兒童數學故事

A. 兒童iq智商小故事數學課外讀物嗎

相信很多家長會面臨這樣的問題：
未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！
可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？
何秋光學前數學：讀數學繪本，便是一個很好的選擇。
在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學數學，而是在享受一個精彩的故事。
孩子在潛移默化中愛上這些故事，激發了數學興趣，並且會用數學語言表達，用數學思維思考和想像。
幾套學齡前的孩子就能看數學繪本，讓你的孩子愛上數學！
1、《李毓佩數學童話集》，[中] 李毓佩
李毓佩教授在這套圖書中，針對不同學段孩子數學知識掌握情況及思維能力水平，用孩子喜聞樂見的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數學知識講得深入淺出，情趣盎然，讓孩子在有趣的故事中接觸數學，並從此喜歡上數學。

2、《你好！數學》，[韓] 鄭熙龍
這套繪本用天馬行空的童話故事和多元唯美的圖畫為孩子們呈現一個又一個神奇的數學童話世界，幫助孩子充滿樂趣地掌握基礎的數學概念，培養孩子對數學的興趣和數學思維能力。教育體系科學完整，數學主題清晰全面，階段學習循序漸進貼近幼兒生活情趣，親子閱讀輕松愉悅，互動游戲簡單有趣富有創意的想像童話和多元唯美的手繪插畫完美演繹。

3、《美麗的數學》，[日] 安野光雅
這套圖書不是簡單地把數學概念灌輸給學生，而重在把數學的本質蘊含其中，讓孩子去體悟。書中不是單純地講數學，更重在啟發孩子從不同角度看待事物，發現問題和嘗試解決問題的思考方式，培養孩子的邏輯思維能力，提高綜合素質。讓孩子以簡單、科學的方式走近數學，愛上數學。

何秋光學前數學：數學啟蒙中，開發孩子數學思維的同時，一定要注意保護孩子對數學學習的興趣。讀繪本，能讓孩子在趣味學習過程中，提升數學能力，培養數學思維。

B. 數學故事書12元一本，營業額360元，動畫故事28元一本，營業額504，兒童漫畫12元一本，營業額

（1）這一天中《動畫故事》兒童讀物最暢銷；（2）12+13+28+19=72（本），70×30=2100（本）答：估計一個月（按30天算）兒童讀物銷售約2100本；（3）800÷32=25（本）答：用800元購買《動畫故事》，最多可以買25本；（4）一天每種兒童讀物平均賣出多少本？（12+13+28+19）÷4，=72÷4，=18（本）；答：這一天每種兒童讀物平均賣出18本；

C. 小明想從中選擇兩本共有多少種選法 數學家的故事 明明歷險記 大自然的奧秘 兒 兒童文學

如果把四本書看成數字1 2 3 4
那麼小明有如下選擇:
① 1 2
② 1 3
③ 1 4
④ 2 3
⑤ 2 4
⑥ 3 4
所以共有六種選法

D. 如何用學習故事觀察和評價3-6歲兒童的數學學習

「成為一個教師最難和最重要的任務是學習如何准確地評價個體兒童，以及運用評價的結果來進行課程的計劃和教學。」在實踐中，教師都有通過觀察兒童的行為表現來了解兒童的經驗。李娟等人發現，教師在觀察與了解幼兒數學能力發展時往往存在困惑，如「不知道看什麼」「看不出孩子處於什麼發展水平」。
所以，教師僅僅能觀察到兒童的行為表現是不夠的，還要能夠解讀所觀察到的行為。學習故事有助於教師解讀兒童的數學學習行為，提高理解兒童的數學學習與發展的能力。
在運用學習故事這種評價方法時，兒童可以參與評價的過程，可以通過自我評價成為教和學的中心，從而使後續的學習路徑變得更為清晰。學習故事鼓勵教師思考兒童已經知道了什麼，如果給他們時間、機會，他們還能做些什麼。學習故事關注行為和環境因素之間的關系，能讓教師在多種情景下看到兒童和他們的學習。
這種評價不是把兒童和其他兒童進行比較，也不是把兒童行為和某種標准進行比較。它能給教師提供有關自己所用的教學方法是否有效的反饋信息，為教師的專業性反思、確定更有效的教學策略提供機會。
另外，學習故事能幫助教師認識到，學習是一種具有關聯性和情境性的事件，與兒童的家庭、社區以及更為寬泛的生活經驗有千絲萬縷的聯系。

