寫同學的故事文章
A. 作文：我和同學之間的故事
思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助
「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
B. 600字作文同學之間感人故事
此題要求寫同學之間發生的事情，以表現當代中學生美好的人際關系。既然是「同學之間」，那麼不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現，或者是發生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。寫什麼事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。
思路之一：買餐票時，我發現兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。不久，同學們先後送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發現文具盒裡有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著「這是全班同學的心意，請收下」。我激動得淚水奪眶而出。
思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為「小不點」。大個子常常拿他尋開心，好幾次把「小不點」弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，「小不點」已累得氣喘吁吁。大個子二沒說，搶過「小不點」的背包。這回「小不點」感受到同學之間的溫暖。
思路之三：我因病住進醫院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我帶來一盒錄好的磁帶，裡面是全班同學的歌聲和問候。元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。
[寫法]
開篇先對同學之間的情誼抒發情懷，結尾針對主體所敘之事發表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。徑直以事件的起因、結果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。比如思路之一，由於「我」丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到「我」丟失的錢；後來明送，同學們湊錢幫「我」渡過難關。這樣，與「我」其實是在寫同學，表現同學之間相互幫助的主題。如果「我」跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。
整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善於把事件有機地聯系在一起。思路之二既寫大個子戲弄「小不點」，又寫大個子幫助「小不點」，這兩件事並非各自為政，而是相輔相成，構成有機的整體，更好地表現同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。
選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。
常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。
[同類文題] 1、 我們之間(此題一定要用第一人稱寫，事情可發生在「我」和同學之間，也要發生在「我」和其他人之間。)
2.我和同桌(「同桌」自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。) 3.友愛在
中(這是半命題作文，橫線上可填「同學」、「班集體」等，也可超出校園的范圍。) 4.愛在我們中間(此題以寫同學之間的友愛為宜。)
