雨來的故事1500字

A. 急求 以「那年夏天」為題目的散文,1500字左右...幫幫我啊！

1./那年夏天（散文） 那年夏天，就這么過去，而現在只剩追憶..........還記得茫茫的麥田還泛著青色，我在其中游盪，看著麥浪從身邊一波又一波的盪去，似時光的倒影。那一刻，我自由，大聲的呼喊，發泄自己的煩憂，看著聲音隨麥浪湧向遠方，遠遠，不再回來。而現在我佇立於城市間，看著自己的渺小，看著宣洩的街市，我不再任性。我知道，他不再是那麥田，不再是那無憂的夏天。離開了麥田，要靠自己，去包容這個城市，像麥田一樣包容我那樣，學會包容。那年的麥田，我的快樂。可這一刻不得不說 再見。但放心我依舊快樂……回家的路上，放棄了柏油馬路，選擇和你在一起，那片草原。我，背對著斜陽，看著自己的影子在你的毛發中躲閃，感受著風兒從耳旁掠過。夕陽下看著回家的馬兒悠閑在你身上踱步，偶爾俯下身子和你細語。歸圈的羊群總會貼著你的溫暖慢慢的前行，他們總會停下片刻，咀嚼著你的贈予。而你依然靜怡，看著他們一個個離去，等待他們迎著晨曦再回歸到你的身旁。我，累了，躺在你的懷里，睡去，就那麼靜靜的睡去，忘了煩惱。現在，我再也看不見你的身影，即使存在，也被塵埃覆蓋。我沉積很久的煩惱，無處可藏，漸漸我學會了釋懷，像你一樣感受微風送來涼意，忘卻自己被踐踏的痛苦。茫茫草原藏著多少煩憂，又有多少人在其中感受到了快樂。喜歡夕陽的華麗，特別是雨後的紫霞在天際泛濫。可我總是錯過，有人說看不到夕陽那就選擇朝陽啊，倒過來看其實都一樣。可我依舊堅持。那一天雨水將我侵襲，我躲在屋檐下，看著雨水慢慢稀疏，隨後退去。 天上的烏雲慢慢流向東際，露出漸漸下沉的太陽。陽光將烏雲灼燒，在雨後炫耀成功的喜悅，我忘記雨中的狼狽，靜靜享受那刻帶來的歡悅。隨後太陽離去留下一片晚霞的壯麗，在那一刻所有的宣洩都已消去，只有靜靜的欣賞那自然所擁有的魅力。夕陽早已落下，卻還是留下不舍的晚霞。那年夏天就這么過去，告別的火車發出了嗚咽，宣示離別的號音。我躲在風里，不讓淚水將臉頰打濕。瞭望曾經的溫暖，希望能夠將所有的溫暖保存。可這一切都似太遲，只有告一聲，珍重。 2. 生命如同那年夏天（散文）

我是在五年前夏天走進家鄉那座臨河而立的小鎮的,也是在五年前夏天發現那個美麗的身影的.我現在有些惋惜,有些感嘆,當年為什麼沒有去學繪畫或者攝影,倘若如此,那個夏天,那條小河,那個生命以及生命所演譯的動人風情,將會在我眼前定格成一道永恆的風景,映亮我年年歲歲的心情.

而現在我只能依靠這些零碎的文字,收集我殘存的記憶,記憶或許是另一種嚮往——

古鎮很寧靜,石板鋪成一條彎曲幽靜的街道,一頭通向木船擱淺的渡口,一頭通向雄偉挺拔的大橋.灣月般的河岸換住了古鎮的恬然與寧靜,那岸上蔓綠的蘆葦叢就是古鎮與河流這幅天然畫中最奪目的一筆.夏日是漲潮的季節,湛藍的河水常會躍出幾波浪花,浪花漫過沙灘,漫上堤岸,漫出蘆葦叢中群群野鶴……

我和琴就是在這樣一個美麗的地方美麗的季節里相遇的.

那一年琴十七歲,小白楊般倩麗的身影中擁著一方足以引來江南水鄉滿野彩蝶的盈盈情懷,而她純情的雙眸則是夜空中兩顆閃耀的星星,閃著迷離閃著憧憬和絢夢……夏日晨風中,我們常常一起去看流雲;看野鶴;看河面上裊裊升起的紫煙.或是什麼也不看,只是沿著沙難靜靜地走,靜靜地感受那份空靈……

在這個夏天以前的歲月里,我和琴是陌生的,盡管我們的上輩曾因患難之交而接下一段無血脈緣的親情緣,盡管按年齡琴應該叫我是表姐,可我們卻不曾相交過不暗世事的時光中雖也曾在一起做過嫁嫁捉過迷藏,可童年的琴對我來說毫無印象,我發現這個飄逸的身影這雙夢幻般的眼睛,是在這一年夏天.

那時我是帶著夢墮落後的痛楚來到古鎮棲息的(我記不起二十歲的我為什麼會回到家鄉小鎮渡過一段時光,我只記得那時我很痛苦很孤獨很幻滅,事業,愛情乃至生命對我來說幾乎都是一種面臨深淵的絕望)而琴是因為我的絕望才走進古鎮走近我的.我們的家離這里都很遠.當時我住在古鎮近頭的一幢房子里,房子也有一扇小窗,通過它可以看到外面的河流,沙灘,蘆葦還有新建造的大橋以及橋上車水馬龍般涌動的人流.這景象本是令人神怡和激越的,可對我來說卻沒有了感覺,因為那時我已失去了感覺.

我記得就是在那樣一個萬籟俱寂的早晨,綠色在窗外,風偶爾從窗口輕輕滲些進來.我的屋門被推開了,有一個女孩披一身陽光如虹般滑落在我的眼前——
"你是毛毛嗎?你和我想像的不一樣,你應該穿牛仔,因為你的名字很讓我想起飛翔之類的字眼……你應該穿牛仔."

就這樣琴走進了我又拉出了我,琴的真誠坦驅散了我心靈世界的迷茫與孤寂,而琴的活潑與開朗又使那個夏天變得格外鮮亮清麗,使我的生活變得色彩斑斕.

我們常常手牽手去老街逛商店,買布料,品嘗古鎮各種風味的小吃,常常迎著習習晚風迎著野鶴的鳴叫聲去蘆葦坡上踱步,這時候琴最喜歡將頭發打開,讓那長發隨風飄起,飄成歌,飄成夢,飄成夏日黃昏中一簇不能詮釋的黑色火焰.(許多年後每次回憶起這一幕,我的心總如邦緊的琴弦,隱隱作痛.我不知道琴為什麼喜歡在璀璨的霞光里獨塑一簇黑色火焰,這世間有許多東西是無法破澤的,無法破澤才令人神往才具有清凄迷離和飄逸的美.

美麗的女孩就象那年窗前一片美麗的蘆葦花,輕輕的綻放輕輕搖曳搖碎我的孤寂搖亮我的憧憬,賦予我飛翔的激情,夏日過後她又隨著風輕輕飄走,帶著歌帶著夢飄出我的生命,飄向遙遠的天空.

那是我生命中最浪漫的一個夏天,一切都是因為有琴的陪伴.

七月是個漲潮的季節,不論什麼夢都將在這時撐帆.

七月來臨的時候,琴告訴我,她要離開家鄉,她喜歡遠方她喜歡飄揚……

不久我也踏著潮聲開始了漫長的風雨兼程.

此去經年,喜歡飄揚的琴渺無音訊.我只能隔著一段時空默默祝福,靜靜感應.

多年以後,一個細雨紛飛的初夏,突然有琴的消息直峨媚山下傳來:琴在媚山,生活得很好,有一份稱心的工作,並且開始了愛情.我異常興奮,我想美麗的女孩一定會精心地打扮自已,玫瑰花搖曳的日子,她的笑容一定很燦爛很迷人.
我匆匆給琴復了信,我說我很想你,很想見到你現在的樣子.並約她就在這個陽光明媚的夏日回到家鄉小鎮,兩人再手牽手去走一回沙灘。
信發出後我就開始等待,在等待中設想我們見面的情景和她的模樣.五年後的琴有一張成熟的臉,體態輕盈且風姿楚楚,必竟是二十二歲的小女人,二十二歲的小女人的琴比那單純的十七歲更具魅力.我們拼肩走在沙灘上,傾吐著心事,談著各自幾年來的生活,感情狀況還有心靈深處那從不願打開的酸澀,還有對未來歲月的憧憬.我們的聲音很小,偶爾會發出一串清脆的笑聲,笑聲隨風盪漾.夏日明麗的陽光將我們的身影洗濯得格外清亮格外動人.象我們富有文學意味的友緣,散發著凄淡而朦朧的美.

在等待中設想,在設想中等待,一復一日,夏天過去了,七月山已經來臨,琴依舊沒有迴音.

七月,我的城市遍地流火,秋蟬在窗外,叫聲沙啞而浮躁,一浪浪從窗口涌進來覆蓋了我的全身,使人沉重壓抑,使人悶得吐不過氣來.那個電話,姐姐打來的那個電話就是在這時響起:琴自殺了,是昨天晚上服毒自殺的,因為愛情……

琴自殺了，我相信這樣一種宿命:過於美麗的註定都是短暫的,就象那夜空劃過的流星,就象那雨後閃現的彩虹.驚鴻一瞥的生命,那年夏天一樣熾熱而鮮亮的生命,也許早在五年前那個夏天就消失了,五年後這個夏天所發生的一切只是我的一種幻覺,肯定是幻覺.

