孺子可教的故事
孺子可教
拼音： rú zǐ kě jiào 簡拼： rzkj
近義詞： 反義詞：
用法： 主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義
解釋： 指年輕人可培養。
出處： 西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：「父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：『孺子可教矣。』」
例子：
謁後語：
謎語：
成語故事：
張良是秦朝末年人。因為行刺秦始皇沒有成功，他逃到下邳隱藏起來。
有一天，張良在一座橋上遇到一位老人，穿得破破爛爛的。那老人看見張良，把鞋子扔到橋下，對張良說﹕「小夥子，下去把鞋子給我撿上來。」 張良下橋把鞋子撿了上來，老人說﹕「給我穿上。」 張良跪在地上給他穿上鞋。老人笑著走了。走出老遠，又回來對張良說﹕「你這個小夥子可以教啊! 五天後的早上到橋上來見我。」
五天後一大早，張良就來到橋上，但老人已經先到了。他責備張良來晚了，叫他五天後再來。第二次，雞一叫張良就趕到橋上，但老人又先到了。 這次老人大發脾氣，叫他五天後再來。這次，張良半夜就來了﹐等了一會兒，老人才到。老人非常高興，送給張良一本書，並告訴說 ，讀了這部書大有用處。 張良回家一看，原來是部兵法書，他日夜攻讀，後來幫助劉邦出謀劃策，統一了天下。
「孺子可教」指孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。
（出自《史記•世家第二十五》）
㈡ 孺子可教的幼兒成語故事
孺子可教
[讀音][rúcopy zǐ kě jiào]
[解釋]指年輕人可培養。
[出處]西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：「父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：『孺子可教矣。』」
[近義]程門度雪尊師重教
[反義]朽木不雕朽木難雕不堪造就
用法：主謂式；作謂語、賓語、定語；含褒義。
㈢ 孺子可教出自什麼典故
典故
秦朝末年，有個叫張良的年輕人。一天，他在一座橋上遇見一位穿得破破爛爛的老人。老人看到張良，就把鞋扔到橋下，讓張良去撿，還讓張良給他穿鞋，張良都照做了。於是老人說：「你這個年輕人還是可以教育的嘛，五天後的早上到橋上來找我吧。」
五天後，張良一早來到橋上，可是老人早就到了，老人責備張良來晚了，讓他五天後再來。又過了五天，張良再次來到橋上，又比老人晚到，老人十分生氣。
第三次，張良半夜就到了橋上，終於比老人早到了。這次老人很高興，就送給他一本兵書。張良日夜攻讀這本兵書，後來助劉邦統一了天下。
孺子可教
解釋：小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。
讀音：rú zǐ kě jiào。
引證：西漢司馬遷《史記·留侯世家》：「父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：『孺子可教矣。』」
翻譯：老人伸腳穿好鞋，然後笑著轉身就走了。張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：「你這小夥子很不錯，值得我指教。」
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近義詞
1、程門立雪
解釋：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。
讀音：chéng mén lì xuě。
引證：元末丞相脫脫主修《宋史·楊時傳》：「一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」
翻譯：一天，楊時和他的朋友游酢一起去拜見程頤，正遇上程老先生閉目養神，坐著假睡，這兩人便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動。等程頤醒來發覺兩人還在面前的時候，門外的雪已經積了一尺多厚了。
例句：這位青年學者求學堅持不懈、程門立雪的精神值得我們學習。
2、尊師重道
解釋：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。
讀音：zūn shī zhòng dào。
引證：南朝范曄《後漢書·孔僖傳》：「臣聞明王聖主；莫不尊師敬道。」
翻譯：臣曾經聽聞，賢聖的明主，沒有不尊敬師長，重視老師的教導。
例句：我們應繼續發揚尊師重道的傳統。
㈣ 孺子可教 成語故事大全
孺子可教
【讀音】：rú zǐ kě jiào【釋義】：孺子是小孩子；教是教誨。小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。【出處】：西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：「父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：『孺子可教矣！』 「兵書《六韜》是中國古代的一部著作
㈤ 請各用一句話簡要地概括《孺子可教》《善心》這兩個故事
1、孺子可教是漢代大軍事家張良的故事。 道理很多，簡單扯一點：「謙虛使人進步」 ，用易經的一句話：「謙謙君子，利涉大川 」 ，你看這文字多美，謙一下還得要再謙一下，即為謙謙，人要謙虛！ 用佛家的來總結：」不可我慢放逸！「 毛爺爺說的對：」謙虛使人進步，驕傲使人落後！「 我們看他老人家寫的詩：」
鍾山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。 //這一句，看到沒，雖然馬上要勝利了，但是不能項羽那個釣絲一樣，結果丟了江山死了女人殺了馬！ 可見毛爺爺當年是時刻很謙虛，很謹慎的一個人！
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
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2、善心 ，怎麼說呢？
