什麼故事為題的作文500字
Ⅰ 求一篇以「我的故事」為題的500字作文
在忙碌的日子裡，我們幾乎來不及去細細體會每一天的得與失，功與過。但是，偶爾靜下心來，你可能會發現在某一天中曾發生過的事，在你心中平靜的水面上，盪起了層層漣漪。 小學六年級的那天…… 下午，我們的數學作業本發下來了，我和好朋友巫舒婷的作業都得了個「優」。我本 應該是很高興的，但今天我卻怎麼也高興不起來，因為今天不像以往那樣艷陽高照，天陰沉沉的，好像預示著什麼事要發生。 第一節語文課，我的眼皮總是跳個不停，我想起奶奶說過：左眼跳財，右眼跳災。我一向不相信迷信。但我的直覺告訴我有什麼不愉快的事將發生在我的身邊。 第二節是數學課，老師一進教室就開始說昨天的作業情況：「昨天的作業做得很不好，有許多同學都沒有做，還有許多同學是抄的。但還有一部分同學做得很好，比如像巫舒婷……」我正等著我的名字出現，老師又接著說：「許雲婷同學做得擦過很多遍，（我們用鉛筆做）可能就是抄的，而舒婷沒有擦過，說明是自己做的。」突然間，全班五十多雙眼睛，帶著不同的眼神，齊刷刷的看著我，有藐視的，有疑惑的……霎時間，我覺得無地自容，心裡有說不出的滋味，昨天發生的一幕幕在腦海里浮現…… 老師布置了一道很難的數學題，開始誰都不會做，大家便開始討論。下課了，討論還沒有結果，老師便讓我們回家做。回到家裡，我第一件事就是想這道題。我絞盡腦汁，一邊想一邊做，做錯了就擦掉。功夫不負有心人，這道題終於被我解出來了。我連忙打電話給一定也在暝思苦想的好朋友——巫舒婷，告訴她這道題的答案。 可是現在，我卻變成了抄作業的人。我正想跟老師說清楚，他卻已經在講課了，我真是百口莫辨啊！ 下課後，我去老師的辦公室想證明自己的清白，卻找不到老師。就算說清楚了，老師也不可能到班上再說一遍，於是我對此做出了退讓的決定。因為，退一步，海闊天空。我回到家後，就跑到窗前站立著，注視著天邊的變化。天空中的晚霞不斷地變化著、翻滾著。火紅色的晚霞把周圍的一切映成了紅色。這一切是那麼的宏偉，那麼的壯觀！ 正當我興致勃勃，快要把今天的不快忘記時，晚霞漸漸褪去。我在為此感到惋惜的同時，明白了：今天的晚霞暫時褪去了，明天，它又將出現在西方的天空中。因此，它應是永恆的。 這個故事就像我生活的一個小插曲，它讓我認識到：人的一生也恰似一片彩霞，今天消失，明天又將出現。由此可見，人的一生並不是一條平坦、寬闊、筆直的大路，它是鋪滿了坎坷、辛酸、苦辣的。
麻煩採納，謝謝!
Ⅱ 以 ××的故事 為題 寫一篇作文 初一 文體不限 不少500字
生活需要寬容
那是星期一的早晨，我匆匆地洗涮飯盒。要知道，嬴得時間就能提前完成作業，有更多的時間看書。教室里一大堆作業在等著我趕去與它們「約會」呢。可今天不知怎麼了，洗碗槽的人比平時里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎?我開始煩躁起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終於按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准備往裡鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到洗碗槽邊，心中長吁一口氣。顧不上得意，為了擺脫那擠作一團粥的人群，我開始洗涮。三下五除二，大功告成!剛轉身卻被一股力量用力地推，身體往右一歪，整個人摔進前面的污水中，衣服全濕了，臉上也被濺滿了臟兮兮的水，且右手有一般鑽心的痛。怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的「肇事者」，原來是一個小妹妹。我狠狠地瞪著她，真想把她大罵一頓。也許是我樣子太嚇人了吧，那個小妹妹竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。結結巴巴地說：「對……對不起，我……我……我不是故意的……。」眼裡竟泛起了點點淚花，亮晶晶的。
驀地，我彷彿看到了自己······
記得剛入學時，也是在洗碗槽旁，我撞倒了一個初三年級的大姐姐。大姐姐那身漂亮的衣服被污泥染成了大花臉，膝蓋也擦出了血。我嚇壞了，一時間連句對不起也忘了說。只是愣愣地站著……沒想到大姐姐爬起來，並不在意自己的衣服和腳上的傷，而是問我有沒有磕痛。當聽到我說沒事後，她竟燦爛地笑了。那一刻，我是多麼感激她，甚至覺得能生活在這個學校是多麼幸福啊!