可不知怎麼的,放下電話後,我聚然感覺全身發冷,就象剛剛做了一個美麗又令個驚恐的夢……

琴，我的好朋友，安息吧。你的美麗與年輕永駐我心中，伴我與歲月一起蒼老。
3 那年夏天(散文詩) 那本是一個凄迷的夏天。
纏纏綿綿的雨季一路滴過，許多如泣如訴的情節，飄忽而
去。
我一個人走在夏日的微笑中，走進那片不見藍天陽光超然
出世般的林中小平地，走進一段百讀不厭的情節。
一切都是不染纖塵的緣。
你背靠一顆松樹，雙手捧一本書正凝神靜謐地站成一束風
景。我輕手輕腳取下畫夾，捕捉你這一瞬間燦爛的背影。
你回過頭來，莞爾一笑。
於是，那年夏天，我經常整夜整夜的失眠。也因為你的背
影，我們成為那塊小平地的新主人。
那個纏纏綿綿的雨季，那個多愁善感的夏天，終於不容我
們多加挽留一如既往地告別。我們沒有憂傷，因為我們的靈魂
之門早已鎖住了那年夏天的全部風景。
那個秋日的下午，我迎著如血的夕陽走進小平地。蕭瑟的
西風吹得發黃的松針颯颯作響，我一個人呆在你常靠的那顆松
樹下面。
你沒有來。
其實我早該猜出，從你那日益蒼白的臉色，你那憂郁失神
的雙眼，知道總會有這么的一天。
鳥的影子布滿天空。
我的心裡開始濕漉漉的泥濘。

B. 紅軍長征故事有嗎大哥大姐幫幫小妹吧!

http://..com/question/14957036.html?si=4

http://..com/question/7138854.html?si=10

第一個：
一九四五年秋天，紅軍進入了草地。由於三個小同志得了腸胃病的關系，所以指導員就讓炊事班長照顧他們。

三個病號一天只走了二十里路，到了宿營地，班長就到處挖草根，和著青稞面給他們做飯。不到半個月，青稞面全吃光了。飢餓威脅著他們。雖然班長到處找野草、挖樹根，可光吃這些怎麼能吃飽呢？班長眼看著他們瘦了下去，整夜整夜的合不攏眼。

有一天，班長在河邊洗衣服，忽然看見了一條魚躍出水面，他急忙找出一根縫衣針，彎成了個鉤，讓三個同志吃上了新鮮的魚，喝上了魚湯。可有一位小同志注意到在他們吃魚的時候，班長從來不吃東西。後來，這位小同志發現班長在吃他們吃剩下的食物，眼淚就禁不住流了下來。

眼看就要走出草地了，班長卻餓暈過去了，三個小同志急忙去釣魚，做湯，可班長還是為了他們而犧牲了。

第二個：
那是深秋的一天，太陽偏西了。由於長時間在荒無人煙的草地上行軍，常常忍飢挨餓，陳賡同志感到十分疲憊。這一陣他掉隊了，牽著那匹同樣疲憊的瘦馬，一步一步朝前走著。忽然，看見前邊有個小紅軍，跟他一樣，也掉隊了。

那個小傢伙不過十一二歲。黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：「小鬼，你上馬騎一會兒吧。」

小鬼擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡腮鬍子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：

「老同志，我的體力比你強多了，你快騎上走吧。」

陳賡同志用命令的口吻說：「騎一段路再說！」

小鬼倔強地說：「你要我同你的馬比賽啊，那就比一比吧。」他說著把腰一挺，做出個准備跑的姿勢。

「那，我們就一塊兒走吧。」

「不。你先走，我還要等我的同伴呢。」

陳賡同志無可奈何，從身上取出一小包青稞面，遞給小鬼，說：「你把它吃了。」

小鬼把身上的干糧袋一拉，輕輕地拍了拍，說：「你看，鼓鼓的嘛。我比你還多呢。」

陳賡同志終於被這個小鬼說服了，只好爬上馬背，朝前走去。他騎在馬上，心情老平靜不下來，從剛才遇見的小鬼，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現在他眼前。

「不對，我受騙了！」陳賡同志突然喊了一聲，立刻調轉馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來的路奔跑起來。等他找到那個小鬼，小鬼已經倒在草地上了。

陳賡同志吃力地把小鬼抱上馬背，他的手觸到了小鬼的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的什麼東西呢？他掏出來一看，原來是一塊燒得發黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印。

陳賡同志全明白了。就在這個時候，小鬼停止了呼吸。

陳賡同志一把摟住小鬼，狠狠地打了自己一個嘴巴：「陳賡啊，你怎麼對得起這個小兄弟啊！」

第三個：
紅軍長征途中，前有堵截，後有追兵，而且還要經常與空中偵察、轟炸的敵機進行斗爭。盡管當時紅軍的防空武器極其簡陋，但仍發揚以劣勝優、敢打敢拼的精神，積極地進行防空行動，並在長征途中擊落6架敵機。

第四個：
紅軍長征路上，發生了一個又一個感人的故事，我讀過一個故事叫《一袋干糧》。它講述了一個13歲的小紅軍小蘭在隨部隊一起前進的時候，好不容易得到了一袋干糧，卻在過一座橋時為照顧一位傷員不慎把自己的那袋干糧掉入河中被水沖走了。為了讓大家有足夠的干糧吃，她堅持沒告訴戰友們，裝成沒事發生一樣，拔了許多野菜塞入挎包，讓挎包塞得鼓鼓的。不久她的身體不行了，在護士長發現她吃野菜和挎包中「干糧」的事後，大家才知道了事情的真相，於是大家每人自願地分一點干糧給她，讓她體會到了家的溫暖……故事雖小，內涵不小。這些點點滴滴的細節、小故事卻讓我們看到紅軍戰士們的優秀品質——不怕苦、堅強、無私、熱心……小蘭，她只是一個13歲的小女孩，卻有大人一樣堅強的意志，卻知道體諒他人。在她沒有糧食之際，她大可伸出雙手向戰友們要一些，可她並沒有這么做，而是選擇沉默，自己吃苦。此刻，她腦海里想的只有戰友，而忽略了自己的困難；而對傷勢嚴重的傷員們，她大可丟下他們，輕松地自己上路，可她沒這么做，她細心照料每一個傷員，沒有怨言，沒有後悔。一個小女孩尚且如此，可想而知，我偉大的紅軍隊伍的優良品質了。
參考資料：http://..com/question/11390447.html
有一位普通的紅軍叫做謝益先，過草地時，他分到了四斤干糧。在行軍過程中，戰士們看到了餓慌了的母子三人，小謝就瞞著隊友，把自己的干糧袋給了他們，而他自己每天就吃些野菜、涼水充飢，最終，因體力不支，就這樣走了。直到那母子三人來還這一隻印著「謝」字的干糧袋時，部隊的同志才明白了事情的原委……看了這個故事，心中無比的沉重啊！謝益先明明知道，在茫茫草地上，哪怕是一小袋糧食，都是救命的「寶貝」，意味著一個人的生命！但是，就是在這樣的情況下，他還是毅然把自己的糧食給了那位母親；每天，自己在飢餓中煎熬，也不願連累隊友；甚至在生命的最後一刻，他還在詢問那母子三人的情況，在得知「他們很好」的回答後，嘴角才帶著微笑，離開了人世……他對人民群眾的深厚情誼，對戰友的深厚情誼，都深深地震撼了我，讓我看到了那世世代代都令我們銘記在心中的「長征精神」。
長征，對於我們新世紀的一代，或許已經太遙遠了。我們未曾經歷過這樣的艱難困苦、這樣的驚心動魄，但這段歷史，還是帶給我們無數的深思。種種永垂不朽的「長征精神」，值得我們去揣摩，去學習。當然，在新世紀，在我們學生中，這些「長征精神」，需要在學習中發揚，在校園中發揚，在做人處事中發揚，在一點一滴的成長道路上發揚，在為祖國的建設中發揚。我們要將這些精神融入到自己的血液中，讓這些瑰寶，成為生命中的一部分，使自己成為一個合格的接班者。
參考資料：http://..com/question/12712763.html

