生活中沒的故事作文

⑴ 生活中真實的故事—作文(三百字)

清照尋尋覓覓，我亦覓覓尋尋……
放大歲月的瞳孔，轉動時間的齒輪，我看到生活縮影成一幀幀光感飽滿的電影膠片，緩緩的從眼前轉過……
夕陽給寧靜的村莊披上了薄薄的金紗，家家戶戶的煙囪里裊裊的升起乳白色的炊煙，盤旋著不願離去。一個七八歲的小女孩，懷抱著爸爸給她買的布娃娃，站在村口，不住的向那條通往市區的公路張望。她幼小單薄的身軀在寒風中有微微的瑟縮。
「乖孫女兒，回家吧！」身後傳來一個老人沙啞的呼喚。小女孩沒有回頭，也沒有回應，仍向前張望著。
「奶奶都做好飯了，咱們回家慢慢等吧！」老人抓住女孩的手腕，想要帶她回家。
「我不！」小女孩有些用力地甩掉奶奶的手，「爸爸媽媽說好今天回來的，我不回去，我要在這兒等他們回來！」小女孩的臉上是有些不符合年齡的固執。
「你這孩子怎麼這么不聽話！」奶奶急了，揚起手又輕輕放下，「咱們回家等，一樣的啊！再不聽話，爸爸媽媽就不要你了！」
「……」小女孩被最後一句話嚇住了，只好任由奶奶把自己拽回了家。只是她仍不斷回頭張望著，直到那條長長的望不到頭的公路縮成一個小點……
那時的小女孩，樸素單純，每個周末等爸爸媽媽回家便是她生活的全部中心。
隨著年齡的增長，生活在小女孩的眼裡開始呈現出另一種色彩。早已和爸爸媽媽住在一起的她當然不再需要在夜幕降臨時仍翹首期盼他們的身影，相反，她隱隱的希望自己能獨立生活，能離開小時候曾無比熱切盼望的爸爸的嘮叨和媽媽的擁抱。她看到了生活的另一扇門，一扇色彩斑斕充滿誘惑的門。她試著推開了它……
當小女孩傷痕累累的回到那個曾被自己嫌棄蒼白單調的家，她看到的是兩張關切的臉，那歡欣的表情一如當年終於等到爸爸媽媽回家的自己。於是小女孩笑了，笑臉像多年前一樣單純和美好，她終於明白：有愛的地方才有家，有家的地方，才有真實的生活。

⑵ 四百字作文《生活中的小故事》

生活，像一條彩虹，光彩奪目；生活，像一幅圖畫，多姿多彩；生活，也像一本故事書，記下了一個個精彩的小故事，下面，我就跟你分享一個生活中的小故事
教室里···
老師在眉飛色舞地講著，但我的心思早不在學習上了，屢次無聊的抬起頭看看窗外臉已經陰沉下來的天，心急如焚，可偏偏上課鈴剛剛響，想在天傷心大哭前回家的想法，早就消失了。
眼皮子開始打架，實在不想睜開。真無聊啊，我用手指撐著眼皮，心不在焉地看看講台，又看看那整天被我欺負的同桌，左顧右盼。再也不把現在正在上課的事記著了。
忽然，老師叫到了我的名字，我懵了，緩慢的站了起來，心驚膽戰：老師的嚴，我絕不是第一次知道！
可不久我又坐下了，還如願以償地早回了家，而且有車接，不用走回家。
因為···
同桌見我站起來懵懵懂懂的樣，知道我沒聽課。他怕我等一下很尷尬很難堪，就故意摔了鐵制的鉛筆盒，正好砸在我的腳上，就這樣，我那整天被我欺負的同桌把原應降在我身上的懲罰轉給了他。
他被打的鼻青臉腫。而我安然無恙。
事後問他為什麼這么做，他只有一句話：「你畢竟是我同學。」
後面的話沒說，但我懂了。
友誼的力量，有多大？這個一直縈繞在我腦中的問題，解決了。
本文是自己寫的 屬於即興之作 沒打任何草稿 如覺不好之處 歡迎提出