可是現在的我卻……，我慚愧極了。不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻放在臉上。「沒關系的。」我脫口而出。小妹妹詫異地望著我，嘴巴張得大大的，似乎不敢相信這是真的。
世界上最寬闊的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷!生活需要寬容，寬容，和早餐一樣重要!
Ⅲ 以這就是她的故事為題的作文500字
中學里的同學我不太了解他們，但小學里的，我還是有所了解的。
我有一個同學叫張曉瑞，我和她並不怎麼好，甚至有一些疏遠，但我知道，她是一個幽默、勤勞人。
記得在五年級還沒開學的時候，老師叫了一大幫的人去幫她打掃、整理教室，我也去了。
那天，我慢步走進了校園的大門，和校園里的花花草草打招呼，第一個碰到的人就是張曉瑞。她正抱著一大堆的書，見到我，對我嫣然一笑，然後，小心翼翼地上了樓。說實話，我還真有一點不敢進老師辦公室的感覺。因為，我怕分到一個要跑上跑下的活。最後，老師給我了一個和張曉瑞一起搬書的活。哎！這活很累的啊！
可是，老師的命令就是聖旨，你就是不想做你也得做。於是我和張曉瑞一起搬起書來。我體育本來不好，這從五樓跑到一樓再從一樓跑到五樓的活差點把我累得半死。乾脆一下子坐在樓梯上，休息了。可張曉瑞卻一直在這樓梯里跑著，仔細一點看，都可以看出她頭上的汗珠了。當她再一次從我身旁穿過時，我叫住了她。：「你不累啊，都跑了這么多趟了！」「誰說我不累，可是我不像你，我太胖了，正好減肥！」說完，又走了。她那幽默所謂語言把我逗笑了。誰不知道搬書的累啊，她說這句話只是為了讓自己有一個激勵她跑上跑下的理由罷了。
我看了看她離去的身影，抱起書，走了起來。我好幾次看到她擦汗，但她沒有停；我好幾次看到她喘粗氣，但她沒有停；我好幾次看到她腿一軟，但她還是沒有停。
張曉瑞——我的同齡人——她的精神值得我去學習！
Ⅳ 什麼季里的故事作文500字
冬，伴著怒吼的寒風，悄悄地走來了。
馬路上，行人寥寥無幾，大家都把自己裹得嚴嚴實實，在刺骨 寒風中匆匆走過。只有路邊那光禿禿的小樹迎著呼嘯的北風，盡情地搖擺。
田野里，曾生機盎然的綠油油的小草兒，已經不起風霜的摧殘，都低下了頭——枯萎了。田野里一片土黃色，只有殘留在地里的黃 瓜架和嚇唬麻雀的稻草人，孤零零地站在那兒。
小河裡，已結起了厚厚的冰層。河面上的冰層，是那樣的透明，那樣的晶瑩，就像一塊水晶。大自然這位偉大的雕塑家，在那晶瑩剔透的冰層上雕刻出許多妖嬈、多姿的冰花。這些爭奇斗麗、千姿百態的冰花，使人一見便生喜愛之情，有的像傲霜鬥雪的梅花，有的像亭亭玉立的荷花，有的像花中君子——蘭花，有的則宛如一幅「百鳥朝鳳」圖，中間有隻美麗的「鳳凰」。那冰層多麼堅硬，即使你用一塊大石塊去砸，想必對它也是無濟於事。
啊，快看呀，下雪啦!潔白無瑕的雪花像柳絮一樣，紛紛揚揚為我們掛起了白茫茫的通天雪簾。透過「抖動」的雪簾望去，那遠處的樹木房屋，隱隱約約，好像在霧中，宛如在雲里，顯得特別好看。
雪停了，極目遠眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的皚皚世界。路邊樹上掛著銀條，千姿百態，晶瑩奪目，像開滿了雪白的梨花，真是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。白雪公主把大地打扮得可真美!