C. 求《天凈沙秋思》的賞析 1500字左右

天凈沙·秋思
[元]馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
這是馬致遠著名的小曲，28個字勾畫出一幅羈旅荒郊圖。這支曲以斷腸人觸景生情組成。從標題上看出作者抒情的動機。
頭兩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，就給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺，昏，點出時間已是傍晚；小橋流水人家給人感到幽雅閑致。12個字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景。古道西風瘦馬，詩人描繪了一幅秋風蕭瑟蒼涼凄苦的意境，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感。夕陽西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛。詩人把十種平淡無奇的客觀景物，巧妙地連綴起來，通過枯，老，昏，古，西，瘦六個字，將詩人的無限愁思自然的寓於圖景中。最後一句，斷腸人在天涯是點睛之筆，這時在深秋村野圖的畫面上，出現了一位漂泊天涯的遊子，在殘陽夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風，信步漫遊，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，透露了詩人懷才不遇的悲涼情懷，恰當地表現了主題，這首小令是採取寓情於景的手法來渲染氣氛，顯示主題，完美地表現了漂泊天涯的旅人的愁思。
馬致遠一曲小令，短短28字，意蘊深遠，結構精巧，平仄起伏，頓挫有致，音韻鏗鏘，直貫靈心。其四射的藝術魅力，傾倒古今多少文士雅客，騷人才子。曲中意味，既「深得唐人絕句妙景」（《人間詞話》），又兼具宋詞清雋疏朗之自然，歷來被推崇為描寫自然的佳作，堪稱"秋思之祖"（《中原音韻》）。它勾畫了一幅浪跡天涯的遊子在深秋黃昏時刻孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉的愁苦心情。你看: 夕陽下, 烏鴉歸巢, 小橋邊，農人回家; 而荒涼古道上, 瑟瑟秋風中, 我們的主人公卻是疲人瘦馬，踽踽獨行，夜宿何處, 明日何往？都還不得而知。這又怎不叫他愁腸寸斷、倍思故鄉! 全曲不著一"秋", 卻寫盡深秋荒涼蕭瑟的肅殺景象; 不用一"思", 卻將遊子濃重的鄉愁與憂思寫得淋漓盡致。正所謂：「不著一字, 盡得風流。」 「枯藤老樹昏鴉，」 小令伊始，由近處著筆，「在一株枯藤纏繞的老樹枝頭，幾只烏鴉守在巢邊『哇哇』怪叫」，就將一幅蕭瑟肅殺的深秋景緻展現在讀者眼前，緊緊扣住了讀者的心弦。 「藤」、「樹」、「鴉」，本是郊野司空見慣的景物，並無特別之處，可一旦與「枯」、「老」、「昏」結合匹配，一股蕭瑟肅殺之氣立即從字里行間油然升起，籠罩在讀者心頭，再加上平仄的轉換與音韻的配合，「平平—仄仄—平平—」，兩字一頓，語調由低轉高，再由高轉低，「枯、老、昏」依次遞進，緊壓過來，讓人頓感氣息閉塞，真有喘不過氣來的感覺。 「小橋流水人家，」詩人筆鋒一轉，讀者的視線也跟著帶向遠方，一組充滿和平安詳生活氣息的圖畫展現在我們面前，我們高度緊張的情緒也因此一緩，長長地吐出一口氣來。這既是對遠處風景的詩意描繪，也表現了漂泊的詩人對悠閑恬靜的田園生活的嚮往與渴望。在平仄的運用上，採用了「仄平—平仄—平平—」的組合方式，語調也因平仄的轉換而顯得歡快與和緩起來。「小橋流水人家」也因此而成為描寫詩意的田園生活的千古絕句。 「古道西風瘦馬。」詩人筆鋒一收，又將我們從美好的憧憬與嚮往中拉回到無奈的現實里來：古道蕭索、西風凋零、瘦馬宛然，無論情願不情願，喜歡不喜歡，人在江湖，身不由己，浪跡天涯的孤行苦旅還得繼續。「仄仄—平平—仄仄—」，音聲一變，氣息也由舒緩再次轉為短促，顯示出詩人的激憤的情緒，我們的心情也不由自主地跟著緊張起來。 「夕陽西下—，」「平平平仄——」我們的心再次被詩人揪起來：落日西逝，暮靄籠罩，顛沛勞頓的詩人今夜會宿在何處？明日還將去往何方？ 「斷腸人在天涯。」 「仄平平—仄平平——」詩人發出一聲仰天浩嘆，就此作結。 「傷心的旅人，在遙遠的異鄉漂泊流浪。」是傷心？是孤寂？是悲哀？是無助？還是無奈？又似乎是兼而有之。這既是詩人對人生際遇的感懷與嗟嘆，也是對當時黑暗現實的有力質問和無情揭露。整首小令初看起來，純用白描手法，仔細揣摩，卻又滿是比喻象徵。用詞之精煉准確，結構之精緻巧妙，寓意之深刻廣泛，實為罕見。可謂前無古人，後啟來者。

這首小令僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的「遊子思歸圖」，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的遊子心。
這幅圖畫由兩部分構成：
一、由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；
二、抒寫內心深處無盡傷痛而獨行寒秋的天涯遊子剪影。
第一幅畫共18個字九個名詞，其間無一虛詞，卻自然流暢而涵蘊豐富，作者以其嫻熟的藝術技巧，讓九種不同的景物沐於夕陽的清輝之下，象電影鏡頭一樣以「蒙太奇」的筆法在我們面前依次呈現，一下子就把讀者帶入深秋時節：幾根枯藤纏繞著幾棵凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內心的悲戚。我們可以想像，昏鴉尚能有老樹可歸，而遊子卻漂泊無著，有家難歸，其間該是何等的悲苦與無奈啊！接下來，眼前呈現一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑致。這一切，不能不令浪跡天涯的遊子想起自己家鄉的小橋、流水和親人。在這里，以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉的遊子那內心彷徨無助的客子之悲。
第二幅畫里，我們可以看到，在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉愁的遊子卻騎著一匹延滯歸期的瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠方踽踽而行。此時，夕陽正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊牛迴圈、人兒歸家的團圓時刻，而遊子卻仍是「斷腸人在天涯」，此時此刻、此情此景，漂泊他鄉的遊子面對如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來，怎能不撕心裂肺，怎能不柔腸寸斷！一顆漂泊羈旅的遊子心在秋風中鮮血淋淋……
一支極為簡短的小曲，表達了難以盡述的內蘊，形象地描繪出天涯遊子凄楚、悲愴的內心世界，給人以震撼人心的藝術感受。讓人讀之而倍感其苦，詠之而更感其心。讀此曲而不淚下者不明其意也。
這首小令之所以獲得如此高的贊譽，一方面是由於它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。另一方面，更主要的是它有很高的藝術成就。比較明顯的特點是：
1.簡約與深細相依
古人宋玉曾用「增之一分則太長，減之一分則太短」，來形容美女身量的恰到好處。《天凈沙秋思》文字之精煉，也可以說達到了不能再增、減一字的程度。全篇僅五句，二十八字，既無誇張，也不用典，純用白描勾勒出這樣一幅生動的圖景：深秋的黃昏，一個風塵僕僕的遊子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣陣冷颼颼的西風，在古道上踽踽獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉在樹梢上盤旋；他走過橫架在溪流上的小橋，來到溪邊的幾戶人家門前，這時太陽快要落山了，自己卻還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。至於遊子為什麼飄泊到這里?他究竟要到哪裡去?這些言外之意，盡可聽憑讀者自己去想像。這首小令，確實不愧為言簡意豐、以少勝多的佳作。小令的前三句，十八個字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種事物，一字一詞，一字一景，真可謂「惜墨如金」。但是，凝練而並不簡陋，九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現各自特徵的修飾語，使各個事物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相乾的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了一個統一體。作者沒有寫這些事物的方位，也未寫這些事物與遊子活動的關系，但讀者又可以想像得到，並把它們緊密地聯系起來。簡約之中見出深細。
2.靜景與動景相映
《天凈沙秋思》的藝術效果，又得力於成功地運用映襯技法。作者將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面之中，從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯：處於動態中的「流水」，與處於靜態中的「小橋」「人家」相映，更顯出環境的幽靜；「西風」與「古道」相映，使道路更見蒼涼；在作者勾勒的秋景圖上，一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風蕭颯中一派灰暗，一面是落日的余暉給枯藤、老樹、昏鴉塗上一抹金黃的顏色；「小橋流水人家」，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的遊子相映，使「斷腸人」更添悲愁。從整個構圖看，前四句寫景，末一句寫人。但人是主體，景物是人活動的背景，把背景寫充分了，主體就被烘托出來了。這正是相互映襯的妙用。
3.景色與情思相融
詩言志。這首小令旨在表達天涯淪落人的凄苦之情。但人的思想感情，是抽象的東西，難於表達。作者運用傳統的寄情於物的寫法，把這種凄苦愁楚之情，刻畫得淋漓盡致。枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情，有相通之處，用有形表現無形，方使人感到具體生動。正如「問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流」，「愁」與「水」本無聯系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有「恰似」之處，用江水東流之景，表達無限的悲愁之情，十分深刻。自然景物本來是沒有思想感情的，但當詩人把這些客觀事物納入審美的認識和感受之中，這些事物便被賦予感情的色彩，同人的思想感情融為一體了。「小橋流水人家」，不過是極常見的普通景色，但當它與「斷腸人在天涯」同處於一個圖景之中時，便不再是孤立的景物，而成為使「斷腸人」心碎腸斷的觸發物，使圖景帶上悲涼的氣氛。所謂「情因景而顯，景因情而生」，就是這個道理。《天凈沙秋思》堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的傑作。
《天凈沙》一曲，篇幅雖短，卻為極多人所知曉，不失為千古絕唱。短短二十八字，刻劃出一幅非常真實生動的秋郊夕照圖。起首三句為鼎足對，一連推出九幅畫面：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬，以景托景，景中生情，在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷。這里，作者創造性地將孤立的自然物精巧地組合在一起，使整個畫面富有流動感、生命感。同時，有意識地突出畫面的昏暗陰冷，以便充分表現「斷腸人」浪跡天涯的濃烈的羈旅愁懷。