5.我倆和解了(「和解」是結果，所以要先交代「我倆」的糾葛，詳寫和解的過程。)
6.疙瘩解開了(前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。「疙瘩」可以是人與人關繫上的問題，也可以是思想上的問題。)
7.我忘不了他(此題是通過記敘揭示「忘不了」的原因，抒情性較強。)
8.風雨×年同學情(在「×」處填上相應的數字，如「風雨三年同學情」。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。)
9.畢業前夕話友情(寫在畢業前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。)
10.同學，你不能這樣(題目採用呼告的手法，相當動情。要選擇典型的事來寫，然後奉勸同學不能這樣做。)
11.同桌病了(同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現出同學之間真摯的感情。)
C. 請問同學的故事怎麼寫
六年級習作 人世間有很多種情意，有家人給我們的親情，有朋友給我們的友情，還有我們在上學過程中與同學結下的深深同學情。我們和同學一起學習，一起游戲，共同度過我們的童年，少年時期。雖然和同學有過無限的快樂時光，但還是通過一件小事，讓我感到了同學之間深厚的情誼。 那是一個星期二，該我打掃清潔區了，所以我一早就到了學校。放下書包，正准備下樓打掃衛生，一個同學跑過來說：「英語老師讓你現在過去。」「啊，第一節課後去行不行？」「不行，老師說了必須現在過去。」同學撂下這句話就走了，我卻左右為難起來。作為值日生，我必須要打掃衛生，否則會影響班級的衛生成績；作為英語課代表，我也必須去英語老師那裡，看她有什麼工作要交代。而時間很有限，我做了這一件事就顧不上那一件了。怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。突然，我看到了同樣來得很早的侯盼，就像是抓到了一根救命稻草，急忙說：」侯盼，英語老師叫我有事，但今天該我掃地。你能不能幫我掃一次地？下個星期我一定幫你！」「沒問題！」侯盼毫不猶豫地說。等我回到教室，看哪一天該侯盼掃地時，吃驚地發現她竟然也是星期二！也就是說，她今天既掃了教室又掃了清潔區！愧疚、不安、感謝一下全湧上了我心頭，我抱歉地對侯盼說：「對不起，侯盼，我真不知道今天你也要掃地，又讓你替我掃清潔區，讓你太累了！」侯盼笑了：「沒事，掃個地也累不著！」可是，我分明看見她滿頭大汗！我由衷地說：「謝謝你了！」 這件小事讓我看到了同學之間深厚的情誼，讓我為同學之間小小的關愛而感動。以後的生活中，我會更加珍惜這份同學情，並把這份關愛傳遞給別人，讓我們的生活充滿陽光，讓我們的心靈充滿愛！
原文地址:http://www.lspjy.com/thread-374005-1-1.html
內容來源:綠色圃中小學教育網-http://www.lspjy.com/
D. 二年級作文《某某同學的故事》
我的同學是個小肥仔，他長的很可愛，有著一個小小的鼻子，有著張白白的臉，回有著一答個肥肥的肚子。
他是個很愛講話的人，每次上?我和他總會講話，每次上課的時候總會給老師記名，記名也不理他我和他繼續講講到下課可為止，到了下課的時候總會給老師批評一頓，然後下一節課在繼續講，然後又被老師評。
記得有一次我的同學被老師啦到辦公室，老師給我講了以個故事後他才不和我，我大概記得那個故事是講一個很窮的人想讀書度沒錢的故事後才停止和我說一天的課。
到了第2天他又和我講起話來了，我們又按照平常一樣的起說話，又要走去辦公室去被人批評了一頓，又回課室上課了。
這就是我的同學。
E. 成長故事寫給同學作文100字
在我成長的過程中發生了許許多多的故事，但有一件事令我難以忘記。有一天版晚上我發高燒媽媽急權得馬上就把我送進了醫院，那天晚上還下著大雨，媽媽冒著大雨把我送進醫院，她自己卻淋濕了，到了醫院護士姐姐連忙給我打了一針，可是打了四針都沒有扎進去。媽媽連忙問我疼不疼？我說不疼。第五針果然扎進去了，在我生病的這幾天，媽媽一直在我身邊照顧我，還不時問問我渴嗎？餓嗎？……
