故事作文540字
Ⅰ 關於成長故事的作文540字
不知不覺中,我們就慢慢的長大了。不再是以往的無知孩童。可是,驀然回首,回憶過去的時光,我曾經疑問過:成長是什麼 一路走來我收獲了什麼
可是自從上了初中後,我才愈發的體會到成長的變化。
邁入了初中的大門,我好像又在默默中長大。初中的生活是多姿多彩的,也是倍感壓力的。但隨著這些感情色彩的變化,煩惱也隨之而來。
初中的生活讓我一直感到處處有壓力。也許是我爭強好勝的心理,我不想在任何一面輸給任何人。可是人外有人,天外有天,看著成績單上,我永遠在級部屈居於別人;看著樓下的黑板報上永遠沒有我的名字在閃爍;看著別人組的值日永遠比自己做得好。
我常常想,為什麼我們要去爭取那虛無縹渺的名次,難道人生就不可以在輕松中度過嗎 世外桃源、與世無爭那不是更令人嚮往嗎
可是當細細回憶過去時,我發現我錯了。
我曾天真的以為,我每天長高一點點是成長;我變得又高又壯是成長;我今天給媽媽做家務了是成長。對,這些都是成長。可真正的成長是在一點一滴中。
與比自己學習水平高的人相角逐,我有所提高,我發現自己成長了;與牆上的黑板報相較勁,我可以征服它,我發現自己成長了;與值日組比較,我可以超越他,我發現自己成長了。
昔日的煩惱已成為今日我成長的見證。我終於明白成長的真諦了。
成長像風,順它而行,便會事半功倍;成長像雨,運用得當,便會滋潤乾涸的心靈;成長像霧,告訴我們,不要好高騖遠,走好眼前的每一步。
成長中的五味瓶:酸是耕耘,苦是播撒,辣是養護,咸是等待,甜則是收獲。
成長的足跡,就是學會付出,才會擁有收獲。而每一次的付出,都是我們對自己的一種考驗,同時也在我們的人生道路上,印下了屬於我們的足跡。這就是成長!
Ⅱ 作文我與書的故事540個字
我與書的故事800字
高爾基說過:「讀了一本書,就像對生活打開了一扇窗戶。」
培根說過:「讀書給人以樂趣,給人以光彩,,給人以才幹。」
我覺得:「書就像神秘的寶石,裡面藏著無限價值;書是知識的寶庫,使無知的人變的博學、多才;書就像忠實的朋友,在你遇到困難的時候,總會默默給予你幫助和支持。」所以,我愛書,甚至愛書愛到痴迷的程度。
我隱隱約約的記得,在我很小的時候,媽媽每天下班回來,總會把我抱在她的腿上,手裡拿著一本故事書,一篇一篇給我講。我總會靜靜的坐著,津津有味的聽著,彷彿自己置身於書中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處,我還會使勁的拍手,那一刻,媽媽總會欣慰的看看我……
上二年級的時候,我擁有了第一本屬於自己的文字書——海底兩萬里。那天晚上,我正在聚精會神地寫著作業。媽媽把一本書遞到我的面前,我定睛一看,在書的封面上畫著一幅神秘的圖畫:一個戴眼鏡的科學怪人,正坐在一艘魚形的怪船中開懷大笑。幾只全身布滿彩色條紋的石斑魚,正圍著怪船游來游去,似乎在打量這個闖進他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了,立刻從媽媽的手中搶過書來,立刻翻開書看了起來。管他什麼作業,先放到一邊去了。書中的怪魚,勇敢機智的尼摩船長,此時已經成為了我的一切。不知過了多長時間,我突然聽到媽媽的叫聲:「辰辰,作業做完了沒有。」,直到這時,我才想起作業還沒完成,匆匆忙忙的補完作業後,我把書偷偷帶到被窩里。夜深了,家中靜悄悄的。我又輕輕的把書翻開,和書中尼摩船長一起繼續神遊奇妙的海底的世界……
第二天醒來時,我發現那本書還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周,那本書白天陪我去上學,晚上陪我睡覺。他簡直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬里》這本書開始,我嗜書的情結,一發不可收拾。我迫不及待地走入了書的世界了。書展示給我的比我想像的還要多,那是一個與現實世界完全不同的奇幻世界,那個世界比現實世界還要豐富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童話》、《十萬個為什麼》、《昆蟲記》……,象漩渦一樣一下就把我吸到書海的海底,久久不能浮出水面。
書陪我渡過歡快的時光!書籍將成為我的終生朋友!
