一把雨傘的故事1000字

Ⅰ 傘是哪國人首先發明的

是誰發明的雨傘？對這個問題一直眾說紛芸。有的說，埃及人最早使用雨傘，早在公元前1200年，埃及（Egypt）的貴族們外出旅遊時常常要奴隸(slave)為他們撐太陽傘（parasol）。羅馬人用傘遮擋地中海地區的陽光。在中國，傘是公元前1000年由魯班的妻子發明的，傘被稱作「能移動的房屋」。
在英國，在18世紀才開始使用雨傘。佰納斯 傘一度是女性的專用品，表示女人對愛情的態度。把傘豎起來，表示對愛情遙堅貞不渝；左手拿著撐開的傘，表示「我現在沒有空閑時間」。把傘慢慢晃動，表示沒有信心或不信任；把傘靠在右肩，表示不想再見到你。

到了19世紀男人開始使用傘。

由於英國多雨傘是英國生活中不可缺少的一部分，成為傳統的英國生活方式的象徵，成為倫敦商人和官員必之物，英國人的象徵——約翰牛就手中拿著雨傘。在文學作品、電影中也是不可缺少之物。英國於1969年建立傘博物館。傘還有多種用途。傘有時被當作武器。1978年，一們被流放的保加利亞(Bulgaria)人在滑鐵盧大橋上被刺客用傘尖刺傷，中毒身亡。有的傘柄可以噴灑胡椒粉,用來制止惡狗追咬。有的傘柄里有燈光可照明探路。

英國有一種催淚傘，若遇到歹徒，一按傘柄即可噴出催淚瓦斯(tear gas)，把歹徒驅跑。傘也能預示人的運氣。如果傘掉在地上，不要自己揀起來，否則壞運氣就會到來。如果在陽光明媚的日子裡打開傘，那就意味你把雨帶來。不要在屋裡撐開傘，也不要把傘放在床上。

Ⅱ 雨中撐起的一把傘 作文 1000字

關愛，是天空中一片潔白的雲，給人無限的希望；關愛，是黑暗中的一盞明亮的燈，照亮人們美好的未來。關愛，是冬天一把溫暖的火，燃燒起你的鬥志；關愛，是一把結實無比的傘，為你遮風擋雨；關愛，是一件厚厚舒服的棉衣，為你抵禦嚴寒；關愛，是一條乾爽的毛巾，你哭了，為你拂去臉上的淚水；關愛，是一杯甜甜的紅茶，你笑了，讓你從嘴裡甜到心裡。 在我成長的歲月中，有很多別人關心我的事情，現拾起記憶中的一朵浪花，與你分享。 那是一個夏天，那天早晨我剛要出門，就被媽媽叫住了。媽媽對我說：「今天天氣預報說要下雨，你把傘帶去吧！今天你爸爸要出差，我又生病了，今天會下雨，就沒人接你了。」我倔強地說：「媽媽，今天一定不會下雨的，如果帶傘，就太麻煩了，我才不帶傘哩！」說完，我就沖出了家門。 要放學了，天哪！不知道自己交上了什麼霉運，幹才還是晴空萬里，一瞬間，天空灰濛蒙的，沉了下來，突然電閃雷鳴，不一會兒，卻在噼里啪啦地掉下「淚」來了，天地之間好像掛著無比寬大的「珠簾」。「叮零零，叮零零，」放學了。有傘的同學，把傘撐開自己回家了。無傘的同學也被家長陸陸續續地接走了。只有我一個人站在教學的過道上。我望著天空，真不該不聽媽媽的話，帶好傘。 雨下得越來越急。此時的我，像電飯鍋里是螞蟻，等不急了，我沖向外面跑，幾乎全身都濕透了，我拚命地跑著，眼睛被雨水打著，幾乎不能睜開，前面哪裡有路？全被車子堵住了，我真不知道該怎麼辦，像只無頭蒼蠅亂撞。忽然，雨彷彿停了。我抹去臉上的雨水，嘴裡低喃著：「好啦，雨終於停了。」可我一轉頭，才發現我錯了？我躲在別人的傘下，撐傘的是我們班的同學李雨軒。她朝我微笑著。可微笑也打消不我的尷尬，我說：「對不起，沒事吧。」說完，帶著尷尬的我，又開始跑了起來，我在人群中穿行著。不久，那把傘竟然又飄在我的上空。李雨軒始終微笑著，提著袋子的手指指了指我的衣服，又指向她的傘。 我心頭一暖，向她笑了笑，說：「謝謝您！」她撐著傘，我躲在她的傘下，一起離開了這熙熙攘攘的學校。這時，我為自己不聽媽媽的話沒帶傘的氣全消了，湧上心頭的，都是綿綿的暖意。 我們打著同一把傘，並肩走在大雨之中。風越刮越大，雨越下越猛。她害怕我被的與淋濕，就悄悄把傘偏向我這邊。我們有說有笑，大約過了15分鍾，我們就來到了我家的樓下，這時我才看見她一邊的衣袖和肩膀上都被雨淋濕了。我讓她去我家換上我的衣服。她說：「不用了，我媽媽還等著我回家吃飯呢！」說完，她又轉身走向大雨之中。 雨中，傘下，關愛。在我的心裡，是一道永恆的風景。世界原本是這么美的！
(希望採納！！）

