戰勝挫折的哲理故事

『壹』 我眼中的貝多芬

「他是一個真正的藝術家
,
也是一個高尚的人。他遠離塵世
,
走著一條不尋常
的路。他是這樣活的，也是這樣死的……」
貝多芬，
這位享譽全球的藝術家，
一生中經歷了多少磨難，
遭受了多少打擊！
2
歲時，可怕的天花差點要了他的命，在母親的悉心照料下，他才躲過了死神。
3
歲時，他慈祥的祖父又遠離人世間，從此，貝多芬的父親沉醉於酒桶之中，晚
上回來又打罵貝多芬。到了
15
歲，貝多芬更是背負著養家的重擔。
17
歲，他又
失去了心愛的母親。
到了三十一歲時，
可憐的貝多芬幾乎什麼都聽不到了！
相對
於他的悲慘命運，
貝多芬傳奇的一生更是值得人驚嘆！
他在三歲時開始學習鋼琴
和小提琴。
1778
年
3
月
26
日，貝多芬舉辦了自己的第一場音樂會，那時，他還
不滿
8
歲！而他不滿
15
歲時
,
就已經可以指揮一個樂隊了。
18
歲，貝多芬就成
為了一個知名的作曲家！在他以後的歲月里他的音樂天賦更是表現得淋漓盡致，
先後創作了
《降
B
大調鋼琴協奏曲》
、
《大提琴鳴奏曲》
、
《英雄交響曲》
、
《庄
嚴彌撒》和我們都熟悉的《月光曲》等世界千古絕唱。
——矢志不渝是人生走向成功的動力。俗話說：
「有志者，事竟成。」貝多
芬的一生是從磨難中走過的，
人生的荊棘一再狠狠地刺他，
而貝多芬，
卻始終沒
有放棄他的理想，
而是在一次又一次的失敗中不斷地爬起來，
不斷地向人生輝煌
的頂點邁進！
——不斷地磨練是嚴寒的人生路上抵禦嚴寒的棉衣。
貝多芬一生中不管在愛
情還是在事業上，都遇到了許多挫折，然而，這些挫折並沒使他灰心，反而更加
激發了他，《月光曲》就是他在經歷了愛情的失敗後的佳作。
這些道理給了我們許多幫助，
貝多芬他在我遇到困難和挫折的是給了我許多
鼓勵，他是我心中的名人。

『貳』 如何向喜歡的人表白

1、拿到對方的聯系方式

如果你喜歡人家，第一先要到聯回系方式。現在一想到聯系方式就答是微信，網路時代，大家都離不開微信，要個微信不難吧，比起手機號碼，微信更容易獲得，添加好友等待通過就能打開話題框了。

但是呢，你也別灰心，可以了解下他的愛好，了解他平時喜歡幹嘛。然後可以約他一起出去。如果他答應你了，對你態度也不錯，說明兩個人還是有可能發展下去。

『叄』 要一片作文，主題：我與老師的故事。要600字左右

我從小就崇拜老師，喜歡「老師」——這個太陽底下最光輝的職業，夢想著有一天自己也成為這個崇高隊伍中的一員。因此從上學起，我就處處以老師為楷模。盧老師就是一位我十分尊敬的老師。

盧老師擔任我們班的班主任兼語文老師。每當她繪聲繪色地講課，啟發我們思考問題時，看到別的孩子都勇敢地舉手發言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕。但無奈自己生性膽小，從不敢發言。盧老師注意到了我，經常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，盧老師還把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時而同我開開玩笑，讓我感到與老師交談是很輕松，很愉快的事情；時而又用親切的話語同我交流。盧老師告訴我：「機會掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲呀！」後來，老師還教我一些發言交流的技巧，不知不覺，我竟忘了我在辦公室，我覺得是一個朋友在跟我促膝談心。出辦公室時，我的眼睛不禁濕潤了： 多好的老師呀……！我在心裡暗下決心：我一定要把不發言的缺點改掉，用一個全新的我來回報老師。

於是，上課前我認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽老師和同學的發言。我要求自己善於思考，善於提問，同時，我不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發言，我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也越加的靈活。就像盧老師說的那樣：「好好乾，機會掌握在自己手中呢！」盧老師見我進步了，她那美麗的眼裡閃爍著喜悅的光芒，我知道，她信任我、喜歡我，我不能讓她失望。

這就是我，那個曾經膽小如鼠的小姑娘與盧老師的故事。也許，在別人眼裡，這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中讀出老師的不平凡。我和盧老師的故事還會繼續演繹下去，我要把老師給予我的昨天折疊成記憶的小船，任其飄盪在我感恩的心湖.
你可以先寫一下老師的外貌，她（他）是個什麼樣的人
和老師之間發生的事情1—3件最後結一下為就行了。
註：多寫一些好詞佳句。

『肆』 走一步,再走一步中我的心理變化過程是怎樣的

《走一步，再走一步》中，我的理變化過程大致是：驚恐---有了信心版---信心大增---產生成就感。權

每個人生活在世界上，難免會碰到許多困難。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策終與成功無緣；有的人則毫不畏懼知難而上，終於到達勝利的彼岸，這樣世界也就有了弱者與強者。

學習這篇課文，寫的是一個身體瘦弱、膽小怯弱的孩子，在父親的幫助下終於戰勝困難，擺脫困境的故事，這個故事告訴我們一個深刻的道理。學習後對我們同學一定有所啟迪。

(4)戰勝挫折的哲理故事擴展閱讀：

課文分析

學習語文要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。運用可以從模仿開始，不會說的學著說，堅持不懈，語言能力就會逐步提高。

語句分析

雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

這句話表明了我體質虛弱，為下文「我」爬懸崖時不如小夥伴勇敢埋下伏筆.

『伍』 《走一步，再走一步》的啟示

《走一步，再走一步》的啟示：在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，認真地解決一個一個小困難，終於戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。

亨特父親的教子藝術是高超的。他深知亨特需要鍛煉自身的勇氣，增加自身克服困難的方法和經驗。他可以上崖抱亨特下來脫險，但亨特日後人生路上遇到危險怎麼辦？總不能永遠靠父親吧，那隻能靠亨特自己。

在兒子脫險的過程中，亨特父親只給予鼓勵指導，一切由亨特自己去做。從這個故事我們看到：讓孩子去體驗，激發他自身的潛能，自己排除險情，從而獲得成功。

這座懸崖就像人生道路上許多困難一樣，對待它，我們不能畏難怯步，而要冷靜地分解困難，一步一個腳印，循序漸進，堅持到底。這樣，才能化小勝為大勝，促使困難向勝利轉化。

(5)戰勝挫折的哲理故事擴展閱讀

《走一步，再走一步》選自《當代少年》1988年第一期，作者莫頓·亨特（美），入選初一第一學期第十四課語文課本，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑里引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終於得以脫險。

作者通過在自己身上發生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分成一個個小困難，再把這一個個小的困難解決，就解決了一大困難。