從這件事中讓我感到母愛是偉大的，我要好好學習將來好報答媽媽。
F. 關於同學與我之間的故事作文
第一篇
天啊！怎麼這么早就要起床了，天還沒亮呢。慘了！我的軍裝呢？昨天晚上明明放在這兒怎麼不見了？我滿臉睡意的在床邊找著我的軍裝。原來在這兒呀，快把我急壞了。穿上軍裝，開始緊張的一天了。
一個個動作的訓練使我有點不耐煩了。「交錢來受罪！」有同學開始小聲嘟囔了。這句話說的太有道理了，我們仇視教官。教官對我們很嚴格，只要動作稍有差錯就得「享受」——拳頭俯卧撐20個，如果手不扎得「千蒼百孔」教官決不罷休。該吃早餐了大家等著教官發出指令「目標——食堂」，我們立刻就蜂擁向食堂。吃飯是軍訓中的一大樂事，雖然軍營里的飯菜不如家裡的，但飢餓中的我們不會挑剔而且吃飯時也很有趣，教官不許我們在吃飯時發出任何聲音，如果出了聲音所有在食堂里吃飯的學生必須像時間停止一樣保持當前的動作不動。如此高明的整人方法令人贊嘆不已。
在軍訓中最難熬的非站軍姿莫屬了，在太陽底下受煎熬的滋味我永遠也不會忘記。今天的時間過得特別慢，額頭上的汗珠越來越多，時間卻依然慢慢悠悠的回盪。當腳跟和每個關節都麻痹的時候，一直在旁邊取樂的教官卻告訴你才過了15分鍾，還得站15分鍾。我真的很想很想坐下休息一小會兒，這一小會兒對我來說已經是非常寶貴的了，可只會把快樂建立在別人痛苦上的教官絕不會讓你休息的。「初一九班同學，原地踏步走。」漫長的半個小時終於隨著這句話過去了，這半個小時使我第一次感覺時間的漫長。
痛苦之後就是快樂時光。站完軍姿之後教官教我們唱歌，教官的臉上第一次露出了笑容，其實教官笑起來挺可愛。一個個傷感的曲調令許多離家的同學們流淚了。教官依然微笑地教我們唱歌，我們現在這樣哭教官們早就經歷過了而且比我們更傷心。
在苦與樂中度過了一天又一天。
絕世的奇才沒有機遇只能被埋沒，我們苦練了七天，現在是大顯身手的時候了。總教官莊嚴宣布：「閱兵式開始。」同學們整齊劃一的動作，氣勢凌雲的口號雄赳赳氣昂昂博得了學校領導的贊揚，或許他們從我們身上看到了未來軍人的英姿！經過努力拚搏，我們班得到了第二名，欣慰的笑容怎麼也掩飾不住點點淚花。
平靜的湖面只能留下呆板的倒影，奔騰的流水才能激起陣陣浪花——生命之舟只有放行於逆流才能駛入成功的港灣。
我們堅毅地向錢走著，不再迷惘。不再徘徊。光榮的桂冠是用荊棘編成的，人生的價值在執著的追求中顯示……
第二篇
人們都說軍訓辛苦，當兵不易，這一點我真的不否認。可還有一點大家似乎不應忘記了——苦與樂是孿生兄弟，軍訓中也該有樂啊。
要說這樂，那就不得不提我們的段大教官，用一句話形容他吧——不當笑星太可惜了！他身上簡直充滿了幽默細胞，當你做錯動作時，他要麽將這種錯誤動作放大，誇張的肢體動作通常引起全班的鬨堂大笑，再別人的笑聲中你定會羞愧萬分，無地自容；要麽，換換格調，玩一招「以靜制動」，身體正直，嘴角上揚，似笑非笑，雙眼直勾勾的盯著你看，一下就好長時間，搞的你只不好意思看他；要麽，一隻手先是重重的拍在你肩上，好像電影中兄弟之間被感激的場面，然後擺出一副復雜的表情，用一種似乎懇求的語氣說：「大哥，你這一動，會操時五分可就沒了。」
不過，俗話說的好，一個巴掌拍不響，同學們爽朗的笑聲也得益於幾個特別活潑的同學。不過怕影響同學日後的團結，名之就不說了，當然最重要的是不知他們叫什麽。不過，也就是這麽一群地下工作者，默默無聞的奉獻，把快樂帶給他人，把痛苦留給自己——段教官不論是從語言還是動作「獎勵」學生那都是一流的。不過要說與段教官交流最多的也是他們幾個{不管從語言還是肉體上的交流}，然而對於他們，你別指望他們走「傳統路線」，問題一個比一個八卦，什麽有無婚配（語言需要），愛人叫啥等等。我們的段教官也算老實，兵來將擋，水來土掩，一一俱答，在我們的唏噓聲中，段教官更是爆料「上一個是大老婆，還有二老婆，」就在我們男生熱淚盈框，排桌子歡呼「男權」時代的重新來臨時，段教官卻用三個字徹底粉碎了我們的夢想——不可能！