D. 關於生活的作文

1(1)生活比起生存，就顯得豐富多彩了。它像海上的一隻小船，有時天氣晴朗，海面風平浪靜，小船平靜的行駛著；有時平靜的海面也會濺起一朵小小的浪花，帶來一個小小的驚喜；有時，海面也會狂風怒號，波濤洶涌，這時則需要小心行駛。
人的生命只有一次，一旦失去就不能重來，這是眾人皆知的。伴隨著嬰兒的啼哭，我們來到這個世界，獲得了生命，開始了我們人生的旅途。在這次「旅途」中，並不是只有筆直、平坦的路，更多的，則是布滿荊棘，彎道和凹凸不平的路。但是，只要我們能夠順利地走過這條路，那麼，所有的汗水都會化作成功的淚水。
在這次漫長而又艱辛的「旅途」中，我們也會在那一片「荊棘」，一個個「彎道」中懂得許多生存的方法。在經歷挫折後，我們會變得堅強、勇敢，在困難的磨練下，我們會遍布的勇敢……
生活比起生存，就顯得豐富多彩了。它像海上的一隻小船，有時天氣晴朗，海面風平浪靜，小船平靜的行駛著；有時平靜的海面也會濺起一朵小小的浪花，帶來一個小小的驚喜；有時，海面也會狂風怒號，波濤洶涌，這時則需要小心行駛。
生活是千變萬化的，我們要學著去感受生活帶來的樂趣，而有的人是太看重於現實，他們為了生活變得富裕，拚命的賺錢，從而忽略了自己的身心健康，有時還會影響身邊的人，他們雖然在物質方面很富有，但這畢竟是表面現象，外在的豪華，就更加顯得他們內心的空洞。
我在一本書上看到過一個故事：一個老人生活在一個富裕的家庭里，但子女們忙於賺錢，忽略了老人的感受，老人開始覺得孤單，於是他決定搬出來，雖然外面的生活比較清苦，但他卻真正感到快樂，因為他得到了鄰居的熱情幫助，隔壁的小女孩也經常探望他、逗他開心。老人從此開始樂觀，不再孤獨了，所以，生活中是需要快樂的，他用錢是買不到的，富有的人不一定快樂，而貧窮的人也不一定痛苦。
有的人為什麼在生活中快樂不起來呢？他們覺得每天的生活重復著同樣的節拍，無非就是吃飯、睡覺、學習……但只要你留心發現，去感受生活中細微部分，那麼，生活就會讓你感到驚喜，從而生活變得不再乏味，而是流光溢彩了！
愛生命，能生存，會生活，這是做人的標准，讓我們一起攜起手來，共同創造美好的明天！共同實現自己的夢想！

2感受生活
在人們的眼裡，生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞到優美的景色，側耳聆聽悠揚的樂曲，盡情地享受濃濃的親情，擁有更多的知心朋友，品嘗友誼帶給我們的歡樂……生活正是因為有了味道各異的調味品，才變得有滋有味。可我卻說，生活是一個未知數。因為生活就像天氣一樣，有時一天都是晴晴朗朗的，萬里無雲，什麼事也沒有發生；但是有時候則風雲變幻，比如：10分鍾以前太陽還挺好的， 可十分鍾過後，天就嘩啦嘩啦地下起雨來了。生活對於我們來說又何嘗不是如此？希臘有位老人高壽，今年已經109歲了，卻依然活得健健康康，自自在在的。而去年12月25日，正當處於火山地震帶卻沒有安裝報警系統的印度尼西亞人在家中盡情地享受生活帶來的快樂時，卻不曾想到過，第二天，也就是12月26日的一次大海嘯使得他們流離失所，家破人亡，一無所有！

生活是一杯沒有放糖的苦澀的咖啡，讓我們在日常生活中到處都可以嘗到辛酸，嘗到失敗帶給我們的毀滅性打擊。可是，生活對於強者來說，卻像是一隻五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，樣樣都齊全。他們在一次次毀滅性的打擊中，注意汲取失敗的教訓，總結成功的經驗，從而取得勝利。這就好比是在苦澀的咖啡里放上了糖，生活變甜了，是一件好事。

生活又像是一隻五顏六色的畫筆，一筆一筆地描繪出我們七彩的人生體驗，讓我們生活在一個既有喜又有憂的多彩的世界裡，以自己獨特的方式向別人證明自己的存在。生活是紅色的，它表達了我們每一天的生活都會紅紅火火；生活是橙色的，它象徵著我們純潔的友誼；生活是黃色的，它代表著我們在生活中溫柔的那一面；生活是綠色的，它代表著我們的青春與活力；生活是青色的，它標志著我們事業的頂峰；生活是藍色的，它表現了我們的天真與純潔；生活是紫色的，它表明的是我們生活中浪漫的那一面。

生活是五彩繽紛的，然而未來的生活又是未知的。相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的。
3 感受生活
春光明媚，鮮花爛漫，生機勃勃，一片希望之美；夏荷盈盈，綠樹繁茂，熱烈奔放，感覺濃烈之美；秋色妖嬈，豐收燦爛，五彩繽紛，享受收獲之美；冬裝素裹，銀白潔亮，寂靜空曠，感悟淡泊之美！
風和日麗，陽光燦爛的日子，心情固然愉快；陰雨連綿，天寒地凍之時，卻也能讓你靜心思索，鍛煉意志，學會珍惜和懂得。小草發芽，鮮花開放，大雁南飛，雪花飛舞，亭台樓閣，流水飛瀑，日出日落，大自然賜予人類的美景是那麼的有規律，有詩意，自然而美不擋！當你心情不暢時，你可以觀察那碧草萋萋，百花芬芳，鳥蟲覓食，忙碌人群，感應萬物，豐富、恬適心靈！
再看看眼前的人們是一道多麼亮麗的風景線：頑皮孩童，天真笑臉；幸福少年，含苞待放；靚麗的青少年，風采盡現；慈祥矍鑠的老人，是那絢麗的晚霞。只要你細心地捕捉，真切地感受，生活無處不美麗！
即使你無比憂郁，苦惱壓抑，厭煩不安，痛苦之極，只要你靜心釋放，想方排解，放棄一些奢想，驅除一些躁動，看見一絲微笑，得到一個安慰，體驗一下成功，享受一份收獲，得到一個啟發，知足者常樂，生活真是那麼美好！
感受生活的美好，需要平靜的心情，開闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，善於觀察感知的雙眼，更需要一種超然的生活態度和真誠地投入。
你有沒有和孩子一起跳舞、唱歌、看動畫片；你有沒有蹲下身來憐惜正在啼哭的陌生人，施捨乞丐一元錢；你有沒有像初戀一樣賞識過你的愛人，真誠地、十分友好地和朋友、同事交談，親熱、切心地關懷親人，孝敬老人；你有沒有兢兢業業、認認真真地工作，做出自己最大的努力？如果你做到了，回報你的一定是美好的祝願，幸福的笑厴！
生活真的很美好，一句問侯的話語，一串爽朗的笑聲，一個會心的眼神，一次愉快的交談，一場難得的聚會，一次暢快的旅遊，一頓可口的飯菜，受到稱贊表揚，得到希望鼓勵，體會溫柔親切，享受人間真情、生活美味，都可叫人愉悅、快樂。還有聽那美妙的音樂，看電視，上網，玩樂，打球，運動健身，把握尺度，遵循規律，真也非常合美！
平平淡淡的生活有恬靜之美，轟轟烈烈的生活有張揚之美，甜蜜如意的生活是幸福之美，愁苦痛怨的生活是酸和辣，嘗過了，才知甜滋味，經歷了才悟到人生的苦樂真諦，這樣的美是凄惋之美！
打開心靈的芳草地，回憶過去，珍惜現在，感悟生活，開啟心智，憧憬希望，展望未來，更是一幅美妙的生活畫卷

4我的快樂生活

當東方的魚肚白還未退去時，伴隨著清脆的鈴聲，我們迎來了的新的一天。冬意雖以辭去，但那刺骨的寒冷卻仍潛伏在我們的周圍，伺機攻擊我們這些衣著單薄的學生。我們「快馬加鞭」飛入盥洗室，用那清涼的水清醒我們疲睏的大腦，面對鏡中微笑的我，深呼一口涼爽的空氣，滿腔的亢奮頓時沖漲著那顆怦跳不已的心。「新的一天，新的希望，我要為自己的人生拼搏了。」我為自己吶喊著。一天之計在於晨，當同學們都忙於在知識的田地中耕種時，我這邊卻傳來陣陣蚊蚋般的讀書聲。同窗們的白眼成了我每天先吃的早餐，可我仍堅持自己的風格，對此不予理睬。當他們的忍耐性遭到挑戰時，就會聯合起來，痛斥我這個「罪大惡極」的人。每及此時，我總會吐出自己的人生信條：「此語只能天上有，人間難得幾回聞。珍惜，珍惜！」然後，我就模仿成老師的樣子，闡述閱讀的重要性，給他們做第n遍思想工作。還好，結果還算可以，受我的熏陶，班上已有許多人養成晨讀的好習慣。

常聽到同學唉聲嘆氣，仰天問到：「我們整天除了學習，吃飯，睡覺，還有什麼？」其實，我們是在生活呀！生活不是形形色色，豐富多彩嗎？我們可以采纈生活中幸福與快樂，編成串兒，揣在我們的心中，作為我們棉隊疲勞，悲傷挫折是的先鋒。快樂是幸福的種子，心存快樂的人，總能品嘗出生活中的味道，那種甜甜的滋味使我們忘卻了學習生活中的枯燥，無聊。

