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我與老師難忘的故事作文400字作文

發布時間: 2020-12-06 02:40:46

『壹』 小學生作文《我和老師之間發生的一件事》(400字左右)

我和老師發生的一件事作文300字400字600字
數學王老師,謝謝您這三年來的教育。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了,這使我感到很失望。

王老師,想必您還記得一年級時那個口算本的事吧!那天晚上您布置了口算本的作業。因為當天我做的不好,還和媽媽頂嘴,所以媽媽一氣之下就把我的口算本的後
半本給撕了。第二天早晨我拿著撕過的後半本找到剛入校門的您,我懷著害怕的心情對您說了那天晚上口算本的原因。但您並沒有批評我,而是對我溫柔地說「你先
把口算本給我吧!」於是我雙手顫抖著交給了您。下午您把口算本發給了我,我看了看本子,就像嶄新的似的,是您把我的口算本一頁一頁的貼上了透明膠。這使我
感動極了。
老師謝謝您,我現在的數學比以前好多了,這還讓我媽媽省了很多心。王老師,您雖然不教我們了,但以後我若有不會的問題,我想我可能還會請教您的,您永遠是我的好老師。

『貳』 我與老師的故事作文(400)字

我從小就崇拜老師,喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業,夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起,我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課,啟發我們思考問題時,看到別的孩子都勇敢地舉手發言,積極參與交流討論時,我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小,從不敢發言。盧老師注意到了我,經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此,盧老師還把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時而同我開開玩笑,讓我感到與老師交談是很輕松,很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我:「機會掌握在自己手中,勇敢些,講錯了也是一種收獲呀!」後來,老師還教我一些發言交流的技巧,不知不覺,我竟忘了我在辦公室,我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時,我的眼睛不禁濕潤了: 多好的老師呀……!我在心裡暗下決心:我一定要把不發言的缺點改掉,用一個全新的我來回報老師。
於是,上課前我認真預習,查資料,熟悉內容,品讀課文。課上,我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考,善於提問,同時,我不斷給我自己定新目標:今天舉一次手,明天一定舉兩次以上……果然,我每天都參與交流發言,我腹中的好詞好句似乎也越來越多,頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣:「好好乾,機會掌握在自己手中呢!」盧老師見我進步了,她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒,我知道,她信任我、喜歡我,我不能讓她失望。
這就是我,那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許,在別人眼裡,這只是一些平凡的小事,可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去,我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船,任其飄盪在我感恩的心湖.

『叄』 作文,難忘的老師400字

難忘的老師

六年的時光如雲般飄過,時間的天使不苟的將時間撥向離別,馬上就要畢業了。在兌鎮小學六年的小學時光中,我被許多老師教過使我學到了以前學不到的知識。曾記得,我們剛進校門時,還是蹦蹦跳跳的少年,還只會一些簡單的加減乘除,多麼幼稚,多麼天真,而如今,我們似乎已經不是以前那個無知的兒童了。我們學會了更復雜的知識,而這些都緊緊的聯系著一個人,那就是您——老師。
在我印象之中,使我印象深刻的就是我們的英語老師。王老師,在見到他第一面時,總覺得他是一個很嚴厲,不那麼平易近人的一位老師,心裡還有一點害怕,害怕上他的課會很緊張。但這一切都是想像,都不是現實,在我上五年級時,英語老師就是他,當上完他給我們講的第一課,我發現他並沒有想像中那麼嚴厲,反而,他是一個很幽默的人,很會逗我們開心。
記得有一節課,老師要讓做選擇題,我們班的一個男生就坐在那兒乾等,等英語老師公布答案。但被王老師看見了,於是王老師又借著自己的三寸不爛之舌開始與我們閑談了起來。你們就知道等天上掉下餡餅來,你們應該沒學過吧!如果從天上掉下餡餅來,不是你會把它吃掉,而是它反而會把你壓成肉餅,一瞬間,全班都鬨堂大笑。
風箏飛得再高,它的線仍被您的手牽著,遊子走的再遠,他的心仍掛著母親不管走向哪裡,我永遠都不會忘記您——老師。

