關於相互矛盾的故事作文

1. 作文解決倆老人之間鬧矛盾的故事

夜,已經很深了。盡管我的眼皮一直在打架,可我還是忍住睡意,皺著眉頭,望著擺在我面前的一張白紙。
母愛,這是一個多麼舊的話題,該怎麼寫呢?我的母親既沒有對我說過我愛你之類的話,更沒有做出什麼驚天動地的大事使我感動得熱淚盈眶,我該怎麼寫呢?
房門很輕地打開了,母親輕輕地走了進來,把一個削好的蘋果放在了我的桌子上。她俯身摸了摸我的頭發,溫柔地說:「把蘋果吃了吧。快點寫,寫完好睡覺。」母親如來時一般,輕輕地離開了。
我嚼著蘋果,任思緒蔓延。要不,就寫一位身患絕症的母親為使兒子能安心讀書而極力隱瞞病情,這個題材夠感人了吧。不過,也太空太舊了,又很脫離實際,好像是在故意捏造事實。我想了一個又一個題材,但每一個都和上一個一樣失敗。
這時,母親又進來了,腳步更輕了,隨之而來的還有一股濃濃的奶香。她把一杯熱牛奶放在我面前,牛奶冒著騰騰的熱氣,立刻就使我面前的那張紙變得模糊了。「還沒寫完呢?」母親小聲地說,「要不,明天再寫,別熬得太晚,要注意休息。」「知道了,知道了。」我不耐煩地揮揮手,示意她快走。母親愣了一下,慢慢地離開了。
我喝了一口熱奶,馬上有股熱流傳到我的指間。我拿起筆有了主意,就虛構一個母親冒雨為女兒送傘的故事吧。盡管這個題材更舊,也曾被我翻版了無數遍,但起碼寫起來應該是很得心應手的。
我提筆開始寫,雖說思路很暢通,但我總覺得文中少了點什麼,就像一具沒有靈魂的屍體,僅僅是行屍走肉而已,任何人都不會為之動情。我換了一張紙,寫下了母愛兩個字,又開始思索另一個題材。也許是夜深天涼,我穿的單薄,忍不住打了兩個噴嚏。
馬上,門又被輕輕地打開了。這次母親的腳步有些著急,她手裡拿著一件外套,有些責備地說:「怎麼打噴嚏了?穿得這么少,不感冒才怪呢。」我的思路又一次被打斷,感到很氣惱:「你又來干什麼,我的作文還沒寫完呢。」母親站住了,顯得有點不知所措:「我聽見你打噴嚏擔心你凍著,所以給你找了一件外衣。」我猛得感到內心抽搐了一下,回頭望著母親,不知怎的,在昏黃的燈光下,母親顯得很蒼老,曾經那麼柔順的頭發竟長出了些許白發,眼角的魚尾紋明顯增多了,我的怒氣一下子全消失了,有點後悔剛才對母親的態度:「媽,你還沒睡呢。」母親微微一笑:「我不困,別管我,還是快點寫完作業早點睡覺啊！

2. 生活中「自相矛盾」的事例，200字以下

現實生活中自相矛盾的事例
1、說話自相矛盾的例子就是像《矛與盾》內一樣，要簡要,舉個例子：電容視上腦白金的廣告
「今年過節不收禮……收禮只收腦白金」
而且不要廢話連篇哦！
2、再舉一個例子：
一個年輕人對大發明家愛迪生說："我有一個偉大的理想，那就是我想發明一種萬能溶液，它可以溶解一切物品。"
愛
迪生聽罷，驚奇地問："什麼！那你想用什麼器皿來放置這種萬能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？"
3、舉例三：
會場上人聲鼎沸，笑聲轟鳴。主持者振臂高呼：「都不要講話！」懊，他忘掉了自己也在講。新刷的黑板上醒目地寫著四個大宇：「不準塗畫。」咳，那這四個字又是什麼呢？
自相矛盾出自《韓非子·難一》，比喻說話做事前後抵觸，不能自圓其說。「
楚
人有鬻楯與矛者，譽之曰：『吾楯之堅，物莫能陷也。』又譽其矛曰：『吾矛之利，於物無不陷也。』或曰：『以子之矛陷子之楯何如？』其人弗能應也。夫不可陷之楯與無不陷之矛，不可同世而立。」

3. 急急急！！！！！！！！！作文中，些朋友之間鬧矛盾，後來和好的故事

朋友

這扇門，留住了我們在十里煙塵中最後一絲幻想和那凄風冷雨中最後一點溫存。

————題記

或許，朋友就是這樣，中間永遠隔著一扇難以敞開的門。無論是一碗烈酒的生死之交，還是虛情假意的稱兄道弟，我們都只是不同軌道上的弧線A，起起落落中有許多點，卻永遠無法與任何一條完美的融合。

君子之交淡如水，古人早已知道朋友之間存在著無法逾越的最後屏障。於是人們總試圖遮蔽自己，精細地調整著與對方的距離，小心翼翼地修飾著臉上的微笑。在這個一切都數字化的時代，友情似乎也需要像方程式一樣反復計算。無怪乎有人說：交朋友太累了。

真正的友情靠的是感覺，無論遠隔萬里，還是近在咫尺，都能心有靈犀地感到對方的「心跳」。門是存在的，但這又有何妨？一個樵夫與一個琴師，不同的階層，不同的角色，依舊能奏出絕唱千古的高山流水。

如果友情是靜默的，那麼美麗的夜鶯能打破這分靜默嗎？虛偽的友情，若輕拂海面的風，浪花沉寂，它消遁而去。而真摯的情感卻能在心靈深處烙下永恆的記憶，即使是在凄清的夜晚，它也會以最華美的韻律融入星辰的歌唱。

