我與唐詩的故事作文500字

⑴ 《我與唐詩有個約會》急需這篇作文500字要自己寫不要轉發

捐軀赴國難，視死勿如歸」，是我與曹植的約定。
「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」，是我與李白的約定。
「滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙」，是我與李商隱的約定。
「何時眼前突兀現此屋，吾廬獨破受凍死亦足」，是我與杜甫的約定。
從小到大，我和語文都相約著。小時候，沉迷於童話故事：想像著白雪公主的美麗；拇指姑娘的漂泊；丑小鴨變成白天鵝的絢爛。此外，我還爭著讓媽媽在睡覺前給我講童話故事。
長大後，我開始自己到書店去買書、看書。我喜歡想像書中的情景。我更會想像，在一個美麗的午後，我與「語文」在一個典雅的咖啡館里交談著。他講述著有關他的一切。我也講述著我從小迷戀他的原因。有時，我會抱怨：為什麼翠翠是自然美的結晶，但卻沒有她的結局；為什麼哈姆雷特人格正直，但卻悲哀地死去；為什麼覺慧是新時代的代表，卻還要離家出走。難道這就是所謂的「事與願違」嗎？
我與語文交談著，談論一些美好的事物：卡西莫多雖然外貌醜陋，但他內心善良、純潔，最終與美麗的愛斯美拉達相愛。羅密歐與朱麗葉兩個家族雖然有怨恨，但他們依然相愛。梁山伯與祝英台的愛情故事雖然悲傷，但又非常凄美。
我喜歡與語文相約，是因為我喜歡曹操「山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心」的抱負；喜歡李白「劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關萬莫開」的志向；喜歡杜牧「一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來」的感嘆。
有時，在與語文相約時，我也會感嘆「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」。但語文他告訴我：當你回首過去時，前方有更美好的未來在等著你；當你處於困境時，眼前有一片曙光照亮你；當你猶豫不決時，耳邊有一個信念在呼喚你：努力去做，用心去做，因為巴爾扎克說：「只要你用心做某件事，就一定會有偶然的機會的」，所以我們不要放棄，不要被打敗。因為海明威說：「人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗」，所以我們要有韌性。因為蕭伯納說：「有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇」，所以我們要有信心。
我與語文有個約會。
我希望面朝大海，春暖花開。
我與語文有個約會。
我希望我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，而是個過客。
.（挺不錯的，就是長了點）

很高興能夠拜讀 張敬義老師的《探尋語文教育的真諦》，那精彩的內容強烈的吸引了我，我邊閱讀，邊琢磨，邊摘抄，就好像在與大師對話，與大師交流，讓我在小學語文的教學之路上受益匪淺。
張老師「與語文相約」的用情專一；「與名師對話」的智慧對接；「與教材同行」是對小學語文教材建設的關注；「與課堂共生」的清楚明白； 「與活動共舞」的心靈的舞蹈……無一不值得我們學習。
張老師在《「智慧對話」，理想的教育境界》里說「智慧對話」，就是要推到學生心中自卑的「山」、知識缺陷的「山」、阻礙他們反省和進取的「山」；「智慧對話」，是平等主體間思想的交流、智慧的碰撞，是心靈的體驗與感悟，是感情的激發與敞亮……張老師對《孔子游春》這篇課文情有獨鍾，他說《孔子游春》是一篇光彩照人的教育詩篇，走近他，跨越時空，與聖哲對話，能感受到先進的教育理念，深刻的課程話語，閃光的教育智慧……孔子把大自然當成弟子們生活環境中可親可愛、可感可悟的大課堂。師徒一同走進五彩繽紛的世界，感受自然，感受最豐富、最生動、最多情、最人化的大自然；享受自然，弟子們進入了情中有景、景中有情、娛情暢神的佳境……佇立在泗水河畔的孔子是一位循循善誘、正心啟智的大師……」讀著這一段段智慧的語言，我分明感到張老師的為師之道：師生一道精神漫遊，智慧對話，正心啟智。讓學生們沉浸在一種民主、平等、自由、溫馨、博大的氛圍之中，沐浴在人性的光輝之中；師生創生著一種清明，創生著一種神聖，創生著一種師生同往的豐盈多姿的審美人生。
「兩千年前，漢賦吐蕊；一千三百年前，唐詩怒放；八百年前，宋詞綻朵；六百年前，原曲含香」。（見張西海《漫話語文》）我們的語文有著「丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳」。「語文課就是引導學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養的課。」（楊再隋語）在教學時我們要重視朗讀、背誦的基本訓練。「故書不厭百回讀，熟讀深思子自知」，增加學生的文化底蘊，吸納了傳統文化的精華。在寫作上多一些情趣，多一些實踐、多一些探究、少一些限制。這樣我們的語文就有了橙之暖、黃之豐、綠之意、青之翠、藍之闊……
語文，我願與你相約，共浴陽光雨露；我願放飛心靈的翅膀，伴你淺唱低吟……
（摘自新浪微博——愛著是美麗的的博客）