『肆』 難忘的老師作文400字

那天,放學了。只剩我一人呆在教室里無聲嘆啟——明天校里評比黑板報,我這個文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時上帝派個天使下來助我一臂之力,唉!
我正在黑板上瞎折騰,忽然窗外閃出一個人影,原來是李老師推車回家。她似乎看見了我,跑進教室來。我不好意思地說:「李老師,我把出黑板報給忘了。」
李老師沒答話,走過來操起一支粉筆為我題了報頭:春天的旋律。然後又自個兒畫了起來。「老師,你……」我不知是感激還是不安,竟梗塞了。「怎麼,嫌我的藝術水平低呀?」李老師轉過頭來狡黠地沖我一笑,兩只可愛的羊角辮跟著晃動起來。我本沉重的心忽而輕鬆了,似有很多話要說,但竟一句也沒說出口。
我倆配合得很默契,她管繪畫,我管寫字,各司其職。我的字寫歪,寫錯了,她冷不防來一句:「Payattention!(請注意)」我都被逗笑了。
「呀,糟糕!」原來我大意失荊州,原來應緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截,看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字,我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦,她又來一句:「且慢。」說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫,恰與這篇「桂林山水」相輔相成,配合得天衣無縫,我暗自稱贊。她也毫不謙虛:「怎麼樣,姜還是老的辣吧。」
終於大功告成,我們欣賞著自己的傑作。興奮之餘,我發現她畫的大熊貓少了一隻耳朵,便像對一個老同學似的拐彎抹角地問道:「李老師,你是不是發現了『獨耳熊貓』啊?」她若有所思地向她的熊貓看去,大家都會意地笑了。
在與老師的那麼多次合作中,我總覺得這次合作最難忘,最成功,最真摯……它沖破了師生之間的隔膜,逾越了師生之間的代溝,達到師生間相信相依,親密無間的境界。

『伍』 4年級作文《我和老師的故事 》400字

我有一個作文老師,叫她儲老師。她常常梳著一條馬尾辮子,帶著一副小眼鏡。看起來有點古板,但是她卻是一個非常活潑的人,愛說話,有點孩子氣。她又是一個非常溫柔的老師,同學們患有再大的錯誤,她都是以笑的臉龐給大家講道理,讓大家把那份錯誤改正過來。這樣她的學生都喜歡上她的課,就像粉絲見到他們偶像一樣。

有一次,我們上完課,媽媽還沒來接我,看著時鍾一分一秒的過去,焦急萬分中午12點了,儲老師讓我辦公室等著。她的中餐如期而來,她偷偷的把中餐放進了櫃子,陪著我一起等。我和儲老師的肚子都像泄氣的氣球,癟癟的,一直在咕咕的叫喚著。我等如同熱鍋上螞蟻,她慢悠悠的說:「別急,老師反正沒事,可以陪你等媽媽」。那話說完,心裡有一種說不出的滋味。千呼萬喚媽媽來了,可是儲老師的午餐都已經冷了,我低著頭內疚的走出辦公室,心裡想說:「謝謝你!儲老師!」

儲老師上課最大的特點生動、活潑、游戲多,最常玩——擊鼓傳花。儲老師拍手,讓學生們傳一枝花。老師拍手時候,花在誰手裡,誰就要回答問題,或者表演一個節目。這節課「受害者」是羅俊,他喜歡看書,就背了一段詩歌。緊接著第二個小女生,實在想不出幹嘛,就學了小狗叫聲。游戲玩的興致高的時候,儲老師讓大家寫一篇游戲的作文,嘻嘻哈哈中完成一篇習作。上她的課既輕松又活潑,讓我悄悄的愛上寫作。

儲老師就像一盞明亮的燈塔。指引著我們走出寫作的痛苦中,走向灑滿陽光的道理。謝謝你,儲老師!

『陸』 我要一篇《給老師的一封信》的作文400字,我要的是寫和老師難忘的事。下面有例題

親愛的老師:
您的身體還好嗎?時光像一陣風吹過,一下子,我已經上小學5年級了。你還回記得以前那個調皮答的我嗎?還記得以前愛問問題的我嗎?我就是XXX啊!
記得有一次,我有一道題不會做,可是那時已經是晚上7點多了。我不好意思去打你,可是你又說:「有問題不會,就來問我!我家在xxx,如果被我發現有一道題沒做的話,哼,讓你知道後果。」於是我鼓起勇氣去到您家裡去請教您。到您家以後我說:「老師!這道題怎麼做?」老師說:「這道題有點難,我解給你看!」於是您便不厭其煩的為我解答。過了10多分鍾後,終於解答完了。當時我快睡著了。走後,路上很暗,我摸著黑走起路來。忽然,路上亮了,怎麼回事呢?原來是您在您家裡照著我回家。謝謝您!
您那天在我身後照的光,我永遠的記得。您照的光,照在心裡,照在我的記憶里,永遠也忘不了,謝謝您!

