以課桌里的故事為題的作文

『壹』 要一篇以「課桌的故事」為題的作文 不少於500字

在一個安靜的房間里，生活著一家人，還有幾個會說話的小桌子和桌子老大——飯桌。 一天，老大飯桌看男主人還沒回來，對茶幾、課桌趾高氣昂地說：「等下男主人一回來就會把小包放在我身上，還會在我身上享受可口的晚餐，你們就在旁邊看著吧！別羨慕死了哦！」 果然，過了一會兒，門「吱呀」一聲開了，男主人回來了，他一回來就把沉重的大包包放在飯桌上。這時只聽見「疼……疼死……了！」飯桌老大扶著腰說著。當然，聲音很低。 小課桌看見了，用小手把嘴巴捂住，偷笑起來！ 這時，孩子出來了，抱住爸爸說：「爸爸，你回來了，我好高興！」爸爸笑了笑，從包里拿出一個小禮物給孩子，孩子很高興，馬上把禮物放在課桌上，打開玩起來。課桌小弟，看孩子很開心，自己也跟著開心起來！孩子玩了一會兒，又開始做作業，小課桌又靜靜陪著他！每當這個時刻，他都幸福無比！ 不一會兒，女主人也回來了，她一回來就將買回的飯拿出來，飯桌頓時來了精神：「看我大顯身手……」話還沒說完，女主人把男主人和孩子叫過來，一起坐在茶幾上邊吃邊看星星、月亮。這時，茶幾臉帶笑意說：「雖然重，可是能和主人在一起『吃東西』，我也非常高興！」飯桌老大在一旁氣得直瞪眼睛。 課桌和茶幾雖然無「錢」無「權」，但是它們卻得到飯桌從未得到的溫暖！

『貳』 求課桌的故事作文 600字左右

我的學齡大概已經有11年了吧！很多人都會說陪伴他們走過的是同學、朋友、家人等，可卻遺忘了一件在身邊的東西------課桌。雖然一套課桌不可能陪我們度過十幾年的光陰，雖然隨著我們進入不同學校，不同班級而改變，變不了的始終是我們走到哪都會有一套桌椅陪伴著我們。

在很小的時候，常常希望和小夥伴們坐在一間很大的教室裡面，坐著新的桌椅，放著新的書本，那是我們的求知慾，對新的事物的迫不急待的學習或認識。那時的我們對新的事物總懷著珍惜的心情，就如我們對新課桌的珍惜，坐在上面，知道自己是一名學生，學生就應該聽從老師的，不調皮，不搗蛋，要好好學習。所以那時的課桌就是督促我們好好學習的無形命令，讓你不由自主的知道我們的任務。

大一點的時候，課桌就增高了一些，總喜歡端端正正的坐在下面聽老師在講台上講課，也會拿著筆不停的做著筆記，那時的我們很愛學習，就如我們愛坐在椅子上認認真真的寫字一樣，期待老師在自己的課桌前來表揚自己一樣，或許一些老師記住你的時候，是記住你的位置。記得我們以前教室的課桌，一間教室總是參差不齊的，因為像那樣新的課桌已經沒有了，有的只是一些留下來比較好一點的桌椅。但陳舊的木材把那些比較好一點的桌椅顯得那樣差，第一眼就感覺是那樣的「古老」，課桌一大一小，有單人桌、雙人桌。彷彿把整個教室填滿的一樣。

課桌也會讓你『泄憤』，當你生氣時，你伸出的腳總會擦過它的身體，它不會抱怨，也不會生氣，只是當你發泄完時，它已經傷痕累累了。我想你還會忍心嗎?每當一屆學生畢業時，後面總有一些缺胳膊斷腿的『傷員』，在角落裡抽搐，總無人問津。無人記起。
課桌默默無聞，我們是不是應該好好愛惜它？

