取長補短的故事

⑴ 有關取長補短的故事

意思：吸取別人的長處，來彌補自己的不足。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
故事：孟子是儒家學說的典型代表，是我國戰國時期的一位非常著名的政治家，思想家。他學術淵博，仁義善良，因此受到很多人的尊敬。每當人們遇到困難，碰到問題的時候，總會向孟子請教。而孟子也會非常和藹客氣地給人講解道理，提供好的建議。他很喜歡幫人排憂解難，解決問題。
戰國時期，有很多分散的諸侯國，有的諸侯國強大，有的諸侯國弱小。滕國就是一個非常弱小的國家。很多強大的諸侯國都想侵略它，佔領它的土地和人民。滕國弱小不敵各個大的諸侯國，也不能容忍那麼多的國家來欺負自己。舉國上下實在是沒有辦法了，只好去尋求大國的保護(protect)。滕文公覺得一味地讓大國來保護也不是長遠之計。況且大國是不會白保護滕國的，它會提出很多的條件。要得到它的保護就必須答應這些條件，否則後果不堪設想。
只有讓滕國自己富強起來才不會再受其他國家的欺負，也不必再求大國的保護。這才是解決問題的根本所在。可是滕國的人不知道怎樣才能使國家富強起來。於是滕文公就召集所有的大臣來討論商量強國之計。但是討論(discuss)了半天，他們也不知道如何才能使國家富強起來。他們聽說了孟子的名聲後，滕文公就親自向孟子請教。孟子勉勵滕文公，告訴他如果想要國家富強就必須實施仁政。孟子說：「孔子有個弟子叫顏淵，這個人是孔子最得意的徒弟，深得孔子的真傳。顏淵就曾經說過『舜是怎樣的人，我也就是怎樣的人。全天下有作為的人都應該像舜那樣。』滕國把土地寬闊的地方截下來，補在短小的地方，就可以組成一個正方形，那每邊之長至少也有五十里。只要實行仁政，肯定能把它治理成一個富裕強大的國家。」
後來，人們就根據孟子的話，歸納了「取長補短」這個成語。

我們為人處事要善於取長補短，積極地吸取別人的長處來彌補自己的不足，這樣才能使自己變得更加完美。呃~

⑵ 關於取長補短的故事

【解釋】:吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
1\有一天，大象和螞蟻發生了一場爭論，他倆都認為自己的力氣比對方大。大象指著一棵大樹對螞蟻說：「你能拔起這棵樹嗎？」螞蟻無能為力，大象就用鼻子把樹連根拔起。螞蟻走到一片草葉前，對大象說：「你能搬動這片草葉嗎？」大象無論如何也不能用鼻子捲起地上的草葉，而螞蟻卻能背起草葉輕松自如地走動。最後，他們請天神來評判。天神聽了他們各自訴說的理由，也無法判斷誰的力氣大。
這個故事告訴我們：各有所長，對待別人的優缺點要取長補短
2\戰國時期，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子，孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下，還要他截長補短，發揮地區優勢，以仁政來治理天下，滕國可以成為一個強國。滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。

⑶ 取長補短的童話故事100字以上

取長補短的故事
森林王國里發生了一件事情。小鴨子和小貓原來是一個好朋友。可有專一天小貓對小鴨子屬說：「你看你走路走得這么慢，我和你做朋友向簡直羞辱了我！有本事你和我比比，看誰更厲害！」小鴨子不幹了它跑到森林國王---獅子那裡告狀。兒子國王說：「一天後你召集全森林王國的動物到小溪旁的大樹那兒等我」。搜索
一天後全森林的動物都齊刷刷地大樹那兒等著，一個也不少。過了一會兒兒子國王來了，它宣佈道：「今天小鴨子和小貓要在這里進行一場比賽請大家做裁判，比賽規則是：它們要游過小溪走過獨木橋，再爬上樹摘下個蘋果，跑到終點線，誰先跑到終點線就是勝利者。」
一聲令下之後，小鴨子撲通一下跳進河裡游過了河，小貓遲遲下不了河，因為它不會游泳。小鴨子它搖搖晃晃地想走過獨木橋。可是它沒走幾步就掉進河裡，這時小貓對小鴨子說：「小鴨子你先過來馱我游過去，我再馱你走獨木橋怎麼樣？」小鴨子連聲稱好，它們一起，齊心協力闖過了所有的關卡，同時得了冠軍。獅子國王說：「每個人都有自己的長處與短處，我們要取長補短，才能做得更好！」

