩：

烏紗白扇儼然官，不倒原來泥半團。

將妝忽然來打破，渾身何處有心肝?

1937年，日本侵略軍佔領了北平。齊白石為了不受敵人利用，堅持閉門不出，並在門口貼出告示，上書：「中外官長要買白石之畫者，用代表人可矣，不必親駕到門，從來官不入民家，官入民家，主人不利，謹此告知，恕不接見。」

齊白石還嫌不夠，又畫了一幅畫來表明自己的心跡。

畫面很特殊，一般人畫翡翠時，都讓它站在石頭或荷徑上，窺伺著水面上的魚兒;齊白石卻一反常態，不去畫水面上的魚，而畫深水中的蝦，並在畫上題字：「從來畫翡翠者必畫魚，余獨畫蝦，蝦不浮，翡翠奈何？」

齊白石閉門謝客，自喻為蝦，並把作官的漢奸與日本人比作翡翠，意義深藏，發人深思。

3、斯蒂芬·霍金

斯蒂芬·霍金（Stephen William Hawking），是本世紀享有國際盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家。

現年65歲,剛好出生於伽利略逝世300周年紀念日之時，劍橋大學應用數學及理論物理學系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。

70年代他與彭羅斯一道證明了著名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽為繼愛因斯坦之後世界上最著名的科學思想家和最傑出的理論物理學家。

他還證明了黑洞的面積定理。霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學成就上，他是有史以來最傑出的科學家之一。

他擔任的職務是劍橋大學有史以來最為崇高的教授職務，那是牛頓和狄拉克擔任過的盧卡遜數學教授。他擁有幾個榮譽學位，是皇家學會會員。

他因患盧伽雷氏症（肌萎縮性側索硬化症），禁錮在一張輪椅上達40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。

他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學、大爆炸等理論而邁入創造宇宙的「幾何之舞」。盡管他那麼無助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨遊到廣袤的時空，解開了宇宙之謎。

4、張衡

東漢時期，地震比較頻繁，從公元96-125年的30年中，就曾發生了23次比較強烈的地震，震區有時大到幾十個郡。

132年，科學家、文學家張衡發明製造了世界上第一台測定地震方位的儀器--候風地動儀。張衡將候風地動儀安置在都城洛陽。起初，滿朝文武都不相信這台地動儀能夠測出地震的方向。

湊巧138年3月1日（漢永和三年二月初三日）突然地動儀朝向西北方向的鋼球落了下來，掉進儀器下面的蟾蜍口裡。可是，洛陽居民誰也沒有感覺到地震。

幾天後，隴西驛者日夜賓士來京師，報告隴西地震，二郡山崩（震級約為6.5級）。隴西正好在洛陽的西北方向。

在事實面前，大家都不得不承認候風地動儀的靈驗，佩服張衡的發明。

相隔1700多年，歐洲人才製造出「第一台」地動儀。

5、祖沖之

祖沖之的父親祖朔之，是位小官員。他望子成龍心切。祖沖之不到9歲，他就逼著沖之讀《論語》，讀一段，就叫沖之背一段。

兩個月過去了，祖沖之只能背誦十來行，氣得祖朔之把書摔在地上不教了，並且罵道：「你真是個笨蛋啊！」

過了幾天，他把兒子又找來，教訓他說：「你要是用心讀經，將來就可以做大官。不然，就沒出息。現在，我再教你，你再不努力不行啊。」

可是，祖朔之越教越生氣。祖沖之也是越讀越厭煩。他皺著眉頭，憤憤地說：「這經書我不讀了。」氣得父親額頭直冒汗，忍不住伸手打了祖沖之一巴掌，打得兒子號啕大哭起來。正在這時，祖朔之的父親祖昌來了。

問明情況，他對祖朔之說：「如果祖家真出了個笨蛋，你狠狠打一頓，他就會變聰明嗎？孩子是打不聰明的，只會越打越笨。」

祖昌還嚴厲地對祖朔之說：「經常打孩子，不僅不能起到很好的教育作用，而且還會使孩子變得粗野！」

祖朔之說：「我也是為他好啊！他不讀經書，這樣下去，有什麼出息。」祖昌說：「不能硬趕鴨子上架。他讀經書笨，說不定干別的事靈巧呢！

做大人的，要細心觀察孩子的興趣，加以誘導。」祖朔之覺得父親的話有道理，同意不把孩子關在書房裡念書，跟祖昌到他負責的建築工地開開眼界，長長知識。祖沖之到工地上和農村的孩子玩了幾天，知識豐富多了。

他問祖昌：「爺爺，為什麼每月十五的月亮一定會圓呢？」祖昌解釋說：「月亮運行有它自己的規律，所以有缺有圓！」祖沖之越聽越有趣。

從此，經常纏住爺爺問個不停。祖昌對他說：「孩子，看來你對經書不感興趣，對天文卻是用心鑽研的嘛！好啊，我們家裡天文歷書很多，我找幾本你看看，不懂的就問我。」

祖朔之這時也改變了對兒子的看法，每天教他看天文書，有時祖孫三代一起研究天文知識。這樣，祖沖之對天文歷法的興趣越來越大了。

6、李四光

李四光是我國著名的地質學家，偉大的愛國主義者。他是我國地球學和地質學的奠(diàn)基人，為我國的地質、石油勘(kān)探和建設事業做出了巨大貢獻。李四光是湖北黃岡人，原名李仲揆（kuí）。

14歲那年，因他學業優秀，被保送去日本學習。在填寫出國護照時，他把年齡＂十四＂誤填入姓名欄里。怎樣辦？

李仲揆靈機一動，把＂十＂加幾筆成了＂李＂字。一看，名叫＂李四＂，又太俗氣了;又在後面加了一個＂光＂字。從此，他開始叫＂李四光＂。

李四光小的時候，家裡很窮，兄弟姐妹7人，爺爺又卧床不起。父親是教書先生，收入微薄(bǎo)，媽媽一人種田，日子很艱難。李四光排行老二，年歲很小，但十分懂事。

他平時看到媽媽一人幹活，心裡難過，就千方百計幫忙媽媽幹活。打柴，舂（chōng）米、推磨、掃地、提水、放羊、割草等，幾乎樣樣事情都能幹。天剛亮，他就起床，把水缸裝得的;上山砍柴，總要挑得滿滿的才回家。

李四光從小愛動腦。他幫媽媽舂米，用腳踩踏板，人小踩不動，他動腦筋用繩子綁在石杵(chǔ)那一頭的踏板上，當腳往下踩時，同時用手使勁拉繩子，這樣石杵就動起了。

他和小朋友去荷塘采藕，小夥伴大多嘻嘻哈哈，打鬧取樂，半天只能采幾節斷藕帶回家。而李四光精明能幹，他先順葉踩到藕，再用腳留意地探出藕的方向，然後依著它生長的方向一點點把泥踩去，收獲一根根完整的鮮藕。

之後，李四光獨自一人到武昌，報考官辦小學堂。考試發榜，李四光名列第一，在小學堂，他勤奮攻讀，刻苦鑽研，成為小學堂一位優等生。

14歲那年，他被學校保送到日本深造。在日本上大學期間，他對地質學發生了興趣，立志探索地質構造的奧秘。

幾十年後，他在地質構造上悉心研究，提出了地質力學的構造理論，並用這個理論去尋找石油天然氣資源、礦產，預測地震，開發地熱，在中國地質史上，寫下了光輝的一頁。

7、華羅庚

在華羅庚小的時候，因為家境不好，於是初中畢業因交不起學費便輟學在家。輟學後的他對數學格外熱愛，五年之內，自學成才，他將高中到大學的基本數學課程都學會了。

可是學習資料太少，在他手裡只有一本關於幾何和關於代數的書，另有從老師那裡借來的微積分。

在輟學期間，他一邊在父親的雜貨鋪里幫忙打理，一邊在空餘時間學習數學，甚至到了茶不思飯不想的地步，可見他對數學的痴迷。

白天，他在店裡幫助父親招呼客人，顧客來了便招待一下。顧客走了，他再次埋頭苦讀或做練習。

有時候實在是太專注，客人來了他也不知道。日子一長，父親便很生氣，於是把他的練習或草稿撕爛扔到大街上或是扔進火爐燒掉。每當這個時候，華羅庚就拚命護著自己的寶貝，不讓父親搶走。