⑶ 生活中的小故事六年級作文

打著瞌睡，深冬朝我跋涉的影子秘密地張望——題記

我承認，這樣的生活，我夾在中間，旋轉著前進，一次又一次矛盾來了又去，去了又來。曾經，現在，未來就像攜帶的行李都牢牢的屬於我。然，曾經是最早到的，它沉在箱底，偶然露出一角，一切的一切就強烈清晰的出現在眼前了。

床頭的一角上，偶然看到幾張媽媽前些天翻出來的照片，那是我，小時候學舞的照片。有的是訓練時痛苦的表情，有的是一個堅強執著的姿態，也有的是光輝舞台上和同伴們一起舞蹈的瞬間。那時的自己，總是盤著頭，總是揚著臉，總是有一雙沒有束縛的眼睛。我想，當從前試著把那滿滿的失落和疼痛藏起來的時候，我是不該選擇放棄的。

記憶里，不滿4歲的我為自己的年齡打了個小謊，就這么跟著比我大的孩子學起了舞。老師嚴厲的要求，我自是無法承受，我無法伸直腿去摸腳尖，無法抓到比我高的把桿。我哭，總是哭，眼睛一個勁兒瞅著門外的媽媽，我撅著嘴，使著性子，又怯生生的怕老師打。反反復復著，媽媽教我，老師走時把腿彎一下，來時再堅持。我疑惑著，即使這樣的方法她也不願我放棄。以後怎樣，不清了。我就這樣忍著，哭著，通常都是無法承受練習強度的時候，自己中途跑下去，在媽媽懷里睡著了。

突然有那麼一天，我望著把桿前鏡子里的自己，才發現，那些陌生好似都走了，這里的所有都那般熟悉。我熟悉了舞步，甚至可以自豪的領頭；我領會了它的神韻，甚至可以獨自在練功房裡陶醉。這多年，讓我成了班裡的尖子，軟功出色的我，再也不是怯怯地哭鼻子的不情願。一切都變了的時候，只有一個讓我說不出感情的永恆，我的名子「小不點」。「小不點」我喜歡這個名字，她讓我把曾經和現實聯得那麼緊，她讓我不忘記那個穿著虎皮小夾襖的女娃，怎樣怎樣的成了現在，她讓我珍惜。我克服過膽怯，忍著身上青紅紫斑的痛，那扭傷腳踝，拉傷韌帶的疼，如今還隱隱在心。但我的那次，六年級的時候，全國的一等獎讓我激動，我聽到去法國交流的邀請，抱著媽媽哭，那時的一切，瞬間和從前的差異讓我成長。

我於是還這樣抱著執著，在初一堅守著。但沒法，真沒法，周末長長的路途會讓我和媽媽極度的累，平時的運動少了，每次上完課我都會攤在床上，腿和身體陣陣酸痛。無奈，無奈，我焦灼著自己的心，最終的一撒手，鬆了，隨著日子，一切都在靜靜的被漂白……

初三，高中，日子久了，媽媽開始說我背彎了，眼鏡掛上了，生氣的時候她說：「以前的氣質呢？白練了那麼多年。」每每這樣，我嘗試著，挺直背，摘下眼鏡。但我始終無法和時間抗爭，我低頭寫字的時候，抬頭望黑板的時候，便是更多的無奈。

只是這樣，但我沒有感傷，逝去的總是走了。

只是這段歷程好像永遠於我都是意味深長和溫暖的。我這樣熱衷著舞步，她教給我了堅強和不放手。如今在學習，就讓那個虎皮夾襖的女孩再走一段成長，我咬著唇，低著頭，書寫著……

十二月里，我的故事打著瞌睡，深冬朝我跋涉的影子秘密地張望著。

⑷ 與生活中的故事有關的作文

就是童年趣事類的文章 啊~~~~

⑸ 關於生活中的故事的50個作文50個字的作文

生活中總有些事會讓我們有些體驗或感受，也讓我們學會某些事情或記取教訓，無意中專累積自己的人屬生經驗。

曾經我養過幾只孔雀魚，它們尾巴的顏色五彩繽紛﹑亮麗耀眼，令我愛不釋手，閑暇時總愛在魚缸面前觀賞它們悠遊水中的身影，剛開始，生了好多條小魚，我細心的把它們撈到小缸，以免小魚被魚媽媽不小心吞下肚去，不過養了一陣子之後，它們不斷的生病﹑死亡，連小魚苗也不能倖免使我相當的難過與困擾，埋在花圃里的魚一天比一天多。起初，聽人家說可能是魚飼料有問，因此我換了瓶魚飼料，但是仍不見效，爸爸猜想可能是水質不佳，為小魚兒加裝了濾水器，然而它們還是離我而去。

