兒童文學故事寫作範文

1. 尋70年代作文我的媽媽作者河南的金春霞朋友是一本兒童文學故事

今天，我又抄趴在草叢邊，在無限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一隻小螞蟻，獨自四處走動，發現了一塊小麵包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來找一些東西做飯，現在它找到了，可是它搬不動，它轉身往回走，來到洞穴里，不一會，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運工，它們齊心協力把食物搬了進去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我彷彿嗅到了螞蟻的飯香，我多想進去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。螞蟻的生活也很有規律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們在學校上學，老師在教課，它們師生都那麼認真，那麼全神貫注。在小螞蟻上學時，它們的家長在工作、上班。叮鈴鈴……放學鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報一天學的什麼，父母也許會批評它們，也許會表揚它們。一隻看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績吧。一隻螞蟻強盜凶神惡煞的攔住一隻螞蟻居民，正好螞蟻警察路過，把螞蟻強盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因為它為人民做了一件好事。在農家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來。我願拉著你的手，一起去螞蟻的王國散散步。

2. 兒童文學有哪些故事

中國現代兒童文學的奠基之作是葉聖陶創作 、發表於20年代初的童話《稻草人》和稍晚幾年問世的冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》。30年代兒童文學的代表作家是張天翼，他的長篇童話《大林和小林》是中國兒童文學的傑作。40年代創作成就突出的有陳伯吹、賀宜、嚴文井、金近等，他們的創作活動多始於20、30年代 ，代表作分別為《阿麗思小姐》（陳伯吹）、《野小鬼》（賀宜）、《四季的風》（嚴文井）、《紅鬼臉殼》（金近）。

中華人民共和國建立後的兒童文學稱中國當代兒童文學。1949～1966年為第一個黃金時代，新老作家佳作迭出，如張天翼的小說《羅文應的故事》和童話《寶葫蘆的秘密》，冰心的小說《小橘燈》，杲向真的小說《小胖和小松》，徐光耀的小說《小兵張嘎》，嚴文井的童話《唐小西在「下次開船港」》 ，賀宜的童話《小公雞歷險記》 ，陳伯吹的童話《一隻想飛的貓》，金近的童話《狐狸打獵人的故事》，洪汛濤的童話《神筆馬良》，孫幼軍的童話《小布頭奇遇記》，葛翠琳的童話《野葡萄》，阮章競的童話《金色的海螺》，柯岩的兒童詩《小兵的故事》等。文化大革命10年中，兒童文學園地備受摧殘，呈現一片凋零景象。1976年10月之後，中國兒童文學進入又一個黃金時代，稱中國新時期兒童文學。至1992年的16年中，創作的數量和質量遠遠超過了中華人民共和國建立後的17年，各個年齡階段讀者的各種體裁兒童文學佳作大量涌現，比較突出的有鄭淵潔、孫幼軍、周銳等的童話，曹文軒、張之路、沈石溪等的兒童小說，金波、聖野等的兒童詩，郭風、吳然等的兒童散文，鄭文光、葉永烈等的兒童科學文藝作品等。