在鄰居還沒起來磨豆腐的時候，他已經點著油燈在學習了。在炎熱的夏天別人都出去乘涼，他卻躲在屋子裡喂蚊子，只因對數學太痴迷。

在寒冷的冬天，他把硯台放在腳邊，一邊磨墨一邊做練習。每到了逢年過節，他都不去走訪親戚，只會在家裡埋頭看書。勤奮到了這樣的地步也是一種境界。

華羅庚的太過專注與勤奮常常不被人理解，但是世界上很多事情都是這樣，越不被人理解就越要堅持。他承受的磨難比常人多得多，也正是這樣能吃苦的精神使他成為天才數學家。

8、竺可楨

氣象學家竺可楨，十五歲那年從故鄉紹興小學畢業，考進了上海澄衷學堂。在澄衷學堂，他的才學沒有哪個能比得上，可是他的個頭和體重，卻要比同齡人矮一截，輕十來斤。他的這副單薄瘦弱的身子骨，成了同學們譏諷和嘲笑的目標。

一天，在教室的走廊上，迎面走來幾個同學。他們中，有的對著竺可楨擠眉弄眼，有的故意大聲挖苦：「好一個寒酸的小矮子，准活不過二十歲！」

竺可楨十分氣惱，真想針鋒相對地回敬幾句，但他又一想，誰叫我的身子骨長得這么瘦小呢！

再說，一個男子漢也犯不著為一兩句惡語，就跟人撕破臉皮爭吵起來。晚上，竺可楨輾轉反側，心潮翻湧：我們祖國災難深重，人民貧窮病弱，被外國人稱為「東亞病夫」。現在自己也被人看不起，被罵作短命的人。

既然立志要為拯救祖國出力，那就必須首先戰勝自己的病弱身體！想到這里，竺可楨霍地從床上爬起來，連夜制訂了一個鍛煉身體的計劃，還選了一條「言必行，行必果」的格言，抄貼在宿舍里，作為警鍾，隨時提醒自己。

從那以後，竺可楨每天雞一啼就起床，到校園里跑步、舞劍、做操……有一天清晨，竺可楨剛一醒來，就聽到「轟隆隆」的雷聲，從窗戶往外一瞧，密密麻麻的雨點下得正緊。今天還要不要按時起床鍛煉呢？

他剛猶豫了一下，馬上又堅定起來：不行，有一回間斷，就可能有第二回、第三回……於是，他迅速起床，冒雨跑完了規定的路程。

這樣堅持了一個時期，竺可楨的體質明顯增強了，再也沒請過一堂課的病假。這時候，全班同學，包括過去譏諷他的那些同學，都異口同聲稱贊他是「智體並重」的模範。

9、詹天佑

清朝末年，我國派出了第一批出國留學生。他們都是些少年。有個才12歲的少年叫詹天佑，十分聰明好學，又立志為國效力。

後來他學習工程技術畢業，回到了國內。可清朝政府對本國人才不信任，像修鐵路，就都讓外國人主持。詹天佑盡管有才幹，也只能當助手。

1905年，修建北京到張家口鐵路的消息傳開了。英國和俄國都爭著要修，因為他們知道這條鐵路在中國的戰略要地，掌握了它就能控制中國。

雙方爭執不下，最後達成「協議」，說中國如果不讓他們修，他們就什麼也不提供。他們以為中國人離開他們肯定修不成這條鐵路。

清朝政府這才讓詹天佑擔任總工程師。有人對他不放心，說他自不量力，說他膽大包天，勸他不要承擔這項難度非常大的工程。

詹天佑說：「京張鐵路如果失敗，不但是我的不幸，也會給中國帶來很大損失。外國人說中國工程師不行，我則堅持由自己來辦！」

為了給中國人爭口氣，他把全部精力都投入進去，和工人們一起吃住在工地，細心勘探，大膽試驗，經過4年艱苦的勞動，終於成功地修築了京張鐵路。

這是中國人自己設計施工的第一條鐵路，極大地鼓舞了全國人民的志氣。詹天佑為祖國贏得了榮譽，原來那些瞧不起中國工程師的英國人也表示對他由衷敬佩。

10、楊振寧

楊振寧考入聯大後，全家七口僅靠父親一人掙工資養家糊口，生活過得十分艱難。1940年9月30日，日機又來轟炸昆明，楊家在小東角城租賃的房屋正中一彈，被炸得徒有四壁。

萬幸的是，家人此時都躲進了防空洞。幾天後，楊振寧拿了把鐵鍬回去，翻挖半天，才從廢墟里挖出幾本壓得歪歪斜斜但仍可使用的書，他如獲至寶，欣喜若狂。

3. 饒祥明的人物事跡

依法尊規，做道德高尚的校長
一所學校，要得到長足的發展，要經得起社會的檢驗，必須要依法辦學，必須要尊重教育規律；一個校長，既要看你領導的學校的教育教學質量，也要看你個人的道德水準。
饒祥明同志就是這樣實踐的。
《教育法》、《教師法》、黨的教育方針、黨報黨刊上登載的有關教育的政策、上級教育行政部門的文件等，都是學校行政會、教師大會的必學內容。饒祥明同志總是邊學習，邊對照檢查，及時糾偏。
在市場經濟下，不正當的競爭必然影響到學校，尤其是生源的競爭。饒祥明同志堅定地說，我校必須死守兩條原則：一是決不去外地挖學生，二是決不用高價買學生。他曾在全省重點中學校長座談會、本省外地市來校參觀團的介紹會等場合，明確地表態：只要你能確實證明臨川一中高價買一個學生，臨川一中則獎你十萬元！他說，老是這樣的無序競爭，則會嚴重擾亂全省的教育秩序，這也關繫到我個人的人格問題、道德問題。
饒祥明同志總是這樣說，追求一流的教學質量不等於應試教育，而恰恰是全面素質教育的重要組成部分。
自從清華、北大開始有自主招生以來，臨川一中成績突出。在清華、北大面試時，教授們提出問題總是涉及國際國內的政治、經濟、社會、歷史、人文等方方面面，實際上就是考查學生的能力、知識面。清華、北大的教授十分青睞臨川一中的學生，他們每年都稱贊：臨川一中學生的綜合素質硬是高！
連續六年創高考奇跡的同時，學校第二課堂開展得形式多樣、內容豐富，在全省、全國性的學科競賽、小製作、體育、文藝比賽中，每年屢獲大獎。一個一萬餘人的學校，從未出現過安全事故，無違法現象，嚴重違紀的學生不足千分之三。
饒祥明同志十分注重個人的道德修養和垂範。他多次在全校教師大會上表態：歡迎老師對我在工程招標、提拔、評優、選聘教師、招生等工作中的作為進行監督、檢舉。饒校長的高尚道德影響著臨川一中的整體道德水準，帶來了臨川一中的「風正揚帆促發展」。為此，撫州市委、市政府於2007年9月曾號召全市各行各業學習臨川一中的作風。
開拓進取，辦人民滿意的教育
2001年6月，饒祥明出任臨川一中校長兼黨總支書記。當時的臨川一中在全省乃至全國已經有一定的知名度，但與全國名校、甚至省內外幾所優秀重點中學相比，仍存在一定的差距。
首先，他提出教育理念、教學觀念、教學方法、教學手段的「四個轉變」，一切圍繞「以人為本，全面推行素質教育」來進行。遵循這一理念，饒祥明同志對學校的教育教學進行了定位：把近期目標和遠期目標相結合。近期目標就是「讓平凡變優秀，讓優秀變一流，讓一流變超一流」，使更多的學生升入高一級院校學習，讓家長和學生滿意。遠期目標是對學生進行素質化、個性化和社會化的教育，使學生學會學習、學會做人、學生生活，提升綜合能力，讓社會滿意。現在，在臨川一中已由傳統的「臨川四苦精神」（老師苦教、家長苦育、學生苦學、領導苦抓）演變為「老師善教、家長樂育、學生好讀」了。
其次，饒祥明同志著力打造一支高素質的教師隊伍。他主持擬訂了「臨川一中教師職業道德規范」、「臨川一中教師十不準」，重在樹先進典型，每學年召開本校師德先進報告會，以教風帶學風。同時，採取了切實可行的具體措施，不斷提升教師的業務素質。無論是學生、家長，還是社會各界，無不翹首稱贊：臨川一中教師的敬業精神，外校是無法相比的。
第三，饒祥明同志重抓管理。臨川一中形成了一個責任明確、競爭良性互動、條塊結合重在塊塊的「扁平化」管理模式，即每位副校長管好幾個處室（條），同時管好一個年級（塊），從高（初）一到高（初）三，輪流循環，比成績，比貢獻，真正形成了你追我趕、不甘落後的生動局面。全校的各個崗位都有明確的職責，各項工作都有人抓、有人落實。
第四，抓學風建設。饒祥明同志提出要培養「刻苦、有恆、多思、求精」的優良學風。只要你旁觀過各班的上課、自習狀況，一定會說：這么好學風的學校真是少見。
臨川一中長期堅持以人為本育才的模式，校園內處處充滿了人文氣息，因而得到了人民群眾和社會各界的廣泛認可和稱贊：學校相繼被評為「中國百強中學」、「江西省人民滿意的十大品牌學校」、「中國十大名牌中學」，北師大、中國人民大學、新加坡南洋理工大學等國內外十幾所名校將臨川一中定為優秀生源基地或教育實踐基地。
求真務實，育全面發展的人才
饒祥明是一個務實的校長。他說：「做好每一件小事就不是小事，做好每一項平凡就不平凡。」多富有深刻的哲理啊。
他努力踐行以學生為本，具體化、細化了「為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切」的各項工作。他雖然工作量很大，但還是經常深入班級、宿舍，與學生促膝談心，了解學生的思想動向和需求，盡全力解決學生的困難。
他各項工作有布置，但重在檢查落實，不圖形式，不走過場。針對不同年級的學生，饒祥明同志都與年級主任、班主任一起商討制訂不同層次的目標要求，擬訂具體的措施，以達到「不求個個拔尖，但求人人成才」。
他善於協調和團結各方面的力量，注重整合每位成功者的經驗，發揮團隊精神，一切工作服務好一切學生。
他經常深入教室聽課，指導教師挖掘教材的德育內涵，給青年教師以敬業、教法的指導。
他聘請外籍教師來校任教，邀請英國劍橋、牛津的大學生來校舉辦夏令營，開拓學生的視野，提升學生的英語交際水平。
他成立了「臨川一中國際教育交流中心」，與美國、加拿大、法國、義大利的一些高校聯系，拓寬了臨川一中學生的升學途徑。
他善采他山之石以攻玉，與全國、全省幾十所名校合作、交流，以提高本校的育人水平。
他親率本校各科教學骨幹幾赴雲南玉溪、四川、新疆等地講學，所到之處，贊不絕口。
求真務實結出了豐碩的成果：2004年至2009年，臨川一中高考錄取清華、北大的學生共有146人，每年高考600分以上的學生一般都佔全省的1/6左右，錄取各著名高校的人數一般都占其在江西招生的幾分之一，連創江西省高考奇跡。2007年7月26日的美國《世界日報》曾以「偏僻小鎮打造高考神話」為題報道了臨川一中。香港《文匯報》、《香港商報》、香港鳳凰衛視、《人民日報》、《中國教育報》、《中國教師報》、《江西日報》、江西電視台、湖南衛視等媒體多次專題報道了臨川一中的辦學情況和饒祥明同志的先進事跡。
扶貧濟困，當社會需要的校長
在饒祥明的心中，學生就是上帝。他要求教師「想學生所想、急學生所急、幫學生所需、解學生所難」，他自己首先是這樣做的。
他倡導制定了《臨川一中黨員幹部扶貧幫困制度》，設立「連心卡」，結成幫扶對子，將幫扶人與被幫助人固定下來。「連心卡」上註明幫扶人姓名、單位、聯系電話和被幫助人姓名、聯系電話等內容。規定校級幹部每人扶助兩戶，一般幹部每人扶助一戶。幫扶人每年走訪幫扶對象家庭不少於四次，送慰問金及學習生活物品金額不少於200元；他堅持在有限的辦學資金中建立起了貧困學子贊助基金，每年贊助貧困學子不少於400人，各種形式的贊助總額超過28萬元；他要求學校食堂對於家庭特別困難的學生，在日常飲食上要給予關照，少收或盡量不收他們的伙食費。
而他本人，對於有困難的學生，更是給予了父愛般的關懷。汪莉莎，家在農村，父母雙亡，僅靠年邁的爺爺奶奶扶養度日，家中可謂一貧如洗。與愛人商量後，饒祥明將這個還在讀初二的小女孩接到家中，一起吃住，不僅幫她繳納了學雜費，生活上照顧得也是無微不至。據不完全統計，近二十年來，饒祥明通過各種形式，個人資助近30名貧困學生順利完成學業，贊助患病住院的學生近40人，資助金額不下於2萬元。如今，每逢農歷正月初三，許多他教過的或得到過幫助的學生都會回到他家中聚會，遠在國外不能回來的學生也會通過電子郵件等形式表達他們對饒老師一家的感激之情。在他的帶動下，全校的教職工與學生幾乎都建立起了深厚的師生情，許多感人至深的老師愛戴學生的故事在社會上廣為流傳。
一個好校長就能打造出一所好學校，一所出色的學校一定有一個出色的校長。這在饒祥明身上再次得到了最有效的印證。