最後，傷心欲絕的我，放棄了養魚的興趣，因為每天放學回家總是緊張兮兮的跑到魚缸前，檢查魚兒是否安好，心情也隨之起伏不定。經過養魚的事件，讓我了解生命的可貴，也讓我明白父母照顧孩子的辛苦，就像我看到自己養的小魚長大，搖擺著絢爛彩色的尾巴，心中那充滿喜悅的成就感，就像父母看到子女有好的成就時，也會有的欣慰。

⑹ 日常生活中感人的故事 作文

生活中有許多大大小小的愛，這里曾發生過許多讓人熱淚盈眶的事，就讓我來講一講吧!
有一天，我高興地走在上完補習班，回家的路上。這時我看見了一位盲人，他頭戴一頂用藍色毛線織成的帽子;戴著黑墨鏡;駝著背;右手住著一根拐杖;穿著一雙皮鞋，慢慢地走在盲人道上。我繼續向前走，突然看見在盲人道上有一個香蕉皮，盲人正向那走去。
我心想：這個盲人，踩到香蕉皮一定會摔一跤的，我一定要幫他把香蕉皮拿走，並扔到垃圾桶里，以免盲人或別人摔跤。
正當我准備去拿香蕉皮時，來了一位滑滑板的哥哥，他穿著一件紅色的體恤衫，腳踩黑色的滑滑板，像一支離弦的箭一樣，飛快的向這邊滑來。我氣憤地想這個哥哥真是的，滑這么快，不怕撞到人嗎?哎，盲人爺爺馬上就要踩到香蕉皮摔跤了，這個哥哥還在這擋我事。
正當我生氣地想，只見這個哥哥快速的向香蕉皮的方向滑去，在經過香蕉皮旁的那一瞬間，他順勢撿起了香蕉皮，又向垃圾桶的方向滑去，把這個害人的香蕉皮丟進了垃圾桶，隨後又消失在了這茫茫人海之中。
我看見了，不由自主地收回了我剛才的想法，現在我是多麼想和這位哥哥道個歉啊!
在我們的生活中有許許多多的愛，他們都隱藏在我們的生活之中，只要我們認認真真的去尋找，就能發現隱藏在我們的生活之中的大大小小的愛!

⑺ 生活中的寓言故事作文

一、單純的喜悅 有一個小女孩每天都從家裡走路去上學。一天早上天氣不太好，雲層漸漸變厚，到了下午時風吹得更急，不久開始有閃電、打雷、下大雨。小女孩的媽媽很擔心，她擔心小女孩會被打雷嚇著，甚至被雷打到。雷雨下得愈來愈大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學的路線去找小女孩，看到自己的小女兒一個人走在街上，卻發現每次閃電時，她都停下腳步、抬頭往上看、並露出微笑。看了許久，媽媽終於忍不住叫住她的孩子，問她說： 你在做什麼啊？她說：上帝剛才幫我照相，所以我要笑啊！ 啟發：凡事換另外一個角度去看，也許會讓你好過很多。二、失去與擁有 有位企業家在商場上有著驚人的成就。當他在事業達到巔峰的時候，有一天陪同他的父親，到一家高貴的餐廳用餐，現場有一位琴藝不凡的小提琴手正在為大家演奏。這位企業家在聆賞之餘，想起當年自己也曾學過琴，而且幾乎為之瘋狂，便對他父親說：如果我從前好好學琴的話，現在也許就會在這兒演奏了。是呀，孩子，他父親回答，不過那樣的話，你現在就不會在這兒用餐了。 啟發：我們常為失去的機會或成就而嗟嘆，但往往忘了為現在所擁有的感恩。三、知道自己有限的聰明 有一個聰明的男孩，有一天媽媽帶著他到雜貨店去買東西，老闆看到這個可愛的小孩，就打開一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是這個男孩卻沒有任何的動作。幾次的邀請之後，老闆親自抓了一大把糖果放進他的口袋中。回到家中，母親很好奇的問小男孩，為什沒有自己去抓糖果而要老闆抓 呢？小男孩回答說：因為我的手比較小呀！而老闆的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多很多！ 啟發：這是一個聰明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也明白別人比自己強，故此凡事不只靠自己的力量，學會適時的依靠他人，是一種謙卑，更是一種聰明