從法家來看：人性本惡，故需法以制！。
孟子說：」人之初，性本善！「
孔子說：」性相近，習相遠！「
老子對善的理解：善人者不善人之師，不善人者善人之資！
佛家：世人所謂善多是助人，譬如助人為樂，為老奶奶提水，扶老爺子過馬路，給女同學撐傘，佛家所謂善多是自助，譬如你自己讓自己聰明，讓自己賺錢，讓自己強大，不拖累別人，這便是做了善事了！ 因此，佛家小乘證果的都叫阿羅漢果，稱為自覺！而後菩薩果是覺他（助人），最後才是覺行（佛）。 當下譬如 新聞上的小三、艷照，如果多的內容充斥，直接導致 我們後輩子孫，一出生就接觸這些，然後他們長大後，我們做為前人還恥笑他們 非主流 2B 屌絲，這不是我們90後 00 後的錯，要反省 整個社會都得反省，我說這個東西是告訴你，有時候把自己做好，不拖累別人，即是天下大善事一件！ 有句詩說的好——」各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜！「 有人覺得這話自私？哪有自私？ 試問 馬路上的掃大街的環衛工人，有幾個人掃過」屋頂上的霜「，去人家房頂掃霜，本是」庸人自擾！「
㈥ 孺子可教的故事描寫人物用了什麼方法
「孺子可教」指孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。
出自：西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：「父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復返，曰：『孺子可教矣。』」
㈦ 孺子可教是一個什麼故事
張良的故事
張良，字子房。他原是韓國名門公子，姓姬，後來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿粗布衣裳的老人。那老人走到張良面前，直接把一隻鞋子丟到橋下，然後對張良說：「喂！小夥子！你替我去把鞋撿起來！」
張良圯橋進履
張良很驚訝，想打那老頭。但看到老人年紀很大，便忍住了。他下橋把鞋撿了起來，然後又恭敬地跪著替老人穿上。老人伸腳穿好鞋，然後笑著轉身就走了。
張良更吃驚了，盯著老人離開的背影。那老人走了里把路，返身回來，說：「你這小夥子很不錯，值得我指教。五天後的早上，到橋上來見我。」張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說；「跟老人約好時間卻遲到，怎麼回事啊？再過五天，早些來見我！」
又過了五天，公雞一打鳴，張良就出發趕到橋上。不料老人又先到了，老人說：「又遲到，怎麼回事啊？五天後再早點來。」
又過了五天，張良剛過半夜就摸黑來到橋上等候。過了一會，老人也來了，高興地說：「小夥子，你這樣才對！」
老人說著，拿出一本書交給張良，說：「你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。十年後有大成就。十三年後，小子你將再見到我，濟北谷城山下的黃石就是我啦。」 然後老人就離開不見了。第二天早晨，張良看那本書，乃是《太公兵法》。張良覺得這事很奇特，於是常常用功鑽研此書。
後來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
㈧ 孺子可教的故事（100至200字）
故事：張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，後來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的一隻鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：「喂!小夥子!你替我去把鞋揀起來!」
張良心中很不痛快，但他看到對方年紀很老，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：「來!給我穿上!」
張良很不高興，但轉念想到鞋都拾起來，又何必計較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了里把路，返身回來，說：「你這小夥子很有出息，值得我指教。五天後的早上，請到橋上來見我。」張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;「跟老人約會，應該早點來。再過五天，早些來見我！」
又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：「你又比我晚到，過五天再來。」
又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。於是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮時，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說;「小夥子，你這樣才對!」
老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：「你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。」
張良對老人表示感謝後，老人揚長而去。後來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
(8)孺子可教的故事擴展閱讀：
孺子可教哲理故事啟示：張良的敬老尊賢與持之以恆的態度，為自己贏得了信任與賞識，也正因為他懷著恭敬之心去研讀老者所授之書，才能真正領悟書中精髓，並因此受益。
孺子可教的意思：「孺子可教」這則成語的孺子是小孩子;教是教誨。這小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。
近義詞：尊師重教、程門度雪。
反義詞：朽木不雕、不堪造就。
成語用法：
1、他年輕有為，個個都說他孺子可教。
2、這個年輕人認真上進，許多長輩都說他孺子可教。
3、我相信你是一個聰明人，同時也是一個孺子可教的人才。