4. 人物故事

秦始皇（公元前259—前210年），中國第一個封建王朝——秦王朝的始皇帝。後人稱之為「千古一帝」。姓趙氏，名政，秦莊襄王之子，漢族。出生於趙國首都邯鄲（今河北省邯鄲市），公元前247年，秦王政

秦始皇
13歲時即王位，因年幼朝政由太後和相邦呂不韋及嫪毐掌管。公元前238年（秦王政九年），秦始皇22歲時，在故都雍城舉行了國君成人加冕儀式，開始「親理朝政」，除掉呂不韋、嫪毐等人，重用李斯、尉繚，自公 元前230年至前221年，先後滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，完成了統一大業，建立起第一個以早期漢族為主體的強大秦漢多民族統一的封建大帝國——秦朝。定都咸陽。秦王政自認為自己的功勞勝過之前的三皇五帝，將大臣議定的尊號改為「皇帝」。秦始皇是中國歷史上第一個使用「皇帝」稱號的君主，對中國和世界的歷史產生了深遠的影響。

【人物身世】

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據《史記·呂不韋列傳》記載，秦始皇的母親原是呂不韋的姬妾，呂不韋出於政治目的將已懷孕的趙姬獻給異人（即秦莊襄王），後來趙姬至大期生子政；又據《史記·秦始皇本紀》記載，「秦始皇帝者，秦莊襄王子也。庄襄王為秦質子於趙，見呂不韋姬，悅而取之，生始皇。」作為一個並不受寵愛的質子的兒子，趙政少年時期是在趙國都城邯鄲度過的，此時異人經呂不韋從中斡旋已然回到秦國，並認華陽夫人為母，經過多次政治斗爭終於獲得了華陽信任，呂不韋又花費大量精力與金錢將趙姬母子接回秦國，從此趙政開始了他在秦王宮里的政治生涯。
對於秦始皇來說，最熟悉的女性最莫過於母親了。

在秦始皇3歲的時候，父親異人將他們母子作為人質留在了趙國。母親趙姬曾是呂不韋的姬妾，所以「兩個父親」的傳言一直伴隨趙政的成長，再加上趙國人的唾棄、鄙視都讓年幼的秦始皇對母親———這個唯一可以依靠的人充滿了愛與恨的復雜感受。
秦始皇與母親相依為命。從出生在趙國一直到9歲，這個階段正好是一個孩子心理發展的重要階段，他無法發展出對遠在秦國父親形象的認同，也無法發展出對母親形象的認同，更無法發展出對仲父———呂不韋這個也許是親生父親形象的認同。這些復雜的狀況造成了秦始皇復雜的心理感受。他必須依靠唯一的女性———母親才能生存下來，他卻又鄙視和討厭自己母親的行為，因為這些行為造成了他幼年心靈巨大的創傷。所有的這些創傷帶來的不良情緒都會投射到母親———這個唯一的女性身上。

【登上王位】

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秦莊襄王三年（前247年），庄襄王去世，趙政即位為秦王。即位時由於年少，故國政由相邦呂不韋所把持，並尊呂不韋為仲父。呂不韋既把持朝廷，又與太後（趙姬）偷情。他見秦始皇日漸年長，怕被他發現，想離開太後，又怕太後怨恨，所以獻假宦官嫪毐給太後，嫪毐假施腐刑，只拔掉鬍子就進宮了。秦始皇日漸長大，於是他們就騙秦始皇，說太後寢宮風水不好，應搬離這里。秦始皇信以為真，於是他們搬到離秦始皇遠的地方，結果太後生下了兩個私生子，而假宦官嫪毐亦以王父自居，在太後的幫助下封長信侯，領有山陽、太原等地，自收黨羽。嫪毐在雍城長年經營，建立了龐大的勢力，是繼呂不韋後又一股強大的政治勢力。
嫪毐難免小人得志，在一次喝醉酒後對一個大臣斥責道：「我是秦王的假父，你竟敢惹我。」這個大臣聽後很生氣，並且暗中找了個機會告訴秦始皇。嫪毐慌了，准備叛亂。
前238年，秦始皇在雍城蘄年宮舉行冠禮。嫪毐動用秦王御璽及太後璽發動叛亂，攻向蘄年宮。秦始皇早已在蘄年宮布置好三千精兵，打敗叛軍。嫪毐轉打咸陽宮，那裡也早有軍隊，嫪毐一人落荒而逃，沒過多久便被逮捕。秦始皇將嫪毐五馬分屍，曝屍示眾；又把母親趙姬關進雍城的萯陽宮。秦始皇隨後免除呂不韋的相職，把呂不韋放逐到巴蜀。其後，雖然他聽從秦國貴族所言，下了《逐客令》，逐出六國食客，但被李斯的《諫逐客書》所勸阻，其後他任用尉繚、李斯等人。
【統一六國】