E. 一年級小故事50字左右二十篇

1、我剪頭發了

媽媽整天叨嘮說我頭發太長了，像個女孩子，昨天把我帶到理發店。我想理個大平頭，媽媽說剪個小平頭，理發店阿姨同意給我理大平頭，可剪好後卻是小平頭。那個阿姨還說大平頭就是這樣的，理發店阿姨合夥和媽媽騙我，真讓人生氣。今天上學，到中午時，瞿小雨說，夏宇昕，你把頭發剪成這樣，我都不認識你了。

2、猜字謎

今天上午，我在做作業時，遇到了一個不會猜的字謎，「閻羅王」這字謎的意思我都不懂，還猜什麼字謎啊！我只好求助媽媽， 媽媽說：「我也不知道哦。」我又問爸爸，爸爸看了看我的語文書，斬釘截鐵的說：「是瑰。」 閻羅 的意思就是鬼當了大王。我明白了， 猜字謎也和好玩。

3、布娃娃

一天就這樣完了，這一天真是有喜有憂，天漸漸晚上，那帶著一圈金環的月亮終於升起來了！我坐在月光下，縫著最心愛的布娃娃。在縫它的尾巴時，一不小心，把它的眼睛搞壞了。

真是修好了這個，又壞掉了那個，我低聲嘆氣，但我又有什麼辦法呢，只能拿著針線，一針一針，眼睛縫好了。我在那純凈的月光下，縫著心愛的布娃娃，心裡暖洋洋的。

4、我真難過

自從奧數考試的那天起，我就非常期待自己的成績。好不容易盼來了這天，只見別的同學都拿到了試卷，而我卻沒有，我急得左顧右盼，終於，老師喊到了我的名字，我迫不及待地跑上去，一看成績，我的高興一下子飛到了九霄雲外。

所有的同學都嘲笑我，我彷彿來到了另一個世界，那裡畫著一張張滿分的試卷，同學都露出了開心的笑容，看看我，那鮮紅的字跡就像一把鋒利的刀，直刺進我心裡，它彷彿在說：「你怎麼那麼沒用，考這么點分，把我的臉都丟盡了......」

我聽了，心想：「我一定要努力，學好每一課，讓所有人都看見，要他們對我刮目相看！

5、漂亮的手錶

告訴大家一個好消息，我媽媽給我買了一個又漂亮又可愛的迪士尼手錶。我好喜歡呀！它的特點可多了。表面是銀白色的，裡面還有一隻小貓咪呢。上面有一個皇冠，使得表面更漂亮。表帶呢，是粉紅色的，上面綴滿小愛心呢。

有了這個表，我可方便了！它會告訴我什麼時候起床，什麼時候睡覺，什麼時候吃飯，什麼時候上學……每天，我都戴著它，連睡覺也捨不得取下來。我的表既漂亮又可愛，還很方便，我很喜歡。小朋友們，你喜歡嗎？

F. 適合小學生看的數學課外書40本，哪些適合六年級看

1.《數學幫幫忙》（全25冊）
（美）羅莎 · 桑托斯
新蕾出版社
2.《天哪！數學原來版可以這樣學權》
（日）野口哲典
陝西師范大學出版社
3.《奇妙的數王國》
李毓佩
中國少年兒童出版社
4.《李毓佩數學童話集》（小學低年級）
李毓佩
海豚出版社
5.《馬小跳玩數學》（低年級）
楊紅纓
吉林美術出版社
6.《奇妙的數學》（一、二年級）
博爾
重慶出版社
7.《我超喜歡的趣味數學書》（1、2年級）
邢書田、馬慧
電子工業出版社
8.《數學真美妙》（1-2年級）
劉勇
電子工業出版社

G. 奇妙的數王國故事大概講了什麼

《奇妙的數學王國》這本書講述了小華和小強在數學王國裡面解難題、猴警探用數學原理抓住做鬼把戲的人、小毅漫遊王國等等的擁有數學原理的故事。

數學童話故事：

一個孩子在夢中，來到一個宮殿，一個女孩出來迎接他，介紹自己叫王小零，要帶他參觀她的零王國。這兒的公民都剔光頭，你可以放心的與他們握手，但不能和他們擁抱；握手就像加號，你還是你自己，擁抱則像相乘，你就變成零王國的公民..