六
我與書的故事800字
書,像一盞永不熄滅的燈火,在黑暗的世界裡散發出明亮的曙光,讓你在知識的海洋里探求真理,讓你在智慧的天空中盡情的翱翔,教我們去品味真正的人生……
高爾基曾經說過︰「書籍是人類進步的階梯。」而我從小就與書結下了不解之緣。
在我2歲的時候,每天晚上睡覺之前,媽媽都要給我講幾個小故事,於是,媽媽給我講故事的情景便深深的印在我的腦海里︰森林裡的小矮人,皇宮中的惡毒皇後與公主,天上的巨龍……這些小故事便打開了我求知的第一扇大門。等我長到3歲的時候,就倒拿著爺爺的報紙,學著媽媽的樣子,也不知道嘴裡嘀咕著什麼,便依依呀呀地講給爺爺,奶奶還有小花貓聽。書籍里的一個個小故事便陪伴了我的童年。
漸漸的,我長大了,再也不像小時候那樣幼稚,可笑了。那時的我還是一名二年級的小學生,雖然我的年齡很小,但我讀過的書可是一點也不少,《安徒生童話》﹑《一千零一夜》﹑還有《英雄人物》……我可都是喜歡得不得了。直到有一天,我第一次嘗到了讀書給我帶來的甜頭,記得有一次,老師讓我們講一個關於英雄人物的故事,獎品是一枝漂亮的鉛筆,這可讓那時的我眼饞了,決心要把那支鉛筆拿到手,於是我就像其他的同學一樣,絞盡腦汁的思索起來,忽然我想到我讀過《英雄人物》,那裡面可有許多的故事呢。於是,我便走上講台,從黃繼光的故事講到了董存瑞,從狼牙山五壯士講到了劉胡蘭,直到下課鈴響了,我才從老師與同學驚訝的目光中回到了座位上,最終,我如願以償的拿到了鉛筆。
直到如今,我依然愛看書,書里的一個個情節都叫人回味無窮,書就像一杯濃郁清香的綠茶,需要人去慢慢地品嘗它,感受它。每讀一本書,我都置身在故事之中,每一本書都讓我受益匪淺如︰《魯濱遜漂流記》,當我讀到魯濱遜流落孤島,卻抱著樂觀的態度去面對這一切的時候,我不由得深深的敬佩他;當我讀到《紅樓夢》林黛玉就要斷氣的那一剎那,我不禁為寶黛這凄慘的愛情故事潸然落淚;當我讀到《西遊記》里豬八戒那憨態可掬的模樣時,我不由得捧腹大笑……
書籍長廊上飄滿了墨香,這富有靈氣的香味讓我不知疲倦,沉醉於此。好書常如最精美的寶器,珍藏著人一生思想的精華。同學們,讓我們以書為伴,做一個快樂而又充實的人﹗
我與書的故事800字
我,從小就特別喜歡看書!因為,書能給我無限歡樂!甚至,還能讓我走火入魔呢!
從四五歲開始,我就總纏著爸爸媽媽買這樣那樣的卡片書和寓言故事書(當然故事,是爸爸媽媽讀給我聽的!)一天里有三分之一的時間在看這些書。爸爸媽媽叫我吃飯了,我還是依然專心致志,一副無動於衷的樣子,所以,往往惹得媽媽很生氣。但是,書對於我又是多麼重要的啊!如果我認定生命排第一……那麼,書肯定是僅次於生命,排名老二了!慢慢地,我可以從一些易懂的漢字圖片中,獲得一些簡單的漢字……
我到了四年級了。媽媽和爸爸送給我的書本我差不多都讀完了,只有那幾本乏味的連環畫還沒看(我不喜歡看,因為不用15分鍾我就把那些連環畫給「KO」掉了,所以我不喜歡看!)。最近,我們班上的同學們都迷上了小說了,連最愛搗蛋的「小威」都開始喜歡上看小說了,我也不甘示弱!我用自己的零用錢買了一套差不多斷貨的「珍寶」——《哈利。波特之死亡聖器》。
我冒著「生命危險」把書帶到書房,不讓媽媽見到,(因為我的作文還沒有寫,所以媽媽取消我任何活動,除非做完作業!)我假裝做作業關上門。我打開盒子,一陣書的香味涌進我的鼻孔里,我忍不住了!悄悄地打開書本,津津有味地讀起書來。「一隻惡龍對著的哈利。波特,咆哮著!惡龍張開嘴想吃掉哈利。波特……」就在這個時候,媽媽打開門,我不知所措隨便把書塞進衣服里,這讓我變成了一個「方胖子」,我急忙地拿起筆,裝模作樣的寫起作業來!等媽媽關上門走了之後,我再拿出書本看「就在這個時候,哈利。波特拿起魔杖,念起咒語「Incendio—火焰熊熊—火焰咒」,就把惡龍給燒死了……」就在這個時候,媽媽又闖進來,叫到我的名字,我傻傻地說起了咒語「Incendio—火焰咒」,手指指向媽媽,當時媽媽被我嚇得回不過神來,居然站直了!我用手捂住嘴巴,禁不住笑了起來。媽媽氣炸了,說:「好小子,嚇我一跳!」媽媽拿過我的書隨便翻了幾頁紙看了看說:「內容挺豐富的嘛!沒收,直到你做完作業才給回你!」
最後,我只好乖乖地做完作業,才把書拿回去,慢慢「啃」!