3. 求一篇中國兒童文學故事

快樂的小紅鞋

小花狗買回一雙小紅鞋，紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都說，小花狗的紅鞋真漂亮。
小花狗穿上小紅鞋，抬起頭，挺起胸，背過手，邁著方步走了起來。朋友們又說，小花狗，真神氣。
突然，小花狗大踏步地走進了綠草地，他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。
朋友們說：「小花狗，你不該踩壞小草和野花！」
小花狗不好意思地說：「這……這……」，他費了好大勁才從草地里走出來，可是，腳下卻發出一陣「咯咯咯」的笑聲。
第二天，小花狗想去看望小花貓，他又穿上了他的小紅鞋，可是，小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去，而且，不費什麼力氣就走到了樹上。又把樹枝「咔嚓咔嚓」踩斷了許多，紅紅的蘋果也掉了一地。
朋友們又說：「小花狗，你怎麼能把樹枝都踩斷呢？」
小花狗氣壞了，他跳下樹來，剛想脫下小紅鞋，可是，小紅鞋以帶著小花狗走進了小河，走進了爛泥塘。一會兒，清清地小河被攪渾了，小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。
小花狗再也不喜歡小紅鞋了，他把小紅鞋扔進了爛草堆，和朋友們搬到別的地方去住了。
躺在爛草堆里的小紅鞋，再也快樂不起來了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心裡好難過，好難過。
這時，小紅鞋突然覺得一個什麼東西掉進了他的鞋坑兒，還撲稜稜地在動。
小紅鞋問：「你是誰呀？」
「我是一隻小紅鳥，天太冷了，讓我在這里暖和暖和吧。」
看著凍得發拌的小紅鳥，小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋舌，像給小紅鳥蓋上了被子。一會兒，小紅鳥暖和過來，又過了一會兒，小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鞋覺得有小紅鳥做伴，這一夜過得非常愉快。
可是，就在天快亮的時候，小紅鞋發現小紅鳥不見了。他抬頭看看天空，想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。他首先飛進綠草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像變魔術一樣站了起來。草地又綠了，像碧綠的地毯；花兒更多了，像五彩的花園。
小紅鞋想：這樣的地方真美。他吹著口哨，又走進小河，像一艘小船在河上駛過。駛過的地主，小河變得清清亮亮，小魚鯉魚一條一條跳起來，向小紅鞋招手。
小紅鞋向小鯉魚招招手，又離開了小河，飛上蘋果樹，他用自己的紅絲帶綁好了一棵棵補他踩斷的樹枝。奇怪，他的紅絲帶總也用不完，用了一條，不有一條。一會兒，蘋果樹就系滿了紅絲帶，像許多鮮艷的紅頭繩，在微風里飄動。
過了幾天，小花狗發現自己的家園比原來更美麗了，他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪，可是，誰也說不出這是誰乾的。他們找呀找，綞看到了持在樹上的紅絲帶，這是小紅鞋的紅絲帶呀！可是，他找遍了綠草地，也沒見到小紅鞋的影子。只是，每天天快亮時，他們都會看到天邊有兩朵紅色的雲彩在輕輕飄動，那是小紅鞋嗎？那麼，雲彩旁邊還有一顆閃閃的星星，那是什麼呢？
小花狗和他的朋友們又搬回來住了，他們真想念快樂的小紅鞋。

4. 兒童文學600字以內的小故事

這個美麗的世界 風，吹過寂靜的夏夜，帶來一絲絲清涼的感覺。我，是一棵小草，誕生於一個這樣的夜。 【我是一棵草】 我是一棵小草，誕生在一個寂靜又祥和的夏夜，在媽媽身邊時，我就頑皮地想要游遍四海，但事與願違，冒險沒冒成，還被迫在一個荒涼的懸崖上紮下根，但是，我生長著。這里好荒涼，沒有一個同伴在我身旁。 夏，美麗而又炙熱的季節，偶爾一縷縷風兒吹過我的身邊，靜靜地聆聽著我的訴說。這里，多麼的寂寞！ 【鳥兒的承諾】 我在一直地睡著，直到昨天夜裡才醒來，回憶著，我離開媽媽身邊四處飄盪已經有將近5個月了，春天已經過去了么？怪不得現在這么炎熱！我現在在哪裡？周圍一個同伴也沒有！我只好在這里——「屬於我」的懸崖上——老老實實地呆著，緊緊地抓牢我身下的岩石。我知道，我的根不一定能扎進岩石中去，它太硬了，我只能牢牢地抓住它，如果手鬆一下，我立刻就會掉下去，那樣連生的可能都沒有！我孤獨地在岩石上坐著，感受著風兒的吹過。 一天清晨，一陣快樂的歌聲傳入我的耳畔，剛剛從睡夢中醒來的我，好奇地向歌聲傳來的方向瞧去——呀，有兩只小鳥在我旁邊嘰嘰喳喳的盤旋！我急忙叫住她們，對她們說：「鳥兒，你們能不能幫我一個忙呢？把我帶到一個別的地方去！瞧啊，我的手一直在抓著岩石，我要是一鬆手，就會掉下去的，我快要抓不住了！幫幫我吧！」鳥兒們倒是很熱情地願意幫我，她們說：「我們倒是可以幫你，但這里離懸崖上很遠，離懸崖下也很遠，我們帶著你不一定能很快地飛上去，你的根在外面呆的時間太長的話，你會死的！不如我們去叫來幾只大鳥，讓大鳥把你帶去懸崖上，你說可以嗎？」「當然可以了！」我興高采烈地說，「謝謝你們，要快哦！」目送著鳥兒飛走，心中踏實了很多，卻不知怎的，又多了一絲落寞。 【我的不幸】 在漫長的等待中又過了兩天，鳥兒們還沒有回來。我又睡了過去…… 鳥兒們沒有等來，卻等來了天大的不幸！還在睡夢中的我，朦朧地覺得周圍很熱。咦？怎麼這么熱？我立馬醒了過來，定睛一看，有一個圓柱形的，一半白，一半黃的東西（其實就是煙頭）落到了我的身上，它很熱，還燃燒著。我逐漸發現，我被燃燒了，火舌一點一點地吞噬著我。火燒在身上的感覺，原來不痛，只是很熱，逐漸地涼了下來。在火中，我想著，下輩子，我會是棵最茁壯的小草……我要長在一片肥沃的花園里……我會是棵好綠好綠的小草哦……我會聽話，乖乖地做一棵草……下輩子，我會很幸福…… 【生命完結，夢想終止】 我變成一點灰，風一吹，飄渺而去。這一生，是痛苦的一生，但我不後悔。至少，這個美麗的世界，我曾經來過，這個美麗的世界上曾經有這么一棵小草誕生過，這，就足夠了。 消逝，不一定是痛苦的在化作一縷微風時不要頓足懊悔我做過的一切至少這個美麗的世界，我曾經來過這就足夠了