我們無需刻意保持距離，計算尺度，友情只需素麵朝天，就能泛出最動人的光澤。我們更不要去打破那扇門，真正的知己，即使隔著門，也能通曉對方的心意。這冥冥之中的感應，不比光天化日下的一覽無余更具有難以言喻的魅力嗎？

那扇門，是煙雨蒙蒙中小紅傘下朦朧的背影，是昏黃燭光中若隱若現的眼神。我們可能永遠無法看清它的真實面目，但正是這扇門，留住了我們在十里煙塵中最後一絲幻想和那凄風冷雨中最後一點溫存。

或許，朋友就是這樣，在一扇門的兩邊坐著，各有各的生活，各有各的世界。正是這扇看似冷漠的門，卻傳遞著最珍貴的友情，讓我們在人生的此岸得到慰藉，又給彼岸帶來憧憬。或許，朋友就是這樣。

4. 關於矛盾的小故事!!急需!可追加~~要快~!``

「生活中的矛盾」話題作文

作者：吳東坡

637103 四川省南充高級中學新校區 吳東坡
發表於《「1+1」高考作文大模擬》2003年7月
文題設計：
我們的生活充滿了矛盾，它無時無刻不與我們為伍。我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛已；另一方面又怕跟陌生人交流。我們一邊感嘆人際關系逐漸冷漠，一邊又不願意伸手卻幫助途中拋了錨的人。我們的解釋是：怕自己被壞人騙了；怕自己在路邊與麻煩或麻煩人惹上了關系。我們的怕，大概已經快要把我們的愛吃掉。
請以「生活中的矛盾」為話題，自選角度，自擬題目，體裁不限，寫一篇不少於800字的文章。
構思綱要：
自1999年高考作文進入了話題作文的「時代」以來，高考作文拋開了以往死板的議論文一統天下的局面，特別是文章體裁方面的限制基本上取消了，考生也擺脫了以往戴著鐐銬跳舞的尷尬境地。這樣，每一年的高考優秀作文無論內容還是形式都有創新。單從形式上講，近三年五次全國高考（包括兩次春季高考）中涌現出來的創新作文中有下列一些形式：戲劇手法、蒙太奇手法、菜譜、名著借鑒、古白話、就診報告、研究報告、日記、書信、小小說、詩歌、舊材料翻新、小品、變形、演講稿、辯論稿、數學分析報告、特寫等等。
「生活中的矛盾」這個話題是非常廣泛的，但仍有較強的導向性。「生活中的矛盾」重點在「矛盾」，應緊扣「生活」二字。不能只是表面地列舉「矛盾」來辦展覽，要寫出一定的深度來。一可以分析「矛盾」產生的根源；二可以分析「矛盾」解除的方法；三可以揭示「矛盾」折射的深刻人文思想觀念；四可以闡釋生活中「矛盾」存在的必然性，當然還可以從更多的角度來分析它，理解它，闡述它。
下水作文:
教學札記一則
陳聃青
小學一年級的教室里。我正在教同學們如何做減法算術題。為了便於同學們理解，我舉了一個自以為很實用的例子：「如果你們有10個蘋果，現在吃掉一個，還剩幾個？」[將自己設置成一名教師有新意]
「9個！」同學們異口同聲地回答。[以提問方式開頭讓人耳目一新，生活小事，自然和諧]
「對！」我贊許地點點頭，「那就是說10-1=9。大家明白了嗎？」
教室里一片寂靜，小朋友們都默不作聲。[學生不作聲，為什麼呢？設置了懸念，讓人思考]
我感到有點詫異。為什麼會這樣呢？是故意搗亂，還是真的不懂，還是我講錯了？我很迷惑。[困惑]
「小紅，你來說說，哪裡還不明白？」我叫起角落裡一個文靜的小女孩。[欲解此困惑，提問]
「我，我——」小女孩低著頭，小手不停地拽著衣角，小聲地說，「我媽媽說，家裡養的小金魚死了一條，可我數了數，魚缸里還是10條小魚呀。10-1=10嘛……」[小紅不回答是因為她認為10-1=10而可不等於9，小紅產生了矛盾，所以默不作聲，不回答問題]
「這是因為——」我正要解釋，一個胖墩墩的小男孩打斷了我的話。[小男孩可能又有新想法了]
「不對，10-1=0。星期天我到山裡玩，正好看見一個壞蛋用槍打樹上的鳥。樹上本來有10隻小鳥，可他只打下來一隻，而樹上一隻鳥也沒有了。」[不出所料，小男孩提出了另一個矛盾]
……[類似的事情肯定還有很多]
那堂課，我沒有能夠再講下去了。同學們提出了許多問題，五花八門的，叫我不知如何回答。望著那一雙雙疑惑不解的，充滿了求知慾望的眼睛，我的心猛地一顫，突然明白了一個道理：這世上到處都充滿了矛盾，沒有一件絕對的事情；人類在探索真理的同時，也在隨時隨地地製造矛盾。[感悟「矛盾」]
這就好像10-1=9，也可以等於0，還可以等於10一樣，我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛己，另外一方面又怕跟陌生人說話，不願交往；我們一邊感嘆人際關系逐漸冷漠，一邊又不願伸手幫助路旁車子拋錨的人。[聯系生活現實來談矛盾，有生活基礎，耐人尋味]
生活中充滿了矛盾，只不過我們不願，也不敢去直面那些矛盾，怕自己被擊倒，怕……正如我們堅信10-1=9一樣，卻忘記了自己童年時是否也提出過上述類似的問題。正如我們為自己對陌生人的無動於衷尋找借口：怕自己被壞人欺騙，怕惹上麻煩……[進一步體味生活中的「矛盾」，找出一些本質性的東西]
正是我們的怕，封殺了內心深處的良知；正是我們的怕，快要將我們的愛吃掉了……[此種矛盾，此種原因，我們應該如何辦呢？我們又該如何來面對生活中的矛盾？一個省略號，欲言又止，難以言盡啊]
生活，或許本就這樣，處處充滿著矛盾。[實話實說，給人警鍾，讓人銘記，時刻准備著]
學生範文:
原來如此……
四川省南充高級中學 姚強
自從盤古開天闢地、女媧造人那一時刻有過誕生的輝煌起，人類就痛苦於充斥著矛盾的生活現實的掙扎之中。斗轉星移，21世紀的人們似乎大徹大悟，決定將生活的矛盾滅絕於世紀末的鍾聲中，於是，「人類心靈」法院將依法對人間的主流矛盾——感情矛盾、品格矛盾和行為矛盾拘捕歸案。法院明鏡高懸，法官鐵面無私，他向這些跪在地上求饒喊冤的三個代表質問道：「由於你們遍布天涯海角，在社會上肆無忌憚，挑拔離間，惹事生非，濫害無辜，人類中你們的圈套，被你們唆使得十惡不赦，最後有的人身敗名裂。你們的存在，嚴重危害人類社會的發展，今個判你死刑，還有什麼話可說？」[出言不凡，將「生活在的矛盾」先分為三類，再用擬人化的手法，採用變形的藝術來表現主題，很新穎別致。設計為法庭審判，在生與死的考驗下，「矛盾」犯人肯定會說出心裡話的]