書,真的能帶給你無限歡樂。你也來看看吧!
我與書的故事800字
書籍,是理想的翅膀,帶我們遨遊知雨,洗滌我們愚昧的灰塵……甚至在我還很小的時候,我已識的天空;書籍,是天國的階梯,引導我們登上科學的殿堂;書籍,是明亮的北斗,指明我們求知的方向;書籍,是蒙蒙的細與書結下了不解之緣。
我自從會識字不久,就開始讀書。我上幼兒園時最早看的是連環畫一類的小書。後來,漸漸長大一些後,便看《伊索寓言》,其中我記憶最深的就數《農夫和蛇》這個故事,它讓我懂得了做人一定要分清善惡,只能把援助之手伸向善良的人。對那些惡人即使仁至義盡,他們的本性也是不會改變的。
隨著年齡的增長,上了學前班後,我便開始看四大名著中的《西遊記》了。給我留下最深印象的就是家喻戶曉的美猴王孫悟空。他除惡揚善、聰明絕頂,倒不像貪財好色、好吃懶做的豬八戒。我從孫悟空身上懂得了:遇事要臨危不懼,不能望而生畏,貪生怕死。
上了小學,我開始捧一些歷史書籍。中華民族的悠久歷史讓我感到無比的自豪。當我看了《安徒生童話》就會捨不得放下;《十萬個為什麼》為我解答了許多疑問;《格林童話》讓我放飛了想像的足翅……到了三四年級我便開始看些世界名著了。給我留下深刻印象的有《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾,他堅持不懈、永不放棄的精神,永遠值得我學習。
我反復思考著:如果書是一位老師,往日的教育,不知給了我多少幫助,那我又將如何回報它呢?它就像春蠶般的奉獻。我在霍金身上學會了那種與病魔斗爭的無謂的精神;從詹天佑身上學到了為國奉獻的愛國之道;在居里夫人身上懂得了名利不重要的道理。
事情不需太過轟轟烈烈,哪怕只是一點一滴的奉獻,都會讓人感動不已。可想而知,書是多麼可貴,多麼令人神往……
書陪伴我走過了13年的歲月,它似一幅流光溢彩的畫面,是人類文明的長生果。它把幼稚無知的我領進知識的檻門,自始自終地陪著我去攀登知識的高峰。它讓我的心靈得到凈化,讓我有了想像的羽翼,讓我有了奮斗的理想。
「書籍是人類進步的階梯。」它是知識的源泉!
我和書的故事永遠不會畫上休止符,它只會隨著我的成長而變得越來越豐富……
Ⅲ 四年級幫助親朋好友作文540字
讀《格林童話》有感
格林童話王國的大門打開了,裡面一個個精彩的童話吸引著我,我不由自
主地跨進了格林童話王國的大門,走了進去。
一個又一個精彩的童話故事,每一個故事都給我們帶來了一些有益的啟示。
《漁夫和他的妻子》這個故事啟示了我們做人不要太貪心。《三片羽毛》的啟
示是:做什麼事情都要盡心盡力,認真地去做。還有《青蛙王子》這個故事,
它告訴了我們做人要守信用其中《白雪公主》這個故事,特別耐人尋味,使我
至今難忘。
這個故事是說,在一個遙遠的國家裡,有一位皇後生下了一個漂亮的公主,
很不幸,皇後不久就去世了。國王又娶了一位新皇後,新皇後長得很美但人很
壞。她不許任何人美過她。可白雪公主美過了她,於是,新皇後絞盡腦汁想殺
害白雪公主。一次皇後找了一個僕人,讓他把白雪公主殺掉,僕人正准備動手
殺死白雪公主時,卻產生了憐憫之心,把白雪公主放了。白雪公主就跑到了小
矮人的家裡,後來遇到了王子,和王子結了婚,從此過上了幸福的生活。而那
惡毒的皇後卻被活活的氣死了。這個故事使我懂得了許多道理和啟示,他告訴
了我:邪惡永遠也不能戰勝善!善永遠是最後的勝利者!