在接下來的日子裡，根據我們班正處於且且還有幾天屬於軍訓這一基本情況，段教官以及全班各同學從自身的軍訓生活出發，堅決實施著「將笑料進行到底」的基本路線。這就是「以他人的錯誤為自己的快樂」為中心，堅持「不走尋常路」，堅持「我選擇，我喜歡」，緩解緊張情緒，精神高度集中，為把我班動作練成又快又准又穩而努力，為在會操上殺進前五名而奮斗！
第三篇
四天的軍事訓練終於結束了，短短的四天，讓我們這些小兵飽藏了未曾體驗過的「苦」與「樂」。使我終身難忘。
每天天不亮，隨著教官「無情」的哨聲，我們就得不管三七二十一從暖烘烘的被窩里一躍而起，迅速的穿戴整齊跑步去操場集訓，別說沒有媽媽的甜蜜哄聲，就連稍微慢一點跑到操場，就得受教官的訓斥，更有那些平時調皮慣了的，稍不留神就會挨「皮帶抽」。真叫「苦」。
家裡稍一冷，就會打空調添衣服，可在訓練中寒風吹得我們瑟瑟發抖，還得軍姿颯爽，機械的重復訓練會操的動作，而且久久地不能疏忽，稍一偏差就會被「罰」。唉！軍令如山倒，我可是深切的體會到了！
累了，餓了，總該輕松吃一頓了吧！沒想到吃飯也有那麼多規矩，慘哪！當了個桌長，每天分菜洗盆子也就算了，可飯前全體統一的一系列動作搞得我頭都大了，餓！饞！兩眼緊盯著分好的飯菜真想痛痛快快的立馬就吃，可就有那些不爭氣的傢伙老是做不好動作，不斷的起立，坐下，使我腿都發軟，還是「苦」
不過軍營生活也有很多的樂趣，那天晚上的聯歡晚會就令我們興奮地開會大笑。
晚會節目很多，有小品、唱歌、跳舞等等。
我最喜歡的是唱歌。先小朋友們唱，2連的小朋友唱了一首歌，名字叫〈〈美麗的家〉〉。他們唱得優美動聽，贏得了一陣熱烈的掌聲。
接下來是教官唱歌。教官唱了一首軍歌，唱得很好聽。台下爆發出一陣雷鳴般的掌聲。
最後是老師唱歌。仰老師走上台，唱了兩首歌。一首是〈〈當兵的人〉〉另外一首是〈〈說句心裡話〉〉。仰老師唱得很動情，使很多小朋友想起了爸爸媽媽，落下了思念的淚水。
軍訓雖苦多與樂，但磨練了我們的意志，增強了集體觀念，下次有機會，我還會去受「苦」。
第四篇
"軍訓"這個字眼就意味著吃苦,但我還是經歷了這么一次嚴格的軍訓.
小學終於畢業了,我又有了新的挑戰,於是就開始了自己新的旅程,但是在接受新的挑戰時必須得鍛煉一次----軍訓.在軍訓之前我就做好了充分的准備.父母與爺爺奶奶都不放心,出發前,千叮嚀萬囑咐,而我卻只回應一句話:"沒問題!放心吧!"我以為軍訓沒什麼困難,不就是早起晚歸嘛!但是,我的認為大錯特錯了.
來到學校,把沉重的行李包放下.其實,裡面並沒什麼東西,都是些零食.父母不放心,專門為我准備的.在家我就是個"小公主",什麼活兒也不會干,而這要真正鍛煉一次了.
第一天,挺輕松,看看電影,與那些初次見面的同學聊聊天,生活地挺自在,比在家裡舒服.晚上,終於等到吃飯了!我拿著飯缸來到領飯的窗口前,一看,哎!都是些什麼飯,還不夠塞牙縫呢!菜里都是些辣椒.再比比家裡,天壤之別呀!但沒辦法,這只是開頭,連這都經受不住,還軍訓什麼!於是只好把飯給吃了.
第二天,正式軍訓了.我們教官姓伍,才比我們大6歲,我從心裡不服.哼!就你,想管我們?開始軍訓了,他剛開始就給了我一個下馬威----站軍姿半個小時.真要命!動也不能動,蚊子在我身上叮了一個大包,又疼又癢,真難受,我忍不住用手撓了一下."打報告了沒有?"伍教官嚴厲而又高聲地問,把我耳朵都快震聾了."沒有."我低著頭用蚊子般的聲音說."大聲點!""沒有!""以後記著打報告!""是!!"就這幾句,我的喉嚨就啞了幾天.以後的幾天中,我再沒有亂動,亂說話.軍訓十天,每天都站軍姿,又把我曬黑了許多,"黑色代表這健康嘛!"我安慰自己.
其實,後來的幾天我才明白:軍訓並不苦,而很甜,他讓我學會了自立,學會了要膽大,學會了團結合作.
軍訓時,我們還舉行了拉歌比賽,伍教官在那時笑地比我們還甜,他能與我們玩作一團,笑作一團,但軍訓已快要結束了,唉!
最後一天,我們又舉行了匯報表演,我們冒著大雨,依然堅定不移,一動不動,最後取得了優異的成績.我已經渾身被雨淋濕了,臉,頭發上都是雨水,但那股嬌氣勁兒早已消失地無影無蹤了.
軍訓----它使我變得堅強,勇敢,自立!軍訓----是對生活的一種考驗,軍訓生活中是豐富多彩的,它酸甜苦辣盡在其中.
