驕傲的青蛙小故事大道理

A. 驕傲的小青蛙的故事作者主要觀點是什麼

1。我們要多學習，多實踐，不要像井底之蛙一樣目光短淺，沒什麼見識。
2。積極進取是我們的優良傳統,不要安於現狀,目光短淺，否則就會成為井底之蛙。
3。井底之蛙是很可悲的,我們要引以為戒,開放眼光。

B. 小班語言游戲驕傲的小青蛙教案

活動目標：
1．欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內容。
2．理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3．培養幼兒良好的傾聽習慣。
活動准備：
1．多媒體教學軟體。
2．小青蛙服飾，小動物的圖片。
活動過程：
1.創設情景，激發興趣。
今天，朱老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，他來了。
小青蛙出場：「哈唉，小朋友好，認識我嗎？（有節奏地念兒歌）我是一隻小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我誇。小朋友，你知道我最喜歡干什麼嗎？我呀最喜歡聽故事了。我現在就去聽故事了，小朋友，再見！
過渡：小朋友你知道這只小青蛙是怎麼聽故事的嗎？現在朱老師要給大家講一個好聽的故事，你可要聽仔細。
2．教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個角色，讓幼兒初步感受故事的意境。
講完後提問：
這個故事叫什麼名字？（小青蛙聽故事）
故事裡都有些誰呢？（月亮、小魚兒、小青蛙）
他們在干什麼呢？（聽故事）
3．下面要請小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內容。
畫面一：
夜晚，月亮來到哪裡呢？（小河邊）
小魚兒看見月亮出來了怎麼樣呢？（可高興啦）
月亮在給給誰講故事呢？（小魚兒）
小魚兒是怎麼聽故事的？（安安靜靜）
平時，老師也經常叫小朋友要安安靜靜的，你會做一個安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎？（集體練習）
過渡：正當小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發生了一件什麼事情呢？我們接著來欣賞。
畫面二：
忽然，從草叢里蹦出來一隻什麼呢？（小青蛙）
小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎麼說的？（呱呱呱，我也要聽故事）
小青蛙的聲音好聽嗎？小魚兒聽見了對小青蛙說了些什麼呢？（別吵，聽故事要安安靜靜的。）
小青蛙有沒有聽小魚兒的話？（小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。）集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子， 從而理解詞義。
過渡：月亮聽見會怎麼樣呢，小魚兒又會怎麼樣呢？你聽。
畫面三；
月亮生氣了，躲到哪裡去啦？（雲朵里）小魚兒也鑽到哪裡去了？（水草里）
他們為什麼要躲開呢？（太吵了）
現在只剩下誰啦？（小青蛙）這時的小青蛙又是什麼樣子呢?(知道自己錯了，低下了頭。)說了些什麼呢？（對不起，我錯了，我會安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。）
過渡：你想知道小青蛙後來是怎麼聽故事的嗎？接著來欣賞。
畫面四：
小青蛙蹲在哪裡呢？（荷葉上）
這時候的小青蛙還在呱呱呱的叫個不停嗎？他又是什麼樣子呢？（蹲在荷葉上，一聲不吭。）
什麼叫一聲不吭呢？（一句話也不說了。）
月亮看見了，高興不高興啊？（他鑽出雲朵，露出了笑臉。）小魚兒也怎麼樣？（游回來了）月亮又接著干什麼？（給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。）
教師小結：聽完了這個故事，誰來告訴老師，你以後聽故事的時候也應該怎樣呢？（安安靜靜的）
4.結束：音樂活動《小星星》
小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現歌曲的美好意境。

C. 驕傲的小燕子是不是伊索寓言故事

不是。來
是現代中國寓言故事。自
小燕子生氣地說：「青蛙，我的羽毛被打濕都是因為你！」青蛙連忙說：「哎呀，對不起，小燕子，我只不過是想和你交個朋友。」燕子大聲笑了起來：「就你，哈哈哈……」
小青蛙說：「你笑什麼？」小燕子說：「我就笑你，還給我做朋友？」小青蛙說：怎麼不行？小燕子說：我的本領可大啦，我說段快板給你聽。說著，小燕子唱了起來：「小燕子，真能幹，嘰嘰喳喳飛呀飛，張嘴『啊嗚』一聲叫，害蟲一個逃不了！」
小青蛙說：「你別唱了，你吃害蟲可沒我多。」小燕子大喊：你怎能和我比，我唱段你的快段吧。大眼青蛙叫呱呱，成天蹲在荷葉上，晚上岸邊哇哇哇！小青蛙生氣地說：「咱請白鴿當裁判比試吃蟲子！」說著，白鴿說飛起來了：「說吧，讓我當裁判是嗎？那就開始比賽吧！」
小燕子羞愧地向青蛙道歉，青蛙說：「沒事，知錯就改，就是好孩子！」於是，小燕子和青蛙快活地笑了。