小學生作文魚的故事

㈠ 編故事作文400字有河水、荷花、小魚

小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。 作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想像之上。因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。 學習在於興趣。有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。那麼，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。其次，要經常採用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特徵，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是准確的。這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。 如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。一方面應該要求學生為自己的作文列份提綱。如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。一方面平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全面地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。 要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方面。形式要力求多樣，可以採取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。 總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

㈡ 作文水與魚的故事415字

魚說水我見了你
第一次見到你
你可真舒服
在你的懷抱里游來游版去
水說權那你慢慢的享受吧
第二天魚說我見了你
你那偉大的懷抱使我快樂
我不停的吹泡泡
你肯我的生活多麼自由
多麼美好
水說
那你就在我的懷抱生活哪
雖然你污染了我那可心靈
但是
你卻不懂什麼叫生態平衡
就像那個不會用標點符號的人一樣
那麼縱使寫的再好
也無盡於是
第三天
魚說
對不起到我污染了你原本的環境
誰沒有說什麼
第四天
魚就死了

㈢ 魚兒大逃亡童話故事作文

暑假真夠長的，真是煩人。一天，媽媽告訴我，最近我帶你到南充市去玩，我聽了，高興得直拍手。
這一天終於等到了，天剛蒙蒙亮我就起床了，我匆匆忙忙吃過早飯，便和媽媽坐上去南充市的公共汽車。一路歡聲笑語，一路美景盡收眼底。經過一個小時左右，我們的車子不知不覺就到了南充車站。
嗨！我有半年沒到南充市了，「士別三日，當刮目相看」，南充的變化真是日新月異啊！寬敞的街道「一塵不染」，兩邊的人行道綠樹成蔭，鳥兒還在一些樹枝上築起了它們的安樂窩，它們也到鬧市中安家落戶來了。
我興致勃勃地來到了著名景點北湖公園，巨大的北湖像一面閃閃發光的寶鏡，把四周的高樓大廈盡情地倒映在湖水中，形成一幅幅美麗的畫卷，真是好看極了。這時，一團團水泡從湖底涌了上來，我定睛一看，原來是一群五顏六色的魚兒游過來了，它們有紅的，有黃的、有黑的、還有白的，真是五彩斑瓓啊！它們搖動著柔柔的尾巴，擺動著光溜溜的頭，張開圓圓的嘴，排列著足有幾十米長的隊伍傻呼呼的望著我。我想，這些小傢伙們肯定是餓了，在等著我給它們餵食呢！我急急忙忙到旁邊的小攤上買了幾包魚飼料，每當我向它們撒點飼料時，它們都爭先恐後地躍出水面來爭搶，有幾次當我的手貼近水面時，它們簡直瘋狂地跳到我手裡來搶食了。很長時間，我都陶醉在與魚同樂的詩情畫意中不能自拔，人與動物和諧相處真是太快樂了。
暑假見聞很多，唯有這次使我久久難以忘懷。

㈣ 大海和小魚童話故事作文大全

在一片茂密的森林裡，有一條清清的小溪。小溪的水裡，著快活的小魚和它的。每天，小魚都要一早起來跟媽媽到水面上找吃的。吃得飽飽的之後，它就可以的在水裡玩耍了。岸邊的花草和水裡的動物，都是它的。