不料此言一出，三個代表竟揮淚如雨，齊聲叫屈。[果然不出所料，三個矛盾代表均有苦衷]
感情矛盾首先申冤喊道：「法官大人，我實在是啞巴吃黃連——有苦難言啊！當初我誕生的時候，我的主人就利用我幹了一番『鴻圖偉業』，他在廠工會上吹得口沫橫飛，說要響應上級紅頭文件的號召，損資助學；還說幹部要以身作則，要對投資辦學報以極大熱情；還說要有愛心，愛人如愛己。最後他還號召（其實就是命令）全廠每個職工都捐獻二十元，結果呢，他騙取了職工的信任，自己連升了三級卻分文不給，反而還吞了所捐資金的一大半。職工們心裡極不平衡，都罵我心口不一。我實際上卻早已埋怨、奉勸、質問過主人多次：『你為什麼如此思想極端呢？』他卻滿不在乎：『這個世界上誰不俐用一下別人的感情呢？我如不隨波逐流，叫我喝西北風啊？』一席話讓我著實地噎了一頓悶氣。我也想不再出來『招事惹非』，可人們反復『利用』我的感情從心裡上籠絡一些人，可我也想不通啊！」[感情矛盾的辯解有一定的道理，是人們利用了感情這個很特殊的東西來牟利，可見感情矛盾是無辜的]
法官不禁微微頷首。
品格矛盾也發語了：「法官大人，我也實在冤呀。想當初我未誕生之前，我的主人是多麼助人為樂啊，而現在他一邊嘆息世態炎涼，人際關系冷漠，一邊又不願意幫路旁車子拋錨的人，甚至還隔岸觀火，落井下石呢！他的一個同行又是他的妹夫的廠子因為資金短缺而陷入瀕臨倒閉的險境，他本可轉借一部分資金給他就可使他起死回生。然而他不僅置之不理，還對上門求助的妹夫訴苦道：『妹夫啊，你委實不知，我現在也是岌岌可危了呀，貨款剛剛兌現，實在是囊中羞澀，慚愧三生呀……』事後我氣不過就問他，他卻說：『你真蠢呀，失去他，我不少了一個競爭對手么？世猶如此，我何不妨一仿？』這答案讓我這個當品格矛盾的不知所措。最後還請法官大人明察。」[品格上的矛盾使有些人在其行為上產生了品格與行為不一致的現象，這是一個非常常見的現象，應引起我們的極大關注]
法官若有所思，最後才微微頷首。
行為矛盾最是傷心：「大人呀，自從有『自相矛盾』的故事後，我不知頂了多少口黑鍋？人們行為不一致，那是他們的錯，與我無關呀！他們馬屎表面光，裡面一包糖，面子上讓人感覺 良好，委實苦了自己，他們援引暗渡陳倉、隔岸觀火、笑裡藏刀、李代桃疆、順手牽羊、借屍還魂、釜底抽薪、混水摸魚、金蟬脫殼、 遠交近攻、偷梁換柱、聲東擊西等策略，干下不少違心事。你看有的公安人員自己抓捕貪官，卻從不主動抓東窗事發的自己……他們還自鳴得意：『如果不現實點兒，那麼哪兒去找我們的生存呢？人們都喜歡報喜不報憂，我們難道唱反調？』我痛心疾首，我本想歸隱山林，做一個真正意義上的陶翁，無奈他們軟硬兼施，苦苦相逼，我又是何苦呢？」[由自相矛盾的故事引出一個話題，然而人們言行的不一致是非常普遍的現象，必須引起我們的高度重視]
法官神色很莊重，也很無奈，覺得也很在理。
最後法官總結記錄，小聲對他們說；「看來抓你們還得抓本，要不然，大概我們的怕要把我們自己吃掉，決不能讓歪風邪氣更加猖獗。今天就暫免一死罪，但一定要做一個良民，盡量去規勸你們的主人，使其向善良的方向發展，這樣，我們才會有一個良好的社會環境。」[這個結尾很有深遠意義：沒有將這三個矛盾斬首，這是生活的必然，生活必須有矛盾；另一方面我們應該很好地利用生活在的矛盾的特殊性，來為生活服務。這才是本文要表達的主題，只不過有點含蓄罷了]
「1+1」綜合評析：
《教學札記》一文將作者記憶中的一則舊材料用活了，達到了新瓶裝舊酒的目的。其一，將吃蘋果、數金魚和數小鳥之類舊材料與「生活中的矛盾」相結合，使其有了新意，非常巧妙。其二，將舊材料用兩個學生之口說出，又將其設置在一堂課中，反映出構思能力的靈活性與深刻性。其三，文章的聯系現實，深化主題部分也巧妙地與舊材料聯系在一起，使整個文章結構緊湊、完整。最後，文章主題深刻，沒有流露於簡單地材料的鋪陳，而是充分挖掘了它的內含，從而文章所反映的現象有一定的社會普遍性，也從而有了廣度和深度。姚強同學的《原來如此……》更是別出心裁，將「生活中的矛盾」先分成「感情、品格、言行」三種矛盾，然後用法庭審問的形式來表現主題，現得非常新穎。法官要定這三種「矛盾」以死刑，而這三個「矛盾」分別從各自的角度談了自己的苦衷，而這些「辯詞」又密切地與現實生活中的人和事相聯系，從而可見作者只不過是藉助了這種來反映現實生活中的「矛盾」，揭示生活中的「矛盾」。從形式上講這兩篇文章都有一定程度的創新，一個大膽引用舊材料進入自己的作文，一個則採用變形手法及法庭式的辯論形式來表現主題。從內容上看基本都把「生活中的矛盾」這個話題的內容實質寫了出來，是值得慶賀的事。但是《教學札記一則》在思想深度上似乎少了一點內容，而《原來如此……》在擬人的過程中，又太過含蓄了，稍有不慎，就會讓人喘不過氣來，甚至理解不了所寫的內容與道理。按說這也不能說是其缺點，但文中始終沒能提出如何解決這三個矛盾的方案，都是讓讀者自己去理解的，在這一點，如能提出一些行之有效的解決的方案，那將是錦上添花。
形式與思路的整合：
「生活中的矛盾」這個話題非常寬泛，所寫內容應該是非常豐富的，但是這個話題如果稍有不慎，就會泛泛而談，從而顯得主題不深刻，內容不充實，形式不新穎。其實只要我們認真思考，還是可以從形式與內容這兩個方面來充實這篇文章的。現舉幾例，以供參考。
形式與思路整合之一：寫幾幕戲劇