『叄』 以《桌子》為題的作文（有象徵意義）

桌子

棕色的皮膚，堅硬的身體，大地般的力量，這就是我——桌子。我被放在一不起眼的專角落，默默無聞屬。背負著孩子們的書本，和筆盒，我從不覺得累，甚至覺得自豪，可以為大家做這么多是值得的。
但，我不僅每天辛苦工作，也同樣忍受著巨大煎熬，他們用小刀在我身上刻刻畫畫，我忍著眼淚，讓自己盡量忍受住。他們用水彩筆在我身上塗鴉，我在心裡默默的安慰自己，他們是覺得自己不好看，添點顏色而已，很好看…………
我是一個桌子，一個平凡的桌子，雖然普通，但我在盡心盡力，平平淡淡，但，我幸福。

『肆』 以課桌為話題600字作文

課桌的故事
上課了，同學們陸陸續續的回到教室，端正地坐在課桌前，你一定奇怪，怎麼沒有老師呢？只見同學們坐好，把雙手放在桌前的指認塊上，這時候課桌會對同學說：「··同學，早上好，現在上課。」這完全是老師的聲音。你可不要小看同學的這個動作，這個動作可以讓課桌識別學生的身份，即使這樣老師也可以對學生了如指掌。
如果你仔細觀察這些學生，一定會很驚奇，這些學生怎麼全都帶著耳機呢？哈哈，這你就不懂了吧！他們全都在聚精會神地聽「名師講堂」呢！你可不要小看這課堂，同學們可以根據自己的情況，來聽適合自己的課程並擇師而學，學習好的學生可以聽講的更深一點的內容，學習差的學生可以聽普通班的課程，然後再加深印象。你看，這全都是「齊步走」沒有一個掉隊的了。
聽完後，老師會把布置的作業顯示在課桌的顯示器上。這時候，只要我們打開作業，就可以看到練習題，當我們認認真真地寫作業與打草稿全在課桌上用手操作，課桌會自動把你的答案保存下來，把草稿刪掉，然後把這些信息自動發給老師。
當我們寫完作業後，我們還可以在課桌上博覽群書，裡面的資料應有盡有，名著和漫畫有許多許多。我們還可以做一些很有趣的娛樂活動，觸類旁通了我們應 該掌握地知識呢！
老師也有一個神奇的課桌。當老師打開學生的作業時，系統會把已經改好的作業及統計數據顯示在老師面前，統計數據會告訴老師，學生會經常錯在哪裡，有哪些同學犯這樣的錯誤，有哪些同學掌握的知識比較好等等許許多多。老師們想掌握的信息會像圖片一樣展現在老師的面前。所以有了這種課桌，老師也不用那樣辛苦地日日夜夜為我們改作業了。
而且這個課桌還有另外一種神奇地功能。
老師會把學生的情況如實地反映出來，只要點一下「反饋」這個按鈕，每個學生就會收到老師的忠告，應該補習哪裡，應該補充哪方面的知識，這樣學生就會有目標地學習，掌握知識也更快了。
小學不是六年嗎？有了這種課桌，二年也許我們就畢業了，這樣我們就能更早地為社會做出貢獻了！

『伍』 求一篇作文《課桌里的記憶》

從小學到現在我的課桌下像一個爛攤子,垃圾成堆.但卻也保留著一樣美好的記憶——母親夾在書中的愛。

小學我總愛丟書，不是這本不見就是那本不見，找不到了也不慌，知道上學時，挨批了，才開始後悔，母親為我這懶散的習慣總數落個不停，但找書時總是「皇帝不急太見急。」拚命幫我找，這讓我哭笑不得。想到現在都一種莫名其妙的情感在心中往上漾，

大概在最近，我發現我的英語輔導班的書不見了，但是我也不由得緊張，因為老師十分嚴格，我幾次吃過苦頭，便開始匆匆尋找，我翻箱倒櫃，就差沒把垃圾筒也翻個底朝天，這時我神經有點緊綳，我開始快要發瘋，一副若有所失的臉孔讓母親看見了。趕忙上來問發生了什麼事，我只是淡定的回答：「找不到了！找不到了！」