⑷ 取長補短 成語故事

• 取長補短_成語解釋

• 【拼音】：qǔ cháng bǔ ǎn

• 【釋義】：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。

• 【出處】：《孟子·滕文公上》：「今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。」

  〔典故〕孟子是儒家學說的典型代表,是我國戰國時期的一位非常著名的政治家,思想家.他學術淵博,仁義善良,因此受到很多人的尊敬.每當人們遇到困難,碰到問題的時候,總會向孟子請教.而孟子也會非常和藹客氣地給人講解道理,提供好的建議.他很喜歡幫人排憂解難,解決問題.
  戰國時期,有很多分散的諸侯國,有的諸侯國強大,有的諸侯國弱小.滕國就是一個非常弱小的國家.很多強大的諸侯國都想侵略它,佔領它的土地和人民.滕國弱小不敵各個大的諸侯國,也不能容忍那麼多的國家來欺負自己.舉國上下實在是沒有辦法了,只好去尋求大國的保護(protect).滕文公覺得一味地讓大國來保護也不是長遠之計.況且大國是不會白保護滕國的,它會提出很多的條件.要得到它的保護就必須答應這些條件,否則後果不堪設想.
  只有讓滕國自己富強起來才不會再受其他國家的欺負,也不必再求大國的保護.這才是解決問題的根本所在.可是滕國的人不知道怎樣才能使國家富強起來.於是滕文公就召集所有的大臣來討論商量強國之計.但是討論(discuss)了半天,他們也不知道如何才能使國家富強起來.他們聽說了孟子的名聲後,滕文公就親自向孟子請教.孟子勉勵滕文公,告訴他如果想要國家富強就必須實施仁政.孟子說：「孔子有個弟子叫顏淵,這個人是孔子最得意的徒弟,深得孔子的真傳.顏淵就曾經說過『舜是怎樣的人,我也就是怎樣的人.全天下有作為的人都應該像舜那樣.』滕國把土地寬闊的地方截下來,補在短小的地方,就可以組成一個正方形,那每邊之長至少也有五十里.只要實行仁政,肯定能把它治理成一個富裕強大的國家.」
  後來,人們就根據孟子的話,歸納了「取長補短」這個成語.

⑸ 成語取長補短的故事

取長補來短_成語解釋
【拼音】：源qǔ cháng bǔ ǎn
【釋義】：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
【出處】：《孟子·滕文公上》：「今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。」
成語故事
戰國時期，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子，孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下，還要他截長補短，發揮地區優勢，以仁政來治理天下，滕國可以成為一個強國。滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。

⑹ 有關「取長補短」的寓言故事有哪些

1、 取長補短的故事：

戰國時期，有一個叫孟子的人。他是我國歷史上非常著名的政治家、思想家，很受人們的尊敬。無論人們有什麼困難，有什麼不懂的，都去向他請教。他會給人們提供好的建議，從而幫助人們排憂解難。

當時的滕國是個非常弱小的國家，很多大國都想欺侮它。滕國實在沒有辦法，只好去尋求大國的保護。滕文公覺得一味讓大國保護也不是長久之計，只有讓滕國真正富強起來，才是解決問題的根本所在。可是，他不知如何才能使國家富強起來。於是，他就和大臣們商量這件事，但討論了半天，一直沒有想出一個令人滿意的辦法。

後來，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子。孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下。

孟子首先勉勵滕文公，要想使國家真正富強，就必須實行仁政。孟子說：「今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。」意思是說，現在的滕國，如果把長的地方去掉，然後補到短的地方，方圓大概有百里吧！若以仁政來治理，滕國肯定能變得富裕強大。

滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。

2、取長補短的道理：

大象和螞蟻爭論，認為自己的力氣比對方大。大象對螞蟻說：「你能拔起這棵樹嗎？」螞蟻無能為力，大象就用鼻子把樹連根拔起。螞蟻對大象說：「你能搬動這片草葉嗎？」大象無論如何也不能用鼻子捲起地上的草葉，而螞蟻卻能背起草葉輕松自如地走動。這個故事與孟子進諫的思想主旨有異曲同工之妙，啟示我們為人處事要取長補短。

3、取長補短意思：

取長補短是一個成語，讀音是qǔ cháng bǔ ǎn，意思是吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。 也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。

出處《孟子·滕文公上》：「今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。」

⑺ 取長補短的成語的故事

取長補短是一個成語，讀音是qǔ cháng bǔ ǎn，意思是吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。 也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
戰國時期，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子，孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下，還要他截長補短，發揮地區優勢，以仁政來治理天下，滕國可以成為一個強國。滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。
戰國時期，有一個叫孟子的人。他是我國歷史上非常著名的政治家、思想家，很受人們的尊敬。無論人們有什麼困難，有什麼不懂的，都去向他請教。他會給人們提供好的建議，從而幫助人們排憂解難。
當時的滕國是個非常弱小的國家，很多大國都想欺侮它。滕國實在沒有辦法，只好去尋求大國的保護。滕文公覺得一味讓大國保護也不是長久之計，只有讓滕國真正富強起來，才是解決問題的根本所在。可是，他不知如何才能使國家富強起來。於是，他就和大臣們商量這件事，但討論了半天，一直沒有想出一個令人滿意的辦法。
後來，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子。孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下。
孟子首先勉勵滕文公，要想使國家真正富強，就必須實行仁政。孟子說：「今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。」意思是說，現在的滕國，如果把長的地方去掉，然後補到短的地方，方圓大概有百里吧!若以仁政來治理，滕國肯定能變得富裕強大。
滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。

⑻ 有關取長補短這個成語意思的寓言故事

您好！「取長補短」的意思是吸取別人的長處，用來彌補自己的短處。
【取長補短的故事】
戰國時期，有一個叫孟子的人。他是我國歷史上非常著名的政治家、思想家，很受人們的尊敬。無論人們有什麼困難，有什麼不懂的，都去向他請教。他會給人們提供好的建議，從而幫助人們排憂解難。
當時的滕國是個非常弱小的國家，很多大國都想欺侮它。滕國實在沒有辦法，只好去尋求大國的保護。滕文公覺得一味讓大國保護也不是長久之計，只有讓滕國真正富強起來，才是解決問題的根本所在。可是，他不知如何才能使國家富強起來。於是，他就和大臣們商量這件事，但討論了半天，一直沒有想出一個令人滿意的辦法。
後來，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子。孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下。
孟子首先勉勵滕文公，要想使國家真正富強，就必須實行仁政。孟子說：「今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。」意思是說，現在的滕國，如果把長的地方去掉，然後補到短的地方，方圓大概有百里吧！若以仁政來治理，滕國肯定能變得富裕強大。
滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。
【取長補短的道理】大象和螞蟻爭論，認為自己的力氣比對方大。大象對螞蟻說：「你能拔起這棵樹嗎？」螞蟻無能為力，大象就用鼻子把樹連根拔起。螞蟻對大象說：「你能搬動這片草葉嗎？」大象無論如何也不能用鼻子捲起地上的草葉，而螞蟻卻能背起草葉輕松自如地走動。這個故事與孟子進諫的思想主旨有異曲同工之妙，啟示我們為人處事要取長補短。

⑼ 取長補短的名人事例

1、馬克·吐溫作為職業作家和演說家，取得了極大的成功，可謂名揚四海。你也許不知道，馬克·吐溫在試圖成為一名商人時卻栽了跟頭，吃盡了苦頭。馬克·吐溫投資開發打字機，最後賠掉了5萬美元，一無所獲。