難忘的一件事
在我九歲時，發生了一件令我難忘的事，這件事好像是昨天發生的，我還記憶猶新。
「叮鈴鈴」放學的鈴聲響了，同學們嘰嘰喳喳地說個不停，討論要到哪裡去玩，我和幾個小夥伴商量去踢足球。
我們找到了一塊空地，就盡情地踢了起來，還有幾個女生作為觀眾，在為我們喝彩，我們打得越來越精彩。突然，一個球飛過來，我接住了，很得意，閉上眼睛，用力地一踢，也不知把球踢到了哪個方向。只聽見「呯――」的一聲響，啊，是窗戶玻璃被球砸碎了。只見那扇窗戶里出現一位白發蒼蒼的老爺爺，朝外面看了一下，然後，又轉身離去，好像要出來了。其他同學拉著我要跑，說：「那個老爺爺出來了，一定會罵你的，可能還要到老師那裡告狀。快走呀！」我還是站在那裡一動不動，說：「我打碎了老爺爺的玻璃，要給老爺爺道歉。」其他夥伴也沒有辦法。
一會兒，那老爺爺真的來了，我走過去向老爺爺說：「老爺爺，對不起，我把您的玻璃打碎了。」那位老爺爺笑了笑，說：「只要你能知錯就改，就是個好孩子。記住了，以後要小心。」我帶著微笑說：「謝謝您，老爺爺。」
從此我不管做什麼事都非常小心，有了錯誤，總會勇敢承認，知錯就改
G. 寫同學和書的故事的五百字作文
一 莎士比亞曾說：「書籍是人類的營養品。」我覺得這個比喻就我自己的成長歷程來說，特別親切。從小時候的連環畫報到現在的《中學生讀寫》、《書摘》等融知識性、趣味性於一體的雜志，我都吸收了不少的營養。初識文字時，看著那些連環畫報，不禁為那些豐富的想像所吸引。久而久之，我也變成了一個幻想家。有時會禁不住一個人對著鏡子發呆，勾畫自己長大時的模樣，以後所從事的工作。開始作文時，我又把眼光放到了文學作品上。從《小紅帽》一遍一遍地讀到《紅樓夢》一字一字地品位，我嘗試著把自己的想像和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起，去描繪我自己的作文天地。於是，在我的筆下有了像小紅帽似的可愛女孩，有了像林黛玉般清秀的可人兒，有了古靈精怪的小精靈，有了無所不能的天外來客。所以，老師常常把我的作文當做範文來念，尤其對那些佳句更是又圈又點。殊不知，那可是我精心借鑒的成果。隨著年齡的增大，我對寫作的興趣越來越大。尤其是當我的文章第一次變成鉛字時，我更是欣喜若狂，更衷心感謝給我信心和鼓勵的作文園地——《中學生讀寫》。通過它，我學到了很多的寫作技巧，而且更好地學會了如何遣詞造句；通過它，我也明白了作文光借鑒別人的是不行的，要想有更多的內涵，需把眼光放遠一些。於是，我又開始讀一些知識性、趣味性、時事性較強的書，諸如《書摘》、《青年博覽》、《黃金時代》、《知音》等。通過它們，我對世界有了更多的認識，對政治多了番領悟，更重要是他們讓我明白了，要想成為下世紀的主人應具備的本領。於是，在它們的指引下，我有了自己的奮斗，有了自己獨立的見解。書陪伴我走過了14年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門，自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想像的羽翼，讓我有了奮斗的目標。我和它的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富……二書籍，是人類智慧的結晶。有了書，才有了知識，才有了無窮無盡的寶藏。讀書，就是讓我們更好的去汲取裡面的精華，從而使自己的精神世界豐富起來。我也愛看書，書對於我來說就是無價的珍寶。我愛讀書，更愛書。