⑵ 我與唐詩宋詞作文500

詩詞像落葉一樣走進我的生活；詩詞像太陽一樣滋潤我的心靈；詩詞像彩虹一樣渲染我的青春......在唐詩宋詞中，我彷彿是穿梭時空，傾聽古人的心聲。
一場秋雨，一場夢。夢中，有人輕吟「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。」有人淺唱「姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。」有人描繪「空山新雨後，天氣晚來秋。」是啊，從唐詩宋詞中我讀懂了劉禹錫的豁達胸懷；讀懂了張繼的姑蘇情緒；讀出了秋天的美麗，在唐詩宋詞中，我品味了秋天的美麗。
月，自古以來，寄託著人們的思念，祝福和悲涼。「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全」。我領悟了蘇軾的無奈。「舉杯邀明月，對影成三人」我看到了李白的孤寂。傾聽蘇軾李白的心聲，我感受了那遭貶謫後的悲涼，但仍積極樂觀的面對挫折的精神。在唐詩宋詞中，我學會了冷靜面對生活中的挫折與困境。
我心中的唐詩宋詞啊，你是中華文化的結晶，你承載著炎黃子孫的情緒！我心中的唐詩宋詞，你走進我的生活，讓我在你的滋潤下成長。
詩人們的豁達胸懷，他們的悲涼孤寂，他們的積極樂觀，他們眺望美景時發出的感慨呀，震撼著我的心靈。唐詩宋詞，是詩人們只會的結晶！寄託著古仁人千變萬化的情感。
唐詩宋詞，雖然是中華文化中的一部分的體現。但在我心中卻占據著主要位置，「此情可待成追憶，只是當時已惘然」。

⑶ 作文:我和古詩的故事(一件事,600字左右)

我與詩的緣分始於一歲多，那個時候我已在懵懂中背誦古詩了。我與詩的早期接觸，史料沒有記載，只在從母親口中掏出個大致時間來。最早，我背唐詩僅是為了好玩，並在合轍押韻的四行字里聯想出一幕幕情景來：李廣將軍把石頭當作老虎卻成全了「沒在石棱中」。於是乎，我便也想找塊大石頭比試比試。讀過「千樹萬樹梨花開」後，小小的我便天真地仔細端詳冬景，也沒見雪與梨花的形態有何相似，只咋一看罷了。感到這位詩人也是不求甚解，不然怎會寫出這種比喻來？讀過「桃花潭水深千尺」，便吵著要去見見這桃花潭，還要核實一下，李白送別汪倫，怎有閑情下千尺水下量潭深？既使這樣，在沒有氧氣罩的年代，李白的肺活量一定驚人吧。也許父母不讓，那我也想找找「手可摘星辰」的危樓，如果「天上人」願意，我還可以摘顆星星下來作為收藏，並去找小夥伴們炫耀炫耀……當我與父親說這些的時候，他的一陣大笑總會把我從夢境中拉回來。「桃花潭與危樓並非如此之深，之高。這只是一種誇張的修辭手法……」聽了這些，我大為失望，大文豪李白竟對我們小孩子撒這么大的謊，吹這么大的牛，這不是騙人嗎？原來誇張便是胡說八道了。從此，我便對浪漫主義詩人置之不理。與他們重歸於好，是多年後的語文課堂了。當我懂得了修辭，了解了詩人的時代，經歷與心境，才從心底體會到了陶淵明的朵朵菊花點南山，龔自珍的片片落葉成春泥；晏殊的獨自徘徊落寞了清香小徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……而今，每當我流連於唐詩宋詞的優美意境中，陶醉於詩人眼中的美時，想起兒時天真地我與詩人的誤會，也只能莞爾一笑。童年的我與詩的故事仍貯存在心靈深處，寂寞時便拿出來晾一晾，曬一曬，嘴角也會向上揚一揚，發出「呵呵」的聲響。