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自前230年至前221年，秦始皇採取遠交近攻、分化離間、合縱連橫[1]的策略，發動秦滅六國之戰。先後於秦始皇十七年（前230年）滅韓、十九年（前228年）滅趙、二十二年（前225年）滅魏、二十四年（前223年）滅楚、二十五年（前222年）滅燕、二十六年（前221年）滅齊。終於建立了中國歷史上第一個統一的、多民族的、專制主義中央集權制國家——秦帝國，也是中國封建制王朝的開始。

秦始皇統一六國
秦奪九鼎
九鼎相傳為夏禹所鑄，象徵九州，一直受許多國家所保護，由九州上貢的鐵所制。夏、商、周是奉為國寶，擁有九鼎者就為天子。公元前256年（秦昭王51年，
周赧王59年），攻伐趙國邯鄲的秦軍，繼續向韓，趙發動攻勢。值此之際，東方各國又發動聯合抗秦。在韓、趙等國的影響與脅迫下，不識時務的西周公也捲入這次活動。聯軍打著周王的旗號，合縱抗秦。昭王大怒。秦國早就想在地圖上抹去西周，盡快掃除統一天下的一個障礙。西周參與反秦，正好給秦國出兵以口實。公元前256年（赧王59年，秦昭襄王51年），秦兵攻打西周，赧王聽西周公之言，以西周三十六城、三萬戶降秦），秦王將周赧王貶爵為君，西周公為家臣，封於梁城(今陝西省韓城縣南)。赧王至梁城一月而死，國除，置九鼎於咸陽（途中一鼎落於泗水，所以秦國只得到8鼎，但習慣上仍稱九鼎）。自次年起（昭襄王52年，前255年）史家以秦王紀年。公元前255年九鼎遷秦，意味著秦王將為天下共主，可以名正言順地討伐各諸侯國。
總方針
秦王政親政後，聽取李斯進獻的滅六國的建議，著手規劃統一六國的大業。其總的戰略方針，是由近及遠，集中力量，各個擊破；先北取趙，中去魏，南取韓，然後再進取燕、楚、齊。
滅韓國
秦王政首先選擇的攻擊目標為趙國。因為，趙國的實力在六國中最強，是秦國走向統一道路的最大障礙。但是，趙國還沒有到不堪一擊的地步。秦軍屢次進攻趙國均被趙國擊退。在用主力進攻趙國的同時，秦對韓採取扶植親秦勢力以逐步肢解的策略。公元前231年，韓國南陽郡「假守」（即代理郡守）騰，向秦獻出他所管轄的屬地。騰被秦王政任命為內史，後又派他率軍進攻韓國。騰對韓國了如指掌，所以進展順利，於公元前230年（秦王政十七年）俘獲韓王安。韓國滅亡。
滅趙國
公元前229年，秦利用趙國發生大地震和大災荒的機會，又派王翦領兵攻趙。趙國派李牧、司馬尚率兵抵禦，雙方相持了一年。在緊要關頭，秦國使出殺手鐧—離間計。王翦用重金收買了趙王的寵臣郭開，要他散布李牧、司馬尚企圖謀反的流言。趙王輕信謠言，派人替代李牧。李牧在大敵當前的形勢下據不讓出兵權，趙王竟暗地派人逮捕李牧並處死了他，同時還殺掉了司馬尚。殺死李牧，無疑為秦軍亡趙掃清了道路。此後，秦軍如入無人之境，攻城略地，痛擊趙軍。公元前228年（秦王政十九年），秦軍攻破邯鄲，這座名城落入秦國之手。不久，出逃的趙王遷被迫獻出趙國的地圖降秦。趙國實際上滅亡了。但是公子嘉卻帶著一夥人逃到代郡（今河北尉縣），自立為王。後秦軍在公元前222年滅燕國之後將其俘虜。至此，秦統一了北方。
滅魏國
公元前231年，魏景閔王迫於秦國的強大威力，主動向秦進獻出麗邑，以求緩兵。此時，秦王政正調集兵力准備向趙國發起總攻，不想分散兵力攻魏，就接受了獻地。這使得魏國又維持了數年殘局。公元前225年（秦王政二十二年），就在秦軍主力南下攻楚的當口，秦王政派出年輕將領王賁，率軍圍攻魏都大梁（今河南開封）。魏軍緊閉城門，堅守不出。由於大梁城防經過多年修建，異常堅固，秦軍強攻不下。王賁想出了水攻的辦法。秦軍大批士卒被安排去挖掘渠道，將黃河、鴻溝的水引來，灌注到大梁。3個月後，大梁的城牆壁壘全被浸坍，魏王假只得投降。魏國滅亡了。
滅楚國
南方大國楚國，疆域遼闊，山林茂密，物產豐富，號稱擁有甲士百萬。但是，楚國的內政一直不振，總是貴族爭權奪利，這種狀況到戰國末期尤為嚴重。公元前228年，楚幽王死，統治集團發生內訌。幽王的同母弟猶，即位為哀王，但僅兩個多月，就被異母兄負芻的門徒殺掉了。負芻成為楚王。楚王室更加分崩離析。就在楚國發生內亂的時候，公元前226年，秦王政不失時機地從北方伐燕前線抽調秦軍，南下攻楚，連續奪得楚國10餘個城池。公元前224年，秦國與楚國的決戰就要開始了。秦王政先派年輕將領李信率20萬秦軍攻楚，被楚軍擊敗。後又派大將王翦率60萬秦軍攻楚。王翦入楚境後，並未馬上發動攻勢。他總結了李信輕敵冒進的教訓，採取屯兵練武，堅壁不出，麻痹敵人，以逸待勞的戰略。這樣，度過了一年多的時間，秦軍對楚地的情況基本適應，士氣高昂，體力充沛。同時，被調來抗擊秦軍的楚國部隊，鬥志漸漸鬆懈，加上糧草不足，准備東歸。楚軍一撤，王翦就抓住時機下令全軍出擊。秦軍一舉打垮了楚軍的主力，並長驅直入，挺入內地，殺死楚軍統帥項燕。接著，秦軍攻佔楚都壽春（今安徽壽縣），俘虜了楚王負芻，楚國滅亡，時為公元前223年（秦王政二十四年）。
滅燕國
在滅趙的過程中，秦國大軍已兵臨燕國邊境。燕國君喜惶惶不可終日，眼見秦國掃平三晉，就要向自己殺來，卻無計可施。燕太子丹最終想出了孤注一擲的暗殺行動，即歷史上有名的荊軻刺秦王，時值公元前227年。刺殺行動最終失敗，但是秦王政差一點死於荊軻的匕首下，他深恨燕國，立即增兵大舉進攻。公元前226年，秦軍攻下燕都薊（今北京市），燕王喜與太子丹逃亡遼東郡。秦將李信率領秦軍數千人，窮追太子丹至衍水。太子丹因潛伏於水中倖免於難。後來，燕王喜經過權衡利害關系，派人將太子丹殺掉，將其首級獻給秦國，想以此求得休戰，保住燕國不亡。燕王喜逃到遼東以後，秦軍主力就調往南線進攻楚國。公元前222年（秦王政二十五年），王賁奉命攻伐燕國在遼東的殘余勢力，俘獲燕王喜，燕國徹底滅亡。
同一年，剛在南方滅楚的大軍，又乘勝降服了越君，設置會稽郡。於是，長江流域全部並入秦的版圖。
滅齊國
公元前221年（秦王政二十六年），秦王政命令王賁揮戈南下，攻打東方六國中的最後一個：齊國。從春秋到戰國中期，齊是山東諸國中比較強大的一個。但是，公元前284年燕、趙、韓、魏、楚五國攻齊，尤其是燕將樂毅橫掃齊國，令齊國差點亡國，之後，齊國一直沒有復強。而且，此時的齊王建是個無能之輩。母親健在時，他依賴母親；母親臨終前，他還死皮賴臉地要母親寫下可以輔佐他的大臣的名字。公元前249年（齊王建十六年），剛毅不屈的君王後逝世，後勝任宰相。秦國迅速展開收買內應的活動，向後勝饋贈大量的黃金、玉器。後勝得了秦國的好處，就派出大批賓客相繼赴秦。秦國又對他們大肆賄賂，送給金錢、珍寶，讓他們回齊國充當內應。這批人從秦國回來後，就積極地製造親秦的輿論。他們說齊王建應西去朝秦，以表歸順，又說秦齊是姻親，根本不用備戰抗秦，也不要幫助三晉、燕、楚攻秦。正是在這種情況下，王賁南下伐齊，幾乎就沒有遇到過什麼抵抗。王賁率軍長驅直入，來到臨淄，齊王建與後勝馬上向秦不戰而降。齊國滅亡。
至此，秦國走完了削平群雄、統一六國的最後一程。