每本殘缺的書，到了我手裡，就像脫胎換骨似的，又煥然一新。但我總覺得這還比不上書帶給我的好處大：有一次，老師讓我們寫寫對人生的看法。我怎麼懂得人生呢？其他同學都說要讓家長指導，可我的爸爸媽媽，一個遠在東莞出差，一個又出去購物了，怎樣來指導我完成這次作業呢？我既苦惱又著急。苦惱的是沒有一個人能來幫助我完成此項作業，著急的是明天老師就要驗收了。這該如何是好？我急得像是熱鍋上的螞蟻一樣，不停的在客廳里轉來轉去。眼看著鍾上的指針快要指向九點，我更加著急了。此時，我的眼前一亮，看到了——書。我高興得一蹦三尺高，為自己的作業解決了而感到高興。我拿出爸爸的《培根人生論》，慢慢翻開，發現自己選對了書。便把培根的見解再加以改進，加上自己的一些獨特理解。就這樣，我出色地完成了自己的作業。第二天，老師還表揚了我呢。還有一次，我怎麼也想不到幾句朗朗上口，好聽又好記的諺語。這時，我的好朋友——書，再一次發揮他的作用了。我找出《諺語大全》，翻出了許多好玩有趣的諺語。把他們給記了下來，並在作文中讓他們現現身。老師再一次誇獎了我，我抱著書，對他感激不盡。記得前蘇聯作家高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」沒錯，書就像一輛小舟，載著我們向波濤洶涌的知識海岸駛去。三冥冥之中，我越來越深刻地體會到，除了親情、友情，還有誰支撐著我生命另外的三分之一呢？是書，一個生命中最寶貴的精神支柱。孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；心灰意冷時，書是熊熊的火焰。只有和書生活在一起，才能真正感受到書的樂趣，受到真善美的熏陶。我第一次接觸書是在3歲那年，我還年幼，自然喜歡無憂無慮的生活。可是嚴厲的父親不得不逼我與書認識。從此，我與書結下了不解之緣。起初，我很討厭書。因為它束縛了我自由的童年，『強迫』我盡早地認識世界。我討厭書的存在，討厭書的廣泛，是書『剝奪』了我快樂的童年，也是書，使我和它結下了一輩子難解的緣分。書陪伴我的時間，比父母陪伴我的時日還長，因為我童年中的三分之二的時間都是在書海中度過的。漸漸地，我發現了書中的樂趣，發現了書的廣泛作用。從此，我不再討厭書了，而是愛上它了——我終生的益友，書。我10歲的時候，更是體會到書的精髓，書的真諦，它使我明白「書讀百遍，其義自見」的道理。讀書，既是一種樂趣，又是一種享受。在書中，我找到生活中的情趣；在書中，我找到生命中的悠閑；在書中，我找到童年的足跡。書像一頓豐盛的精神糧食。是書，讓我學會堅強；是書，讓我學會忍讓；是書，讓我學會寬容。饒恕是人生最大的美德。直到現在的我，已經完全離不開書了。生活中的哪一點小事，不是聽了『書』這位良師的教誨？不是受到『書』這位益友的幫助和激勵呢？體會它的內涵，吸收它的精髓，才能使自己的精神境界得以提升，才能領悟到書的樂趣，感受到真善美的存在。書如浩瀚大海，人如蒼穹之星。莊子曾說過：「書無涯，生有涯，以有涯之生求無涯之書，終生不悔。」我們也正要如此，只有讀書的人，才能深刻地感受到人生之樂。書，寄託了人類熱切的希望；書，蘊含了人類豐富的情感；書包涵了人類無窮的智慧。童年雖沉浸在書海中，但我不後悔，因為我可以自由暢游；童年的三分之一時間雖被書『侵蝕』了，但我不後悔，因為我得到了更豐盛的精神糧食；童年的自由雖被書『剝奪』了，但我不後悔，因為我領悟到人生的重要道理：人是生而自由的，卻又無往不處於枷鎖之中。書伴我度過了生命的三分之一時間，印證了我與書之間不解之緣的故事。