Ⅲ 以女孩,雨傘,三輪車編一個故事。 一千字以上， 要求按照編導的故事編講來。

南天門是花果山上的一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個夥伴見到一位打傘的女孩，就鑽進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先當還當她是迷路的小遊客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續續地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背後的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什麼。這也是生活呀。因地制宜，山裡的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當家呀。
雨，下小了，我們繼續前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個「攤位」。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢。看樣子，花果山上有一個「帶路族」。但這「帶路族」的兩位孩子都很木訥。為什麼不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。
我忽然想起她們應該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個帶路歌吧。
「啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。」

希望以後她們能唱著這首《帶路歌》給遊客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！

Ⅳ 求一個短篇小說，講的是一個徒弟想殺師傅，後被師傅用傘殺死。故事以對話為主。不超過一千字，求原文。

傘

作者：湯學春

徒兒功成，拜別師父下山。
師父送至山門。
風雨凄迷，山色空濛。
山風拂動師傅銀髯，撩起師父衣帶。師傅走了，就如山間一片飄零的黃葉。
這是師父最後一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技「天罡刀法」的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以後就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父於是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以後他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時，心中也就有了欣慰。
可是，就在這時候，徒兒回首了。
師父一怔。
徒兒不該回首，這是武林中的規矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求。可是，這位風燭殘年的師父已經一無所有了。
是師徒情份實在難分難舍么？
師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今後怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟捨得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢！於是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。
徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。
師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。
卻是扶不起。
師父愕然。
一會兒心裡明白了，師傅好容易冷靜下來，說：「天罡刀法乃我平生絕技，於今你已經得到了，可以無敵於天下了，你還有什麼不滿足的呢？」
徒兒拜磕在地，說：「師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相剋相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。」
師父說：「刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外。」
「謝師父。」徒兒起來，拱手。然後背轉身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁。
「師父，天罡刀法就算無敵於天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手。」
師父長嘆，說：「為師已是風燭殘年，你是我最後一個徒弟，這話可不是今天說的呵！」
別怨徒兒放心不下。」徒兒說著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，「師父從這兒跳下去，就算說了真話。」
斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。
師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。
師父說：「只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。」
徒兒想，他的刀法已經爐火純青，這一點他自己心裡絕對有把握；師父笑，說明這刀法果然有解。
「求師父指點。」徒兒又跪下了。
師傅把撐著的傘收攏，一邊說：「何必如此多禮，起來吧。」
待徒兒起來，師父將那傘伸到他面前說：「你未必一刀能斷得了它。」
這自然是一把極普通的傘，哪裡需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手裡握著的只是一把竹匕。然而說時遲那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的後腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。
山雨凄迷，山風如訴。
師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。
（選自《小小說十年寶典》）