【首稱皇帝】

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秦王政在他登上秦國王位的第二十六個年頭，終於統一了中國。天下初定，39歲的秦王政第一件急著想做的事，就是要重新給自己確定一個稱號。
春秋戰國，各國諸侯都被稱為「君」或「王」。戰國後期，秦國與齊國曾一度稱「帝」，不過這一稱號在當時並不同行。已經一統天下的秦王政，以為過去的這些稱號都不足以顯示自己的尊崇，「今名號不更，無以稱成功，傳後世」。他下令左右大臣們議稱號。
經過一番商議，丞相王綰、御史大夫馮劫、廷尉李斯等人認為，秦王政「興義兵，誅殘賊，平定天下」，功績「自上古以來未嘗有，五帝所不及」。他們援引傳統的尊稱，說「古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴」，建議秦王政採用「泰皇」頭銜。然而，秦始皇對此並不滿意。他只採用一個「皇」字，而在其下加一「帝」字，創造出「皇帝」這個新頭銜授予自己。
從此以後，「皇帝」就成為中國國家最高統治者的稱謂。
「皇帝」稱謂的出現，不僅僅是簡單的名號變更，還反映了一種新的通知觀念的產生。在古代，「皇」有「大」的意思，人們對祖先神和其他一些神明，有時就稱「皇」。「帝」是上古人們想像中的主宰萬物的最高天神。秦始皇將「皇」和「帝」兩個字結合起來，第一，說明了他想表示其至高無上的地位和權威，是上天給予的，即「君權神授」；第二，反映了他覺得僅僅是做人間的統治者還不滿足，還要當神。
可見，「皇帝」的稱號，乃是秦王政神化君權的一個產物。
秦王政做了中國歷史上第一個皇帝，自稱「始皇帝」。他又規定：自己死後皇位傳給子孫時，後繼者沿稱二世皇帝、三世皇帝，以至萬世。秦始皇夢想皇位永遠由他一家繼承下去，「傳之無窮」（《史記·秦始皇本紀》）。
為了使皇帝的地位神聖化，秦始皇又採取了一系列「尊君」的措施：
取消謚法。謚法起於周初，是在君王死後，依其生平事跡，給予帶有評價性質的稱號。但秦始皇認為，像這樣「子議父，臣議君」，太不象話，更沒意義。他宣布廢除謚法，不準後代臣子評價自己。
天子自稱為「朕」。「朕」字的意義與「我」相同，以前一般人均可使用，但秦始皇限定只有皇帝才能自稱為「朕」。
皇帝的命令叫作「制」或「詔」。
文字中不準提及皇帝的名字，要避諱。文件上逢「皇帝」「始皇帝」等字句時，都要另起一行頂格書寫。
只限皇帝使用的、以玉質雕刻的大印才能稱為「璽」。
以上這些規定，目的在於突出天子的特殊地位，強調皇帝與眾不同，強化皇權在人們心目中的神秘感。秦始皇幻想藉助這些措施，使他的皇位千秋萬代地在其子孫後代中傳續下去。

【中央集權】

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為了有效地管理國家，也為了替子孫萬代奠定基業，秦始皇吸取了戰國時期設置官職的具體經驗，建立了一套相當完整的中央集權制度和政權機構。
中央機構
中央設丞相、太尉、御史大夫。丞相有左右二員，掌政事。太尉掌軍事，不常置。御史大夫是丞相的副貳，掌圖籍秘書，監察百官。
丞相、太尉、御史大夫以下，是分掌具體政務的諸卿，其中有掌宮殿掖門戶的郎中令，掌宮門衛屯兵的衛尉，掌京畿警衛的中尉，掌刑辟的廷尉，掌谷貨的治粟內史，掌山海池澤之稅和官府手工業製造以供應皇室的少府，掌治宮室的將作少府，掌國內民族事務和外事的典客，掌宗廟禮儀的奉常，掌皇室屬籍的宗正，掌輿馬的太僕等。丞相、太尉、御史大夫與諸卿議論政務，皇帝作裁決。

在此之外，秦代還有一些比較重要的官職，比如博士—「掌通古今」，即通曉古今史以備皇帝咨詢，同時負責圖書收藏；典屬國—與典客一樣主管少數民族事務，不同的是典客掌管與秦友好的少數民族的交往，而典屬國則負責已投降秦朝的少數民族；詹事—管理皇後和太子的事務；將作少府—負責宮殿建造。
秦王朝建立的這套中央集權機構的政權機構，以後一直被歷代王朝所仿效。其中漢代的「三公九卿」，基本上是照搬秦制。
地方機構
秦始皇統一六國後，採納李斯的建議，廢除分封制，改行郡縣制。地方行政機構分郡、縣兩級。郡縣主要官吏由中央任免。
郡設守、尉、監（監御史）。郡守掌治其郡。郡尉輔佐郡守，並典兵事。郡監司監察。秦始皇把全國分成三十六郡，以後又陸續增設至四十一郡。
他們是：
秦地：巴郡，蜀郡，隴西郡，北地郡；
趙地：太原郡，雲中郡，邯鄲郡，巨鹿郡，雁門郡，代郡，常山郡；
魏地：上郡，河東郡，東郡，碭郡，河內郡；
韓地：三川郡，上黨郡，潁川郡；
楚地：漢中郡，南郡，黔中郡，南陽郡，陳郡，薛郡，泗水郡，九江郡，會稽郡，長沙郡，衡山郡；
齊地：東海郡，齊郡，琅琊郡，膠東郡，濟北郡；
燕地：廣陽郡，上谷郡，漁縣郡，右北平郡，遼西郡，遼東郡；
南越故地：閩中郡，南海郡，桂林郡，象郡；
匈奴故地：九原郡。
縣，萬戶以上者設令，萬戶以下者設長。縣令、長領有丞、尉及其他屬員。縣令、長主要管政務，縣尉掌握軍事，縣丞掌管司法。
縣以下有鄉，其主要職能有四：1.攤派徭役；2.徵收田賦；3.查證本鄉被告案情；4.參與對國家倉庫糧食的保管工作。鄉設三老掌教化，嗇夫掌訴訟和賦稅，游徼掌治安。
鄉下有里，是最基層的行政單位。里有里典，後代稱里正、里魁，以"豪帥"即強有力者為之。里中設置嚴密的什伍戶籍組織，以便支派差役，收納賦稅。並規定互相監督告奸，一人犯罪，鄰里連坐。此外還有司治安、禁盜賊的專門機構，叫做亭，亭有長。亭除了主要管理治安，還負責接待往來的官吏，掌管為政府輸送、采購、傳遞（文書）等事。兩亭之間，相距大約十里。

【全面統一】

5. 人物故事作文

感動人物：英語老師吳忠洪

返回教室找學生，他再沒出來

12日下午，崇州市懷遠中學教學樓因地震發生垮塌，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數順利脫險，但該校英語老師吳忠洪卻永遠離開了他愛著的學生們——他帶領孩子們疏散時，聽到有學生掉隊，義無反顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳忠洪和幾名孩子被吞噬……

學校副校長李宏成說，這棟四層教學樓有12個班，下午1時50分開始上課，就在第一節課快要結束時，突然，地面開始搖晃。

大樓搖晃了約1分鍾時，中間裂開一條長長的縫，樓體裂成兩半。大部分孩子在老師的帶領下，從兩個樓梯撤離到地面。

當時，吳忠洪老師正在四樓給初一五班上英語。該班的男學生小斌(化名)描述了當時的情景：教室突然晃動起來，他和同學都嚇得尖叫，「同學們，不要慌，什麼都不要帶，跟著我往下跑！」吳老師揮著手，示意全班同學跟著他往外跑。當時樓梯口擠成一團，初一五班的絕大部分學生跟在吳老師後面。突然，後面的同學喊了一聲：「教室里還有兩名同學……」「吳老師顯得很緊張，馬上轉回身，我們已經到三樓樓梯口了，結果他又往四樓上跑，我們跑到樓下，房子就垮了，吳老師不見了……」小斌哽咽著說。

