我與老師之間發生的故事400字
A. 我與老師的故事作文(400)字
我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。
這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.
B. 我與老師的故事四百字作文
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們回思考問題時，看答到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。
C. 我與書的故事作文400字
高爾基說過：「讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。」
培根說過：「讀書給人以樂趣，給人以光彩，，給人以才幹。」
我覺得：「書就像神秘的寶石，裡面藏著無限價值；書是知識的寶庫，使無知的人變的博學、多才；書就像忠實的朋友，在你遇到困難的時候，總會默默給予你幫助和支持。」所以，我愛書，甚至愛書愛到痴迷的程度。
我隱隱約約的記得，在我很小的時候，媽媽每天下班回來，總會把我抱在她的腿上，手裡拿著一本故事書，一篇一篇給我講。我總會靜靜的坐著，津津有味的聽著，彷彿自己置身於書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會使勁的拍手，那一刻，媽媽總會欣慰的看看我……
上二年級的時候，我擁有了第一本屬於自己的文字書——海底兩萬里。那天晚上，我正在聚精會神地寫著作業。媽媽把一本書遞到我的面前，我定睛一看，在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫：一個戴眼鏡的科學怪人，正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚，正圍著怪船游來游去，似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過書來，立刻翻開書看了起來。管他什麼作業，先放到一邊去了。書中的怪魚，勇敢機智的尼摩船長，此時已經成為了我的一切。不知過了多長時間，我突然聽到媽媽的叫聲：「辰辰，作業做完了沒有。」，直到這時，我才想起作業還沒完成，匆匆忙忙的補完作業後，我把書偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開，和書中尼摩船長一起繼續神遊奇妙的海底的世界……
第二天醒來時，我發現那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書白天陪我去上學，晚上陪我睡覺。他簡直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬里》這本書開始，我嗜書的情結，一發不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想像的還要多，那是一個與現實世界完全不同的奇幻世界，那個世界比現實世界還要豐富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什麼》、《昆蟲記》……，象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底，久久不能浮出水面。
書陪我渡過歡快的時光！書籍將成為我的終生朋友！剛寫完這篇作文，寫得有點多~望採納
D. 4年級作文《我和老師的故事 》400字
我有一個作文老師，叫她儲老師。她常常梳著一條馬尾辮子，帶著一副小眼鏡。看起來有點古板，但是她卻是一個非常活潑的人，愛說話，有點孩子氣。她又是一個非常溫柔的老師，同學們患有再大的錯誤，她都是以笑的臉龐給大家講道理，讓大家把那份錯誤改正過來。這樣她的學生都喜歡上她的課，就像粉絲見到他們偶像一樣。
有一次，我們上完課，媽媽還沒來接我，看著時鍾一分一秒的過去，焦急萬分中午12點了，儲老師讓我辦公室等著。她的中餐如期而來，她偷偷的把中餐放進了櫃子，陪著我一起等。我和儲老師的肚子都像泄氣的氣球，癟癟的，一直在咕咕的叫喚著。我等如同熱鍋上螞蟻，她慢悠悠的說：「別急，老師反正沒事，可以陪你等媽媽」。那話說完，心裡有一種說不出的滋味。千呼萬喚媽媽來了，可是儲老師的午餐都已經冷了，我低著頭內疚的走出辦公室，心裡想說：「謝謝你！儲老師！」
儲老師上課最大的特點生動、活潑、游戲多，最常玩——擊鼓傳花。儲老師拍手，讓學生們傳一枝花。老師拍手時候，花在誰手裡，誰就要回答問題，或者表演一個節目。這節課「受害者」是羅俊，他喜歡看書，就背了一段詩歌。緊接著第二個小女生，實在想不出幹嘛，就學了小狗叫聲。游戲玩的興致高的時候，儲老師讓大家寫一篇游戲的作文，嘻嘻哈哈中完成一篇習作。上她的課既輕松又活潑，讓我悄悄的愛上寫作。
儲老師就像一盞明亮的燈塔。指引著我們走出寫作的痛苦中，走向灑滿陽光的道理。謝謝你，儲老師！
E. 寫自己與老師之間令人感動的故事要求400字
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣
一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻
而美好的記憶，我的老師作文600字。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不
長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛
閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以
為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的
十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在
放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我台貪玩復
習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放
學都督促我認真復習。還有幾次放學後為我補課直到7點多鍾。不
僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起
來，真是慚愧啊！
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自
習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們
都議論紛紛。這時語文老師來了，說：「陳老師的孩子病了，今天
可能來不了了。」語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師
敲了敲桌子，「安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說