冬，它雖沒有春的鶯歌燕舞，夏的蓮葉滿湖，秋的瓜果遍地，但它是一個銀裝素裹的白雪世界，是孕育春的搖籃。
Ⅳ 以感動故事為題的作文500字
一件令我感動的事（500）
那是個夏天，我帶著塑料桶，坐到河邊的碼頭上，撒下一把米飯，等魚游過來。就在我專注地等待魚兒的時候，我忽然發現碼頭石塊水下的縫隙里，竟有一個腦袋露了出來。
天哪，這是什麼？黃色的小腦袋伸出了水，水下到石塊縫隙間是長長的脖子，是蛇！
我尖叫著跑回家，叫人來抓蛇。村裡幾個人都被我的叫聲吸引，到河邊看熱鬧來了。一個年長的人看了看我說的蛇，說這不是蛇，是黃鱔！周圍的人一聽，躍躍欲試，想捉了回家吃。人們拿來了長竹竿、鉤子等各種工具。等黃鱔又把頭露出來，一個蒙扎，鄰家哥哥的竹竿勾住了黃鱔的嘴，一把將它拉上了岸。我興高采烈地在一邊看著。哼，敢嚇我，被抓了吧！
過了一會兒。看熱鬧的人散去了。我吃過晚飯回到盆邊，再次盯著黃鱔看。忽然，我驚奇地發現，盆里莫名其妙多了很多細長的黑影，大概兩三厘米長，很細，還在扭動。我趕緊叫來人，這黃鱔不會是中毒了吧？！
爸爸說，這是小黃鱔。因為黃鱔都是在媽媽嘴裡長大的，大概這條大黃鱔知道自己被抓活不久了，想把小黃鱔放走吧。
這是條黃鱔媽媽呀，我忽然很想哭，黃鱔媽媽太偉大了，當她知道自己活不久的時候，一心想的都是讓小黃鱔們趕緊逃命。可是媽媽死了，小黃鱔們怎麼辦啊？沒有媽媽的庇佑，小黃鱔們能活下來嗎？
那天，我偷偷把黃鱔放回了河裡
Ⅵ 一篇以「我的故事」為題的500字作文
月六日的下午是我們「苦「的開始，因為那一天我們開始了軍訓生活。回想起那一周的軍訓生活，同學們大都眉頭緊鎖，渾身打冷顫。但是，也因為這次痛苦的軍訓讓我們體會到堅持的快樂。
在王書記激情的講話和同學們熱烈的掌聲中，我們拉開了暑期夏令營活動的序幕。也就在當天下午，我們開始了一周的軍訓生涯。教官把我們帶到了第六營所屬的區域，我們頂著三伏天氣在教官的要求下排隊，站軍姿。以前我看到電視中的那些軍人所做的每一個動作都是那麼的乾脆利落，那麼的英姿颯爽，沒想到親自嘗試這些動作時是那麼的難。此時，我看了看周圍的「戰友」，個個滿臉通紅，汗流浹背。正當我看的專心的時候，一個晴天霹靂砸向了我，在教官的當頭一棒下我的淚珠不爭氣的掉了下來，真想找個地洞鑽進去。但此時我告訴自己，決不可倒下，「堅持就是勝利」，我決不可以向這位「魔鬼」教官屈服。正當我暗下決心時，一位男同學被孔老師扶出了隊伍，只見他面色蒼白，雙手捂腹，樣子好痛苦。很多同學此時就像被傳染一樣，也呈現出痛苦的模樣，我想這下教官肯定會讓我們休息了吧！沒想到他似乎什麼事也沒發生似的，依舊不動聲色的在那裡喊口令。我怎麼也想不明白，他怎麼沒有體會到小小年紀的我們已經快堅持不了了，怎麼沒有體會到我們的痛苦呢，或許他們軍人都是用「鋼鐵」鑄成的吧。第一天終於這樣艱難的熬過去了。
今天老天總算大發慈悲了，居然給我們帶來了一場「及時雨」。不過我們還是沒能逃脫「魔鬼」教官的手掌心。但這次他給了我與上次截然不同的感覺。為什麼呢，因為這次他要在教室里教我們唱軍歌，軍歌的名字叫《團結就是力量》，同學們的興致都挺高的，他為了鼓勵我們還特別用了「激將法」，還用了現在特別流行的PK，這下同學們更是熱情高漲，教室傳出了更加嘹亮的歌聲，今天的軍訓是在我們的歡歌笑語中結束的，原來軍人也有和藹可親的一面啊。