⑷ 我和詩歌之間的故事作文500字

詩歌，跟平常寫的文章差不多，只是字少了點，排得規范些。這是我以前對詩歌的看法。最近幾周學習了《輕叩詩歌的大門》，我更加覺得自己的看法還有點道理。

以前，我總是對詩歌充滿好奇、憧憬，覺得寫詩的人一定很聰明，是個大文豪。以前在學詩歌的時候，我也是囫圇吞棗，認為不明白詩歌的意思沒關系，只要會背誦就很了不起了。學習了這個單元後，我不光能憑著詩的表面意思來理解詩，還能根據詩人生活環境、想像成一幅畫等等方法來理解。

詩歌它很有魔力，它能夠抒發感情。記得在學寫詩的時候，因為我一直覺得樹和人類有切不斷的關系，所以我決定以現代詩的方式寫出對樹的敬愛。寫出來後，覺得自己要表達的情感躍然紙上，使人一看便明白了。「這就是詩的魔力啊！」我親身經歷後，從心底發出了這樣的感嘆！

學過這次綜合性學習後，我覺得自己的談吐方面好像更文明了。記得有一次和姐姐討論時間過得快時，我竟然不自覺地說出「少壯不努力老大徒傷悲」。姐姐笑著說：「不錯嘛！」我心裡樂滋滋的，想：「這都是學習了詩歌後的成果吧。

大家身邊處處都有詩，就差從你的筆尖下跑出來。

⑸ 以「我和唐詩的故事」為話題的作文怎麼寫

我與唐詩的故事
唐詩是我國文化的精粹，唐詩很有韻味。我從一年級開始到現在，已經積累了許多唐詩。我看《唐詩三百首》，沉浸在李白與孟浩然依依惜別的情景中，領悟著草的頑強生命力，體會到蟬的哲理。我與唐詩的故事有許多，有一件讓我難忘。
今年過除夕，外婆家十分熱鬧：爸爸媽媽姐姐妹妹、、、、、、圍滿了一桌子。一頓年夜飯過後，大家都坐在椅子上聊天。這時，姐姐提議說：「我們來進行唐詩比賽吧！」大家都紛紛答應了。「每人背兩句詩，背不出或反應慢的淘汰，」姐姐大聲說，「我先說一句---好雨知時節，當春乃發生。」「故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。」我馬上接了上去。「紅豆生南國，春來發幾枝。」哥哥不緊不慢地站起來說。「床前明月光，疑是地上霜。」正在讀幼兒園的妹妹搖頭晃腦、朗朗地誦了出來。輪到阿姨了，她馬上站起來，說：「借問酒家何處有，牧童，牧童、、、、、、」她怎麼也想不起後半句了。我大叫：「我知道！牧童遙指杏花村！」「啊！對！」阿姨恍然大悟。經過三關，只剩下我和姐姐了，我和姐姐誰也不讓誰。「此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？」姐姐脫口而出。我也毫不示弱：「歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。」「小娃撐小艇，浮萍一道開。」「錯！最後一句是『偷采白蓮回』！」我大叫道。
最後，我得了冠軍。為了獎勵我，外婆夾了一隻最大的雞腿放在我的碗里。
我就是這么愛唐詩，我愛讀，愛背。我與唐詩的故事講也講不完。唐詩是我國的文化遺產，我要把它發揚光大。