「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」語文課上便是我盡情抒發感情的天地。賦一首不成體統的小詩，作為我們生活的佐餐。詩如下：五兩歡樂，三兩愉快，二兩憂愁，一斤生活恰似一江春水向東流。讓自己的思緒在塵世中隨波逐流，盪滌著我這棵求知的心靈，跟隨著老師周遊在古代的歲月里，學習勾踐那卧薪嘗膽的壯志，體會那「史家之絕唱，無韻之離騷」的奧妙，稱贊那三國時英雄們的豐功偉績，謳歌那涓流不停的文化小溪。即使我的身體上疲憊不堪，可我的心理卻樂此不疲，快樂的大河是多麼吸引著我這小魚。

朋友們，當你們費勁一般周折，終於解出一道數學題時，難道你們未曾體會到快樂？可你信不信，我的興奮要比你多一點，因為我有自己的快樂人生信條：把自己塑造成一個完美的人。每當我獲得一次小小的成功時，我的心會激勵我說，年輕人，恭喜你又一次在人生道上披荊斬棘，祛除障礙。你的心裡指數已增到60%，心理承受力50%，望君繼續努力。「我是怎樣的高興，距離成功，我又近了一步。

浩瀚的宇宙令我們咋舌，我相信每個人對此都充滿好奇，曾經編制的夢里也不乏科學家。可我們有深知淵博的知識是必不可少的，我們現在正建設成功大廈的階梯，接受宇宙的知識，這便是物理。我堅信，只要我們志存高遠，當我們取得進步時，我們會快樂的認為：我與科學家有緣。多麼大膽而又切合實際的設想，我們為自己的將來預定了船票，制定了目標，難道這不是一件令人高興的事嗎？

學習英語，我了解到地球另一面人們的文化傳統；

學習歷史，我了解到中華民族過去的光榮與恥辱；

學習地理，我了解到……

朋友們，當您突然發現自己舉止沉穩，語言優美動聽，思維敏銳謹慎，不再是以前那個躁動不安，說起話來驢唇馬口，做事丟三落四的孩子，您不為自己的進步快樂嗎？請快些捕捉幸福，快樂的身影吧，作為我們開拓人生的護衛軍。

生活是一壇酒，因有了快樂，而散發著濃郁的清香；

生活是一棵樹，因有了快樂，而生長的茂盛成蔭；

生活是一汪洋大海，因有了快樂，而流淌的廣袤無垠。

生活因有了快樂，而顯得那麼自然，那麼美好！

E. 愛國英雄的故事

二戰空中豪傑陳瑞鈿

1997年10月4日，美國空軍歷史博物館所屬的美國空軍戰斗英雄館舉行儀式，表彰了美國第二次世界大戰的第一位空戰英雄。出人意料的是他竟是一位華裔，此人就是二戰空中豪傑陳瑞鈿。顯然，對陳瑞鈿來說，此項殊榮遲到了幾十年。

美國空軍歷史博物館，位於美國德克薩斯州米德蘭（Midland），它收藏有美國各種飛機300餘架。其下屬的美國空軍戰斗英雄館，專門收集和展出美國空戰英雄的事跡。但入選該館的空戰英雄，必須具有擊落5架以上敵機的戰績，經該博物館顧問委員會評選之後，才能被授予空戰英雄（ACE）的頭銜。顧問委員會則由現役和退役的美國空軍參謀長、軍事專家、航空專家組成，其中還有一名已退休的英國空軍元帥，共120人。

在今年紀念「七.七盧溝橋事變」和「八.一四抗日空戰大捷」的日子裡，美國輿論界就陳瑞鈿榮獲空戰英雄一事，進行了廣泛的宣傳，並對其英雄事跡和坎坷人生進行了介紹。例如象美國的《世界日報》、《國際日報》、《星島日報》、美國有線電視軍事頻道等。1998年8月14日版《國際日報》撰文稱他是「中國戰鷹」、第二次世界大戰的「美國第一位空戰英雄」；《世界日報》在刊登他在廣東空軍的戎裝照時，稱他是「中美共同的空戰英雄」、「永遠令人景仰」。這在美國社會，尤其是在華僑同胞中引起了很大的反響。

戰功卓著1932年，年僅19歲的陳瑞鈿懷著滿腔熱血，返回祖國。1937年「八一三事變」的第二天，他便參加了震驚中外的「八一四」空戰。兩天後，他駕駛美製「霍克」雙翼戰斗機，擊落了日本的「三菱」轟炸機，首開了自己擊落敵機的紀錄。在1937年至1939年間，他共擊落敵機六架，並協助僚機擊落敵機三架。在空戰中，他驍勇奮戰，敢打敢沖，其座機曾三度被敵機擊落，但都跳傘成功幸運生還。其中有一次，當他的座機被擊中後，他奮不顧身駕機直沖敵機，將其撞毀。他自己則是在座機失去一個機翼的情況下成功跳傘生還的。另一次是在1939年秋任空軍副大隊長的陳瑞鈿，曾兩度率機掩護蘇聯援華空軍轟炸昆侖關一帶的敵占區。在12月27日邕寧附近上空的戰斗中，中方參戰的3架飛機與日本10多架戰斗機遭遇，經過長達1小時的激烈空戰，中方共擊落了3架敵機。在戰斗中，陳瑞鈿的座機油箱不幸被敵機擊中起火，自己全身也著了火。他帶火跳傘，為藉助高速氣流吹滅身上的火焰，他跳傘後並未及時開傘，始終保持清醒的頭腦直到快著陸時才開傘，雖然跳傘成功，但面部和全身上下仍被大面積燒傷。他的英雄事跡當時被廣為傳頌，被譽為「中國戰鷹」（Chima's Warhawk），同時還被編成美國英語課外讀物《中國戰鷹》出版。美國於1946年發行的《真正英雄的真實漫畫故事》（RealHeroes，True Stories in Comics）系列叢書，在當年3－4月出版的第13期，以《真正英雄的動人故事》（Thrilling Stories abourReal People）為題，介紹了他的抗日戰績和不平凡的經歷。為紀念他1937年以相對落後的雙翼霍克戰斗機擊落日本先進的三菱九六式單翼轟炸機的戰果，美國著名畫家羅伊·格林內爾（Roy Grinnell）還專門作畫表現了當時激烈的空戰場面。據說，好萊塢一電影公司還有意將他的事跡搬上銀幕。去年10月4日，美國空軍博物館將他評選為在第二次世界大戰期間，美國最早的空戰英雄，也在情理之中。在表彰儀式上，他被稱為「美國第一位二次大戰的空戰英雄」。

經歷坎坷陳瑞鈿，祖籍廣東省台山縣大江村，父親是華裔母親是秘魯人。1913年，陳瑞鈿出生於美國俄勒崗州的波特蘭市，早年就有志於飛行事業，所以在高中時期，就靠打工掙錢來學習飛行。在日本入侵中國時他就取得了美國的飛行執照。1932年「九一八」事件發生後，波特蘭市華人決定派遣志願軍回國參加抗日空戰，當時陳瑞鈿已從當地華人創辦的美洲航空學校畢業，他便志願與來自俄勒崗州、華盛頓州、加利弗尼亞州的13位愛國青年一道參加了志願軍，其中還有一位女青年。

陳瑞鈿一行乘船首先抵達上海，但竟未被國民黨中央軍收留，當年11月，他便輾轉到廣州陳濟棠麾下，參加了廣東空軍，不久便分配在廣東空軍第六飛行隊，軍銜少尉。1935年，他被派往德國學習戰斗機飛行和戰術回國後晉升為中尉。1936年7月，因陳濟棠投歸南京政府，廣東空軍隨之被中央收編，陳瑞鈿則被分配在杭州筧橋中央航校任戰斗機飛行教官。同年10月任駐廣東空軍第3大隊17中隊中隊長。

1938年夏升任少校中隊長。

1939年又升任第3大隊副大隊長。

自1937年「七七」盧溝橋事變以後，到1939年12月27日的昆侖關戰斗他在華東、華南、中南地區執行過多次截擊、護航等任務，參加過著名的杭州筧橋大捷、武漢大空戰和南京保衛戰等重大戰役。陳瑞鈿在昆侖關戰斗中，因座機油箱起火被嚴重燒傷以後，因交通不便，整整用了三天才被送往柳州醫院，當時面部傷口已感染發炎。由於當地醫療條件較差，不能得到很好治療，以後又輾轉香港、衡陽，最後經飛虎隊的陳納德將軍和蔣介石夫人宋美齡女士的幫助，才於1940年返回美國就醫。在美國，他的面部雖然經過五年的整容治療但並不成功。他不顧面部已扭曲變形，於1945年初又返回祖國，在駝峰航線執行空運任務，繼續為抗日貢獻力量。抗日戰爭勝利後，則轉任中國航空公司飛行員。1949年夏天，他回到波特蘭市並於1952年在當地一家郵局從事信件整理、分發工作，直至1983年退休。1997年9月3日不幸病逝，享年84歲。

陳瑞鈿前後有三位夫人。第一位是愛國華僑伍月梅，是孫中山先生革命政府外交官員伍遷芳之女。她是在廣東讀書時與陳瑞鈿認識的。在一次日本飛機夜襲柳州時，為救丈夫，她撲伏在丈夫身上不幸被彈片擊中遇難陳瑞鈿與伍月梅育有2男。開始第二位是他在美國紐約的五年治療過程中認識的一位護士小姐，美國人弗朗西斯·梅爾道克（FrancisMurdock）。1945年，由於陳瑞鈿出院後又返回祖國抗日，所以他們從此分手。兩人育有一女。