接到報警後，崇州市主要領導率領特警、消防、衛生等部門趕到現場，展開搜尋工作。搜救進行了整整一夜，昨日早上6時多，救援人員才從垮塌的殘磚中找到吳忠洪，他已經永遠停止了呼吸。據李校長說，經過清點，除了吳忠洪外，還有4名學生不幸遇難。記者了解到，吳忠洪老師今年45歲，已在教學戰線工作了28年。

地點：綿竹市凌法小學隔壁的幼兒園

感動人物：薛老師

抱出30個幼兒後，房子塌了

「我們曾說好要一起進修，他們幾個卻走了。」綿竹市凌法小學的薛老師一路流著淚來到漢旺小學。他說，他是來找幾位在該小學任教的同行的，而今卻不知道同行的遺體存放何處，而他的淚是為3名死去的幼兒和同行流下的。12日下午地震發生的剎那，他正准備去上課，學生們此時都還在凌法小學的校門外玩耍，地震沒有使他們學校的學生受到任何傷害。隨即，由於他的妻子就在隔壁的幼兒園里代課，他急忙趕去看望妻子。

到達幼兒園門口時，房子正搖搖欲墜，幼兒都一排一排地躺在床上睡覺。薛老師和老婆簡單地打了一聲招呼，迅速將幼兒一個接一個地朝房外抱，房外的幾位老師見狀，接力「拿」走幼兒。「幼兒都睡得很沉很沉，我有時不得不將兩個抱在一起」。等將第30個幼兒抱出後，房子完全垮塌了下來，裡面另外3個熟睡的幼兒，再也沒有能救出房外。

昨天晚上，薛老師夢見了沒能救出的3位幼兒，幼兒用求援的眼光看著他，使他一醒來就哭。

綿竹市漢旺鎮的幼兒園更慘烈，記者在這里看到，幾名年輕的父母坐在廢墟旁頭頂紙板避雨，呆滯的目光不停地看著磚瓦縫隙。他們說，至少還有10名幼兒遺體留在裡面，他們不忍心走開。有的父母用被單包住伸在外面的鋼筋，力圖把一塊塊粘附其上的堅硬水泥板拉開，可他們無論如何也拉不動。

6. 人物故事

長是長了點 汗 不過你這個短的小故事很難找啊，累

數學家小故事——

華羅庚從小聰明好學，念初中時，一天王維克老師給全班出了一道數學題，這是一道出自《孫子算經》的題目：「今朝有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何？」。讀完題目後，王老師把目光掃向全班同學，一個學生站起來，說：「這物品是23個。」這個最先說出答案的同學就是少年華羅庚。華羅庚在解這道題時是這樣想的：從「七七數之剩二」開始，就是說，七數餘二，那麼七的倍數再加二定是這個數，這個數是7×3＋2=23。

古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。

16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語

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周恩來總理——

「只要我當總理，會議廳就不準裝修。」
當年在國務院會議廳入口處，有一塊鐫刻著「艱苦樸素」四個大字的木屏風，這是總理身體力行的工作作風的寫照。在國務院的會上，人們不止一次地聽到總理拒絕裝修會議廳的建議，總理說：「只要我當總理，會議廳就不準裝修。」1959年，在大躍進的氣氛下，水利部未經報告請示，在密雲水庫附近興建一座水利建設成就展覽館。有一天，在西花廳開會，總理突然轉過頭向水利部副部長錢正英說：「錢正英，賀老總告訴我，你們在密雲水庫那裡修建一個相當高級的樓，有沒有這回事？」錢答：「有，是一座水利展覽館。」總理沉默了一會兒，搖搖頭，輕聲地說了一句：「沒有想到你們也會辦這種事。」錢聽了羞愧得無地自容，心裡像刀割一樣難受。如果按現在某些幹部的想法，總理既未嚴厲批評，又未責成處理，既無紀委處分的威懾，更無丟官的危險，完全可以矇混過關。但在周總理偉大人格的感召下，錢回部後，立即在黨組會上作了傳達。水利部黨組隨即決定：將這座價值400多萬元的建築，無償轉讓給第一機械工業部一個研究所，並向中央寫了一個深刻檢查的報告。

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勞模小故事—— 工人 軍人 很多職業都有了

有一次，肖長功因腹疼到團部衛生連開了些葯回來，見本溪路小學的大樓正施工，便推起一輛小車幫著運磚。當市二建公司敲鑼打鼓送來感謝信時，部隊領導才知道這件好事。肖長功是孤兒又是單身漢，在工廠有工資，入伍時有200元的積蓄。後來，他把100元錢捐獻給公社，遼陽地區遭受水災時，他又將100元寄給了遼陽市委。肖長功入伍當年每月有6元錢的津貼，全用於做好事。自己的襪子補了又補，平時捨不得喝一瓶汽水。

2005年，當90多歲的蘇廣銘走完他「奮斗、奉獻」的人生路程時，很多人在回憶里都對這位老勞模貫其一生的執著精神表達了深深的敬意。
曾10餘次采訪蘇廣銘的哈報記者慕及春總是講起在「文革」中受批鬥的老蘇：「他白天默默掃廁所，晚上偷偷地到車間幫人搞革新！」
老勞模宋洪才忘不了隨蘇大哥先後到10個地市、32個縣、100多個單位進行技術攻關的歲月：「他領我們經常吃住在車間，最長的那次竟待了20多天啊！」
蘇老的女兒蘇鳳琴記得父親八九十歲高齡了還整天想著要為哈爾濱設計高效率的除雪機：「他雙目失明後，仍堅持由自己敘述，由別人畫圖……」
正因為充滿不懈的激情，在後人眼中，哈爾濱上世紀五六十年代才會是一個「勞模」頻出的不平凡年代，才會有那麼多艱苦創業的故事流傳。

當多數人在不安和惶恐中度日的時候，焊接工梁彥德卻始終沉浸在自己那片花火燦爛的焊接世界裡。從1956年到1973年，2500多個日子大部分都奉獻給了機床，他痴迷於對焊接方法進行不斷的改進，從「雙手焊接法」到「無焊條頭焊接法」，他讓焊接工人們的工作變得簡單而迅捷。工友們聽說，小梁甚至還在寫一本書！這對文墨有限的焊接工人來說可謂是一個巨大挑戰啊！幾乎沒有人會對這本書寄予太大的希望。但有誰能想到，正是這本圖文並茂、通俗易懂的《電孤氣刨》一書，後來讓全國焊接界為之震動和改變——電孤氣刨代替了風爐，焊接生產效率普遍提高15倍！

從為國家創造數億元效益的「刀具大王」孫茂松，到被扣上「修正主義黑典型」帽子卻依然推進企業技術革新的顧凱；從造就「兩毫米精神」的瓦工班長王發祥，再到用真情和赤誠譜寫「東萊」精神的好民警尹燕珩，我們看到，困局往往也會催生出克服困難的勇氣和決心。在危難時刻，以勞模為代表的哈爾濱各行各業的勞動者們對祖國的忠誠，對工作的熱愛，以及對建設社會主義事業的那份使命感則越發強烈。