⑹ 古詩改編為故事作文五百字

———【宋·辛棄疾】

夏天是一個生機勃勃的季節。你瞧：鬱郁蔥蔥的樹木為大地撐開了一把把「太陽傘「，花兒競相開放，爭奇斗艷。翻過一座大山，穿過幾條幽深的小道，來到了一個偏僻、秀麗的江南小山村。這里很靜，除了幾聲雞叫和狗吠，再沒有別的聲音了。
在山村旁邊，有一條從山上流下來的清澈的泉水，陽光照在上面，折射出五顏六色的光彩，像童話里的寶鏡一樣美麗、神奇。溪上還有些翠綠的荷葉，像使者一樣保護著那嬌滴滴的荷花。偶爾一陣風吹過，溪面上便盪起魚鱗般的漣漪。走到溪邊，掬起一捧清涼的泉水洗把臉，立刻感到神清氣爽。
在溪對岸，有座又低又小的茅屋，成片的荷葉為這座茅屋做了綠色的「天然屏障「。在茅屋裡，有對老年夫婦，他們好像剛飲完酒，微微有些醉了，紅紅的臉上盪著笑意。他們用吳地方言互相逗趣、取樂。聲音是那麼柔美、語言是那麼親切，真幸福呀！在茅屋外面的空地上，綠草成蔭。屋旁一棵大樹下，坐著一個十幾歲的孩子，是那對老夫婦的二兒子，他正在給雞編織籠子。他編的很認真，真是心靈手巧。在二兒子的左邊，卧著一個兩三歲的頑童，他也沒閑著，瞧：一會兒逗小魚。一會兒剝蓮蓬，那調皮、稚氣的樣子真是人見人愛。在小溪東邊的一片豆田裡，有一個二十幾歲的棒小伙兒，他是老夫婦的大兒子，正揮著汗在田裡辛勤耕作，烈日把它曬得大汗淋漓，但他還是認真地干著……
看著這生活在世外桃源一樣的一家人，大兒子、二兒子勤勞、朴實，小兒子調皮可愛，真是一個幸福美滿的農家啊！

⑺ 我與古詩的故事作文500字，有點水平的作文來，最好寫厭煩古詩的，謝謝了！

我與詩的故事

在記憶里，我在懵懂之中便已開始讀詩、背詩了，只是並不懂的詩
人暗含的心情。
小的時候，我背誦唐詩僅僅為了好玩，並在押韻的四句詩中聯想出一幕幕的情景來：當讀到「飛流直下三千尺」後，便想去見見如此之長的瀑布。也許父母不讓，但我還是想找找「手可摘日月星辰」的危樓，如果「天上人」願意，我還想找顆星星當作收藏品呢！
當我跟父親說這些的時候，他的一陣哈哈大笑卻將我從夢境中拉回了現實，「這些都只是誇張的修辭手法罷了。」聽了這些，我大失所望，從此便對浪漫主義詩人置之不理。但是，當我長大了，懂得了修辭手法，了解了詩人的時代、經歷，才從心底體會到了唐詩宋詞的優美意境和詩人眼中的美，知道此時，才明白了陶淵明的朵朵菊花點南山，龔自珍的片片落葉護春泥......
然而我最愛的，既不是韻致高遠的田園詩，也不是抑揚頓挫的杜詩，而是氣勢悲壯的邊塞詩。「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？」，每當我讀到王翰的涼州詞時，總能體會到將士們的視死如歸的英雄氣概、豪邁凄涼。因此我最喜歡的便是這首詩了，每讀一次，都能讀出不同的感受，令人回味無窮。童年的我與詩的故事仍貯存在心靈深處，每到寂寞時便想一想，想起兒時天真幼稚的誤會，也只能莞爾一笑。
漫長而又短暫的人生，就是一首詩，又長又短，有的大起大落，有
的平平淡淡、有的轟轟烈烈，有的默默無聞，但無論如何，這首充滿哲
理的人生之詩，都將是最精彩的一首詩，永遠都是最精採的一首詩，因
為它獨一無二！