5. 空空如也是兒童文學其中一篇故事,它的讀後感怎麼寫

一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇.作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫.要注意把握分析問題的角度，注意聯系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心.
當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事,而產生一些感觸、聯想和體會,把這些感受行之於文,便是讀後感.讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的一個重要途徑.
下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法.
首先,讀是基礎.讀後感包括「讀和感」兩個部分.「讀」是「感」的基礎,「感」因「讀」而觸發,沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作,准確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然後在此基礎上對原作恰當的引述.為下面的「感」醞釀情感,使「感」有堅定的基礎,這樣不但有助於立論的確立,而且本身就是為立論服務的一個有力的論據.離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀後感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的復述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀後感的通病
其次,感是核心.這里的感,既不是離開原文的空發議論,也不是對原作內容的簡單重復,而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀後感的「感」有兩種情況.一種情況是通過對原文思想的進一步闡發,來表現作者認識的深化.

6. 用於演講的兒童文學故事三分鍾左右

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7. 兒童文學:兒童故事創編:寫一份自己去外婆家發生了一件有趣的故事進行兒童故事

那你可以寫瓜瓜去外婆家然後路上遇到了一個老人，然後老人摔倒了瓜瓜去把老人扶了起來，老人誇小朋友懂事小朋友非常開心。

8. 50字的童話故事

1.月光

很久很久以前，在一個森林裡住著許多動物，它們生活得有滋有味，豐富多采。有一天，小鹿和小烏龜在一起玩得特別高興，忘記了回家。天漸漸地黑了，小鹿對小烏龜說：「小烏龜，怎麼辦，我們找不到回家的的路了。」倆個小夥伴急壞了.就在這時，它們發現月亮悄悄地爬上了樹梢。「你看，月亮升起來了，我們可以回家了!」於是它們踏著銀色的月光回到了家。

2.聰明的小雞

一天，老鷹要吃小雞，小雞連忙說：「鷹先生，你吃我一個吃不飽，我把弟弟和妹妹都叫來，讓你一塊吃，好嗎?」老鷹說：「可以，還不快去。」小雞飛快地跑回家，再也不出來了。老鷹這才發現自己上當了，就只好飛走了。

3.動物聚會

一天，小動物們要搞聚會了。小猴子拿出一顆豆子，小猴把豆子放在桌子上，在陽光的照射下，小豆子活蹦亂跳。大家都鼓掌了。大家問小猴子豆子怎嘛會跳?小猴子掰開豆子裡面有兩條蟲子大家突然明白了。

