一條小河編故事

① 小學看圖寫話技巧

1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

2、第一句要明確寫清：什麼時間、誰、在哪兒、干什麼。

3、通過仔細觀察，展開想像，能夠寫出每幅圖「最重要的情節」，必須詳細寫。所謂「詳細寫」，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎麼做的，並能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。

4、能正確使用「，」「。」「？」「！」。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。

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寫人要素：身份、外貌、動作、性格、語言和看法。

1、描寫身份：看清楚圖中人是誰，准確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。

2、描寫外貌：從圖中人物的身高，長相，眼睛，頭發，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個小辮子，胖乎乎的。

3、描寫動作：確定圖中人物在做什麼事，通過想像展開故事情節。如：她走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。

4、描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神態、語言、心理活動進行細致描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細致觀察之後，結合實際發揮想像力來寫。如：每當看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經過，她都會甜甜地叫一聲：「叔叔阿姨好！」叔叔阿姨們都很開心。

② 小馬過河這本文講述了小馬幾次過河的故事,說明遇事自己要干什麼,想辦法干什麼

《小馬過河》本文講了小馬兩次過河的故事，說明遇到事情要自己動腦筋，想辦法克服困難，在實踐中尋找答案。

用 馬棚 願意 磨坊 馱 擋住 為難 突然 攔住 吃驚 難為情 動腦筋 小心講講這個故事：

馬棚里有一匹老馬和一匹小馬，老馬問小馬願不願意幫她的忙。小馬說願意， 於是小馬就馱著半口袋麥子到磨坊去了，在半路上，一條小河攔住了小馬的去路。小馬很為難，就去問牛伯伯，牛伯伯說水很淺，可以蹚過去。小馬剛要過去，就被小松鼠攔住了，小馬一聽小松鼠說水很深，感到很吃驚，又聽到小松鼠的夥伴被河水淹死了，心裡更加沒底了。小馬就回家問媽媽，結果媽媽就教育他說，「光聽別人說，自己不動腦筋是不行的。」聽了媽媽的話，小馬就決定自己試試，小心地蹚到河對岸。

辯一辯：

（1）河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，所以老牛和松鼠對小馬撒謊了。

雖然河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深，但老牛和松鼠沒有對小馬撒謊。因為老牛身材高大，松鼠身材矮小，他們身體條件不同，河水的深淺自然也不同。

（2）小馬向很多人請教，是對的。

小馬在不知道河水深淺的情況下，向他人請教是可以的；但是光聽別人的，自己不動腦筋，就不行。

（3）別人的經驗不一定可靠，得自己去嘗試。

實踐是檢驗真理的唯一標准，要想知道河水的深淺，還得親自試一試。

（4）什麼事都要自己嘗試，別人的話不可信。

一些好的方法和經驗，還是非常值得我們借鑒的，這些成功的經驗也能讓我少走彎路。

③ 看圖寫話 一個小女孩一個蘋果一條小河怎麼講故事

一個小女孩在一條小河邊踢著皮球，踢著踢著看見了一顆蘋果樹，蘋果樹下還有一顆紅蘋果。小女孩拿起了咬了一口，蘋果很甜。看著高高的蘋果樹想摘幾顆回去給爸爸媽媽嘗嘗，但苦於太高了爬不上去。怎麼辦呢？
小女孩回去告訴了媽媽，媽媽教育她：這種地方怎麼會有蘋果樹呢？一定是別人家的，不可以亂摘。於是媽媽和小女孩來到了這顆蘋果樹下面，這個時候有個老伯正在摘蘋果。
小女孩跑過去：這里的蘋果是有主人的，不要亂摘。
老伯慈祥的笑笑，告訴女孩他就是這顆蘋果樹的主人。小女孩知道了後向老伯道歉說她吃了一顆他的蘋果。老伯笑著說沒關系，然後又拿了一些蘋果給小女孩。
（聯想一下。我寫的，不是很好，別介意）

④ 請完整講一下金斧頭、銀斧頭、鐵斧頭的故事

從前，有一個樵夫上山砍柴，不小心將他的鐵斧頭掉進了河裡，他坐在河邊哭泣。版這時，一位仙女權拿著三把斧頭，金斧頭、銀斧頭和鐵斧頭從河中走出來，問樵夫哪把斧頭是他的？樵夫只拿回了屬於自己的那把鐵斧頭，仙女卻把三把斧頭都送給了他。另一個樵夫聽到這件事後，也拿了把鐵斧頭扔進水裡，仙女同樣拿著三把斧頭問哪把是他的？這個樵夫卻說金斧頭是他的，仙女認為他是個貪心的人，就拿著三把斧頭一起消失了。

⑤ 小馬過河的故事

《小馬過河》故事內容：馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。

有一天，老馬對小馬說：「你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？」小馬連蹦帶跳地說：「怎麼不能？我很願意幫您做事。」老馬高興地說：「那好哇，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧。」

小馬馱起麥子，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎麼辦，那多好哇！

他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒嗒嗒跑過去，問道：「牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？」老牛說：「水很淺，剛沒小腿，能趟過去。」

小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，准備趟過去。突然，從樹上跳下一隻松鼠，攔住他大叫：「小馬，別過河，別過河，河水會淹死你的！」小馬吃驚地問：「水很深嗎？」松鼠認真地說：「深得很呢！昨天，我的一個夥伴就是掉進這條河裡淹死的！」