101頁……」
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來
，用手抹了一下頭上的汗說：「對不起，同學們。老師來晚了。現
在開始上課。」李天元站起來大聲說：「老師，你女兒不是病了嗎
？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！」「是啊，是
啊」教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下
來。「過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院
的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！」老師
的話讓懵懂的我很感動，
我覺得獨特的外貌和氣質會給人留下很深的印象，接下來就是
語言了，再往後就是行為了。不過通常在初次見面的7秒種就會給
人留下第一印象，你永遠不會有第二個給別人留下第一印象的機會
。所以在跟陌生人見面時一定要把握好。祝你成功！在生活中，我
們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段的加深了解。我的數學
老師－－范老師，她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級的第一天，一張陌生的面孔映入了我
的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發，五十來歲的年齡，給我的
第一感，她是多麼親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是
個好老師。
范老師她平易進人，對學生愛護有加，給我們上課時非常認真
，也很幽默風趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕松，她常常把難題
用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故
事一邊學知識，真是一舉兩得。
一轉眼的功夫，一年的時間那過去了。我當了老師的好助手，
每天收作業，，管理好同學，再幫助范老師批改作業……挺繁忙的
，但是我樂意，因為……
我剛上三年級時，學習有些下降了，范老師常常找我談心，問
我原因，我卻不知道為什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可
是，范老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我覺我得對不起她。
因為范老師對我特別好，又很關心我，我不懂的題目她慢慢的解釋
給我聽。下半期，我又回到了最好。因為我把范老師的鼓勵化為動
力，努力加油！范老師兩鬢的頭發白了幾根，因為她為我們費心了
。我的心裡酸酸的，有一種說不出的滋味。
我愛范老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！范老師，我
對您的印象會越來越深，越來越深！
在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段加深
了解。我的數學老師－－冉老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我
的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發，五十來歲的年齡，給我的
第一感，她是多麼親切，和藹。當她對我們說「同學們好，我姓冉
，大家叫我冉老師吧」的時候，我就知道，她一定是個好老師。因
為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力
的學習。
冉老師特別溫柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，
講得多麼好啊！那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可冉老師卻
對大家說：「同學們有不懂的地方盡管來問，冉老師最喜歡愛問問
題的學生了。同學們一聽這話，都湧向辦公室。記得那時，辦公室
擠滿了人，那時，我也喜歡上了冉老師，天天都往辦公室跑，一直
到現在。
一晃兩年半過去了，我當了數學課代表，每天收作業，抱作業
，管理，幫冉老師批改作業……挺忙的，但是我樂意，因為……
我剛上五年級時，學習有些下降了，冉老師常常找我談心，問
我原因，我卻不知道為什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可
是，冉老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺
得對不起她。因為冉老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又
回到了最好。因為我把冉老師的鼓勵化為動力，努力加油！冉老師
兩鬢的頭發白了幾根，因為她為我們費心了。我的心裡酸酸的，有
一種說不出的滋味。
我愛冉老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！冉老師，我
對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心裡！
F. 一件印象深刻的事400字(發生在我和老師之間)
從上一年級到現在，我和所有相處的老師中，和語文老師——庄老師之間發生過一件事使我難以忘懷。
記得有一次，我因為晚上作業做的太晚了，媽媽一氣之下，把我的語文默寫卷撕成了八半。我心想：該怎麼辦啊!明天肯定會挨老師罵的。
第二天，我忐忑不安地來到了學校，把作業交給了組長，可還剩一張默寫卷沒交，我猶豫不決：到底要不要交，交了肯定會挨老師批評，不交還是會批評。於是我鼓起勇氣，一步步走到老師辦公室門前，這時，我的心像揣著一隻小兔子一樣，怦怦直跳，我輕輕的走進辦公室，看見庄老師還在認真的批改作業，我輕手輕腳的走到了她面前哭喪的對她說：「庄老師，我昨天作業做的太晚了，所以默寫卷被媽媽撕了」 聽了我的話，抬起頭，語重心長的對我說：這次我給你一張默寫卷，下次一定要改正這個錯誤，知道嗎?「嗯，我一定會改正的。」說完，我接過庄老師手中的默寫卷，緩緩的走出了庄老師的辦公室。
庄老師，雖然你已經不教我們了，但您的教導依舊使我終身難忘
G. 作文《我和老師的故事》(400)
我和老師的故事
我的語文老師，他姓梁，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認認真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經獲過多個作文獎。