在痛苦和快樂交織中，軍訓生活悄悄的接近尾聲，我們迎來了最後的會操比賽，驗證我們努力的時刻到了，同學們個個都將動作做的最到位、最標准，因為我們都希望撒下的汗水能有收獲。
軍訓生活雖然苦不堪言，但也讓我們體會到戰勝自己後的快樂，苦並快樂著的軍訓生活，我將永遠銘記在心。
Ⅶ 以××故事為題，寫一篇作文。1補全文題。2文體不限，不少與500字 。
淘 氣 的 故 事
彭山青龍初中 黃 濤
初一時，我是出名的調皮匠、搗蛋鬼。
那時，上英語課的是位年青的女老師，不「歪」，我便在英語課上搗蛋。值日生
叫了「起立」，我悄悄地把同桌女孩的凳子移開了。她一坐，摔了個四腳朝天。
全班同學哈哈大笑。老師問我怎麼回事，我裝作一本正經地說：「她自己不小心
，把凳子碰開了。」同桌女生不依，說是我移開的。老師要我承認，我說：「不
是我移的，我為什麼要承認？你看見我移的嗎？」氣得老師叫我出去站著。站就
站，我一點也不在乎。我站在外面可以看天，可以看樹，看鳥，比坐在教室里聽
煩人的英語好多了。站在外的我，一會兒說：「嗨，兩只蝴蝶！」一會兒喊：「
看，一群大雁！」同學們的注意力全集中在我身上了，一堂英語課全讓我給攪和
了。
我同桌的女生是一個專心學習的人，從那次「板凳事件」後，更是對我的行動嚴
密監視，使老師對我搗蛋的情況了如指掌，弄得我常挨批評，我決心報復她一下
。
一天，我找來三顆圖釘，趁地起立時，安在了她的凳上，她一坐下，好戲就開場
了。圖釘剌痛了她，她一下站了起來，伸手一摸，便拿著圖釘，哭著去告我。一
會兒，班主任叫我去。我說：「誰知道哪個把圖釘弄在她的凳子上的！」老師用
手指點著我的額頭，說：「你呀，聰明不用在正路上。你可不要聰明反被聰明誤
啊！」可那時我是左耳進右耳出。
我經常不做作業，還讓另外三個「兄弟伙」也不做作業。老師罰我們留下來做，
又餓肚子又受苦，我們才不幹呢！每當這時候，我們總是放學鈴一響就跑。一次
，老師早早地趕來把我們四個擋住了，老師帶著我們朝辦公室走去。他在前面走
，我在後面出鬼點子。等老師一進屋，我們四個撒腿就往回跑。第二天上學。我
們知道老師不會放過我們，並且會問誰帶的頭。我們三個商量，把一切推到一個
口齒笨拙的「兄弟」身上。那個「兄弟」只好背了黑鍋。
就這樣，一年被我混過去了。學年考試，幾乎科科成績亮紅燈，我嘗到了自釀的
苦酒。怕再嘗苦酒，我轉到了另一所中學。我改變了很多，但學習常常感到吃力
，特別是英語，我不得不一個一個地從頭記單詞。
想起淘氣的日子，我後悔不已。
Ⅷ 請以我的故事為題，寫一篇500字的作文
我的故事
敬愛的莫老師：
您好！我叫賴漫桐，今年12歲，特愛看書和寫作。為了讓您更深刻地了解我，我就請您看一下我看書的故事吧！