自從2000年江蘇省高考考生的滿分作文《四幕劇》脫穎而出後，考生臨場寫戲劇作文已不是什麼新鮮事了。關於「生活中的矛盾」這個話題，我們可以從如何解決生活中的矛盾這個角度來設計一篇戲劇。比如可先寫一幕日常生活中的矛盾故事，然後得出結論：「如果人與人之間多一點禮貌，多一點寬容，那又會是怎樣的情景呢？」再寫第二幕生活中的矛盾故事，然後得出結論：「如果人與人之間多一點謙讓，多一點理解，世界又該會是多好啊！」再寫第三幕矛盾，得出結論：「如果人與人之間多一點理智，多一點體貼，人間還會存在一些多餘的矛盾嗎？」最後展開議論：「解鈴還需系鈴人。既然人們製造了矛盾，為何不可以讓他們來解開這些矛盾呢？如果要解決，請時刻記住這十二個字：禮貌、寬容；謙讓、理解；理智、體貼。」這種分析如何解決生活中的矛盾的作文，比簡單地講述一個故事來敘述生活中的某一個矛盾的開端、經過和結果要深刻得多。
思路再引申：戲劇作文要注意以下幾個問題，一是劇幕不要太多；二是語言一定要非常簡潔而集中，不拖泥帶水；三是要有創新。關於創新我們可以用這樣一些方式：一是把戲劇這種體裁變形，使用電影蒙太奇的手法，用幾個不連貫的鏡頭來表情達意；二是採用小品的形式來揭示主題；三是可以用相聲這種幽默藝術來表現主旨；四是要注意所寫劇幕內容的安排一般是按由實到虛的順序來安排的，即最後一幕設計成抽象的道理、倫理、思想意識、文化內含、思想理念等，簡單地說，就是這幾幕最好不要都是同一類型的重復，否則就有記流水帳的感覺。
形式與思路整合之二：寫一篇微型小說
《微型小說選刊》、《小小說選刊》等在中學生中有廣大的市場，要鼓勵他們創作小小說。這題目也可以創作出一篇微型小說出來。如：第一個小標題「童言無忌」，回憶自己兒時對矛盾的理解，沖口而出，無所顧忌；第二個小標題「同事之間」，寫自己剛大學畢業來到工作崗位，初入社會，便發現了同事之間，上下級之間這樣那樣的一些矛盾，自己感到無所適從，既不能拉幫結派，又不能不去適應這個多矛盾的社會，很迷惑；第三個小標題「人到中年」，經過坎坷，但終於以自己的方式適應了社會，事業有成，但是在自己的小家庭里又出現了感情危機，自己青梅竹馬的人兒要離婚，這是一個現代社會非常難解決的矛盾；第四個小標題「感謝矛盾」，正是因為生活中有了矛盾，才讓「我」倍加珍惜自己的事業和婚姻，分處一段時間後，「我們」用各自的特殊方式終於解決了矛盾，重歸於好，事業也蒸蒸日上，所以「我們」感謝矛盾，正因為有了「矛盾」，「我們」的愛情和事業才有了歸宿。最後發表議論：「縱觀一生，才知：如果沒有矛盾，那便不是生活！」注意：這樣作文一定要設計好「矛盾」的每一個環節。
思路再引申：微型小說作為小說的一種，其故事情節往往是虛構的，但正因其有虛構性，所以在有些時候更能傳達意。於是我們可以通過「變形」這個手法的運用，來達到傳達主題的的目的。例如，我們可以寫一篇科幻作品，來表達未來世界裡的矛盾，從而折射現實生活的矛盾存在的普遍性和必然性。我們還可以寫幾則寓言或童話來表達主題，也不失為一種較佳的選擇。總之，形式的選擇要便於主旨的揭示。它可以不受時間、空間的限制，只要能為中心服務，我們可以採取任何行之有效的形式。
形式與思路整合之三：寫一篇演講稿
我們可以設計一篇演講稿來揭示「生活中的矛盾」。一是這篇演講要在影視作品的首影式的新聞發布會上的演講。二是將「生活中的矛盾」中的「矛盾」改成電影《矛盾》，或許這樣更有創新味道。三是在文中設置三個鏡頭，即設計三組反映現實生活的「矛盾」，而這些鏡頭又都要反映人們的言行方面的矛盾和思想上矛盾，必須與主題相一致。四是將按這三個鏡頭由實到虛的順序排列，這樣會符合人們的認識規律的。
思路再引申：由寫一篇演講稿我想到了大到一個國家、小到一個公司，如有重要的事情，一般都要召開記者招待會，這為我們作文提供了一條新路子。還有我們可以借鑒「國際華語大專辯論賽」的形式來一篇關於「生活中的矛盾」是解決了好，還是不解決的好為辯題的辯論稿，其實這也是中學生能夠做到的，我們的一部分中學生朋友喜歡讀鄭淵潔的《童話大王》，那裡面幾乎每一期都有一個辯題的辯論稿，如果我們認真去讀了的話，肯定受益匪淺。
形式與思路整合之四：寫幾封簡訊
如果有必要我們可以設計成幾封簡訊：通過上帝和他的子民之間的簡訊交流來揭示「生活中的矛盾」的相關內容。具體地說可以這樣做：上帝的子民由於在生活中遇到了「矛盾」就給上帝寫信，介紹了自己的心裡想法等情況；上帝回信談了生活中的矛盾存在的必然性，並請他不要這此事擔憂；但子民還是疑惑不解，又去信問解除「矛盾」的具體做法；上帝回信談了一些實在的方法，但最後又強調指出「生活中的矛盾」從理論上講是根本無法消除的，但是可以從自己做起多為別人想一些，多為單位做一些，多為同事支持一些等方面入手，盡量減少一些不必要的矛盾。
思路再引申：這種方法可以在涉及到諸如「代溝」「父愛」「教育」等眾多命題中使用，而且這種書信方式還可以變形為雙方寫「留言條」、記「日記」、寫「便條」、發「E-mail」等多種形式。以「教育」為例，如要寫語文教學觀念方面的東西，我們可以這樣設計一篇「日記」作文：教師讓學生寫一篇「a」，學生就只是在一面紙上寫了一個大「a」就佔了一篇，他受了批評寫日記；教師改了作業後的感想頗多，也寫日記來感嘆自己從未碰到過如此調皮的學生；家訪時老師沒有批評學生，他在日記在非常高興；老師回家後回憶當天的事，為什麼表揚他卻那麼興奮而自信，決定要改一改語文教學方法了；學生第二天上語文課非常認真，在日記中寫道自己從來不舉手回答問題，但那節課居然舉了四次手，答對了三次半，開始喜歡語文老師和語文課了；老師經過這堂課，發現這個學生非常反常，但他明白是什麼原因，所以決定要大膽地進行語文教學改革了。
通過「生活中的矛盾」這個話題，我們可以從中得到一些啟示：首先是在內容上要有深度，其次是在文章的形式上要有一些新意，盡量要文中創新，而不人雲亦雲。或許從「生活在的矛盾」這個話題，我們會有一些收獲吧！