第三位夫人叫楊瑞芝，是上海人。她是在中國航空公司作地勤服務工作時與他認識的，於1948年結婚。他們育有一個男孩，現為美國國務院駐新加坡的一名外交官。

陳瑞鈿現共有子女4人、孫子10人，曾孫1人。

名列榜首

陳瑞鈿的英雄事跡和坎坷經歷極大地震動了另一位美國空戰英雄，他就是肯恩·傑恩斯特（KenJernstbt）。

肯恩·傑恩斯特是美國空軍志願援華飛虎隊飛行員，他在退伍以後曾擔任俄勒崗州參議員30多年。在二次大戰期間對日作戰中，他取得了摧毀12架敵機的輝煌戰績（空中擊落日機5架，擊毀地面日機7架）。因此，他早就獲得了美國空戰英雄（ACE）的頭銜。

在陳瑞鈿1940年乘機返美就醫時，他也搭乘同一架飛機，兩人因此相識。他自己雖然已功成名就，但當他了解了陳瑞鈿作戰英勇無畏、戰功卓著和不幸遭遇後，深為感動。他認為，陳瑞鈿無疑是美國二戰的第一位空戰英雄，為此他長期以來一直為陳瑞鈿在空戰英雄榜上無名打抱不平，並竭力向空軍博物館顧問委員會推舉陳瑞鈿入選空戰英雄榜。

但是，顧問委員會認為，美國正式對日宣戰是在1941年12月7日「珍珠港事件」以後，而陳瑞鈿在1940年已返回美國就醫，而且，當時陳瑞鈿參加的不是美國空軍，而是廣東空軍，所以遲遲不能認定。

其實，長期以來，國民黨空軍的態度也很令人失望：首先，把懷著以航空報效祖國到上海投軍的陳瑞鈿拒之門外就不應該；其次，對有如此戰功的陳瑞鈿不宣傳、不表彰，原因是陳不是嫡系中央軍而是廣東空軍。前台灣空軍總司令賴名湯上將在談及此事時，就曾說：陳瑞鈿是陳濟棠的廣東派系軍隊，非屬中央軍，雖打下多架日機，但不算數。真是荒謬！

經肯恩·傑恩斯特堅持不懈地奔走、游說，顧問委員會終於以陳瑞鈿是打擊同樣的敵人，美國空軍飛虎隊早在美國對日本宣戰之前就已在中國戰場與日作戰，陳瑞鈿本人也是美國公民為理由，接受了傑恩斯特的推薦在評選過程中，傑恩斯特也極力堅持陳瑞鈿才是第一位擊落日本飛機的美國英雄。因此，陳瑞鈿的名字才在1997年刻在了美國空軍戰斗英雄館的英雄榜上，正式被評選為第二次世界大戰美國的第一位空戰英雄。此次與他同時被評選列入《美國空軍戰斗英雄名人錄》的還有另外七位美國空軍英雄。

陳瑞鈿是在生前得知這一消息的，原打算親自到場參加表彰儀式，不幸的是，就在舉行儀式的前一個月零一天與世長辭了，而由他17歲的孫子代他出席了這次盛會。

陳瑞鈿的英雄事跡和不幸遭遇，在美國社會引起了很大反響，美國華人和新聞媒體更是關注。新聞界除廣為宣傳報道外，美國有線電視軍事頻道還准備將他富有傳奇色彩的一生拍攝成專集，並有意將當時返回祖國參加抗日戰爭的空戰英雄們拍攝成系列專題片。為此，他們特地委託美國矽谷專家葉晨暉博士幫助尋找、收集有關陳瑞鈿生前的資料，特別是面部毀容前的照片，以及其它英雄的資料。

葉晨暉先生對空戰歷史頗有研究，去年他曾經通過華文媒體（見本刊1997年6月號《巴伯的在華奇遇》一文），並經過湖南有關部門的多方努力，終於在今年初找到了曾在抗日戰爭時期救過美國空戰英雄巴伯的兩個恩人。巴伯在那次遇險獲救之前，曾駕機擊落了日本海軍大將山本五十六的座機（見本刊1997年6月號《誰擊落山本該水落石出了》一文）。

徵集陳瑞鈿生前資料的消息通過新聞媒體披露以後，不少熱心讀者紛紛提供線索，葉晨暉先生很快就找到了現居住在波特蘭市的陳瑞鈿少校的遺孀楊瑞芝女士，並有幸見到了她珍藏的陳瑞鈿初入廣東空軍時的英俊戎裝照，以及《中國戰鷹》一書。

F. 找一篇感人的經典革命英雄故事演講稿！

我感動過許多東西：被一件事情所感動，被一句問候所感動，被一個動作所感動，被一個眼神所感動……這一次，我被今年四川發生的特大地震所感動。

2008年5月12日14時28分，突如其來的地震打破了人們的正常生活，在四川汶川，許許多多房屋倒塌了，有些正在上課的學生，正在上班的大人還有正在睡覺的老人，全被壓在了水泥板下面，這場里氏8.0級的大地震，讓許多人失去了親人。

在這場特大地震中，最令我感動的是一位老師，當地震發生的時候，地動山搖，跑也跑不及了，他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，許許多多的磚塊如冰雹似的砸在他的手上，臉上，背上，熱血頓時奔涌而出，但他咬著牙，絲毫不鬆手，因為他知道在他的手下，有四位需要他，他知道，他是位老師。當消防隊員從他的身上扒開最後一塊水泥板時，所有搶險人員都熱淚盈眶，這位老師手下保護的四個孩子全部獲救，他卻不幸遇難，請大家記住這位偉大的老師，他的名字叫——譚千秋。

在這場地震後，很多地區紛紛伸出援助之手，為災區捐款，令我感動的是：在通遼市，一位乞丐為四川地震捐款，他把自己所有的零錢去銀行換了一張整100的，在他捐款的時候，有許許多多的人在看她，因為在我們眼裡，乞丐往往都只是伸手要錢的，他們只懂得讓別人關愛他們，可是今天，我們知道了乞丐也會關愛他人。

這樣懂得關愛他人的乞丐有許多，這樣懂得為學生付出的老師也有許多。在這次地震中，有的老師和同學心目中學習不好的學生，為了救同學，自己卻遇難了；在這次地震中，有的解放軍為了多救一個人，自己最後竟然累死在抗震救災一線上……