便把頭垂下去，當母親丈二和尚摸不著頭腦時，我又低聲嘆道：「英語書啊！在哪？」

「不就英語書嗎？」媽媽熱情的說。「包在我身上。」

我也只好賭一把，「死馬當活馬醫」的心態 去當旁觀者，母親找了一個上午也沒有結果，下午，我帶著忐忑不安的心上學去了，滿腦子都是編出的借口，「沒帶」太俗了，但是我上課時卻有一個身影出現在面前，她便是我母親，我彷彿覺得救星來了一般，看見她手上的英語書，更堅定了信念，「兒子，找不到，我又買了一本。」「的確讓您費心了。」我打開新書裡面的筆記也不在，看著媽媽遠去瘦小的背影突然我發現書中有一種特別的筆記，從此我便不怎麼丟三落四，有也是偶爾。

課桌里的記憶，這個記憶現在回想起來也真溫暖，到現在那本書還靜靜躺在課桌下，也躺著母親對我的關愛。

『陸』 童話故事作文教室里的悄悄話要求幾樣物品

教室里的悄悄話
在一個夜深人靜的夜晚，黑板和桌子悄悄地說起話來。黑專板訴苦：「我可屬真倒霉，每天下課，同學們總在我身上
塗塗畫畫，把我弄的臟兮兮的。還是你好啊，桌子老弟。每人來畫你，沒人來傷害你。」
桌子皺著眉頭說：「我好什麼？每次值日，同學們關燈時，總要踩在我的身上，我都快散架了。他們也不把我擦乾凈。
唉，我們倆真是命苦喲。」 「不過，同學們也有優點啊！」黑板說了一句。
「是啊！我覺得同學們朗讀太生動了，都把我帶進書中了。我有時都聽入迷了。」桌子笑眯眯地說。
「同學們還有一個優點哦！桌子老弟，你沒發現嗎？同學們現在通過練字，字進步了許多，你說是嗎？」黑板高興讀說。
「哎呀，你不說，我還真沒想起來呢！」桌子說。黑板提議了「要是同學們能夠取長補短，那就是一名優秀少先隊員，班級就是文明、優秀的班級了。」
夜深了。黑板和桌子停止了說話，教室里好象什麼也沒發生過。

『柒』 求以deskculture(課桌文化）為題寫篇英語作文 600字左右 求大家幫幫忙~~

Desk culture has a long history, early in the last century, Mr. Lu xun was late for class because in the desk and engraved a "early" word, warning after his early. Now people on the desk of the lettering, make more and more numerous phenomenon ulterly changed the desk, many teachers to the students on the desk of the lettering actions have no alternative. Some teachers have DuoCi to his students talk about love, not in the desk desk lettering. But finally ended in failure.
How to look at "desk culture" become the student and teacher of a new topic. The students thought that "desk culture" in the most angry when his can vent, the mood, also can be in their most trouble, get a little comfort. The students thought that "desk culture" is the development of their advantage. And the teachers think "desk culture" in the classroom disrupt the students' attention, "desk culture" make numerous knives cut the desk. The teachers consider "desk culture" must stop.
I think "desk culture" is a double-edged sword, advantages and disadvantages, and its more harm than good. I think in the desk out of his emotions, not only damage the desk, and make students form a angry we must find things out bad manners. This is I had said the shortcoming place. Someone in the desk some words carved on the expression, not only oneself benefit, also can make sit in this position to benefit. This is I said the benefit.
For this, I come up with a solution "desk culture" kill two birds with one stone method. I think we can put a piece of paper in the desk, whenever his angry in paper out, if the paper to write full can change one again. This can make yourself out the mood, also won't harm the table. I hope I this method can make "desk culture" into a new era
課桌文化已經有很長的歷史，早在上個世紀初，魯迅先生曾因為上課遲到而在課桌上刻了一個「早」字，警示自己以後早到。現在人們在課桌上刻字的現象越來越多，使無數課桌面目全非，許多老師對學生們在課桌上刻字的行為都無可奈何。有些老師曾多次向自己的學生談起愛護課桌，不要在課桌上刻字。可最後都以失敗而告終。