5. 校園中有關矛盾沖突的作文

成長的腳印我的天空,沒有一絲鳥兒的痕跡,只留下成長的腳印 ——題記流浪的人，不需要方向，因為他將路標刻在生命的旅途中，永遠不會忘記。一如我的青春，那些深白色的傷口所帶來的疼痛，在許久以後，被一種叫「成長」的東西忘記。而那些沿途的美好風景，會被回憶甜甜地刻在心中。那些曾經的迷惘，困惑，無法釋懷的痛楚，迎著鋪面的風都漸漸遠去，留下的是一個已經成熟的心靈。也許，我扛不起那許多的憂愁，可我知道自己的責任，我知道路，該怎樣走下去。曾記得班主任說過，成長的過程，不可能一帆風順，無論你怎麼努力，它都不會沒有失敗。可每當雷鳴電閃過後，天空總會癒合它那被撕裂的傷痕。青春，被不同的人以不同的方式印證，所有的故事透過的一場布景一些道具，總能讓人們看清許多事，總會留下一些淡淡的回憶，記載著青春之路的幸福與艱辛。當然，我曾努力地付出，而得到的，只是累累傷痕，我躊躇了，但一路艱難走過，陪伴我的陽光一直在我內心的某個角落，支持我繼續走下去。有一段忘不掉的歌聲，在這個城市的屋檐下，每一個在經歷成長的人都用心在唱，曾經的風雨黑暗，只是黎明的陪襯，揚起風帆，未來等著我們去開拓，向著理想的遠方，用青春和生命認真起航，去尋找自己的一片天空。那裡，沒有一絲鳥兒的痕跡，卻留有我成長腳印，因為，它，單單屬於我一個人。我的天空,在比那天還高的地方……在比那海還遠的地方……