有一天，太陽暖陽陽地照著小溪，小魚在小溪水裡跟金色的陽光玩捉迷藏。小魚問：「陽光，為什麼我有時候在水裡找不到你啊？」陽光笑眯眯地說：「因為我去別的地方旅行了。」

「旅行？」小魚好奇的問。

「是啊，旅行可以看到許許多多的風光呢！」陽光說：「還能學到很多的知識。比如說，你知道這小溪里的水要留到哪兒去嗎？」

「不知道。媽媽從來不讓我小溪。其實我一直很好奇外面的世界是什麼樣的呢。」小魚說。

「是啊，是啊，這水到底是流到哪兒去呢？我也很想知道呢！陽光姐姐，你快告訴我們吧！」岸邊的小草聽到他們的談話，也著急的說。

「小溪的水流到江河裡，江河的水流到海洋里。」陽光回答說。

「哇，那海洋一定是很大很大了！它美嗎？」小草和小魚異口同聲的問。

「大海可美了！它一望無際，就象你們看到的天空一樣廣闊，海水的顏色比天空還要藍，我從天空看，整個大海就象一塊巨大的藍寶石。」

聽了陽光姐姐的話，小魚多想去大海里看看啊！可是， 怎麼才能去 大海呢？陽光姐姐告訴他，只要沖著太陽升起的地方，也就是往東游，就能找到大海。

於是。它回到家裡，對魚媽媽說：「媽媽，我想去看看美麗的大海！」魚媽媽一聽， 嚇了一跳 ：「什麼？看大海？孩子，大海可遠了，路上還有很多危險，好象只有我的爺爺曾經去過那裡。你還是跟媽媽在這個安靜的小溪里生活吧！」小魚說：「媽媽，我不怕危險，我一定要去看看美麗的大海！」魚媽媽看到小魚這么堅持，只好說：「那好吧，孩子，媽媽答應讓你去。不過，你得先學會應付危險和困難的方法，才能出發。」

於是，每天小魚起得更早了。它不光跟媽媽學習找吃的，還練習各種本領。它，只要，自己的一定會實現的。

終於，有一天，媽媽說：「孩子，媽媽會的本領都教給你了。現在你出發吧，將來遇到了困難，自己要想辦法解決。」小魚告別了媽媽，離開了它一直生活著的小溪。

它游啊游，經過一堆巨大的石頭，突然，聽到一陣巨大的嘩嘩聲，接著，他就從一個山崖上隨著水流，筆直的跌了下來。小魚水中的石頭撞得 頭暈眼花 ，昏迷了過去。等他在陽光的照射下慢慢蘇醒，發現自己來到了一片開闊的水面。他好奇的四處張望，可是遊了很久還看不到岸。小魚心想：「這就是大海了嗎？可是這里的水怎麼不象藍寶石一樣美麗啊？」正在這時，他看見一條大小跟他差不多的魚遊了過來。於是，小魚趕緊迎上去問：「你好，朋友！這里是大海嗎？」

「哈哈，這里怎麼會是大海呢？大海離這兒遠著呢！你是從哪兒來的？怎麼把大河當成了大海啊？」「我是從小溪游過來的」小魚說：「我要去看美麗的大海。」「大海可遠了，只有我爺爺見過大海。」河裡的小魚說。

哦，那這里一定是江河了，我還得往東游。小魚聽了它的話。一邊想，一邊繼續游著。那條小魚追了上來，攔住它問：「你想去大海嗎？」小魚點點頭。那條小魚著急的說：「別去了，別去了。大海可遠了！還是留在這里，跟我一起生活吧！」小魚說：「謝謝你，朋友，我一定要去看看大海！」突然，那條小魚焦急的輕聲說：「快跑！那條魚是專門吃我們這種小魚的！」小魚回頭一看，遠處有一條大魚游過來。不過，它好象還沒發現這兩條小魚，所以游動得比較慢。

河裡的小魚帶著來自小溪的小魚，躲到了一塊岩石的夾縫里。等危險過去後，他們互相道別了對方，河裡的小魚繼續在河裡生活著，小溪里的小魚，繼續向大海游去。

這條小魚又經歷了許多的困難，最後終於見到了夢想中的美麗的大海！當它在碧藍的，浩瀚的大海中自由玩耍時，體會到了其他小溪和大河裡的小魚從未體驗過的快活和！

這篇其實很簡單，請大家思考下。其實的彼岸是的，只是大多數人，怕成功的代價太大或者萬一挫敗了應該如何……其實我們完全不用考慮那麼多，只是真的努力了，又有什麼好的呢……