四書—這個詞全的球都知道，連來地球的外星人都知道地球有書。每個人、每個家庭都有書，爸爸生在湖南，家境很貧困，但是每家至少有一本孩子喜歡的書。因為我愛看書，所以視力從2.0降到0.01，所以，我的家人們召開了一個小型會議，會議一致同意：廖盈佳（也就是我），因為看書視力下降，為了視力能有些好轉，所以會議一致決定：廖盈佳和書隔離三周！！我聽到這個消息以後，焦急地想：三天沒有精神食糧怎沒行？！我的故事也開始了……一天過去了……我忍得住！兩天過去了……我餓得兩眼發暈！三天過去了……我就想方設法開始看書了！我馬上想到一個成功率99%的辦法：把冰箱里的香蕉都吃完，一會兒，家裡要來人，他們就會發現家裡沒水果了，我主動去買水果就可以了……我高興地從椅子上站了起來，兩隻眼睛滴溜溜地轉著，然後自言自語地說：「我寧可犧牲身材，也要看書！！『餓』我啦！」那表情活像一個偷著油的耗子，撒歡兒地美。我輕推開了門，踮起腳尖，跑到廚房，看到六個果香四溢的、又肥又大的黃香蕉，我吃、我吃、我吃吃吃……在我都要被噎的情況下，我把六根兒香蕉「揣」進嘴裡，咯，噎我啦！我連忙用手捋了捋肚子。我怕媽媽發現有力的證據，連忙把香蕉皮「埋」進垃圾箱里。然後，我悄悄地靠近廚房門，(雖然，我有些吃撐了，但躡手躡腳的走路我還能做到的)我提著氣，保持貓兒一樣的輕盈，偷偷地跑到書櫃旁，拿出一本新書，又匆匆忙忙地跑回去了，馬上裝睡了起來。過了一會兒，媽媽正准備去拿香蕉的時候，我假裝一副朦朧的樣子，漫不經心地走出來，對媽媽說：「我醒了……啊……一覺睡得真好！」媽媽好奇地問我：「佳佳，咱們家的香蕉失蹤了！」我自告奮勇地說：「我去買！」媽媽非常感動，連忙給我二十塊錢去買，讓我去買，我順便也小心地把一本新書藏在袋子里帶了出去。我以每分鍾300步的速度跑到了批發市場，買了一些香蕉，而後，我去了附近的一個公園，我找到了一個又有椅子、又陰涼、又安靜、又不會被大人發現的地方坐下了，我看得出神入化，彷彿走進了書裡面：主人公的安危讓我牽腸掛肚；當他被壞人欺騙的時候，我焦急萬分；當主人公逃脫困境的時候，我眉頭舒展……「叮鈴鈴！叮鈴鈴！」原來是媽媽來電話啦！這時我才大夢初醒，原來我是來買香蕉的呀！媽媽在電話中生氣地問我：「佳佳，你跑到哪裡去了？！再這樣我會嚇出心臟病的！快點回家，客人已經來了！！」我馬上趕回了家，而且，被媽媽罵了一頓。書，讓我學識淵博；書，讓我懂得知識；書，讓我身材走形；書，更讓我戴上了小眼鏡。五高爾基曾經說過「愛書吧，書是人類進步的階梯。」在書中可以找到「寶藏」，可以找到「黃金」。古人雲：「書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。」——題記小時候，我不愛看書，偶爾看也是一目十行，對書中的重要情節只是略知一二。後來上學了，我才體會到書給我帶來的樂趣。一記得上小學的時候，每次去外公家，我都會登上凳子站在外公的書櫃前找書看。《史記故事》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《西遊記》……早已留在我幼小的思緒中了。現在，當我濤濤不絕地給小朋友們講這些故事時，從他們那佩服的目光中，我知道我應該感謝書。這就是書給我帶來的收獲。二現在我雖然讀初中了，但是我愛書的習慣仍未改變，每次新學期開學，發下來的書，我都是先用彩紙把書皮包起來後再使用。也從不在書中的空白處亂寫亂畫，也不允許書頁折皺。上小學到現在已經7年多了，而我的小學一年級課本的封皮依然嶄新亮澤。這就是我對書的愛。