6. 寫化解矛盾的作文一件 的事

1.今天是雙周星期一，我們又要換座位了，我剛坐到位子上，習慣性地彎下腰向桌肚裡查看。氣死我了，又是一堆廢紙，肯定是汪把手工課上剪下的紙條全塞進去的，真是個「垃圾大王」、「懶惰蟲」。這樣的事已經發生過幾次了，今天我要好好地教訓教訓他！我氣呼呼地走向小汪，指著他的鼻樑，吼道：「上次，我不是警告過你了嗎，為什麼你屢教不改，我告訴周老師去，你，去，快把紙條收拾干凈！」小汪委屈地說：「我沒有，這次真的不是我乾的。」在同學們的指責聲中，他噙著淚花，無奈地把桌肚打掃干凈了。上課時，我像一個常勝將軍正得意洋洋地坐著，只聽到「咔嚓！咔嚓！」我順著剪刀聲向第一組瞄去。啊！原來是小沈在用彩紙剪窗花呢，桌肚裡不一會兒就積了一堆的廢紙。哦，我想起來了，上個星期小沈看不出黑板上的字，老師讓他和小汪換了座位，我怎麼忘了呢？我……我……，怎麼這么糊塗？這么不分青紅皂白地冤枉同學呢？哎，這么自以為是，還是個大隊長呢！
「叮鈴鈴」下課了，我輕輕地走到他桌前，小聲地對小汪說「對不起，請你原諒我。」「沒事兒。」小汪聳聳肩，若無其事地說。
聽了他的話，我更加感到臉上火辣辣的。是呀！從此我得處事冷靜，不能再那麼沖動了。

2.星期六的下午，我像往常一樣去琴行學古箏，和以往不同的是，這一次是媽媽陪我一塊兒去的。在路上，我們有說有笑的，到了琴行，我飛快地跑進去，可是人坐滿了，要一會。又過了一繪，我看見有兩位大姐姐快彈好了，我就在旁邊等，在等的過程中我已經帶好了彈片，姐姐走了，我把包放在一個角落裡，然後迅速地那出書，但就在這時，意想不到的事發生了，一個不懂事的小女孩，趁我放包拿書這一會兒明目張膽地「搶」了那架琴。等我回去是，發現有這么一個不知天高地厚的小丫頭片子竟然來和我搶座位，正想發生「唇槍舌劍「式攻擊時，我想到了謙讓，然後我默默地坐到了另一架琴上。
我突然明白了什麼，因為這架琴上方的燈壞了，琴弦不好，琴很舊，音還不準。但我還是勉強地坐了上去，把書放到了書架上，只聽到「砰「一聲架子也縮短了，好像這一切都在跟我作對，這給了我媽媽一個機會似的，她發起了「全面總攻」說： 「你真沒用，一個小毛孩都來欺負你，讓什麼呀...........！這時我腦子亂極了，我比她大，應該照顧她一下，謙讓一下...........。我越想越委屈，越想越傷心，淚水在我眼眶裡打了幾個轉，還是順著臉頰滾落下來。
謙讓是我們中華民族傳統美德，而不因只顧自己，丟棄美德。有些人認為只是表面上談談「紙上談兵」，實際也不用去做的，但他們錯了，徹底地錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做，如「上車先讓老人先上，看見老人要讓座.........而不是像一窩蜂地跑進去.
謙讓你快回來吧,我們需要你!

令我後悔的一件事

今天是雙周星期一，我們又要換座位了，我剛坐到位子上，習慣性地彎下腰向桌肚裡查看。氣死我了，又是一堆廢紙，肯定是汪把手工課上剪下的紙條全塞進去的，真是個「垃圾大王」、「懶惰蟲」。這樣的事已經發生過幾次了，今天我要好好地教訓教訓他！我氣呼呼地走向小汪，指著他的鼻樑，吼道：「上次，我不是警告過你了嗎，為什麼你屢教不改，我告訴周老師去，你，去，快把紙條收拾干凈！」小汪委屈地說：「我沒有，這次真的不是我乾的。」在同學們的指責聲中，他噙著淚花，無奈地把桌肚打掃干凈了。上課時，我像一個常勝將軍正得意洋洋地坐著，只聽到「咔嚓！咔嚓！」我順著剪刀聲向第一組瞄去。啊！原來是小沈在用彩紙剪窗花呢，桌肚裡不一會兒就積了一堆的廢紙。哦，我想起來了，上個星期小沈看不出黑板上的字，老師讓他和小汪換了座位，我怎麼忘了呢？我……我……，怎麼這么糊塗？這么不分青紅皂白地冤枉同學呢？哎，這么自以為是，還是個大隊長呢！
「叮鈴鈴」下課了，我輕輕地走到他桌前，小聲地對小汪說「對不起，請你原諒我。」「沒事兒。」小汪聳聳肩，若無其事地說。
聽了他的話，我更加感到臉上火辣辣的。是呀！從此我得處事冷靜，不能再那麼沖動了。