有理數和無理數之戰，小數點大鬧整數王國，李毓佩教授這些名段名篇，曾經讓多少個對數學有所畏懼的孩子喜歡上了這門學科。

(7)兒童數學故事擴展閱讀：

作者簡介：

李毓佩教授是我國著名科普作家。他十分擅長用少年兒童喜聞樂見的童話故事形式，將抽象、枯燥的數學知識，講得深入淺出，讀起來輕松自如。他提倡調動少年兒童的情感因素，讓讀者在愉悅中接觸數學。李毓佩教授的作品獨樹一幟，特色鮮明，深受全國少年兒童的歡迎。

李毓佩1977年開始從事數學科普創作，20年來出版科普圖書60餘本，短篇600餘篇。主要作品有《奇妙的曲線》，《圓面積之謎》（1993年同獲第四屆中國圖書獎一等獎），《數學司令》（1990年獲第二屆宋慶齡兒童文學獎、1993年獲首屆全國少年兒童科普圖書一等獎）。

《有理數無理數之戰》(1987年獲第二屆全國優秀科普作品評獎一等獎），《數學游藝會》(1987年獲全國暢銷書獎），《數學奇境故事叢書》（1997年獲第八屆冰心兒童圖書獎）。

H. 兒童漫畫 數學故事 動畫故事 學科學哪個是兒童讀物rcm

你好,我來為你解答:
○幫忙
【幽默】
在郵局大廳內，一位老太太走到一個中年人跟前，客氣地說："先生，請幫我在明信片上寫上地址好嗎？"
"當然可以。"中年人按老人的要求做了。
"謝謝！"老太太又說："再幫我寫上一小段話，好嗎？"
"好吧。"中年人照老太太的話寫好後，微笑著問道："還有什麼要幫忙的嗎？"
"嗯，還有一件小事。"老太太看著明信片說，"幫我在下面再加一句：字跡潦草，敬請原諒。"
【頓悟】
你若不肯幫忙，人家會恨你一個星期；如果幫得不夠完美，還不如...... ]

○賣書
【幽默】
一個很有名的作家要來書店參觀。書店老闆受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換
上作家的書。作家來到書店後，心裡非常高興，問道："貴店只售本人的書嗎？"
"當然不是。"書店老闆回答，"別的書銷路很好，都賣完了。"

【頓悟】
"拍馬屁"是個奇怪的詞：你象是在奉承他，又象是在侮辱他。

○傷心故事
【幽默】
有三個人到紐約度假。他們在一座高層賓館的第45層訂了一個套房。
一天晚上，大樓電梯出現故障，服務員安排他們在大廳過夜。
他們商量後，決定徒步走回房間，並約定輪流說笑話、唱歌和講故事，以減輕登樓的
勞累。
笑話講了，歌也唱了，好不容易爬到第34層，大家都感覺精疲力竭。
"好吧，彼德，你來講個幽默故事吧。"
彼德說："故事不長，卻令人傷心至極：我把房間的鑰匙忘在大廳了。"

【頓悟】
我們痛苦，所以幽默；我們幽默，所以快樂

I. 一本故事書16元,3本兒童故事書21元提出兩個數學問題並解答

兩本書一共多少元？
解:21/7=3
16+3=19
兒童書比故事書便宜多少錢
解:21/7=3
16-3=13

J. 數學故事教學的教育意義是什麼 幼兒園

數學故事用兒童化、生活化、趣味化的語言，將數學問題融入其中，深入淺出專得啟蒙孩子數學知屬識，更容易讓孩子接受，對於孩子的數學學習也更容易。讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學感興趣，寓教於樂。數學故事一般具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還局限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，盡量讓游戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，游戲盡量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！