我認為通過這次地震，我們更深一層了解了「團結就是力量」這句話的含義。我深信，當13億中國人肩並肩，手挽手，心連心的時候，任何困難都是暫時的！3位小英雄：「面對危險我們不能丟下同學」 新華網西安6月8日電 題：「面對危險我們不能丟下同學」——陝西千陽縣紅山中學3位「抗震救災小英雄」的故事 新華社記者許祖華 汶川大地震雖然過去20多天了，但是回憶起地震發生的危急時刻，楊鵬、張博、趙瑞亮3位同學不顧危險幫助她撤離到安全地帶的情形，陝西省千陽縣紅山中學初三（2）班學生朱曉丹的心中仍不時湧起感激的暖流。 地震發生前，朱曉丹因為腿部意外受傷，上下學一直由家長用自行車接送。5月12日下午發生的汶川大地震波及到千陽縣，朱曉丹當時正在學校教學樓二樓的教室上課。突然，課桌和地面劇烈抖動起來，朱曉丹在座位上也差點摔倒。老師立即停止了講課，組織大家向操場緊急疏散。很快，同學們沖出了教室，整個樓道都是急促的腳步聲。 朱曉丹因為腿上有傷跑不動，她六神無主又怕又急。正在這時，同班同學楊鵬跑來焦急地說：「快走！」說著，攙起朱曉丹就往教室外跑去。 這時，他們所在的教學樓與隔壁樓之間的天橋因劇烈搖晃發出可怕的響聲，隔壁樓外牆的瓷磚也紛紛掉落。朱曉丹害怕極了。下樓梯時，楊鵬攙扶著她不停地提醒：「別急，小心點！」 正在這時，已撤離到操場上的同班同學趙瑞亮、張博，聽說朱曉丹還沒從樓上下來，他們又跑回教學樓，與楊鵬一起攙扶著朱曉丹，迅速撤離了大樓，來到了操場集中。 說起當時他們為什麼重返樓上救助同學的原因，趙瑞亮和張博說：「從教室跑出來時太緊張，沒有在意。下樓後才發現腿上有傷的朱曉丹還沒有下來，我們顧不上許多就又跑了上來。」當問到他們當時害不害怕，他們只是說，「面對危險誰也害怕，但是誰也不會丟下自己的同學啊。」 為了表彰楊鵬、張博、趙瑞亮3位同學不顧危險幫助同學的行為，紅山中學日前授予他們「抗震救災小英雄」的稱號，並號召全校師生向他們學習。 抗震救災英雄少年]童世強：14歲少年勇救7個娃 2008年06月08日 08:52:36 來源：新華網 【字型大小 大 中 小】 【留言】 【列印】 【關閉】 【Email推薦： 】 新華網蘭州6月7日電（記者屠國璽）在甘肅省隴南市禮縣祁山鄉中王小學，14歲的6年級學生童世強成了學校里的「小英雄」，在「5·12」大地震發生時，他不顧個人安危沖進學前班的教室，勇敢地救出了7個孩子。 5月12日14時28分，汶川大地震發生了，隴南市成為甘肅省受地震破壞最嚴重的地區，禮 縣祁山鄉也不例外。 當時，在中王小學前院六年級的教室里，童世強和另外49名同學一起，正在上下午的第一堂語文課。穿過一道院門，就是學校的後院，由於學校教室緊張，後院的黨員活動室成為30名學前班孩子的教室，這些平均年齡只有五六歲的小孩子們還趴在桌子上沉沉地午睡。 「玻璃窗戶像是被人不停地搖著響，地底下發出像一群亂飛的蜜蜂一樣的『嗡嗡』聲，這聲音越來越大，我才意識到是地震了。」童世強的班主任，也是他本家叔叔的童雙喜老師這樣回憶當時的情形。 「趕緊往外跑！」老師的一聲大吼過後，包括童世強在內的50名學生很快跑到前面的院子。童雙喜急忙向後院的學前班跑去，因為這里的孩子還在午睡。 這些小朋友們，除了兩三個跑到院子里，其餘的二十幾個，有的嚇哭了，有的嚇呆了，亂成一團。童雙喜大喝一聲，「別哭了」，並用雙手各提起一個小孩子跑著拎到教室門口，然後讓他們趕緊往前院跑，轉身又去抱別的孩子。 童雙喜馬上發現自己多了一個幫手，童世強也隨著他跑進了學前班的教室。這位平常很調皮、喜歡打籃球和沙包的男生，盡管個頭剛過一米五，但力氣倒是不小，他也雙手各抱起一個小孩子跑到了門口，然後轉身又開始抱下一對孩子…… 不到3分鍾的時間，在師生兩人的合力下，二十幾個學前班的孩子都從教室里被救了出來，集合在前院的空地上，童世強救出了其中的7個。就在大家清點人數的時候，前後院中間的院牆倒塌了，那些學前班孩子們午睡的教室，整體傾斜，出現了多條裂縫…… 「這時候我才知道地震的厲害，才知道害怕了。」這位勇敢的少年說，剛開始往裡沖的時候，他什麼也沒想，只是想進房子里拉幾個小弟弟、小妹妹出來。 在老師眼裡，童世強是一個很「靈活」的學生，不光是腦瓜靈活，學習成績全班名列前茅；而且他玩得也很靈活。加上喜歡幫助別的同學，他被選為全校少先隊的中隊長。 在人多地少的禮縣山區，許多家庭並不富裕，童世強的爸爸媽媽也常年在省城蘭州打工。他一度跟著父母在城裡上學，但因為家庭負擔不起，只能重新回到鄉村裡面。現在和爺爺奶奶生活在一起的童世強，除了完成每天的學業之外，還要幫助家裡人鍘草、喂牲口。 學校剛出的黑板報上，有一個「小賴寧」的稱號授予了他，以表揚他這種捨身救人的勇敢精神。對此，這位少年很開心，他說，長大後要去從事一份能幫助別人的職業。（完） 抗震救災英雄少年]童世強：14歲少年勇救7個娃 2008年06月08日 08:52:36 來源：新華網 【字型大小 大 中 小】 【留言】 【列印】 【關閉】 【Email推薦： 】 新華網蘭州6月7日電（記者屠國璽）在甘肅省隴南市禮縣祁山鄉中王小學，14歲的6年級學生童世強成了學校里的「小英雄」，在「5·12」大地震發生時，他不顧個人安危沖進學前班的教室，勇敢地救出了7個孩子。 5月12日14時28分，汶川大地震發生了，隴南市成為甘肅省受地震破壞最嚴重的地區，禮 縣祁山鄉也不例外。 當時，在中王小學前院六年級的教室里，童世強和另外49名同學一起，正在上下午的第一堂語文課。穿過一道院門，就是學校的後院，由於學校教室緊張，後院的黨員活動室成為30名學前班孩子的教室，這些平均年齡只有五六歲的小孩子們還趴在桌子上沉沉地午睡。 「玻璃窗戶像是被人不停地搖著響，地底下發出像一群亂飛的蜜蜂一樣的『嗡嗡』聲，這聲音越來越大，我才意識到是地震了。」童世強的班主任，也是他本家叔叔的童雙喜老師這樣回憶當時的情形。 「趕緊往外跑！」老師的一聲大吼過後，包括童世強在內的50名學生很快跑到前面的院子。童雙喜急忙向後院的學前班跑去，因為這里的孩子還在午睡。 這些小朋友們，除了兩三個跑到院子里，其餘的二十幾個，有的嚇哭了，有的嚇呆了，亂成一團。童雙喜大喝一聲，「別哭了」，並用雙手各提起一個小孩子跑著拎到教室門口，然後讓他們趕緊往前院跑，轉身又去抱別的孩子。 童雙喜馬上發現自己多了一個幫手，童世強也隨著他跑進了學前班的教室。這位平常很調皮、喜歡打籃球和沙包的男生，盡管個頭剛過一米五，但力氣倒是不小，他也雙手各抱起一個小孩子跑到了門口，然後轉身又開始抱下一對孩子…… 不到3分鍾的時間，在師生兩人的合力下，二十幾個學前班的孩子都從教室里被救了出來，集合在前院的空地上，童世強救出了其中的7個。就在大家清點人數的時候，前後院中間的院牆倒塌了，那些學前班孩子們午睡的教室，整體傾斜，出現了多條裂縫…… 「這時候我才知道地震的厲害，才知道害怕了。」這位勇敢的少年說，剛開始往裡沖的時候，他什麼也沒想，只是想進房子里拉幾個小弟弟、小妹妹出來。 在老師眼裡，童世強是一個很「靈活」的學生，不光是腦瓜靈活，學習成績全班名列前茅；而且他玩得也很靈活。加上喜歡幫助別的同學，他被選為全校少先隊的中隊長。 在人多地少的禮縣山區，許多家庭並不富裕，童世強的爸爸媽媽也常年在省城蘭州打工。他一度跟著父母在城裡上學，但因為家庭負擔不起，只能重新回到鄉村裡面。現在和爺爺奶奶生活在一起的童世強，除了完成每天的學業之外，還要幫助家裡人鍘草、喂牲口。 學校剛出的黑板報上，有一個「小賴寧」的稱號授予了他，以表揚他這種捨身救人的勇敢精神。對此，這位少年很開心，他說，長大後要去從事一份能幫助別人的職業