一件令我後悔的事

那是發生在實驗小學的一件事。
那天下了第二節課之後，我對同學吳文麗說：「一會兒我們跳皮筋吧！她正在收作業，沒有仔細地聽我說話，就說了一聲：「行。」
一會兒，她收好了作業，回到座位上，剛剛拿起課外書要讀。我過去問她：「剛才不是說好了一起跳皮筋嗎？」由於她剛才沒有聽清楚我的話，就說：「我說了嗎？我怎麼不記得呢？」我沒好氣地說：「我知道了。其實，你根本就沒把我放在眼裡，根本不把我說的話當一回事兒。」她連忙解釋：「我不是故意的。」我打斷了她的話。這時，同學們都跑來看，吳文麗面紅耳赤，趴在桌子上哭了。
從此以後，我們的關系一直僵著，誰都不理誰。後來，我突然覺得這件事我做錯了。一次，我想向她道歉，但是話到了嗓子又咽下去了。雖然我想與吳文麗和好，但是我要面子，道歉的話實在說不出來。
有一天，她結結巴巴地對我說：「你……你能原諒我嗎？」我咬了咬嘴唇，微微地點了點頭。我想：明明是我做錯了，她為什麼向我道歉呢？
我很後悔。因為我不團結，不尊重別人。我想：「老師天天講，要寬容別人。我為什麼就不能做到？難道只讓別人寬容自己？
雖然我與吳文麗和好了，但是我轉學了，與她見不上面了。我希望還能和她見面，向她真誠地說一聲：「對不起，我錯了……」

我後悔的一件事
「啊，這個人就是娘，啊這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家……」每當我聽到《母親》這首歌時，就對母親心存敬意，在我心裡，母親是神聖的，可我對我的母親也存在歉意。事情是這樣的：
那是下午放學的一天，由於在學校里有不開心的事，所以我有些心煩意亂。回到家後，媽媽像個「抱雞婆」一樣嘮嘮叨叨：「慶慶，今天冷不冷？」「中午吃什麼？媽媽給你做……」「夠了，我煩。」我把水杯一摔，朝我的房間走去，過了很久，我打開窗戶，仰望藍天，心裡想：太陽笑得多麼燦爛，白雲自由自在地飄來飄去，我為什麼不能心情好一點，不和我慈愛的母親生氣呢？想著想著，我恍然大悟：原來是我在學校惹出的矛盾和媽媽無關，我一進門，媽媽說的幾句話也是出於好意關心我。這時的我心裡像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，真不是滋味。之後，媽媽關心我的一幕幕又浮現在我眼前：下雨天，媽媽打傘去學校接我，她淋著雨，把傘舉在我頭上面；我做手術治病期間，是媽媽鼓勵我勇敢地度過難關，整天陪在我左右，我忍不住疼痛，甚至掐了媽媽幾下，媽媽輕輕地撫摸著我的頭，沒有半句怨言……母愛的力量驅使我走到媽媽的房間，我輕輕的推開門，對媽媽說：「媽媽，您很關心我，但是今天我心情不好，讓您生氣了，對不起。」媽媽聽了，嘴角有掛起一絲微笑，說：「沒關系，孩子，人不貴於無過，而貴於能改過，『知心姐姐』（盧勤）不是說過嘛，『包容是人世間最大的美德』，媽媽心情不好時，你不是也包容了媽媽嘛。」啊，我的媽媽真是為善解人意的好媽媽呀！我——感動了，淚珠像斷了線的晶瑩的柱子從臉頰頑皮地流過。
每當我想起這件事，就很後悔，母愛大偉大的，是無私的，我不應該和媽媽生氣，一定要孝順我的母親。

7. 和別人鬧矛盾的鄉村故事作文

鄉村，有美麗的景色，有清新的空氣，還有那裡發生在鄉村的有趣故事。

今年寒假，我就去了鄉下，是爸爸帶我到他舅舅家拜年。我一到那就被那可愛的風景吸引了。公雞、母雞、小雞正在草地上嬉戲。母雞媽媽一下幫那隻小雞啄啄身子，一下幫這只小雞啄啄身子。而公雞呢，在那雄赳赳，氣昂昂地大步向前走，就好比一個威武的皇帝一樣。

在雞群的不遠處，有兩頭牛。一頭母牛，旁邊有一隻小牛。牛的主人告訴我這只小牛崽剛生下來七天。我吃了一驚：哇，這牛才出生七天就這么大了呀。我想
去摸一摸小牛，可還沒走過去，那隻大母牛就轉過頭來盯著我看，好像在說：不要動！不然就用牛角頂你！我心裡一震，啊這母牛護犢的心情是多麼強烈呀！

回到了舅公家，只見那棟樓有兩層，裡面很少電器。我到廚房一看，啊，好奇怪呀，和城裡不一樣。一個大大的灶，上面有三個大坑放了三口大鍋，下面有六個洞口，可以往洞里放柴火。一個煙囪從灶台伸到屋頂外。

鄉村的景色也很美，那蒼天大樹撐在天空中，像一把大傘。阿姨告訴我夏天的時候樹上會棲息各種各樣的鳥兒，非常熱鬧。大樹邊上的一條河也非常清，連樹上掉下來的葉子都看得清清楚楚，可惜我去的時候是冬天，看不見魚兒的影子，不然我一定會抓幾條回來。