㈤ 作文:一條魚的故事 作者:邵天龍

我，是一條美麗的小金魚。我生活在蔚藍,寬闊,美麗的大海，這里有我的許多朋友：活潑亂跳的小蝦，溫柔的小水母，可愛的小海龜,綠油油的海草......我每天都和夥伴們玩,所以我每天過得很開心,很快樂。
有一天，美麗，蔚藍的大海變得渾濁不清，烏黑烏黑的，嗆得我喘不過氣來。我看見有許多的夥伴飄浮在水面,我以為它們在玩什麼游戲,剛想游上去看看,一些倖存的夥伴告訴我,大海已經被污染了,我知道被污染的水是很嚴重的,已經不能生存了。
我傷心地拿起包袱，游向外面的小溪。
我遊了一天一夜，終於游到了小溪。我對小溪說：「小溪姐姐，我可以在您這住下嗎？」小溪對我說：「對不起，小金魚。我自己都自身難保了，如果你在這住下的話，只能是等待死亡。」話音剛落，我帶著一點失望游向了江河。
我遊了三天三夜，我已經很累了，再加上三天三夜一點食物都沒進肚子，更是疲憊。我游到了江河。我看到了小蝦的屍體，海草的無助……。我更是無助地游向了珠江。
我帶著疲憊不堪的身體游到了珠江。我看見有許許多多「不明飄浮物」在水面，我沖出水面，想喘口氣。我把頭伸出了水面，只見一大團的，烏黑烏黑的氣體沖我飄來，我趕緊游會水裡。這會,我是絕望了,我很傷心。
我心裡想著：人類把美麗的地球破壞得破爛不堪。此時的地球，不再是那美麗的地球，而是一個千蒼百孔的地球。難道動物，植物永

㈥ 請幫我寫一篇《一條魚和一棵樹》的故事的四年級400字作文

剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背後，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包裡面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我獃獃地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想像的王國。在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班裡的第一名。每天放學以後，她都幫奶奶幹活。一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴裡還小聲地說著什麼。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：「我終於明白了。」頓時，風吹進蒙古包內，好像在為她鼓掌。第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：「英其瑪，你真愛勞動阿！」英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發，笑嘻嘻的說：「達日娜姐姐，不要誇我了，再誇我會臉紅的。」多麼可愛的英其瑪啊！這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

㈦ 小學生3年級作文 自編神話故事

龍女拜觀音
龍女原是東海龍王的小女兒，生得眉清目秀，聰明伶俐，深得龍王的寵愛。一天，她聽說人間玩魚燈，異常熱鬧，就吵著要去觀看。

龍王捋捋龍須搖搖頭說：「那裡地荒人雜，可不是你龍公主去的地方呵！」龍女又是撒嬌又是裝哭，龍王總是不依。龍女嘟起小嘴巴：心裡想道：你不讓我去，我偏要去！好容易挨到三更天，便悄悄溜出水晶宮，變成一個十分好看的漁家少女，踏著蒙隴月色，來到鬧魚燈的地方。

這是一個小漁鎮，街上的魚燈多極啦！有黃魚燈、鰲角燈、章魚燈、墨魚燈、鯊魚燈，還有龍蝦燈、海蟹燈、扇貝燈、海螺燈、珊瑚燈……龍女東瞧瞧、西望望，越看越高興，有時竟忘情地往人群里擠。不一會來到十字路口，這里更有趣哩！魚燈疊魚燈，燈山接燈山，五顏六色，光華璀璨。龍女似痴似呆地站在一座燈山前，看得出了神。

誰知這時候從閣樓上潑下半杯冷茶來，不偏不倚正潑在龍女頭上。

龍女猛吃一驚，叫苦不已。原來變成少女的龍女，碰不得半滴水，一碰到水，就再也保不住少女模樣了。

龍女焦急萬分，怕在大街上現出龍形，招來風雨沖塌燈會，於是不顧一切地擠出人群，狠命地向海邊奔去。剛剛跑到海灘，突然「忽喇喇」一聲，龍女變成一條很大很大的魚，躺在海灘上動彈不得。

