六個小魚的故事作文

『壹』 大海和小魚童話故事作文大全

在一片茂密的森林裡，有一條清清的小溪。小溪的水裡，著快活的小魚和它的。每天，小魚都要一早起來跟媽媽到水面上找吃的。吃得飽飽的之後，它就可以的在水裡玩耍了。岸邊的花草和水裡的動物，都是它的。

有一天，太陽暖陽陽地照著小溪，小魚在小溪水裡跟金色的陽光玩捉迷藏。小魚問：「陽光，為什麼我有時候在水裡找不到你啊？」陽光笑眯眯地說：「因為我去別的地方旅行了。」

「旅行？」小魚好奇的問。

「是啊，旅行可以看到許許多多的風光呢！」陽光說：「還能學到很多的知識。比如說，你知道這小溪里的水要留到哪兒去嗎？」

「不知道。媽媽從來不讓我小溪。其實我一直很好奇外面的世界是什麼樣的呢。」小魚說。

「是啊，是啊，這水到底是流到哪兒去呢？我也很想知道呢！陽光姐姐，你快告訴我們吧！」岸邊的小草聽到他們的談話，也著急的說。

「小溪的水流到江河裡，江河的水流到海洋里。」陽光回答說。

「哇，那海洋一定是很大很大了！它美嗎？」小草和小魚異口同聲的問。

「大海可美了！它一望無際，就象你們看到的天空一樣廣闊，海水的顏色比天空還要藍，我從天空看，整個大海就象一塊巨大的藍寶石。」

聽了陽光姐姐的話，小魚多想去大海里看看啊！可是， 怎麼才能去 大海呢？陽光姐姐告訴他，只要沖著太陽升起的地方，也就是往東游，就能找到大海。

於是。它回到家裡，對魚媽媽說：「媽媽，我想去看看美麗的大海！」魚媽媽一聽， 嚇了一跳 ：「什麼？看大海？孩子，大海可遠了，路上還有很多危險，好象只有我的爺爺曾經去過那裡。你還是跟媽媽在這個安靜的小溪里生活吧！」小魚說：「媽媽，我不怕危險，我一定要去看看美麗的大海！」魚媽媽看到小魚這么堅持，只好說：「那好吧，孩子，媽媽答應讓你去。不過，你得先學會應付危險和困難的方法，才能出發。」

於是，每天小魚起得更早了。它不光跟媽媽學習找吃的，還練習各種本領。它，只要，自己的一定會實現的。

終於，有一天，媽媽說：「孩子，媽媽會的本領都教給你了。現在你出發吧，將來遇到了困難，自己要想辦法解決。」小魚告別了媽媽，離開了它一直生活著的小溪。

它游啊游，經過一堆巨大的石頭，突然，聽到一陣巨大的嘩嘩聲，接著，他就從一個山崖上隨著水流，筆直的跌了下來。小魚水中的石頭撞得 頭暈眼花 ，昏迷了過去。等他在陽光的照射下慢慢蘇醒，發現自己來到了一片開闊的水面。他好奇的四處張望，可是遊了很久還看不到岸。小魚心想：「這就是大海了嗎？可是這里的水怎麼不象藍寶石一樣美麗啊？」正在這時，他看見一條大小跟他差不多的魚遊了過來。於是，小魚趕緊迎上去問：「你好，朋友！這里是大海嗎？」

「哈哈，這里怎麼會是大海呢？大海離這兒遠著呢！你是從哪兒來的？怎麼把大河當成了大海啊？」「我是從小溪游過來的」小魚說：「我要去看美麗的大海。」「大海可遠了，只有我爺爺見過大海。」河裡的小魚說。