⑻ 關於生活中的故事的作文

希望我的回答對您有所哦幫助

我一直在講著一個故事，一個關於生活的故事，講它如何開始的如何進行著，可我卻不知道結局又會如何。講它像陽光一樣簡單，單純到透明。卻又如陽光一般變幻，陽光可以在三棱鏡的反射下幻化成七彩的光，則它在社會這個大大的三棱鏡的反射下，幻化成三個形象，在整個故事中又講著我的故事，講著我的喜怒哀樂，我的酸甜苦辣。

生活-------------舞台

生活就是一個大大的舞台，在這里，我是我的導演，我是我的主角。我不斷修改著命運寫下的劇本，導演著名為《人生》的戲劇。我不必羨慕任何人，因為我就是主角。我演著屬於我的童年，那裡有父愛的嚴厲和母愛的溫馨，是那樣甜蜜、幸福； 我演著屬於我的青春，那裡有友情的誓言，是那樣張揚、不羈。

舞台並不華麗。沒有閃爍權利耀眼的燈光將整個舞台籠罩，看起來是那樣誘惑那樣咄咄逼人；沒有貼滿金錢的琉璃瓦將整個舞台裝飾，看起來是那樣紛奢那樣金碧輝煌；也沒有鮮花和掌聲出現，贊賞舞台上的精彩評論演出的成敗。可是只要有我的存在，沒有那些又何妨！我笑著，不帶著為權利的獻媚和金錢的銅臭味，是那樣真實。你笑著，說我是多麼可笑，臉上只有向上翹起的弧度，你笑著可並不意味你就開心。我哭了，哭著我的失敗，我笑了，笑著我的青春，我有足夠 的時間將失敗轉化為成功。你嘲笑著我的失敗，時間從你翹起的嘴邊流走，毫不留戀，你笑著可並不意味你就真的開心。我做著真實的我，演著自己的喜怒哀樂，隨你肆意大笑。舞台上是我的故事，生活講著我的故事。

生活-------------岔路口

給我一個支點，我可以翹起地球，可是支點哪裡去找；給我一個方向，我會堅持不懈的走下去，可是我站在生活的岔路口，不知該往哪個方向走。臉上一片迷茫，我的喜怒哀樂也在岔路口失去了方向感。

岔路口的左邊站著個人。身高3米，眉毛像拋物線，一雙Rt△似的眼睛炯炯有神，由於自身重力與地面對自己的支持力平衡而靜止地站著，有規律地吸入O2，又呼出CO2。這時，他張開嘴，露出表面的成分Ca5(OH)(PO4)3的牙齒，說：「學理的，請跟我來。」岔路口的右面同樣站著個人。身長七尺，道貌岸然如孔子，風流倜儻如周瑜，五指修長如西施，目光深沉如魯迅，左手持諸葛亮的羽毛扇，右手高舉一本名著，說：「學文的，請隨我去。我在故事裡留下了個大大的愁臉，生活在故事裡留下了纏綿的愁思。