有一次，爸爸給我買了《最勤奮的102個故事》這本書。當爸爸將這本書遞給我的時候，我就迫不及待地進入了房間，靜靜地看著書，完全不理會外面的世界。而爸爸媽媽呢？他們發現我不見了，急忙去找我。此時的我整個身心都融進了書里，任憑爸媽怎麼叫喊都無濟於事。爸好找不著我，又急忙叫來左鄰右舍幫忙找。他們挨家挨戶地問，就是沒到我房間找。正當大家心急如焚，找得昏頭轉向的時候，我從房間里走了出來，驚得大家呆若木雞。爸爸連忙問我去哪了，我告訴他說去知識的世界裡遨遊了。阿姨和叔叔聽了我的話，不約而同地說：「很好！你有這種熱愛學習的精神，確實值得表揚。不過，以後要看書可得先告訴父母，免得以後又讓爸媽瞎忙活。」我點了點頭，然後又回到房間看起了書。
我也特喜歡寫作，但這功勞還得記在媽媽身上，媽媽以前雖然是一個初中畢業生，但她的寫作水平卻很好。記得我三年級剛學寫作文，還是媽媽教的呢！有一次，我為了寫一篇作文，竟到了12點才睡覺！那一次是由於我不聽話，邊看電視邊做作業，到10點了還沒寫作文。媽媽破例發了一場很大的脾氣。她說：「一心不能二用。你這樣邊寫作文邊看電視，就會分散注意力，這樣還會寫出好作文來嗎？」正是由於媽媽的這句話，才使我明白了學習最重要的是做到：心到、眼到、口到。從此，我利用課余時間看書寫作，做到厚積薄發，打下了寫作的基礎。
莫老師，通過我的介紹，是否能讓您進一步地了解我呢？我能夠向您介紹我自己，讓您認識了解我，真是我的榮幸。希望您能夠對我多加栽培，對同學們多多費心。在此，我深深地感受到：老師，您辛苦了！
祝您：
身體健康、心想事成！
您的學生：賴漫桐
2006年3月5日
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我的故事
大家好，我叫姜蘊儀，我是一個性格非常害羞的女孩。我有著明亮的、大大的眼睛，我不高不矮，我的頭發也非常柔順，也非常長，我覺得我都可以給洗發水打廣告了。我的脾氣非常急噪，也非常粗心，還請大家多多寬容，別人都說「皇帝疼長子，百姓疼幺兒」爸媽就自然疼我拉！我的優點是：想像力豐富，有風趣，愛看書，愛看新聞聯播，愛畫畫，英語棒，愛觀察，愛看報紙。這些都是我的強項。我也有弱點：粗心，上課愛講話，愛跟媽媽頂嘴，脾氣非常暴躁，記仇，馬虎。我一定要改正缺點。
我非常愛做白日夢，我的夢里藏著許多許多故事，像天上的星星一樣數也數不清。我常常幻想我是一個小精靈，讓窮人不再過吃不飽，穿不暖的日子，讓富商不再懶惰。我是一個傻丫頭，有一次我洗短褲的時候，我忘記了，我還接著熱水，突然，我聽見了嘩啦嘩啦的流水聲，我到廚房一看，天哪，杯子里的水滿出來了，我為了把飲水機關上，丟下短褲就跑，結果短褲弄臟了，手也燙起了一個大泡。你說我傻不傻呀？？我有一個願望，就是給山區兒童的爸爸媽媽一份工作，讓他們不再為吃不飽，穿不暖哭泣。爸爸常說這是給他們的一副魚桿。而且我一定要攢很多零花錢，在山區建一所希望小學。
我的理想是長大當服裝設計師，讓人們穿上漂亮的服裝，圓女孩子的時尚夢。我一定要畫出好多好多美麗的圖案，讓人們佩服我。
這個幾年我學到好多好多。希望我的夢能快快實現，越飛越高。
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我的故事
從我「呱呱」落地以來，在我身上發生了許多的故事，今天我就來講講我的故事。