哦，那這里一定是江河了，我還得往東游。小魚聽了它的話。一邊想，一邊繼續游著。那條小魚追了上來，攔住它問：「你想去大海嗎？」小魚點點頭。那條小魚著急的說：「別去了，別去了。大海可遠了！還是留在這里，跟我一起生活吧！」小魚說：「謝謝你，朋友，我一定要去看看大海！」突然，那條小魚焦急的輕聲說：「快跑！那條魚是專門吃我們這種小魚的！」小魚回頭一看，遠處有一條大魚游過來。不過，它好象還沒發現這兩條小魚，所以游動得比較慢。

河裡的小魚帶著來自小溪的小魚，躲到了一塊岩石的夾縫里。等危險過去後，他們互相道別了對方，河裡的小魚繼續在河裡生活著，小溪里的小魚，繼續向大海游去。

這條小魚又經歷了許多的困難，最後終於見到了夢想中的美麗的大海！當它在碧藍的，浩瀚的大海中自由玩耍時，體會到了其他小溪和大河裡的小魚從未體驗過的快活和！

這篇其實很簡單，請大家思考下。其實的彼岸是的，只是大多數人，怕成功的代價太大或者萬一挫敗了應該如何……其實我們完全不用考慮那麼多，只是真的努力了，又有什麼好的呢……

『貳』 大魚和小魚換魚缸的故事的作文400字

希望我的回答對您有幫助，滿意請採納，謝謝。

今天晚上，我們給金魚缸換水了。爸爸把水管一頭接著水龍頭，另一頭放在水缸里，然後拔掉水龍頭這一端，利用水的虹吸作用原理，金魚缸里的水慢慢的向外流。我和爸爸一起把一條條活蹦亂跳的小魚撈起來，放在一個盛滿水的盆子里。小魚很可愛，滑溜溜的很難抓。魚缸的水終於放完了，爸爸取出魚缸里的水草假山讓媽媽去清洗，我和爸爸清洗魚缸，一小時後清洗工作完畢 。爸爸給魚缸放滿了水，並按比例放了除氯劑。
我們新買了一個過濾器，爸爸把它放入魚缸里，過濾器有兩個水管，一個抽回水過濾，一個給水裡加氧氣。這時我們把金魚放回魚缸，小魚游得更歡了，它們不停的翩片起舞，時而上，時而下，時而左，時而右。有時還把頭伸出水面，好像要跟我們說謝謝。
經過全家的努力，終於完成了魚缸換水。看見小金魚在水裡鬧得歡，我們一家都笑了。

『叄』 編童話故事作文600字內容要求寫到小魚,污水,垃圾,池塘

我家門前有一個池塘，池塘里有各種各樣的小魚，大多數魚的身上都是紅色。
在早上和天氣悶熱的時候，小魚就游到水面，它們三五成群擺出各種各樣的圖形。
我很愛看小魚在水面上游來游去，有時候也將我吃的零食分一點給它們。有一次，我把一大塊饅頭丟到水裡，小魚看見了，都爭先恐後地朝饅頭游去，它們你爭我奪，饅頭在水面上漂來漂去，最後被幾條小魚頂到岸上擱淺了，它們誰也沒吃到。我又把饅頭掰成很小的小塊丟到水裡，這次，被一條小魚叼到嘴裡，很快吃了，其他魚沒有搶到，失望地離開了，而那條小魚心裡美滋滋的，不願離開，好像還想吃似的。
池塘里的小魚真可愛啊！它幫我度過了許多寂寞的時光。