『柒』 400字作文'我難忘的老師'

難忘的老師
每個人都有個最喜歡的老師,我也不例外,每當我看著那張我和老師在一起的照片的時候,總是會想起我心中最難忘的一位老師——黃明新老師。
黃老師是深圳一所學校的語文老師,今年大概28歲了,白凈端莊的臉龐上鑲著一對酒窩,高高的鼻樑上架著一副眼鏡,顯得更有學問。
記得有一次,黃老師叫我和幾位同學去她的辦公室批改作業。剛進辦公室,就看見黃老師坐在辦公桌前批改著一份又一份的試卷。我們就聽老師的安排,改了一會兒作業,就聽數學老師對黃老師說:「阿黃,你今天感冒了,早上才知道你又發燒了,不要回去太晚,早點回去休息吧!」「哦,謝謝你了,我沒事,還有一個班的作業沒改呢!」還沒說完,她又咳嗽了,老師又對我們說:「同學們,時間不早了,你們先回去吧,路上注意安全。」我們幾個同學就回家了,到第二天早上我才知道黃老師昨夜很晚才回家。
黃老師不僅對工作上的小事盡職盡責,而且她很善解人意,對我們就像自己的孩子一樣,我剛來到這個班不久,老師發現我的普通話不錯,朗讀課文很有感情,並聽各科老師說我有上進心。黃老師就把有點內向的我叫到辦公室,親切的對我說:「陳玉菲,你是新來的學生,這段時間你的表現老師都看在眼裡,老師知道你是個優秀的學生,給老師讀篇課文好嗎?」我點了點頭,忘掉了拘束,沒有了開始的緊張,也忘了站在我面前的是一位老師,好像站在我面前的是我的朋友,我眉飛色舞地大聲朗讀起來。朗讀完後,黃老師對我說:「你讀得真有感情,老師覺得你很適合當我們的校主持,不過,咱們先從小做起好不好?老師看出來了,你是個好苗子,學校要求我們班選出一名校播音員,嗯,老師就選你了。」我一聽,臉上洋溢著激動的表情。剛開始播完音的時候,我有點緊張,黃老師就會鼓勵我,她那親切的面龐和溫和的語氣使我感受到了愛。經過老師的指點和鼓勵,我在播音室里越來越從容。
這幾年來,黃老師含辛茹苦的教育我們,在背後默默地鼓勵我們,支持我們。也許,黃老師已經忘記了她為學生的生病奔忙了多少次,忘記了她所付出的艱辛。可是,作為學生的我永遠不會忘記,也清清楚楚地明白她付出的一切都是為了她的學生。這六年的師生情,就如一張照片永遠的記錄下來。
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。

字數有點多了,不過你可以縮寫,參考一下啊,謝謝啦

『捌』 我和書發生的難忘的故事作文400字

書,一個多麼簡單而又平凡的字眼啊!但是,它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中,總有「書的故事」在我的腦海里漣漪著,我與書結下了不解之緣,每當捧起一本本包著書皮的書時,心裡又不禁想起了往事……

書,對於我又是多麼重要的啊!如果我認定生命排第一,那麼,書肯定是僅次於生命一—排名老二了。我曾經為書哭過,為書傷心過,那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書「退休」時,我會感到無比的悲痛,那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書櫃里,我不忍心挖出自己的肉呢?

不僅如此,我還為書「賣過命」呢?說起來倒也難以相信,不過,那絕對不是謊言,而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候,哥哥為我習了一本書,我非常喜歡它。但是由於我的知識還不夠淵博,看起來非常費勁——總得查字典。一天,我坐在一個很淺的小池的岸邊,夕陽無限美好,但我無心欣賞,雙手還是捧著那本書看著,可當我留心注意查字典時,那本珍愛的書就在我不經意的時候,「偷偷溜走了」,「啪」的一聲掉在那池裡。一剎那間,我就像一隻失了魂的動物,一下子把頭扎進池裡,想去搶救那本落了水的課本,書是摸到了,可是那令人遺憾的事情又發生了,我不公游泳啊!我身體又不高,難以踏著地。我摟住書在池裡掙扎著。也許就是天意,大兄就在這時出現了,我得救了。但是,回家後又是挨打又是挨罵的。我哭了,眼睛裡充滿了無限痛苦與憂愁,但是,那並不是因為那一頓打,而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了,翻開書面,眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為,但是,如果你我有了同感,那恐怕你也會情不自禁。