G. 長大後我成了你的1500字作文

樓主下面有一篇文章你看看：長大後我成了你

小時候----，我以為你很神奇……
長大後----，我就成了你……
長大後，我真的成了你。
小學三年級那年，上學路上貪玩也愛偷懶的我，總是最後一個走進教室，無論老師怎麼的批評和說教，小夥伴們的諷刺和譏笑，頑皮頑劣的我，總是一副自由散漫的架勢，和故意裝出桀驁不馴的神態，不知別人如何看待，可自我感覺蠻良好也。
這天早上，又是最後一個走進教室的我，看到往日秩序井然，書聲琅琅的場面沒有了，同學們一個個哭喪著臉，神情茫然的交頭接耳的吱吱喳喳的小聲議論著什麼，也沒有人顧及嘲笑遲來的我了。
好奇的我，嘻皮笑臉的湊上前去，看熱鬧似的想探索個究竟。一位同學神情憂慮的指責我：「看你幸災樂禍的樣子，你知道嗎？咱們的班主任老師調走了，給咱們新調來了一位老師。」
同學們唉聲嘆氣的，你說，我也說的，就是那麼同樣的一句話：走了一個文老師，來了一個武老師，武老師沒有文老師好！
看到一個個如喪考妣的臉，我的心可樂開了花：走了好，走了好，這下我可自由自在了，沒有限制沒有約束的玩耍了，進而大聲的說：文老師有什麼好呢？整天嚴肅的像個警察，把人當監獄的囚犯一樣的對待，時不時的還把人屁股打的蠻痛蠻疼的。
可想而知，我的言論得到的是群起而攻之，等著吧！像你這種搗蛋鬼，文老師用教桿打你，武老師怕會用棍棒打你的。眾矢之下的我，悄悄地夾起了尾巴，無趣的溜到一邊，任他們戚戚蹙蹙的憤慨吧。
上課鈴響了，往日早已肅靜的教室，一時半會還安靜不得下來，新老師進來了，說了聲上課，班長喊了「起立」，同學們極不情願的，如霜打了似的蔫不拉及的喊了聲「老師好」。老師回應了一句，然後讓同學們坐下。
從大家不信任也有些敵意的眼神里，老師看出了事由的端倪，用她那銀鈴般甜蜜的笑語說道：同學們！你們可敬可愛的文老師，由於工作和生活的需要，調回他自己的家鄉任教去了，從今天起，我就和大家生活在一起了。我姓武，說來真有趣，你們原來高大英武的老師姓「文」，而且是個男的。現在文靜柔弱的我卻姓「武」又是個女的。一文一武的伴隨著你們成長，以後你們一個個不都是文武雙全了嗎。我叫「武巧玲」，師范學校畢業不久，調任到咱們學校來，從今以後，要和你們共同的生活學習了。
這時，愛搗蛋淘氣的我，隨聲附和的小聲念叨了一句「巧玲」，進而又得意忘形的又大聲說道：「小巧玲瓏」。這一下子就引起了同學們前仰後跌的鬨堂大笑，你一句我一句的念叨著「小巧玲瓏」，「小巧玲瓏」……
我也是准備著屁股挨板子，可紅霞飛滿臉的老師，並沒有出現生氣的面孔，等大家笑過後安靜下來，笑容可掬的娓娓動聽的說：大家別笑，這位同學說的對，你們認真細致的瞧瞧，說完後又在教室講台前，模特學貓步似的走了幾圈，還來了個造型設計，大家看看，難道我不是「小巧玲瓏」嗎？剛才那位同學頭腦靈活，反應敏捷，一語道破天機，誠心的感謝！感謝同學們！
就這么一下子，用她那親切的話語和飄逸的步履，無形中拉近了我們之間的距離。
准備著屁股挨板子或是接受罰站的我，臉皮騰的一下子紅的像猴屁股，有生以來，第一次羞愧的低下了頭，腦子翁翁的一片混亂，老師往後再說什麼也不知道了……
也不知過了多久，老師說：初次和同學們接觸，大家互相也不了解，我給同學們唱一支歌好嗎？
來了精神的同學們，齊聲答道：「好！」並拍手稱快。
老師用她天籟般甜美的歌喉，輕輕地唱起了：月亮在白蓮花般的雲朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲，我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情……
一會兒，有個別同學跟著老師小聲的附和，再後來，所有的人都跟著老師的節奏附和，最後成了全體大合唱。
老師用她那優美動聽的歌喉，折服了所有人的心，凝聚了所有人的情，有人情不自禁的抽泣流淚了，觸景生情的感染著好多人也哭泣了。
像我這樣玩劣的人，竟然也蹦出了幸福的淚花，也是為自己的無知和莽撞而羞愧流下的。
看到同學們來了情緒，老師說：今天咱們就不上課了，我給同學們講一個故事，怎麼樣？同學們誰能不喜愛聽故事呢！大家高興的齊聲答道：「好！」
老師說：想聽故事，就請同學們坐好，同學們一下子來了神氣，精神抖擻的端端正正的坐了起來……
今天，我給同學們講一個「小英雄雨來的故事」。
話說在抗日戰爭時期，在冀中平原的瀘定河畔，有一處碧波連天的蘆葦盪……
有一個和你們現在年齡一般大的小朋友，名字叫做「雨來」,這個雨來…….
老師用她洞穿心靈的眼神，繪聲繪色的描述，娓娓動聽的演義，慢慢地，慢慢地把我和同學們，引入那熱火潮天的抗日戰爭年代，引入那如美如畫的瀘定河畔，一個個屏聲靜氣的豎耳聆聽著，小英雄雨來和日本鬼子斗爭時，每一環節和細微之處，牽動著每一個人的心弦，彷彿和敵人戰斗的不是小英雄雨來而是我們自己……
也不知過了多少時間，也不知過了多麼長久，老師終於用她那甜甜的話語結束了故事，但沉浸於故事情節里的同學們，一時半會的還回不過神來，教室里悄悄地，靜靜地，一根針掉在地面也能聽見的。
最後，老師問同學們，故事好聽嗎？同學們齊聲回答：「好聽」，並央求老師再講一個，老師說：今天我給同學們講的這個故事，要求每一個同學放學回去後，都要講給你們的爸爸、媽媽、爺爺和奶奶，還有你們的小朋友，明天到校後，評選我們班講的最好的，上台來給大家表演，比賽看誰講述的最好，講的最好的有獎品獎勵。
放學後，我們一起回家的同學，在路上互相講述著小英雄雨來的故事，一個個臉紅脖子粗的，爭論不休的相互指責，你這里講錯了，他那裡描繪的不祥。
回家後，我把故事重復給我們家每一個人，以及好多更小的小夥伴，說給比我們大的吧，會引起他們的恥笑，因為他們早幾年就知道這個故事了……
第二天到校，上課後，同學們爭先恐後爭相不讓的舉手，都要求上台講故事。也不知道是老師故意報復還是鼓勵我，竟然選中了我，讓我上台演講，畢竟是有生第一次上台，為同學們和老師表演節目，面紅耳赤，激動的嘴唇都有些結巴了，僥幸的是，多虧昨天早已把故事情節背的滾瓜爛熟，所以才能繪聲繪色的，好似親臨其境的，講述的特別動聽，獲得了同學們熱烈的掌聲和老師的表揚，一支鉛筆的獎勵品，讓我激動的自豪了好久的。
從來都是在講台前受批評和罰站的我，竟然第一次獲得了老師的表揚和同學們的贊許，手裡拿著獎勵品，得意的心裡真好似喝了十大碗蜂蜜，甜透了。
還有同學要求上台表演，老師說：一會再講下一個故事時，明天再選一名最好的同學上台表演。現在請同學們打開課本第三十五頁，第十一課，我們一起學習課文「小英雄雨來的故事」。對照課文，看你自己還有那裡沒有記住，還有那裡講的不祥。
原以為昨天老師用故事哄我們玩呢，竟然在不知不覺間，給我們做了一堂生動的上課前的預習准備呢？
老師從課文的中心思想，段落大意，故事情節，一層一層的剝落，逐字逐句的講述和講解。同學們一個個神情專注，態度端正，聚精會神的聆聽。我也是有生以來，第一次這么入迷的，沉浸於如飢似渴的境地。
武巧玲老師，用她小巧玲瓏，美若天仙的姿容，委婉動聽的歌喉，溫馨細膩的母愛，新穎的教學方式，表演家才有的高超的教學技藝，深深地折服了我們的心，我們象幼稚的小苗，在老師深切地關懷和愛護下，快樂而幸福地成長。
是老師慈祥的猶如母愛一樣偉大的力量，澆灌著我如飢似渴的心田，呵護著我一天天的長大，陪伴著我走向成熟。
在我幼小的心靈里，渴望著自己快點長大，長大後也做一名和老師一樣的人。
幾年後，我升入了高一級的學校，再升入更高一級的學校，升入到老師曾經就讀過的學校。也成了一名光榮的人民教師。
心常因細膩而偉大。
一個偉大的人，是用她細膩的心和微小的事堆積雕塑而成的。
忘不了敬愛的老師，你用你細膩的情和愛哺育了我，用你細膩的情和無微不至的愛，證實了「棍棒之下出孝子」的論斷並不是絕對的真理。
你用智慧的鑰匙，開啟了我心靈的鎖。也會像你一樣，用我的熱忱點燃學生心靈的聖火，用無私的愛去澆灌祖國的花朵。

H. 關於戰爭的故事

1、送雞毛信的抗日小英雄——海娃

12歲的兒童團團長海娃，他的任務是一邊放羊，一邊放哨，發現敵人，給村裡人打信號。海娃的父親是民兵中隊長。有一天，父親讓他送一封有關攻打敵人炮樓的「雞毛信」給八路軍。海娃以放羊作掩護，帶信上路。不料途中卻遭遇敵人……

2、小說里的抗日小英雄——雨來

蘆花村裡有個叫雨來的男孩，他喜歡游泳，也喜歡讀書。有一天，村裡的李大叔急急忙忙地進了雨來家，挪開了水缸，跳進了缸下面的地洞。雨來將水缸挪回了原位，這時，鬼子也到了……

3、活在歌聲里的小英雄——王二小

王二小家在河北淶源的一個小山村。抗日戰爭爆發後，日軍把魔爪伸進了這個寧靜的村莊。1942年10月25日，二小在山坡上放牛時碰上了打算進村「掃盪」的鬼子。鬼子讓他帶路，二小卻把鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。鬼子發現上當後，用刺刀刺向二小的胸膛…… 王二小犧牲後，當地軍民把他埋葬在村後的山坡上。

4、女童子軍冒死送國旗振奮全國人心——楊惠敏

一位十七歲中國女童子軍泅水游過蘇州河，勇敢護送國旗獻給八百壯士的壯舉，振奮了整個上海戰區和租界民氣軍心。（她保留了死守四行倉庫八百壯士的姓名）中日淞滬大戰中，上海四行倉庫八百壯士的英勇事跡，震驚中外，為我全國軍民豎起一座不屈不撓的精神堡壘。

上海女童子軍楊惠敏在蘇州河畔眼見對岸日旗遍布，獨四行倉庫屋頂未豎國旗，便決心要將青天白日旗送進四行倉庫去。二十九日天未破曉，謝晉元團長率領所屬肅立天台升旗，上海市民於一片煙塵火海中，爭睹巨幅青天白日國旗，迎風招展，無不喜極而泣，感奮萬狀。

當八百壯士完成堅守四行倉庫的使命後，中央同意撤軍到租界去，沒有多久，楊惠敏也走到租界去為八百壯士服務。

5、寧死不屈的「支那空軍勇士」——閻海文

一個駕機作戰被擊落跳傘的中國空軍，用配槍的最後一顆子彈拒絕俘降，用自己的熱血和正氣，征服了他的敵人。

一九三七年八月十七日，淞滬會戰中被擊落，幾天來，他們已嘗到了中國空軍的苦頭，中外輿論對中國空軍的贊譽，也使他們有一股武士精神受到玷污的感覺。他們急著想看到中國空軍是什麼樣，粗野的日本大兵邊飛跑邊喊罵著：「活捉支那飛行士」、「讓這傢伙償償皇軍戰刀的滋味」、「不，讓他投降，讓他跪著求饒。」 但他並沒放棄反抗，一直戰斗直到最後一顆子彈留給了自己。

當天下午，日本兵列隊脫帽，向剛樹立的一座新墳，上書「支那空軍勇士之墓」致敬，為敵人的勇士舉行葬禮，這是他們的第一次。一個多月後，在東京新宿繁華的鬧市區，「支那空軍勇士閻海文」公展竟吸引了成千上萬的日本人，參觀的東京市民絡繹不絕。