小馬連忙收住腳步，不知道怎麼辦才好。他嘆了口氣，說：「唉！還是回家問問媽媽吧！」小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：「怎麼回來啦？」小馬難為情地說：「一條河擋住了，我……我過不去。」媽媽說：「那條河不是很淺嗎？」

小馬說：「是啊！牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的夥伴呢！」媽媽說：「那麼河水到底是深還是淺？你仔細想過他們的話嗎？」小馬低下了頭，說：「沒……沒想過。」媽媽親切地對小馬說：「孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就會明白了。」

小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：「怎麼，你不要命啦！」小馬說：「讓我試試吧。」他下了河，小心地趟了過去。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

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1、《小馬過河》創作背景

彭文席的《小馬過河》創作於上世紀50年代，當時擔任代課老師的他在教學中發現不少學生缺少獨立思考能力，於是他用了一個晚上時間寫出《小馬過溪》，在寄給《新少年報》後被修改成《小馬過河》。1957年，北京市將《小馬過河》選入小學四年級的語文課本，繼而各地的教材也陸續選用。

雖然《小馬過河》產生了極大的影響，但由於家庭原因，很少有人知道《小馬過河》的作者是誰。組委會大費周折，才在瑞安的田間地頭找到在農村當代課教師的作者彭文席。第二年彭文席的身份才從代課老師轉為正式教師。

2、《小馬過河》作者介紹

彭文席，1946年畢業於瑞安中學後，長期當中小學教師。曾任浙江省作家協會理事。50年代起發表文學作品。 2009年5月27日，著名寓言故事《小馬過河》作者、瑞安鄉村作家、老教師彭文席去世，享年85歲。寓言《小馬過河》從1957年入選小學語文課本至今，承載了人們半個多世紀的記憶。

《小馬過河》從1957年被入選北京市所編的小學語文教材後，一直被選入全國教材至今，已經過去了半個多世紀，受影響的人不計其數。自從知道了彭文席就是《小馬過河》的作者，他坐在家中便不斷收到《小馬過河》的稿費單，平均一年有十幾張。它還被翻譯成英、法、日等14種文字。

「河水既不像小松鼠說的那麼深，也不像老牛伯伯說的那麼淺」，這是小馬在親身實踐之後所得出的結論。小馬的媽媽鼓勵小馬獨立思考，勇於實踐，這也恰恰契合了溫州人敢於實踐，敢於探索的精神。它在潛移默化中影響了溫州乃至千千萬萬的中國人民。

⑥ 一條小河的故事300字仿寫一個小村莊的故事。

當你走過一條來清澈見底的小河時，自你會感到喜悅嗎？
當你走過一條臭氣熏大的污水河時，你會感到失望嗎？
當你聽見「地球上最後一滴水將是我們自已的眼淚」時，你會感到可怕嗎？
當你感覺不到「春雨貴加油」時，你醒悟了嗎？

⑦ 皮皮要去運糧食,可是被一條小河擋住了去路,皮皮應該怎麼過河編為童話故事,10

找小雨們幫忙 名叫雨橋

⑧ 一條小河的故事作文60字

村前，早先有過一條美麗的小河，河水清澈見底，小鴨在水面上游來游去，一根根蘆葦長在河邊隨風飄動，美麗極了！
村裡住著幾十戶人家。他們天天到河邊挑水，有時還會有村民來釣魚。夏天到了，小朋友們在河裡游泳、嬉戲，日子過得十分快樂。
優美的風景引來了不少遊客。慢慢地，河面上漂浮了許多垃圾，有塑料袋，有酒瓶，有廢紙。一些工廠也在這里建起來了，大量的污水排到小河裡，清澈的河水頓時失去了原來的顏色，變得污濁不堪。夏天，河水發出陣陣臭味，引來了蚊子、蒼蠅在此安家。村裡的居民們生活受到了很大的影響，有的甚至得病了。人們這才意識到保護環境的重要性。
漸漸地，在人們的共同努力下，小河裡的垃圾減少了，工廠也遷到更遠的工業區去了。河水歡快地唱起歌來，村民們又開始了幸福安逸的生活。

⑨ 一條小河的故事

在我的家鄉有一條來清澈見底的小自河。清得能看見河水青褐色的石頭，密密麻麻的魚兒在水裡游來游去，這里還是小鳥和小青蛙的舞台，小朋友經常到這里，玩得不亦樂乎。
但好景不長。因為人們不斷地向水裡扔垃圾，清澈見底的小河慢慢消失了，而且臭氣熏天，成千上萬的魚兒都死去了。
有一天，一條小魚在散步。突然，一個空罐子從天而降，小魚來不及躲閃，遍體鱗傷。還有很多小動物都沒有倖免，螃蟹被輪胎套住了，青蛙也被嚇的四處逃竄……
從這以後，魚兒們一直躲在家裡，外出時還要撐起傘，戴上口罩，螃蟹戴上了防毒面具，穿上了堅固的盔甲。但垃圾還是源源不斷地從天而降。它們在也無法在這里生活了，再這么下去就是死路一條，所以它們決定遠走它鄉，依依不捨地看著養育它們長大的小河，異口同聲的喊到：「人們啊！快點行動起來吧！來一起拯救我們這個家園 吧！讓它恢復原來的面貌！」說完就頭也不回地走了。