7. 蘇慶黎的人物故事

姨媽 女性意識的啟蒙者
蘇慶黎的誕生，連系她往後反叛的時代氛圍，到處都飄盪凝重的肅殺氣，她的生命從此與這個社會的脈動搏鬥，印染赤烈的色彩。
五湖四海、豪放不拘的個性，成為蘇慶黎日後的社會組織工作中很特殊的長處。可能是受姨媽影響，她姨媽在當時的交往對象，有許多是有異議色彩的，這些人讓她對人的辨識與敏銳度提高。但在40年代出生的台灣女性，很少有她那樣特立獨行的表現。她認為，縱然革命家族的背景讓她早熟，但形成她的人道關懷與女性自覺的關鍵，則與姨媽的教育有關。蘇慶黎的姨媽蠻關心貧窮的病人，她大概每一年，總會有一兩次把家裡舊的衣服之類整理好，然後就開始拜訪一些比較窮的人。事實上這種直接的人道關懷，對蘇慶黎的影響很大。因為說實話，在當時是典型的中產階級家庭。對而言，外面那個貧窮世界是完全陌生的，因為姨媽的慈善舉動，直接把蘇慶黎帶到那種貧窮的家庭。
當時蘇慶黎是很不喜歡這種等於有點像是強迫的教育形式。姨媽是有意的，但姨媽就是一定要蘇慶黎我去接受這樣的教育；姨媽拜訪那些窮人，他們的家裡黑暗、骯臟、惡臭，蘇慶黎到現在閉上眼睛都還可以回到那個……害怕的不得了。所以，蘇慶黎覺得影響我一生很大，蘇慶黎現在還可以看到的，就是進入那樣的家庭，看到蘇慶黎姨媽能夠和顏悅色，好像很高興和這些窮人很親近的談話。蘇慶黎真的很佩服她。可是蘇慶黎恨不得跑掉，蘇慶黎姨媽卻能夠那樣愉快，譬如跟病人談話什麼的，這個對蘇慶黎的影響很大。慶黎的姨媽，在結婚前曾有個志願，想當記者，是頗有獨立見解的女性，卻未能如願。可是她婚後的一言一行，仍表現出女性的自主。譬如說，在家庭教育中，她對子女兩性平權的生活教育，和無時無刻要小孩不要歧視貧窮。
大學時期 吸收思想的養分
對歷史一直有強烈興趣的慶黎，終於如願考上台灣中部一所教會大學歷史系。當然，她很快就失望於繫上保守的學風。「一切的歷史都是當代史」，大學也是國民黨掌控思想教育的一環，因此，就不難想像歷史教育，其實就是要讓年輕人對歷史失憶。
決定離開中部後，蘇慶黎又回到姨媽家准備重考。後來，上了台灣的菁英學校——台灣大學哲學系。台大，就像是香港大學在殖民地的功能一樣，是統治菁英的培養所，台灣已脫離日本殖民，許多入主統治階層的台籍人士，都出自此地。但是，台大同時也是反叛青年的聚集地。哲學系的培訓，並未帶給慶黎學習上的成長，她覺得當時哲學系都讀些唯心的、經驗主義的東西，邏輯實證論之類的，例如康德。後來，她覺得哲學系的環境很糟糕，便轉到社會系，沒想到會更爛。
如果學院的學習對慶黎有幫助的話，應是校際的串連。當時她認識一群有批判能力的朋友，像王杏慶、王曉波、王拓、徐正光等人，他們後來都是台灣社會輿論與良心的指標。慶黎覺得，像徐正光的人類學田野調查給她的收獲很大，在她往後從事社會實踐時，讓她更貼近台灣的現實。另一方面，她的思想傾向，先是受當時流行的存在主義中較進步的流派影響，後來偷偷地找了社會主義的書來看，這些書是從「匪情」資料室偷出來的。
60年代，外面世界風起雲涌，信息卻依舊吹進密不透風的台北。瑪利諾修會的外國修女，將Joan Baez和Bob Dylan反越戰的歌曲帶進校園。那時，蘇慶黎從自訂的香港《星島日報》，得知文革與火紅的香港學生運動。
社會關懷 介入人權工作
70年代，台灣社會依然延續白色恐怖的反共鎮壓，這時蘇慶黎開始介入人權工作。陳映真案、陳玉璽事件、陳明忠案、成大、淡江青年案的羅織罪名，無非是怕有任何社會主義的星火冒出。當然，對主張台灣獨立的派系，也全力打壓。 透過美籍在台研究女工問題的艾琳達（Linda Gail Arrigo）關系，也透過教會系統，慶黎暗中將這些檔案送出去，給國際特赦組織或海外華人，然後向國民黨政府施壓。這項工作很冒險，後來在美麗島事件中，差點被關的慶黎透露，國民黨對她與這群朋友搞的人權工作，一直視為眼中釘。
社會形勢演變，說明了台灣社會必須有左翼的窗口。在一個晴朗的下午，蘇慶黎與名作家陳映真相約在街上，若無其事的作散步狀，蘇慶黎打算跟陳映真商量大事。那時候，電話監聽、跟蹤、裝竊聽器是常有之事，在大街上交談，恐怕是較安全的。蘇慶黎左顧右看，覺得放心了，將想辦一份社會主義刊物的想法，告訴了陳映真，據蘇慶黎形容，他嚇得要命，罵她是不是瘋了。
果然，台灣戰後第一份社會主義刊物《夏潮》雜志出爐了，蘇慶黎任總編輯。為了要掩護左傾色彩，通常都將社會主義寫成社會正義。這份雜志標榜「鄉土的、社會的、文學的」，延續日本殖民地時代，左翼力量「反帝、反封建、反資」的色彩。
陳菊祭拜

高雄市長陳菊09年5月21日率團前往北京、上海「行銷2009高雄世運」，陳菊此行的官方發布行程，只有一個屬私人性質的活動，那就是去祭拜故友蘇慶黎。
2009年5月23日，陳菊在北京福田公墓祭拜早年共同參與黨外運動的蘇慶黎。陳菊一邊拭淚，一邊輕撫著蘇慶黎骨灰壇，她說：「我看到她漂亮照片，慶黎在那個年代非常有魅力，永遠讓人難忘的，永遠的蘇慶黎！」
十年一別天人永隔，1998年陳菊曾來北京探望當時已病重的蘇慶黎，這次訪京陳菊堅持一定要來墓園看看。而祭拜蘇慶黎是北京行唯一的「私人行程」。陳菊在福田公墓「祭奠室」為蘇慶黎獻上一束淡雅的鮮花，表達對老朋友、好姐妹的深情懷念。她還輕撫蘇慶黎的骨灰壇，佇立凝思，神情肅穆。
站在蘇慶黎骨灰壇前，陳菊曾細心地端詳骨灰壇上方的記載與逝者的圖像，口中還喃喃低語，似乎在追尋當年共同參與過、已然逝去的流離歲月。陳菊說：「雖然慶黎聽不到了，但這是我和她心裡的通話。」
陳菊回憶說，在台灣最威權、最困難的年代，她們共同度過了艱難、恐懼的歲月。她說，蘇慶黎從小就沒有安全感，在恐懼中長大，2004年在北京逝世留下很多未竟志業。如今，台灣時空已有很大變化，讓人更覺感慨。
對於媒體記者詢問有關蘇慶黎的父親被外界視為統派人士，陳菊淡淡地回應說，今天來看蘇慶黎，不是來各自陳述政治立場的：「人除了政治，還有人性，人生有那麼多政治嗎？」

8. 著名人物學習或工作十分專心,十分勤奮的故事簡介

古代名人刻苦勤學的故事
鑿壁偷光
漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。
由於家裡很窮，所以他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。匡衡心痛這浪費的時間，內心非常痛苦。

他的鄰居家裡很富有，一到晚上好幾間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮。匡衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：「我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？」鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說：「既然窮得買不起蠟燭，還讀什麼書呢!」匡衡聽後非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家中，悄悄地在牆上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如飢似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。

劉綺燃荻讀書。梁代時彭城人劉綺，「早孤家貧，燈燭難辦，常買荻折之，燃荻為燈」，發奮讀書。

蘇廷吹火讀書。「少不得父意，常與僕夫雜處，而好學不倦。每欲讀書，總無燈燭，嘗於馬廄中，借火照書誦焉，其苦如此。」

常林帶經耕鋤。漢末常林，「性好學，帶經耕鋤。其妻常自饋餉之，林雖在田野，其相敬如賓。」

李密牛角掛書。隋朝李密，少年時候被派在隋煬帝的宮廷里當侍衛。他生性靈活，在值班的時候，左顧右盼，被隋煬帝發現了，認為這孩子不大老實，就免了他的差使。李密並不懊喪，回家以後，發憤讀書，決定做個有學問的人。有一回，李密騎了一條牛，出門看朋友。在路上，他把《漢書》掛在牛角上，抓緊時間讀書。此事被傳為佳話。

董仲舒三年不窺園。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房後雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鑽研學問，使他成為西漢著名的思想家。

郭沫若是我國現代文化史上一位才學卓著的文豪。曾任中國科學院院長。他在文學藝術、歷史考古、古文字學以及其他很多方面，都有重要建樹。與此同時，他勤奮苦學的精神也十分感人。

現代名人刻苦學習的故事：
郭沫若在小學一年級讀書時，老師講歷史課－－《十六國春秋》，其中有許多胡人的名字，跟外國人的名字一樣，非常難記，因而記人名便成為當時歷史課的一隻「 攔路虎」。為了克服這個困難，一天，郭沫若約了一位要好的同學躲進一間陰暗的自修室里，兩人苦讀硬記，進行比賽，直到把整本歷史課本一字一句背得滾瓜爛熟才走出屋子。

在後來的日子裡，即使在年假期間，郭沫若都手不釋卷，天天苦讀。有一年年假期間，他把太史公司馬遷寫的《史記》，從頭到尾通讀了一遍，並一篇一篇地進行分析、校訂和評價，在旁邊寫下批註，連《伯夷列傳》里有一句被歷代注家解釋錯了的話，他都在閱讀過程中發現並加以校正。對其中一些精闢言論和難得的資料，郭沫若視為珍貴財寶，不惜時間和精力整篇整段地用毛筆把它抄錄下來，放在案頭，隨時翻閱學習。