三今年「五·一」放假期間，我洗衣服時，一枚一元錢硬幣從衣兜內掉出來落入帶有洗衣皂水的盆中，奇怪的是，硬幣不但不沉底，反而漂在了水面上，當我把這枚硬幣放入清水中時，硬幣卻怎麼也漂不起來。後來我在媽媽送給我的《十萬個為什麼》一書中找到了「硬幣漂在洗衣皂水表面」的答案。即「水的張力作用的結果。張力=水+影響物（洗衣皂之類的物品）」。這就是書給我帶來的啟迪、答案。如今，我也有了一個與外公的書櫃大小差不多的書櫃。裡面的書也有500多冊了。有工具書方面的、有軍事方面的、有自然科學方面的、有名人名言方面的……每當我遇到不懂、不會的難題時，我首先想到的就是找我的這些「書哥們兒們」幫忙，而它們每次也都是毫不吝嗇地讓「我愁眉苦臉的去，心滿意足的走」。我發現我越來越離不開書了。書我永遠的朋友……
H. 我與同學的故事 作文
我和同學的故事
我有一個同學叫彭程，我們本來食一對好朋友的，可是上一次的一場矛盾把我們的友誼拆的四分五裂。 在最後，一節英語課下課的時候，英語老師把英語試卷發下來給我們訂正，而坐在我後面的彭程總來跟徐嘉佑說嘲笑我的話， 比如他們說我考拉鴨蛋等。我簡直是忍不住啦。彭程看到我這個樣，反倒繼續跟徐嘉佑說我的壞話，還在那笑嘻嘻的。我一氣之下把他的文具盒曬到啦地上，彭程也不甘示弱，沖上來把我的書摔倒拉地上。一場「大戰」就這樣開始啦。 我們兩都非常生氣，你一拳我一腳的到拉起來，英語老師和旁邊的同學都跑過來勸架，可是我們還是不聽勸地扭打。幾個同學見勢不妙，把班主任張老師叫拉下來，張老師下來啦我們還在打，直到張老師把我們兩拉開。我把彭程的臉上抓拉一刀抓痕，他的眼鏡被打倒拉地上，還好沒碎，而我身上卻沒什麼傷。張老師問同學們誰先動手起，有一部分同學站我這邊，部分站他那邊，然後爭先恐後得把原因告訴張老師。張老師輪流把我們兩批評，我們都有錯。
回家以後，我覺得是我不對，我不應該把把彭程打傷，所以我打算買點吃的給彭程。第二天，我把零食交給彭程，並說了一聲對不起，彭程好像什麼也沒發生似的，笑嘻嘻的對我說：「不要緊，我們還做好朋友。」
通過這件事，我感悟到了人應該寬宏大量，不應該小氣，這樣就能多交朋友。
I. 我年級關於自己和同學之間的故事作文400
贊美我的同學—騰悅
我們班有一名同學,叫騰悅.她長得非常可愛,個子比我高,眉毛彎彎的,眼睛又黑又亮,鼻子非常可愛,嘴巴像月亮,還有兩個小酒窩.
她是一個活潑、開朗、樂觀的小女孩,在我們班裡,我們的數學成績都是數一數二的.她愛好排球、游泳、奧數、書法等等,她的性格很溫順,一般不會不高興.
有一次我的成績考的不理想,騰悅走過來鼓勵我說：「沒關系,以後努力一定能考好.」這句話一直在激勵著我前進.期中考試的時候,這句話激勵著我,所以我考了100分,全年級第一,她也高興地說；「個子不高,但成績比我高.」
我覺得騰悅對我來說非常重要,要是沒有她,我不可能會有這個成績.
J. 關於我和同學之間的故事的作文
贊美我的同學—騰悅
我們班有一名同學，叫騰悅。她長得非常可愛，個子比我高回，眉毛彎彎的，眼睛又答黑又亮，鼻子非常可愛，嘴巴像月亮，還有兩個小酒窩。
她是一個活潑、開朗、樂觀的小女孩，在我們班裡，我們的數學成績都是數一數二的。她愛好排球、游泳、奧數、書法等等，她的性格很溫順，一般不會不高興。
有一次我的成績考的不理想，騰悅走過來鼓勵我說：「沒關系，以後努力一定能考好。」這句話一直在激勵著我前進。期中考試的時候，這句話激勵著我，所以我考了100分，全年級第一，她也高興地說；「個子不高，但成績比我高。」
我覺得騰悅對我來說非常重要，要是沒有她，我不可能會有這個成績。