『肆』 作文以"——的故事"材料為小魚問大魚

不管這一年，你過得快樂或是傷心、收獲還是迷茫，都得和那些孤獨的夜晚，和那些破碎的承諾，還有那些混亂的麻煩說再見了。

『伍』 童話故事作文400字 有小魚、小鳥和我這三個人物

獵人改行
一天，一位獵人走進一座大森林，那裡的天空快沒有了，那裡有長長的河流，河水清澈見底，小魚在一簇簇叢生的水草里嘻戲，樹上的鳥窩多得數不清。
小鳥爸爸從鳥窩里飛出來，它要去捉蟲給它那群可愛的小鳥寶寶吃，給它辛苦的小鳥媽媽吃。
鳥爸爸在矮樹叢里找到了十幾條小蟲，它一隻只叨回家給可愛的孩子們吃。
當鳥爸爸叨最後一隻小蟲回家時，獵人發現了它，獵人舉起槍，瞄準好，扣動了板擊，這時，鳥爸爸發現了危險，趕忙飛走，可再快的速度也逃不過手槍的追擊，「當」一聲，鳥爸爸被子彈打中了翅膀，鮮血直流，飛行已經有點困難了，但它還是堅持著。
這時，住在這座大森林裡的護林人應聲趕來了，一把奪下手槍，語重心長地說：「動物可是我們的朋友啊！我們不能因為錢財而瞎了眼啊！改行吧！」
獵人猶豫了一下，答應了，說「你真勇敢！我也要像你一樣，我們一起去治療這只小鳥吧！」獵人說完，便把手槍向樹林深處扔去。

在很久很久以前，有一片茂密的森林。在森林裡住著許多鳥，分為各個群，而其中最為特別的，就是靈鳥群。靈鳥是一種有靈性的鳥，它不僅精通各種語言，能飛到天空最頂端，能住在雲端上，而且心地善良，就算犧牲自己，也要幫助別人。有一次，森林裡來了一個獵人，由於森林裡的鳥都十分靈敏，所以連續幾個星期，獵人一隻鳥也沒有打到。獵人帶來的食物都吃光了，眼看就要餓了。一天，獵人勉強支撐起自己快要虛脫的身子來到河邊喝水。正巧，也碰到靈鳥來這邊喝水。靈鳥一看到獵槍，就知道他是獵人，但善良的靈鳥還是好心的文獵人：「你怎麼了？」獵人一看，是靈鳥，就向它訴苦道：「我來到森林幾個星期了，一隻鳥都沒捉到，食物也吃光了，我要被餓了！」善良的靈鳥一聽，頓時想要幫助獵人。於是，它對獵人說：「如果你不嫌棄的話，就把我帶回家，把我燒了吃了吧。」於是，獵人吧靈鳥帶回了家，燒了吃了。由於靈鳥的肉實在是太好吃了，獵人還想再吃，所以獵人打算用計騙取靈鳥的同情心，再吃到靈鳥的肉。第二天，獵人又坐在了河邊，看靈鳥飛過，就對它們哭訴道：「我這下子有沒食物吃了，我可怎麼辦啊？」就這樣，日復一日，年復一年，等靈鳥只剩下一隻時，獵人才知悔改。可太遲了，靈鳥還是滅絕了。
chuanyixiabaa

『陸』 作文素材魚和蝌蚪的故事，小魚和蝌蚪的故事

到網上去查找素材，在這里說的多了會被刪除的。前些天我給一個提問者講了猴子尾巴的故事就被「制裁」了。

『柒』 編故事作文400字有河水、荷花、小魚

小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想像之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是准確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