正巧，海灘土來了一瘦一胖的兩個捕魚小子，看到這條光燦燦大魚，一下子愣住了。

「這是什麼魚呀！怎麼會擱在沙灘上呢？」胖小子膽子小，站得遠遠的說：「從來沒有看過這種魚，怕是不吉利，快走吧！」

瘦小子膽子大，不肯離去，邊撥弄著魚邊說：「不管它是什麼魚，扛到街上去賣，准能賺筆外快用用？」兩人嘀咕了一陣，然後扛著魚，上街叫賣去了。

那天晚上，觀音菩薩正在紫竹林木坐，早將剛才發生的事情看得一清二楚，不覺動了慈悲之心，對站在身後的善財童子說：「你快到漁鎮去，將一條大魚買下來，送到海里放生。」

善財稽首道：「菩薩哎？弟子哪有銀兩去買魚呀？」

觀音菩薩笑著說：「你從香爐里抓一把去就是了。」

善財點頭稱是，急忙到觀音院抓了一把香灰，踏著一朵蓮花，飛也似地直奔漁鎮。這時，兩個小子已將魚扛到大街，一下子被觀魚燈的人圍住了。稱奇的、贊嘆的人問價的，磯磯喳喳，議論村紛，可是誰也不敢貿然買這么一條大魚。

有個白鬍子老頭說：「小子，這條魚太大了，你們把它斬開來零賣吧？」

胖小子一想，覺得老頭說得有理，於是向內？？借來一把肉斧，舉起來就要斬魚。

突然，一個小孩子叫開了：「快看呀？大魚流眼淚了。」

胖

㈧ 小學生作文：章魚的故事

[小學生作文：章魚的故事]小學生作文：章魚的故事正文：

一隻章魚的體重，最大的可以達到32公斤，小學生作文：章魚的故事。但是，就是這樣一個大傢伙，它的身體卻是非常柔軟的，柔軟到幾乎可以將自己塞進任何它想去的地方，甚至可以穿過一枚硬幣大小的洞棗因為它們沒有脊椎，小學三年級作文《小學生作文：章魚的故事》。 它們最喜歡做的事情就是：將自己的身體塞進海螺殼里躲起來，等到魚蝦走近時，就咬破它們的頭部，注入毒液，使其麻痹致死，然後美餐一頓。 章魚幾乎章魚幾乎是海洋里最可怕的生物之一，然而漁民卻有辦法制服它。他們把小瓶子用繩子串在一起沉入海底，章魚見到了小瓶子會爭先恐後地往裡鑽，不管瓶子有多麼小、多麼窄。結果在海洋里無往不勝的章魚，成了瓶子里的囚徒。囚禁章魚的是瓶子嗎？當然不是，瓶子既不會走路，更不會去主動捕捉它們。是章魚自己囚禁了自己。它們會向著狹窄又黑暗的路一直走下去，直至死亡。 章魚的故事

㈨ 作文以"——的故事"材料為小魚問大魚

不管這一年，你過得快樂或是傷心、收獲還是迷茫，都得和那些孤獨的夜晚，和那些破碎的承諾，還有那些混亂的麻煩說再見了。

㈩ 寫三角魚的童話故事作文

三角魚和跳跳魚的比賽

一天深夜，趁魚媽媽不注意的時候，三角魚和跳跳魚來到了沙灘內上面。 「我們來容比賽吧！」跳跳魚興奮地說。 「比什麼呢？」三角魚問道。 「看到那棵樹了嗎？」跳跳魚說。 「看到了！這和比賽有什麼關系呢？難道要爬樹嗎？」三角魚好奇地問。 「不僅要爬樹，還要搶東西！看到上面的東西了嗎？」跳跳魚說，「上面有一雙翅膀和一個望眼鏡，奪到一雙翅膀的魚可以飛在天三角魚和跳跳魚的比賽 空上，奪到望眼鏡的魚只能看著那條魚飛啰！」 「那好！我一定要奪到翅膀！」三角魚大聲的說。 「比賽開始！」跳跳魚說。 跳跳魚和三角魚爭分奪秒，不分上下，向那棵樹沖去。 跳跳魚邊跳邊想：「肯定是我贏了！這可是我的強項呀！」 三角魚邊跑邊想：「不能放棄！誰贏還不一定呢。他是這的強項與我何干，友誼第一，比賽第二呀！做到就行。」 這時，跳跳魚已經拿到翅膀，可三角魚並沒有怨恨跳跳魚，而是對跳跳魚說：「飛吧！我看著！」 「我不飛了。有福同享，有難同當嘛！」跳跳魚說，「我們快回去吧！馬上要天亮了，媽媽又得著急了。」 於是，他們經過了這場比賽成為了有福同享，有難同當的兩條魚。