梁老師，在上課時每篇課文時都要講到很多關於這篇課文的相關知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發了對蚊子的討厭，然後癩蛤蟆把二隻蚊子一並給吞了。然後又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產生懷疑，進而形成一種壓力。我想說：當你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：「借酒消愁，愁更愁啊！」只要你對自己有信心的話，那麼什麼困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導航燈，指引我們在知識的海洋中前進……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學了很多知識，梁老師您辛苦了！
H. 回憶與老師之間的故事表達是感情400字以上
我和我的老師
四年級的開學第一天，您面帶著微笑，走進了教室。第一次見到您，就感覺您很美麗。不高的個子，中等身材，一縷縷棕色波浪卷的秀發在微風的吹拂下，輕柔飄逸。在您那白皙的臉上，嵌著一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的期望和關心。再與您朝夕相處的日子裡，發生著點點滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，還是那一顆星星。
那天的第二節課是您的作文課，您准時地拿著一本本書和一個小盒子，來到教室給我們上課。您打開盒子，拿出了一個紫紅紫紅的、像西紅柿卻又比它小的水果。您捧著這個紫紫的小東西，給同學看，並問大家這是什麼水果。同學們想了想，便異口同聲地說：「山竹！」「對！」您見大家都知道了，嘴邊揚起了微笑，「今天，咱們就來學習寫水果。」我想：「這么簡單的作文，真沒勁！」從那一刻起，我的心就離開了課堂，無論您怎麼用有聲有色的教學方式也無法拽回。時間在一分一秒的流過，不知在何時，您從51雙水靈靈的大眼睛中，發現了我這雙溜了號的眼睛。您並沒有讓我起立然後破口大罵，而是提出了一個頂難的問題：「一篇好的作文應具備哪幾點？」這正是您剛剛講過的，許多同學都舉起了手，可是您偏偏叫我來回答這個問題：「張賽，你來回答這個問題。」我連忙站起來，根本不知道應該說什麼。
您的表情變得嚴肅了：「你沒有在認真地聽講，對嗎?」我的臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶打轉轉。「坐下吧，下課到我辦公室來一趟！」我的眼淚在也止不住了，順著臉頰流了下來……
「鈴……」下課鈴響了，我跟著您進了辦公室。您坐在椅子上，望著我，和藹地說：「老師知道，這個作文對你確實很簡單。但是你不認真聽老師給大家關於這次寫作的提高剛和建議就不對了。這樣，不僅會是你的作文不如別人，同時寫實在表現你對老師的不尊重呀！」您從書中抽出一張作文提綱遞給我，「來，拿著提綱，把它抄在書上。」我小心翼翼地接過提綱。然後，您又為我整理了一下領子，微笑著說：「好了，快去上課吧，別遲到嘍！」我離開了您的辦公室，那一刻起，您和藹的話語、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心裡，我也再也沒有走過神。
我愛您,喜老師！您就像那春天的雨露，滋潤著我這顆剛發芽的種子；您就像那隻永不熄滅的蠟燭，為我指路。我對您的的敬意隨愛意猶然而生
I. 我和老師的故事500字到400字
敬愛的黃老師,
作為我們的數學老師,您最期待的是我們能考上重點中學,因此,沒少為我們的作業操心.但有一件事,卻深深地記在我的腦海中.
記得那一節數學課,您教我們測量圖形.為了使我們聽得更明白,您放大喉嚨為我們講課.但是,我琢磨了很久還是聽不明白.下課後,我學書去問您,我想,您一定會嫌我笨,不耐煩地給我講幾句.但是,您卻用尺子量給我看,並且耐心地講,我看著您那笑容,不禁笑了心地聽您講,一會兒就弄明白了,您看著我慈祥的明白,也慈祥地笑了.
但是,沒過了幾天,您卻因為疲勞過度而感冒了,可您還是繼續用沙啞的嗓子為我們講課,我多麼慚愧啊!
黃老師,您辛苦了,
我和賀老師的一個故事
什麼是最神聖的職責？是醫生？是科學家？還是明星……不知你是否聽說過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了。這是真的嗎她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的多。
她就是我的小學老師——賀老師。一個中等的身材，微微有些發瘦，一頭灑脫的短發，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿著樸素，總喜歡穿著那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個字。
有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。
記得那是我上2年級的第一節作文課，因為我沒有上過學前班，連作文是什麼都不知道。經過聽了老師的詳細解說，才知道作文就是把一個個優美的句子組成段落。這說起來簡單，可做起來可不那麼容易。我平時連造句都造不好，還讓我寫成段落，對我而言這簡直比登天還要難。我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚。 「呀！真像！」「就是就是，真好看！」忽然，我被同學們的說話聲驚醒，抬頭一看，呀！老師在黑板上畫了一隻大公雞，栩栩如生，特別好看。老師說：「同學們，誰能描繪一下這只大公雞的樣子呀？」同學門都十分踴躍的舉起了雙手。因為我膽子特別小，不敢發言，所以就不由自主得把身子縮了起來。「曹芹，你來說說吧!」老師用手指著我，說。我不好意思的站了起來，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個句子，吞吞吐土地說了出來。沒想到等我說完以後，老師竟帶領全班同學為我鼓掌，並說我說的非常好。之後，老師便在黑板上寫下了「我家的大公雞」六個字，說這就是今天作文的題目。我那到作文本以後，就立刻開始寫，也不知道怎麼了，優美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來，一個個藍色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。經過這一堂課的訓練，使我被作文深深吸引住了，賀老師的用心良苦，我會永遠記在心裡！
其實還有許許多多像她一樣的好老師，為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿著微薄的工資，任學生踏著自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事跡。
小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，我要歌頌光榮的人民教