4.可憐的小兔

一天，小兔去森林裡采蘑菇。走到河邊發現有一個大花蘑菇伸手就摘。小鹿見到了連忙阻止道，說：「小兔，這可是毒蘑菇，別摘!」可小兔不聽，小鹿只好走了。小兔摘了，吃了，結果死了。

5.老山羊斗老虎

老山羊在爬山的過程中跌了一跤，來到了一個山洞前，碰上了剛要出門的獅子。獅子說：「我現在正餓著呢，老山羊你就當本大王的點心吧!」說著便沖向老山羊。老山羊急中生智，說：「我是山羊的大王，我要吃五隻老虎，四隻獅子，五隻老虎已經吃完了，四隻獅子也只剩下兩只了。」聽完老山羊的話，獅子趕緊逃走了。

獅子在路上遇到了狐狸，狐狸說：「大王您為什麽如此慌張?」獅子說：「那邊有隻老山羊，說要吃我，我就逃到這來了。」狐狸說：「不可能。」獅子說：「怎麽不可能了，是他親口說的!如果你不信，我可以帶你去看。」

獅子和狐狸一起向老山羊走來，老山羊又說：「狐狸，我不是讓你給我抓兩只獅子來嗎?你怎麽只抓了一隻?」獅子聽完這話，轉頭就把狐狸咬死了，然後逃之夭夭。就這樣，老山羊以自己的智慧挽救了自己的生命。

(8)兒童文學故事寫作範文擴展閱讀

童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想像和誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。

「童話故事」一詞在《現代漢語詞典》中的解釋是「兒童文學的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和誇張來編寫適合於兒童欣賞的故事」。「童話故事」一詞在《辭海》中的基本解釋是「兒童文學的一種,經過想像、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童性格的成長」。

童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。

童話故事是兒童文學的重要體裁。 是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。

但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關系。（《兒童文學辭典））

童話故事最大的特徵是用豐富的想像力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。好人很善良，壞人很惡毒。比如《白雪公主》里，七個小矮人很善良，而皇後很惡毒；《灰姑娘》里，後母很惡毒，灰姑娘很善良。

童話里往往還包含了神奇的魔法、無盡的財富、凶惡的怪獸等元素，使故事能夠引人入勝，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想像力。

一般來說，童話故事主要是寫給孩子的，不過，有童心的成年人同樣能夠在童話故事中找到快樂，讓心靈純凈。

童話的基本特徵——幻想。豐富多彩的幻想是童話最基本的特徵。當然，從廣義上說，絕大多數的文學作品都存在著一定程度的幻想，但幻想卻是童話體裁作品最本質的特徵，是童話的靈魂，我們甚至可以說沒有幻想也就沒有童話。

童話的幻想「打開了通向另一種生活的窗子，那裡，有一種自由的無畏的力量存在著和行動者，幻想著更美好的生活。」

童話區別於一般的小說和故事之處，就在於它能藉助幻想的力量，使我們平常見的各種平凡人物和現象，展現出不平凡的奇異光彩，為小讀者展開一個「幻想世界」。童話中的幻想，能超越時間和空間的限制，在亦虛亦實、如幻似真的奇境中自由自在地活動。

童話故事中的幻想看起來好像能無拘無束，可在瞬間上天入地，一目千里，可寫仙子，可寫妖魔，可死而復生，可長生不死，甚至連蟲魚鳥獸都可以有人的思想，人的行為……所有這些，在我們的現實世界中都是不可能發生的。

可實際上，童話故事正是以『幻想』為一方面，以『真實』為另一方面，中間流淌著對兒童充滿誘惑的奇妙故事、給童年增添了更多的色彩。

9. 兒童文學的經典故事

兒童文學吧上有
比如：湯湯的《我很藍》，玄者成魚的《她的禮物是一首詩》，《寄夜者》，《十年》，顧抒的《致愛麗絲》，《蘭花井的咕咚》，梁慧玲的《古琴操》，趙菱的《讓我猜猜你是誰》等