⑻ 我與唐詩的作文

「鵝，鵝，鵝，曲項向天歌&hllip;」這首駱賓王的詩想必大家都學過，背過。自然，這是一首唐詩；唐詩作為中華民族語言文字的精髓，散發著別樣的光彩。唐詩真美。你看，李白就要遠行了，好友汪倫前來送行，李白感動得熱淚盈眶，又見不遠處一潭水上散滿桃花，便揮筆書：「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情&hllip;&hllip;」多美的意境啊！兩個好朋友感動不已，周圍桃花飄飄&hllip;&hllip;唐詩真美。你看王維一人隻身前往深山，想找個伴兒，卻「空山不見人」，雖然是「不見人」，卻「聞人語響」。王維正在奇怪，只見一縷陽光照在青苔上，放出美麗的光芒，怪不得王維留下了美麗的《鹿柴》。同樣美麗的還有《送杜少府之任蜀州》，王勃的好朋友要去蜀州，兩位好朋友就要分開了，王勃卻拍拍好朋友的肩膀說：「沒關系，『海內存知己，天涯若比鄰』嘛！分開了，算得了什麼呢？」你看看，這不是很美的境界嗎？杜甫登上了泰山。他說泰山很美，於是用同樣美的語言繪出了泰山在齊魯大地上「青未了」的雄偉壯闊；他說自然很靈光，把泰山給「陰陽割昏曉」了。當然，飽覽了這么美的景色，杜甫發出了自己的感慨，我一定要「會當凌絕頂，一覽眾山小」。這不能不說是壯美的雄心壯志。劉禹錫說我可沒你這么走運嘍！我可被「遺棄」了二十三年啊！「巴山楚水」果真是個凄涼之地。二十三年過去了，回到家鄉都沒人認得我了。唉！不過世間萬物總在新陳代謝、新舊交替，「沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木青」，我一個人的失利沉淪算得了什麼呢！只要國家發展了，我便安心了。唐詩是一個花園，開滿了朵朵燦爛的花朵，讓我們一起來領略唐詩的美麗.

⑼ 我愛唐詩的作文 不少於500字

從前很不喜歡古詩，覺得晦澀難懂，最主要的問題是每學過一首古詩還必須背過，自己不喜歡的東西偏偏還必須讓它在自己的大腦里踩下一腳，這感覺真是痛苦。誠然，幼時的我不懂得「晴翠接荒城」的意境，讀「離離原上草」時惟一的想法就是覺得如果帶著我的足球在上面奔跑，那感覺肯定很爽。直到那個下雪天，我對古詩的態度才發生質地飛躍。 印象中那天的天空給人有點「黑雲翻墨未遮山」的感覺。我一臉悲壯地邁進教室，講台上的老師抬起頭來掃了我一眼，一種不祥的感覺頓時籠罩了我的全身。那天是期末考試回校看成績的日子，我全然是抱著一種視死忽如歸的心情去學校的。因為這回的語文考試的附加題（一向是我的加分王牌）居然是古詩接龍，我絞盡腦汁地想，直到收卷前30秒才擠出來了一句，後來我才知道我還寫錯了一個字。別的同學有的十多句，最差也能寫上三五句；而且這次語文考試中古詩內容所佔的分值史無前例的達到了30分，還有一篇課外古詩閱讀，我的語文分數自然可想而知。當我拿到試卷傻怔怔地望著試卷上古詩、古文部分大大的叉號時，窗外不知何時舞起的雪花已經覆蓋了大地，亮出了一個嶄新的世界。 放學後我和雨一起走在回家的路上，雨是我們班的「語文大王」，古詩積累了很多，古詩、古文都是她的拿手強項。就說這次考試吧，她古詩文部分不僅一分沒丟，古詩接龍的附加題還寫了十幾句，語文成績移居全班第一，而我卻因為語文的失誤被踢出了前十名。我們走在雪地里，「咯吱咯吱」的聲響是雪在呻吟。雪花不斷的灑在我的身上，也落進了心裡，融化成冰涼涼的一片。「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，真美啊。」雨感嘆到。我抬起頭，望著這皚皚的世間，雪花飛舞，擦過臉頰，留下涼涼的觸覺，滿腹心結彷彿也如那一片雪花悄悄的融化了。路過一樹頂著雪花怒放的紅梅，頓時被那種不屈的姿態所震撼，雨感嘆：「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。」我也在搜腸刮肚得想找一句高雅的詩詞來贊詠一下，誰知醞釀了半天只吐出兩個字「美啊。」 此後，我可以讀詩，在詩中我找到了無數種心情，打開了通向另一個世界的門，在門中我望見了「馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚」的狼煙戰場；看到了「天街小雨潤如酥，草色遙看見卻無」的初春風景；我終於懂得：詩，如此美妙。歷史的長河奔流中，詩是歲月與感嘆凝成的珍珠，沉澱了感情與智慧發出無盡的光芒，璀璨了中華文明，照亮了後人前行的路。 詩，來自歲月，來自生活。懂得了詩，讓我開始去讀生活。 我愛古詩。

可以先寫古詩給我帶來了什麼感受，在寫我愛讀古詩，是因為什麼，在分別寫我愛背古詩、默古詩、抄古詩，是因為什麼.