小時候，我十分淘氣。有一次，和一個年齡相似的小孩玩，可是不知到出於什麼原因，就打起來了。結果我被打得傷痕累累、體無完膚，不知怎的，他剛准備要走，我一下子撲上去，來了個反攻，後來越打越厲害，不過我終於反敗為勝了。回到家裡，媽媽問我怎麼回事，為什麼要跟別人打架，我卻理直氣壯地說：「因為你教過我從哪裡摔倒就要從哪裡爬起來，第一次我打輸，我就從那裡爬起來，再打第二次，結果打贏了，我以為你會高興，可是....」
到了五、六歲，就更調皮了。那時侯我號稱「搗蛋大王」還有一幫手下。有一天，我們都在院子里玩，突然看見一輛嶄新的三洋童車，於是我有打起了壞注意。呵呵，好辦法！於是我召集了所有手下，商量了一會兒，就這么辦。我們拿來小刀和針，用小刀在皮墊子上深深的劃了一刀，然後又用針把胎氣給放了。「走了，哈哈！」傍晚我回到家，爸爸神秘地對我說；「我給你買了件禮物，在院子里，去看看。」我蹦蹦跳跳地來到院子里，東瞧瞧，西望望，「就是那輛兒童車」爸爸說。「啊？就是那輛三洋兒童車！」
現在我特別愛看書。有一次，媽媽、爸爸叫我去桂林，我說：「不用了，你們去吧，我要在家看書。可是媽媽死活都要拉我去。我就只好去了，欣賞完桂林山水後，媽媽還要去逛街，我趁機對媽媽說我要旅館看電視，結果我卻是回來看書。
這就是我的故事。
Ⅸ 作文 我的故事 為題，寫一篇記敘文500字
童年就像一個百寶箱，裡面裝滿了五彩繽紛的石頭，每個石頭上都記載著
你的童年回憶，當然，我也不例外！
故事發生在我5歲多的童年時代。當時出於喜歡和好奇，我便買了兩只小雞放在家裡養。
媽媽花了兩元錢給我買了兩只小雞。那兩只小雞很可愛，小小的腦袋耷拉在肥肥的身子上，金黃色的絨毛摸起來舒服極了！
一天，我趴在家裡的地板上，獃獃地望著兩只小雞。這時，我突發奇想：小鴨能游泳，小雞和小鴨長得那麼像，小雞也一定能游泳！於是，我搬來一盆水，准備教小雞游泳。
我笨手笨腳地將小雞捉到盆子里。噢！對了，游泳之前好像應該先做做熱身運動。於是，我又將小雞捉出來放在地上，拿了根鐵絲，讓它們「跳繩」！運動了大約十分鍾，我才將小雞放入了盆子里。瞧，只見兩個小傢伙一進水裡就亂撲哧，弄得我一臉的水。我氣急了，捉起兩個小傢伙，把它們教訓了一番。我耐著性子，將小雞的兩個小腳丫抓著，用不耐煩的語氣對它們說：「你們看好，我只教一遍！」我抓起那兩個小腳丫，向兩邊伸，「 這叫作『蛙泳』，懂嗎？」我大聲對它們吼道。我教完後，就把它們放在水裡，讓它們自己練習一會兒，自個兒玩自己的去了。
大約十分鍾後，我來到盆子旁，見兩只小雞凍的得直打哆嗦，我想：反正還有的是時間，不如，今天就算了。於是我拿了一條小毛巾，給它們擦了擦身體，把它們放回了窩里……
第二天，我早早地起了床去看小雞。來到雞窩旁，只見兩只小雞躺在地上，一動不動的。我趕緊跑到媽媽跟前問媽媽小雞怎麼了，媽媽看了看，便說：「死了」我先是一愣，接著便嚎啕大哭起來。媽媽不解地問我：「你對小雞怎麼了？」我帶著哭腔說：「昨天我給它們吃了一點小米，就叫它們遊了一會兒泳。」「什麼，教小雞…..游……..游泳！」媽媽 捧腹大笑起來。我小聲說：「就一會兒嘛！」「看來小雞是『死於非命』啦！」媽媽唉聲嘆氣地說。
童年的「傻事」至今想起來都覺得好笑。不過笑的同時，更為小雞的死感到悲傷。