鄉村雖然沒有城裡面那麼多的商品、電器，但是它有那城市裡沒有的美麗風景。那風景和鄉下人家匯成了一幅可愛、自然的風景畫。

8. 師生之間發生沖突的故事作文200字

師生關系今天我要和大家談談師生關系的話題，我們在校園里學習，每日與同學老師們朝夕相處，我們的學業也需要師生共同配合完成。那麼，師生關系我們應當如何處理呢？我們是初一的學生，也正處於青春期，一些小錯小毛病也是在所難免的。當我們犯了錯，是應當負隅頑抗呢？還是誠懇地承認錯誤呢？答案一定是後者。或許會有一些人在心裡很不服氣。那麼，請你想一些。當我們自己犯了錯，這時責任應在於我們自己。作為晚輩，和老師、長輩們頂嘴是非常不禮貌的，苦讀七書，若是我們連最基本的禮儀都不清楚、做不到的話，那我們這七年的書不是白讀了嗎？當然，也不乏這一種情況：當師生雙方都做得不對，共同負有責任的時候，作為學生的我們，這時頂撞老師也是極其不理性的，我們只是學生，我們不能用粗魯的語言來辱罵老師，我們必須要明晰自己的立場，清楚我們到底錯在哪，才能用我們的道理去爭取我們應有的理解。同時，我希望老師們也應當注意一下自己對學生們的行為和措辭，學生們還只是個孩子，他們需要大人的理解和關愛。我們還剛剛起步，犯一些小錯誤也是可以原諒的。難道在老師們的眼裡，學生犯錯就一定要受到懲罰和教訓才能使他們改正錯誤的嗎？我想不是的。我作為一名學生，首先，我要為我們學生一些不正確的行為向老師們表示歉意，同時也想代表同學們，向老師提出一些意見。我希望，在我們犯錯的時候，看到的不是老師那陰沉嚴肅的表情，而是平和理解的態度；我希望，當師生雙方都負有責任的時候，老師可以主動承認自己的錯誤，不要把責任全部推到學生身上；我希望，老師們能夠以身作則，別犯一些不必要的錯誤，因為有的時候，學生們的錯誤時這種因素造成的，你說對不對？最後希望同學們能夠處理好師生關系，使學習生活更加和諧、愉快。

9. 認為競爭和友誼沒有沖突的作文包括名人故事

友誼,其實很簡單.
—題記
活在這個世上,為的是友誼.至少我是這么認為的.生活就是一張沒有染色的畫.染色的筆就是多彩的友誼；泥土開始只是一片黑,點綴的是那綠色的友誼.
當我們傷心的時候,朋友能給我們肩膀.讓我們正在獨自流淚的時候,朋友能讓我們心情愉快.這不是蒙娜麗莎那神秘的微笑,只是友誼,很簡單而又難以琢磨的友誼.友誼擁有神奇的力量,都使我們為之震撼.
「人生於世上有幾個知己,多少友誼能長存,願友誼常在你我心裡……」是啊,世界那麼大,卻很難找到可以談心的朋友.真想像王勃那樣寫下「海內存知己,天涯若比鄰」的千古名句.可是每當我仰望天空,那麼多的星星,怎麼找……
朋友並不是找出來的.而是不經意「碰」出來的.當你幫別人撿一根筆,或許就認識了,然後就成了朋友.真的,友誼就是這么簡單.
俗話說,人生得一知己足矣,千金易得,朋友難求.朋友是人的精神生活中一個重要的組成部分,沒有友誼的人,就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人,就會感到人間的孤獨.人們需要友誼,是因為真誠的友誼可以使人奮發,使人欣慰,使人快樂,使人向前……
人生的財富是無窮無盡的,但真正的財富是什麼呢?是金錢?是權勢?不是,是友誼.不知哪個哲人說過：「財富不是真正的朋友,朋友才是永久的財富.」朋友,當你知道朋友的價值時,就別太在意朋友之間的瑣事,你應該知道：友誼不在一時,而在平時；不憑年齡,而憑心靈.朋友,別太在意,讓我們攜手望著美麗的朝陽,共同奮斗吧!
只有用心去交友的人才能獲得真正的友誼.視友誼為交易者,既不可能產生真正的友誼,更是經不起時間考驗的,它害人又害己.

10. 我與家人之間的故事（矛盾） 話題作文

代溝，代溝，障礙，障礙…… 「為什公我和你說話那麼累？」我向媽媽拋去一名話隨後頭也回的進了房間。每次都是這樣，為什麼說句話都這么困難，為什麼總是和媽媽，因為一名話鬧得不可開交，面紅耳赤。她一生氣就說我越來越叛逆，我便說她越來越不可思議，她說我存心氣她，我便說她自尋煩惱，沒事找事。三天一小吵，五天一大吵，這日子真是沒法過了。
一個人在房間里默默流淚，在紙上寫上一千個、一萬個壞媽媽，也許十二三歲的我們也都只是個只會在紙上出氣的娃娃，在床上大吃特吃零食，也許十二三歲的我們也只能靠這樣把壞心情一點一點的吃掉，為什麼呢，媽媽什麼時候變得這么不可理喻了，為什麼我和她之間總有一層捅不破的薄膜。
我越想越氣，把桌子上的書「嘩」的全丟到了地上，忽然眼前一亮，什麼東西？其實只是一本作文書，但是翻開來一看，便讓我羞得無地自容，第一篇文章是1975年媽媽12歲，2003年女孩12歲。一個個看似普通的字，卻深深的刺痛了我的眼睛。
原來媽媽不是生來就喜歡板著個面孔，不是生來就是個一生氣就罵人的母夜叉。媽媽也有過彷徨，有過失意，也有童年的甜、酸、苦、咸、辣這個五味的調料瓶，媽媽也挨爸爸的打，媽媽的罵，媽媽小時候和我一樣也特愛玩，特搗蛋，原來都 一樣，我倆根本就沒什麼不一樣，我重復著媽媽小時候的事，她的錯，她的對，眼眶又一次濕了，原來不是媽媽不可思議，不是她沒事找事，不是她變得不可理喻了。
我打開房門，說：「媽媽，跟你說那個媽媽的事，行嗎？」「說吧！」很顯然媽媽還在生氣，「我想也沒想就說，原來你小時候，也被爺爺、奶奶罵得眼淚汪汪啊，也對啊人人平等么！」我笑得滿臉通紅，「死丫頭！」媽媽笑得合不攏嘴。雪化了！春天不遠了！