馬克·吐溫看見出版商因為發行他的作品賺了大錢，心裡很不服氣，也想發這筆財，於是他開辦了一家出版公司。然而，經商與寫作畢竟風馬牛不相及，馬克·吐溫很快陷入了困境，這次短暫的商業經歷以出版公司破產倒閉而告終，作家本人也陷入了債務危機。

經過兩次打擊，馬克·吐溫終於認識到自己毫無商業才能，於是斷了經商的念頭，開始在全國巡迴演說。這回，風趣幽默、才思敏捷的馬克·吐溫完全沒有了商場中的狼狽，重新找回了感覺。最終，馬克·吐溫靠工作與演講還清了所有債務。

2、沃森和克里克是在英國劍橋大學卡文迪什實驗室第一次相遇的。當時克里克35歲，是學物理的，沃森只有23歲，是搞遺傳學的。雖然是初次交談，但他們對DNA的認識卻驚人的相同，他們都感到自己終於找到了最理想的合作夥伴。

在分析了當時世界各國科學家的研究情況之後，他們感到解開DNA結構之謎已經指日可待了。因此必須加緊工作，爭取能夠搶先一步。他們具有敏銳的思維，堅忍不拔的意志，並且都善於從新的角度上認識問題。

更重的是，兩位年輕人的合作實現了生物學和物理學的完美結合，而這正是研究DNA結構的一個很重要的條件。

按照克里克自己的話說，他們「在工作時，並非沃森專營生物學部分，我分擔物理學部分，而是兩人一起工作，並且經常互相批評。這樣，就使我們與其他也在致力於這一研究的人相比，佔了很大的優勢」。

沃森和克里克這兩個直言不諱、鋒芒畢露的年輕人，在不同思路的交流與碰撞中迸發出的智慧火花，照亮了他們前進的道路，減少了在混沌中徘徊與摸索的曲折過程。正是兩人的合作和智慧共享使他們在對DNA的認識上高於別人，得以在DNA結構的探索中捷足先登。

1953年2月28日，沃森和克里克終於將想像中的美麗無比的DNA雙螺旋結構搭建成功了。4月25日，他們在英國《自然》雜志發表了論文——《脫氧核糖核酸的結構》，公布了他們的研究成果。

這篇論文雖然只有短短的一頁，卻震驚了全世界的生物學界。1962年，沃森和克里克一起獲諾貝爾生理學或醫學獎。沃森和克里克的完美合作是他們能夠取得成功最主要的原因，正如威爾金斯教授所言：即使你不是天才，但如果你擁有優秀的合作者，那麼你就有可能獲得諾貝爾獎。

3、林肯相貌醜陋，是競選的一個劣勢，但是每次有人以此為話題攻擊他時，他都能借機展示自己的智慧與幽默。

比如——他跟史蒂芬生•道格拉斯一起競選總統，在進行辯論時，道格拉斯指責林肯是個兩面派，有兩張面孔。林肯聽了之後，不慌不忙地回答說：「如果我有兩張面孔，我還會情願戴這一副嗎？」他的勇於自嘲，立刻贏得了台下不約而同的叫好。

4、巴雷尼小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。

母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：「孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？」

母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他「哇」地一聲，撲到母親懷里大哭起來。
從那以後，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。

盡管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。

體育鍛煉彌補了由於殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終於經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。

最後，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業後，巴雷尼以全部精力，致力於耳科神經學的研究。最後，終於登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎台。

找准自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。

5、楊振寧在美國留學時開始研究實驗物理，可是動手能力較差的楊振寧並沒有取得任何成績，反而被同學取笑「有爆炸聲的地方就有楊振寧」。

在老師和同學的建議下，楊振寧開始從事理論物理方面的研究，楊振寧如魚得水，在這一領域取得了突出的成就，並且獲得了諾貝爾獎，一舉成為舉世矚目的理論物理學家，楊振寧揚長避短，善於發揮自己的優勢，使他鑄就了人生的輝煌。