生活------------戰場

不是在三國，沒有赤壁的兵力八十萬，卻還看見烽火連天，還有爾虞 我詐。不是在三國，沒有劉備、曹操、孫權，仍能聽到三足鼎立。戰爭動盪的年代，

⑼ 寫生活中真實的故事作文

初步學會真實具體地記錄生活，適當展開想像。這也就是教學大綱中所要求的「能不拘形式、自由地把自己的見聞和想像寫出來，內容具體」。有了前面細致、有序的觀察，我們也就取得了寫作文的材料，這時，我們就要考慮如何將我們所觀察到的如實、具體地記錄下來，讓其他小朋友和我們一起分享心中的那份美好與快樂。我們在記錄生活中也要掌握一定的方法。首先要按一定的順序來寫，這樣寫出來的作文才會給讀者以條理、清晰的感覺。遵循順序的同時還要注意寫作的重點，道理與前面所講觀察方法相同，我們不再多加評論。其次，我們在寫作文、記錄生活中，要注意吸取生活中富有生命力的生活語言以豐富自己的寫作詞彙，還要逐步學會運用我們所學到的修辭方法如比喻、擬人等來表現我們所觀察到的生活。初步學會展開想像。想像是指在已經認識的事物的基礎上，經過新的組合而創造出新形象的過程。如孫悟空就是人們通過把猴子的一些特性與人的一些特點相結合而創造出來的，它既具有人的思想，又有猴子頑皮、好動的特點。孩子們的心靈是無拘無束、浪漫天真的，正因如此，他們的心中才存放了許許多多美妙而動人的心願、想法。一件普通的事物或現象，經過孩子們的想像，可能會變得色彩斑斕、韻味無窮。如一位同學寫了一篇作文《我的「寶貝」》，寫的是自己收藏的一些橡皮，而在小作者眼中卻變成了一個寧靜、和諧的「動物世界」：「彎彎的『月亮』高高地掛在天空，天邊的『星星』閃爍著……『夜鶯』小姐唱著動聽的歌；頑皮的『小猴』快樂地在樹上打鞦韆……」
初步學會在作文中真實地流露自己的情感。感情是作文的催化劑，有了感情的滋潤，我們寫出的作文才能引起讀者的注意，容易與讀者產生共鳴。如果不帶任何感情去描述一件事物、敘述一件事情，不論你的語言如何精練，結構如何完美，在讀者的眼中也只能是文字的堆砌，文字與讀者的心靈始終無法實現完全的溝通與交流。要實現這一點，關鍵一點，就是要在習作中真實地表露自己的情感，用心寫作，用「心」體察萬物，用「情」打動讀者，這樣，我們的作文自然就會成為讀者眼中的「寵兒」。在作文中體現作者的情感，就是要在習作中充分體現作者對文中寫作對象的態度與愛憎。而這種情感的流露並不是沒有任何根基的無病呻吟，而是要服務於習作中心的表達需要，服務於材料的組織與安排。我們在學寫作文時要讓內心情感與素材緊密結合，在對人物、事件、物體的描述中，讓情感得以自由地流淌出來，讀者在明白作文內容的同時領略作者感情的熏陶，才不會感到作文中情感的突兀、生硬。這才是在作文中流露情感的最佳方法。

⑽ 有關生活中故事的作文

在我的生活當中，有一件事給我帶來很大的啟示。

上個星期六，我和媽媽坐公交車去鄉下的外婆家玩，當時，車上的人全部望著窗外的風景，我和媽媽也不例外。

目的地快要到達時，我反過身來，突然，看到了一隻「黑手」伸進了一位中年婦女的口袋中，把中年婦女的錢包用夾子夾出來了。我心想：糟糕，有小偷!我得讓大家發現這個十惡習不赦的小偷!

於是，我大喊：「有......」我的話還沒有說完，媽媽就用手把我的嘴巴蒙住了，我用驚奇的眼睛望著媽媽。媽媽用手指了指，小聲地對我說：「你看那個小偷。」

「有刀嗎?」我轉過頭去看。

「呶，你看。」媽媽用手指了小偷的口袋。

我朝前一看，不看還好，一看嚇一跳，真的有一把明晃晃的小刀在小偷的口袋裡。我心驚膽跳，頓時不敢說話了，裝著沒看見。當時，車上很多人都看到了這個小偷在偷竊，卻沒有一個人站出來指出小偷的罪行。結果，到了站後，小偷若無其事地下了車。

回家之後，我們把這件事告訴了爸爸，爸爸很不高興地說：「你們怎麼這么怕事呢?俗話說：邪不壓正。法律上也說了，見義勇為者會受到保護和嘉獎。如果是我，一定會站出來指出小偷的罪行,讓他得到應有的懲罰和教育。如果大家都視而不見,那麼小偷更是猖獗。」

聽了爸爸的話後，從這件事上給了我一個很大的啟示：人要正直，不能包庇壞人，遇到壞人壞事，要勇敢地站出來，伸張正義，這樣社會才會更加和諧，小偷才沒有可乘之機。