書,我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想,但這是難以實現的願望。不過,我不感到絕望,因為,在度過每個春夏秋冬中,是書,它培養了我的情操,陪伴著我成長、生活,因此,我無比欣慰。

『玖』 令我難忘的一位老師作文400字

在小學階段里,有過許多令我難忘的老師。如,一年級班主任周老師、二年級英語老師Miss周、三年級英語老師Miss練、還有我們現在林老師……我就來說說我們現在的數學老師程老師吧!程老師從五年級就教我們數學了…….
程老師待人和藹、溫柔。除非在她很生氣的情況下,才會大聲喊。在我的印象中,程老師是個耐心教導學生,對學生負責任的好老師。
記得六年級的一天下午,全班被留下來做校本。必須寫完,一個一個的訂正完才能走。那天,我被留到很晚,有好幾題都還不會做,簡直就是一竅不通的。教室就只剩下幾個同學了。這時,程老師在講台上發話了:「培鈺,不懂就要過來問!」我迷茫的看了看程老師,再看看題目,想了想,還是上去問了。
程老師開始就問我:「哪道題不會?」我小心的指了指我不會的題目中其中一題。程老師看了看題目,有看了看身旁那張100分的卷子,開始耐心地教導我。過了五分鍾……我還是一頭霧水。過了大約七分鍾……有點兒開竅了。過了十分鍾……迷迷糊糊第知道該怎麼做了。過了大約15分鍾,我終於知道怎麼理解這道題了!於是,我就用這樣的方法做了其他不會的題目,舉一反三。因為,程老師說其他題目都是與這題類似的!那天回家時,很晚,六點了。天已經漸漸變黑。我忘不了臨走時,程老師的那句話「培鈺,你以後不懂的要問啊!」和那個走在走廊上的那個背影…….
從那以後,當程老師說要當堂完成校本或考試時,我不會眉頭緊鎖,唉聲嘆氣,盡管是如此頻繁!我想對那些唉聲嘆氣的同學說:「你們不可以這樣,應該好好學習,好好回報程老師,你們沒看到過程老師為我們背後的付出!」經過了程老師的一番「調教」,我的數學成績在一天天慢慢地向前走,邁著沉重的腳步…….
程老師,您為了我們付出了多少的心血!在我迷茫之際,是您!讓我走出迷茫!在我困難的時候,是您!使我擺脫了困難!

『拾』 求一篇關於與老師發生的難忘的事的作文 急用!!!400字!!

師生之間

人們常說師生之間是親密無間的同志關系,而我卻認為,師生之間的關系如同父子、母子一樣,特別是我們這種感情尤其明顯。記得有一次,我由於作業做的太晚了,所以到了食堂,食堂已經沒有飯了,我只好餓著肚子回到了教室。這時候,我們班的班主任陸老師正巧路過教室,看見我有氣無力的樣子,便問我:「陳彥雯,你怎麼了?」我回答道:「我中午沒有吃到飯。」陸老師聽了,馬上拉著我的手飛快地走到校門口的一家麵店,幫我買了一碗牛肉麵,那時候,我真不知道該說些什麼才好,心裡感激極了,眼睛也濕潤了,看著陸老師滿臉的笑容,我大口大口地吃完了面,陸老師用溫暖的雙手拉著我,走回了教室。由於陸老師像慈母一般,所以我們都非常尊重他。有一次,該上語文課了,可是等了老半天,陸老師還沒有來,我們心裡擔心極了。這時候,只見陸老師搖搖晃晃的走了進來,對我們說:「同學們,對不起,今天我路上開車摔了一跤,手腳都撞壞了,所以遲到了!」說完,便放下書,准備上課。這時,小明站起來說:「老師,我看你傷得不輕,到醫院去看看吧,我們會自覺上好課的。」我們聽了,也異口同聲地說:「陸老師,你去看看醫生吧!」陸老師聽了,說:「不用了!」說完,便上起了課來。這堂課,我們聽得比以往都要認真的多呢!今年,我已經上四年級了,陸老師已經不教我們了,但我們卻經常去辦公室看望陸老師,陸老師也經常鼓勵我們要好好學習,天天向上。我們師生之間就像父子、母子之間一樣的親密。

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