華羅庚一輩子從實以終

華羅庚是我國著名的數學家。他從小刻苦學習，成了著名的學者。

1950年2月，華羅庚帶著全家悄然登上一條不大的郵船，離開生活了4年的美國。當他踏上祖國土地的時候，電波播送了他的《告美國同學的公開信》。信中激情洋溢地寫道：「錦城雖樂不如回故鄉，樂園雖好，非久居之地，歸去來兮！」

華羅庚又回到了清華園，擔任數學系主任。不久，被任命為中國科學院數學研究所所長。他百倍珍惜黨和國家為科學研究提供的大好時光。他白天拄著拐杖到學校講課，晚上以案板當書桌，在燈下從事數學研究，常常寫作到深夜。有時，為了求證一個問題，他常常深夜從床上爬起，順手拿起床頭的報紙，在四周的空白處進行演算和論證。在他的屋裡，桌上、床上、地上，到處都堆滿了演算稿紙。他用毅力與勤奮，編織出成功和榮譽。

1956年，他的重要論文《典型域上的調合分析》，榮獲中國科學院第一批科學獎金的一等獎。隨後，他的長達60萬字的巨著《數論導引》問世了。這部著作，傾注了他多年的心血。國內外的數學界為之震動了。他帶領的數學研究所，也已是人才濟濟、群星燦爛了。他們為征服解析數論、代數數論、涵數數論、泛涵分析、幾何拓撲學等不同學科，已經揚帆起航，並各有卓越的建樹。震撼世界的哥德巴赫猜想的研究，就是其中一個突出成果。
魯迅嚼辣椒驅寒
魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

董仲舒三年不窺園。
董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房後雖然有一個花園，但他專心致志讀書學習，三年時間沒有進園觀賞一眼，董仲舒如此專心致志地鑽研學問，使他成為西漢著名的思想家。

匡衡鑿壁偷光。
西漢時期，有一個特別有學問的人，叫匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的牆，借著偷來一縷燭光讀書，終於感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，小匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。

車胤囊螢夜讀。
車胤，字武子，晉代南平（今湖北省公安市）人，從小家裡一貧如洗，但讀書卻非常用功，「家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉。」車胤囊螢照讀的故事，在歷史上被傳為美談，激勵著後世一代又一代的讀書人。

陳平忍辱苦讀書。
陳平西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發，隨著大嫂的變本加厲，終於忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回後，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當地傳為美談。終有一老著，慕名前來，免費收徒授課，學成後，輔佐劉邦，成就了一番霸業。

萬斯同閉門苦讀。
清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由於貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋裡。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，並從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終於成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，並參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

屈原洞中苦讀。
屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞裡偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終於成為一位偉大詩人。

范仲淹斷齏劃粥。
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡朴的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終於成為了偉大的文學家。

玄奘苦學佛法。
玄獎是唐代一位高僧，為了求取佛經原文，玄奘從貞觀三年八月離開長安，萬里跋涉，西行取經，終於到達印度，歷時十七年，著有《大唐西域記》，為佛教和人類進步、世界文明作出了偉大的貢獻.

李晟練成神箭手。
李晟的父親是一員威武的大將，李晟希望長大成為父親一樣的人。可是，父親卻總是說他年紀小，不能習武。李晟不甘心，偷偷學習射箭，終於練成了百發百中的神箭手，讓父親刮目相看。

歐陽修借閱典籍。
北宋大文學家歐陽修，自幼天資過人，但是由於家境貧寒，家裡無錢買紙買筆，歐陽修的母親鄭氏為了讓兒子習文練字，想出了一個巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽修寫字。歐陽修勤奮刻苦，練成了一手好字，成為遠近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小夥伴李堯輔，將李堯輔帶上好學之路。

蒲松齡草亭路問。
清代文學家蒲松齡在路邊搭建茅草涼亭，記錄過路行人所講的故事，經過幾十年如一日地辛勤搜集，加上自己廢寢忘食的創作，終於完成了中國古代文學史上劃時代的輝煌巨著《聊齋志異》。

宋濂冒雪訪師。
明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為「開國文臣之首」。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！

9. 先進人物故事

1、鄭月蘭，2000年全國勞動模範，蒼南縣公路段養路工人，浙江省第九屆、十屆人大代表。1979年以來一直堅守公路養路一線，先後在平陽麻步、蒼南靈溪、南水頭、河西、溪頭埠道班（公路站）、馬站公路站養護公路。「晴天一身灰，雨天一身泥」是她工作的真實寫照。

1992年她擔任河西公路站站長，成為溫州市公路系統首位也是唯一的女站長。2006年8月10日下午，超強台風「桑美」登陸馬站鎮，公路設施遭受重大損失，幾十處公路塌方，行道樹颳倒無數，站房破壞嚴重，凌晨2時許，她不畏險情立即組織艱難的搶通。

曾獲全國「五一勞動獎章」、全國先進女職工、全國三八紅旗手、全國十行百佳婦女、省先進女職工、省勞動模範、省交通行業十佳文明標兵、改革開放30年浙江交通創業創新先進個人等多項榮譽稱號。

2、葉朋，2005年全國勞動模範，天信儀表集團有限公司副總裁兼總工程師，教授級高級工程師，中國流量專業技術委員會委員，浙江省第十屆人大代表。1998年開始歷任天信儀表集團副總工、總工、副總裁，先後主持研製了智能氣體流量計、電子體積修正儀。

自動化系統等二十多個系列產品，產品技術處於國內外先進水平，多個項目列入「國家級新產品」、「國家火炬計劃」、「國家創新基金」項目，1項列入「國家863計劃」項目，多次獲得省、市級科技進步獎。主導起草了1項國家標准和1項浙江製造標准。

參與編制8項國家和行業標准及規程，擁有30多項發明和實用新型專利及軟體著作權，發表了13篇論文，參與編寫3本專業書籍。在本人及所帶領團隊的努力與創新下，天信儀表一直領先於國內同行，公司業績連續多年位居國內同行首位，為我國自動化儀表技術發展作出較大貢獻。

3、林景聰，2004年浙江省勞動模範，現於蒼南縣市場監管局金鄉分局工作。三十多年來，他長期紮根在紅盾事業的基層一線。「一朝工商人，一世正義魂」是他三十多年來辛勤工作的真實寫照。有位老局長曾這樣評價他「大家對景聰同志印象非常好，他就像『老黃牛』一樣誠懇工作。

默默奉獻」。「熱愛工商事業，幾十年如一日」這是同志們對他的一致評價。他曾在全市率先實行個體戶「一戶一檔」的檔案規范化管理，建立原始個體、企業停歇業、注吊銷的各類檔案一萬多戶，被市局作為典範推廣。他查處虛假廣告，牽出系列違法案的事跡。

曾獲全市十大經濟違法案例之一，在省、市、縣工商系統多次舉行「學習林景聰同志」先進事跡的活動。曾獲省「經濟衛士」、市「紅盾衛士」、榮立「二等功」，並多次被評為優秀公務員、縣級先進者、縣工商「十佳」辦案能手。

4、沈愛芬，2014年浙江省勞動模範，金鄉高級中學教師，曾獲浙江省農村教師突出貢獻獎、第二十屆省春蠶獎等。她憑著對教育事業的忠誠熱愛，對教學工作的努力鑽研，對學生的極端負責，在金鄉高中教師這個平凡崗位上，一干就是三十一年。

她作為蒼南縣百名領軍教師參加國內外各類高端培訓，經常開示範課、講座，撰寫了20多篇教育教學論文，主持和參與省、市、縣級課題研究10多個。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予關注，經常與學生促膝談心，贏得學生和家長的一致認可。

她擔任金鄉高中英語教研組長13年，積極發揮培養、指導青年教師的作用，使青年教師迅速成長，英語教研組先後獲得縣先進教研組、縣巾幗示範崗等榮譽。她主持「沈愛芬名師工作室」和「沈愛芬勞模創新工作室」工作，發揮名師、勞模的示範帶頭作用。

5、李維波，男，中共黨員，自2003年應聘農電工以來，他就把自己的一切奉獻給了他熱愛的電力事業。在多年的工作中愛崗敬業，勤勤懇懇，任勞任怨。2003年至2007年先後擔任過xx供電所線損管理員、用電檢查管理員、兩率管理員、線路工作負責人。

2007年調到xx供電所任用電檢查管理員、客戶經理;2009年5月調到xx供電所任營銷員兼用電檢查管理員。剛踏入電力工作的時候，他還是個電力行業的「門外漢」，可他深深的明白：「知識改變思想!思想改變行動!行動決定命運」這句話，明白在當今學習的社會里。

對於電力更就應不斷的吸取新的知識，更新新的觀念，以滿足時代對於電力的更高的要求。正是這樣他透過自己的努力學習，一步步的從「門外漢」變成了此刻的技術骨幹。