我在格林童話王國遊了這么久,我學到了勇敢、友善、智慧和誠信。《格
林童話》讓我們看到了一片奇妙的想像天空,這是一個純凈的綠色世界。
Ⅳ 和老師之間發生的故事作文540字
我從小就崇拜老師,喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業,夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起,我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。
盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課,啟發我們思考問題時,看到別的孩子都勇敢地舉手發言,積極參與交流討論時,我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小,從不敢發言。盧老師注意到了我,經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此,盧老師還把我叫到了她辦公室里,與我談心,給我打氣。談話中,她時而同我開開玩笑,讓我感到與老師交談是很輕松,很愉快的事情;時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我:「機會掌握在自己手中,勇敢些,講錯了也是一種收獲呀!」後來,老師還教我一些發言交流的技巧,不知不覺,我竟忘了我在辦公室,我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時,我的眼睛不禁濕潤了: 多好的老師呀……!我在心裡暗下決心:我一定要把不發言的缺點改掉,用一個全新的我來回報老師。
於是,上課前我認真預習,查資料,熟悉內容,品讀課文。課上,我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考,善於提問,同時,我不斷給我自己定新目標:今天舉一次手,明天一定舉兩次以上……果然,我每天都參與交流發言,我腹中的好詞好句似乎也越來越多,頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣:「好好乾,機會掌握在自己手中呢!」盧老師見我進步了,她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒,我知道,她信任我、喜歡我,我不能讓她失望。
這就是我,那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許,在別人眼裡,這只是一些平凡的小事,可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去,我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船,任其飄盪在我感恩的心湖.
Ⅳ 作文,我和書的xx故事540字
書籍,是知識的寶庫,讓我們變得博學多才;書籍,是五彩生活的萬花筒,教會我們品味生活;書籍,是大千世界的縮影,讓我們看透世界;書籍,是滋味甘醇的美酒,讓我們回味無窮……甚至在我還不認識一個字的時候,我已與書結下了不解之緣。
懵懂追求
小時侯的我,跟別的小孩子不大一樣,別的小孩子愛玩,而我就愛安靜地坐在椅子上看故事書,而且一有空就讓奶奶給我講故事。也就因為這樣,我很小就會認字,我在3歲的時候就能背下600首唐詩。
上小學後的我愛陶醉於文學殿堂之中。《鋼鐵是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中,從那無數鋼鐵般的戰士身上,我逐漸認識到了生命的意義,找到了靈魂的歸宿。「三毛」的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福,「頭懸梁,錐刺股」的典故則時刻鞭策著我前進。「魯濱遜」使我擁有愛追求,好探索的精神。
沉浸獲取
《讀者》,一本令我愛不釋手的刊物。平時,我在完成緊張的學習後,就會拿出《讀者》,開始在文章美妙的字里行間遊走,沉浸於獲取知識的喜悅里,忘情於紙頁之間,陶醉於佳作之中,那種快樂,在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。漸漸地,我腦海里的「詞庫」開始豐富起來,寫出來的文章也開始變得優美。
《讀者》像一位慈祥的智慧老人,不斷地啟迪我,教導我做人的道理,更像一個在困難中伸出援助之手幫助了我的朋友。在一次語文測驗中,作文是要求寫景的。畢竟寫景是我的弱項,在我毫無頭緒之際,我忽然想到了它,並在心裡回味著那些令人陶醉的句子,開始組織語句,不久,我就開始動筆了。筆在我手中「刷刷」地工作個不停,終於寫完了。得到了它的幫助,我那次作文竟然只扣了1分!《讀者》帶給我心靈的沖擊力太大了,使我每讀一次,精神都會感到很愉悅,都會有新的收獲。
奉獻回報
我們的人生,有太多愛的詩,泰戈爾的《飛鳥集》,莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》,它們讓世界美麗,讓我們理解了生活,感受了生命。我一直在想:如果書是一位老師,昔日的教育,不知給了我多少幫助,那我又如何回報它呢?它就像春蠶般的奉獻,卻得到被拋棄、被火化的結果。如果要贊美它的美,多少語言也是表達不出來的。它就像流水一般越深越無聲:在馬克思身上我讀懂了「人的價值蘊藏在人的才能之中」的道理;在詹天佑身上我讀懂了「名出所學,各盡所知,使國家富強不受外侮,足以自立於地球之上」的愛國之道;在魯迅身上我讀懂了「俯首甘為孺子牛」的奉獻精神。
感性的詩人生活在永恆之中,與愛的奉獻一樣,永不腐朽,我們知道了回報社會才是最好的奉獻。可想而知,書該是多麼可貴,多麼令人神往……愛不需太過轟轟烈烈,只是一點一滴的奉獻,都會讓人感動不已。
書陪伴我走過了13年的歲月,它像跳躍著的音符,也似一幅流光溢彩的畫頁,是人類文明的長生果。它把無知的我領進知識的大門,自始自終地陪著我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會的各個領域,讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想像的羽翼,讓我有了奮斗的目標。
我和書的故事永遠不會畫上休止符,只會隨著我的成長而變得越來越豐富……