『捌』 編一部貓偷吃魚缸小魚後的故事作文大全

金魚：我是一隻金魚，一隻很普通的金魚。同別的金魚一樣，我無法得到自由，因為那該死的魚缸束縛了我。我不喜歡魚缸，他讓我無法自由。
魚缸：我是一個魚缸，我將這只小金魚關住了。我無法得到自由，那該死的金魚束縛，我必須守住金魚，因為我的使命就是保護他，不讓他受到傷害。我不喜歡金魚，他囚禁了我的自由。
金魚：魚缸是用來關住我的，我並不喜歡這中被束縛的感覺。雖然我在這魚缸里不會受到傷害，但是我的生活卻異常的平淡無奇。我希望出去，從這個狹小的空間里出去，去尋找我自由的生活。
魚缸：金魚把我的自由權剝奪了，我必須為金魚提供一個舒適的環境。而我，註定要為這金魚奉獻一生，奉獻我那寶貴的自由，奉獻我的生命。那金魚總是喜歡撞擊我，他想毀掉我！我在這里因為金魚而沒有了自由的空間，卻要處處受金魚的氣，我覺的很不公平，我想丟下金魚，去尋找自由的我。
金魚：我愛那碧綠的湖泊，因為只有那裡，才是自由的地方。但是這只是一種奢望，我知道，那隻是一個夢。可惡的魚缸，他關住了我。我多麼希望有一個地方能讓我將悲傷全部失望，掙開那捆綁！現在，只有一種方向一種力量在鼓舞著我，我要自由！
魚缸：我渴望著自由，我渴望快樂！在這個被禁錮的地方迷惘。我奢望去那夢里的地方。在大雨之後，美麗的彩虹發出耀眼的光芒，那光芒，就是我的自由！
金魚：魚缸不會體會我，他不會明白我渴望自由那急切的心情。我要陽光而不是雨霧的陰天。我希望我的生命有些意義，而不是在這乏煤的地方，我希望我的生活充滿著陽光。難道我的命運真的不能改變嗎？自由真的離我那麼遙遠嗎？
魚缸：小魚不會明白我，他不會體會我的傷痛。我要的不是死板的站著給小魚幸福，而是活力四射地站在自由的頂峰奔跑。我不要悲傷，我要自由，要快樂！我知道這只是奢望，我的宿命，或許就這樣決定了。
金魚：我要自由，我唯一的奢望只是自由！我選擇的只是自由！我不是懦夫，我不能只做那些垂死的夢！我不是這樣一個墮落的人，我要逃跑，逃出魚缸這冰冷的束縛！
魚缸：自由就是我的最愛，我不能沒有自由！我要自由！我不能再忍受這冰冷的折磨了，我不能只在幻想中的自由存在！我不要淚水，不要寂寞！我要逃離，逃離小魚冰冷的禁錮！
如果你是這只魚，請你想想缸的感受；而如果你是缸，你也應該想想魚的感受，這是雙方面的問題。

『玖』 我與孔雀尾小魚的故事初中作文500字

有一天，我和媽媽去市場買菜時，媽媽還給我買回了三個小夥伴，你知道它們是誰嗎？它們是三條孔雀魚。
一走進家門，我就把孔雀魚倒進了己經盛好水的魚缸里，它們在裡面游來游去，像幾個小孩子在盡情地游戲。三條孔雀魚一條是母魚，另兩條是公魚。這兩條公魚脾氣很暴躁，經常會為爭奪母魚的寵愛而廝打起來。都說孔雀魚的公魚漂亮，可那條母魚也很漂亮，游動起來，長長的尾巴像孔雀開屏一樣，身子上的鱗片是白色的，在燈光的映照下一閃一閃的，它的眼睛不大，卻是紅色的，鑲嵌在頭的兩側，時常向公魚眨動著媚眼，怪不得兩條公魚常常為它而戰。
到了餵食的時間了，我抓起幾粒魚蟲干兒放進魚缸里，兩條公魚忍著飢餓讓母魚先吃。母魚也不謙讓，在公魚面前撒嬌似地搖動著那美麗的尾巴，大口大口地吃起食來。她還故意眼饞兩條公魚，先把食物含到嘴裡，咬成若干份兒之後又吐出來，再一份一份地慢慢品嘗著。讓人看著又惡心又有趣！終於，母魚吃完了，打了個飽嗝，吐出一串串水泡遊走了，兩條公魚才爭先恐後地搶食著母魚吃剩的殘渣。
不久，母魚做媽媽了，生下了許多小魚寶寶，它們快樂地生活著。兩條公魚大概為分不清哪個小魚寶寶是自己的孩子而又經常打仗，在水裡瘋狂地游著，水花都濺到了魚缸外面。
你說，我家的孔雀魚是不是很可笑呀？