如何看待「課桌文化」成為學生和老師的一個新話題。學生們認為「課桌文化」可以在自己最生氣時，發泄一下情緒，也可以在自己最苦惱時，得到一絲安慰。學生們認為「課桌文化」是有利自己發展的。而老師們認為「課桌文化」在上課時擾亂學生們的注意力，「課桌文化」使無數課桌被刀子劃破。老師們認為「課桌文化」必須杜絕。

我認為「課桌文化」是一把雙刃劍，有利也有弊，而它的弊大於利。我認為在課桌發泄自己的情緒，不僅損傷了課桌，而且使學生們養成了一生氣就必須找東西發泄的壞毛病。這是我說得弊處。有人在課桌上刻一些名言警句，不僅自己從中受益，也可以使坐在這個位置上的人受益。這是我說的益處。

為此，我想出了一個解決「課桌文化」兩全其美的方法。我認為可以在課桌上貼一張紙，每當自己生氣時可以在紙上發泄，如果這張紙寫滿時可以再換一張。這樣既可以使自己發泄一下情緒，也不會損害桌子。我希望我這個方法可以使「課桌文化」步入一個新時代。

『捌』 以從課桌得到的感悟為題寫一篇作文

成長感悟
時光匆匆，在不知不覺中，我們長大了。成長的點點滴滴繪成一幅彩色的畫卷，成長的歲月如一片大海，煙波浩渺中透露出些許神秘，總也看不到它的彼岸;成長的歲月如一串腳印，盡管深深淺淺，卻一直向前延伸。
曾經的我們，是那樣的無憂無慮，無論是在火辣的太陽下，還是在刺骨的寒風中，我們都會和夥伴們一起玩耍著，哪怕弄得滿臉是泥，全身臟兮兮的，臉上也會依然帶著微笑，不會去在意別人注視的目光。我們就那樣，天真的笑著，並幻想著。
幻想什麼呢?幻想著長大。想著長大後就可以更加地不受拘束，我們便可以更加毫無顧忌地歡笑，可當我們真正的長大了呢?我們卻少了歡笑，少了對此曾有過的種種期盼的激情。因為長大後的我們，有更多的東西需要我們學習，需要學會承擔，需要學會負責，每天得為自己明天忙碌，近乎機械地讀書、考試，再讀書、再考試。
然而，生活告訴我們：我們別無選擇。知道成長的路上有坎坷、有荊棘，知道成長的歲月中有風雨，有冰雪。但我依然堅持走下去，因為在不遠處，有一樣東西它讓我們看到了明天與希望，讓我們真正找到了前行的動力，堅定信心，挑戰一切的勇氣。
歲月沖淡了我們的天真與頑皮，卻給予了我們剛強與深沉。於是，我們不再慨嘆歲月的平淡，我學會了理解生活，熱愛生活，學會感悟這條通往自己目的地的道路。於是，我們對這近乎平淡無奇的歲月多了一份熱忱，少了一份冷漠。——這便是成長。
駐足中途驛站，回首往事，歷歷在目。往事似一首曲，每個跳動的音符流出的是一種情愫;往事似一條項鏈，碩大晶瑩，承載著大大的夢想;往事似一棵大樹，每片翠綠的嫩葉記錄著每一次的刻苦銘心……
我們就在哀愁與快樂、夢想與現實中成長著、體驗著。

『玖』 找一片用課桌講台黑板各種文具的有趣故事作文350字

文具盒裡的鉛筆、橡皮和卷筆刀是一組好夥伴。鉛筆寫字，錯了橡皮來擦，鉛筆鈍了卷筆刀來削，主人利用得高高興興。
一天早晨，鉛筆老早便起了床，在鏡子前打扮了一番，便看見橡皮和卷筆刀都還在呼呼大睡。
鉛筆看著兩個「小胖子」睡覺，就覺得自己很苗條，漂亮，是世界上最好的鉛筆。
它大聲唱著歌，把橡皮和卷筆刀給吵醒了。
卷筆刀說：「我們尊敬的鉛筆小姐，你幹嘛要把我們吵醒呀？」
橡皮說：「是呀！我睡得正香呢！」
鉛筆想：你們難道睡得還不夠嗎？奇怪！
它便驕傲地說：「呀！你們看看幾點了？主人雖然沒起床，你們兩個大胖子也該起來了吧？真不像話！「
這下，橡皮生氣了。他氣沖沖地說：「你知道我的脾氣不好！晚起怎麼了？成天發小姐脾氣。小氣鬼！」
卷筆刀也著急地說：「就是！我們晚起是不好，但用不著你來叫吧？主人會叫我們的。」
最近，主人開始做作業了。一時，主人把鉛筆用鈍了，想的是卷筆刀，可卷筆刀卻藏了起來。主人一急，便把字寫錯了，他又找橡皮，可橡皮也不見了。
主人一氣之下，把鉛筆扔在地上，摔成了兩半。
鉛筆終於明白：不可驕傲，有著一顆謙虛、善良的心，才是支好鉛筆。同時要與其它夥伴合作，這樣才是十全十美，完美無缺的。

『拾』 粉筆,課桌,掃把,椅子編童話故事300個字以上

深了，萬籟寂靜。這時，月亮公公聽見了在某小學的教室里傳來了陣陣吵鬧聲。月亮公公決定前去看個究竟。月亮公公悄悄地來飛到教室的窗邊，側耳細聽：終於，他明白了是怎麼回事。原來，教室里的桌子、凳子、黑板及黑板刷正在激烈地爭論是誰的功勞最大。
「這個，誰功勞最大嘛還用說嘛。」刷子清了清嗓子，說話了：「大家不會忘記吧，教師都是用我來擦掉他們用粉筆寫出來的敗筆的，而我呢，乾乾凈凈的身子也由此變得滿身是粉筆灰。」說到這，刷子頓了頓，向大家掃了一眼，接著說：「我看呢，除了我，還有誰敢說它功勞最大？」 「什麼？這樣的話你也能說出口？！」黑板把臉都氣白了，「沒了我，粉筆在哪寫字？沒了我，你到哪去擦粉筆寫出來的筆跡？誰的功勞最大不是明擺著嗎？！」「你……你……!」刷子激動得說不出話來了,沒想到自己一說話就被黑板這樣的一頓搶白,氣得一蹦三丈高。「切！沒有我，難道人們一直站著聽教師講課？」「沒有我人們如何寫字，做筆記？你們還不是一樣變得一無是處了！」凳子、桌子聯合起來一起反駁黑板、黑板刷。「這…..這……」黑板與黑板刷自知理虧,無言對答了。
「大家都很重要,不是嗎?」一直在一旁聽著大家爭吵沒說話的粉筆終於開腔了。大家眼光一齊轉向粉筆：粉筆那原本只有二、三寸長的身子，每講完一堂課，就要被耗去一大截，幾堂課下來就灰飛煙滅了，他這是犧牲在自己成就別人啊！可即使這樣，他也從不爭功,任勞任怨,而我們……我們是多麼的自私和淺薄啊!桌子、凳子、黑板、黑板刷都慚愧地低下了頭。 「不管做什麼事，僅憑一個人的力量是遠遠不夠的，都要靠大家齊心協力。我看，我們每個人的功勞都一樣大，都一樣的重要。大家都不要爭了，好嗎？」粉筆期待地看著大家說，聽了粉筆的話，大家都停止了爭吵，氣氛又回到了往日的輕松和愉快。月亮公公聽到這兒，開心地笑了！